65 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS. Es importante ayudarles en su desarrollo de estas habilidades, siempre instruyéndoles y facilitándoles documentos de un nivel adecuado para su edad.
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- La casa de Toño La casa de Toño es bonita. Esta pintada de azul. Tiene macetas en la ventana
2.- Ana puso algodón en un bote. Luego acomodó semillas Les puso agua. ¿A que no sabes que paso?
3.- Los pollitos de Òscar Òscar vio nacer unos pollitos. Todos eran amarillos. Tenían ojos oscuros. Les dio agua en una ollita.
4.- Las uvas Úrsula compra unas uvas. Las lleva a su casa. Las uvas están dulces. Las uvas son para todos.
5. El paseo de Susana Susana salió a pasear. Llego al rio de su pueblo. Se sentó en el suelo a juntar piedritas Después las llevo a la escuela.
6.- Los tomates Tere cultivó tomates. La tierra es muy buena. Las plantas nacieron muy bonitas. ¡Qué buena cosecha va a tuvo!
7.- Lolita Lolita vive cerca de un lago. El lugar es muy lindo. Los lirios crecen en la orilla. Las señoras lavan la ropa en el lago. ¡Vamos a pasear al lago!
8.- El nevero Nabor es nevero. Hace nieves de sabores. Los niños llegan a comprar. ¡Una de limón! ¡Una de naranja! ¡Qué ricas nieves hace Nabor!
9.- El circo Dedalìn El domingo fuimos al circo Dedalìn Había un domador de leones. Su trabajo era difícil. También vimos a Dudù el payaso. Nos divertimos mucho.
10.- La yegua blanca Yola vive cerca de Yalala. En el pueblo van a construir una escuela Todos los niños ayudan a cargar materiales. Yola le pidió prestada una yegua a su papá. La yegua terminó blanca de yeso.
11.- El campo Cuca vive en el campo. Su casa está cerca de la playa. Ella hace dulces de coco. Después los vende en la ciudad.
¡Qué ricas son las cocadas de Cuca!
Es importante ayudarles en su desarrollo de estas habilidades, siempre instruyéndoles y facilitándoles documentos de un nivel adecuado para su edad.
65 Lecturas cortas para infantil. Archivos en formatp PDF.
Hoy les compartimos fichas a buscar las sílabas. Material compartido por el grupo Material Didáctico Rayitas. Material exclusivo para compartir con todos nosotros es estupendo y maravilloso material a buscar sílabas para repasar las sílabas simples. para niños de preescolar y primer grado básico primaria, Estamos seguros que les encantara este material.
A BUSCAR LAS SILABAS 25 fichas Imprimible en PDF. Encuentra el camino de los sílabas para llegar a la meta. Utiliza diferentes colores. Excelente material para trabajar con los niños de primero y segundo grado básico. Material para el aprendizaje de los niños con actividades divertidas.
Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
Materia Didáctico Diciembre-Marzo Ciclo Escolar 2019-2020 Primer Grado
Ejercicios de Trazos de Letras Mayúsculas y Minúsculas para Mejorar la Escritura en PDF
El aprendizaje de la escritura comienza con una base sólida en el trazo de letras. Estos ejercicios de trazos de letras mayúsculas y minúsculas están diseñados para ayudar a los niños en edad preescolar y primaria a mejorar su coordinación motriz y desarrollar una caligrafía clara y legible.
Beneficios de los Ejercicios de Trazos
Mejoran la motricidad fina y la coordinación mano-ojo.
Facilitan el reconocimiento de las letras del abecedario.
Preparan a los niños para la escritura formal.
Fomentan la concentración y paciencia en el aprendizaje.
Ejercicios de Trazos para Letras Mayúsculas y Minúsculas
1. Trazado en líneas punteadas
Ideal para que los niños sigan el camino de cada letra con precisión. Se recomienda comenzar con letras grandes y luego reducir el tamaño progresivamente.
2.Unión de puntos
En este ejercicio, los niños unirán los puntos numerados para formar cada letra. Esto ayuda a reconocer la estructura de cada una.
3. Escritura con guía de flechas
Se presentan letras con flechas que indican la dirección y el orden correcto de los trazos. Es excelente para reforzar la direccionalidad en la escritura.
4. Trazos en pizarra o papel grande
Practicar en superficies amplias mejora el control del trazo y fortalece la musculatura de la mano.
5. Trazado con diferentes materiales
Utilizar arena, plastilina o pintura para formar las letras ayuda a reforzar la memoria sensorial y kinestésica.
6. Juego de letras ocultas
Los niños deben encontrar y trazar letras ocultas en imágenes. Este ejercicio hace el aprendizaje más dinámico y divertido.
7. Trazado libre y repetición
Después de practicar con guías, es fundamental que los niños intenten escribir las letras sin apoyo visual para afianzar el aprendizaje.
Consejos para Aprovechar al Máximo estos Ejercicios
Enmicar o plastificar las hojas para reutilizarlas con marcadores borrables.
Reforzar cada sesión con juegos y dinámicas para evitar la monotonía.
Utilizar colores llamativos para hacer más atractiva la práctica.
Practicar con frecuencia, pero sin presionar al niño.
Accede al archivo completo con fichas imprimibles para trabajar los trazos de letras mayúsculas y minúsculas. ¡Descárgalo gratis y comienza a practicar hoy mismo!
1️⃣ Ejercicios de caligrafía para niños Mejora la escritura de los niños con estos ejercicios de caligrafía en PDF. Actividades divertidas y efectivas para perfeccionar trazos y letras.
2️⃣Actividades de preescritura Prepara a los niños para la escritura con actividades de preescritura en PDF. Ejercicios prácticos para desarrollar coordinación y motricidad fina.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de
Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Hoy les compartimos este fabuloso material "Mi Libro de Trazos del Abecedario" para trabajar con los niños de preescolar y primer grado de primaria. Hacemos presente a los visitantes de nuestra web. Que los materiales no se venden, tampoco se envía por correos. Simplemente puedes descargar y compartir gratis. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros.
Si tienes estudiantes de Preescolar y Primaria que recién están empezando a familiarizarse con las letras del abecedario debes utilizar varios materiales para que su aprendizaje sea rápido.
Uno de los materiales recomendados son las letras en trazo, estas ayudan a los niños a conocer las letras mayúsculas y minúsculas de forma divertida siguiendo los puntos.
Conceptos a Trabajar con este Material Educativo.
Aprender y trabajar las letras del abecedario.
Aprender y trabajar las letras del nombre.
Fomentar la motricidad fina.
Practicar los primeros trazos.
Habilidades de pre-escritura.
Grafomotricidad básica de líneas cortas y curvas.
Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir en sus redes sociales y seguir en facebook. Material Educativo
Mi Libro de Trazos del Abecedario. Archivo completo en PDF.
Hoy les coleccionas 34 fichas de Sílabas Trabadas para Comprensión lectora.
Descripción de la Ficha de Sílabas Trabadas para Estudiantes de primer grado de Primaria. Contiene actividades divertidas para el aprendizaje de los niños. Esta ficha lo encontraras en formato PDF para que puedas descargarlo, modificarlo o imprimirlo de forma gratuita.
Este material educativo cuenta con varias actividades tales como:
Leer y enlazar la palabra con el dibujo correcto.
Unir y formar palabras con silbas trabadas.
Ejercicio de discriminación de palabra correcta entre otras dos incorrectas.
Ejercicio para completar frases con palabras de sílabas trabadas.
Clasificar palabras según la silaba.
El método silábico es una metodología mediante la cual se enseña a leer y escribir partiendo de las vocales, pasando a las consonantes, después a la mezcla entre las vocales y las consonantes y al final las palabras. Es un método sintético porque parte de lo más simple hasta lo más complejo.
Cuadernillo Sílabas Trabada Comprensión lectora en formato PDF.
114 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS. Es importante ayudarles en su desarrollo de estas habilidades, siempre instruyéndoles y facilitándoles documentos de un nivel adecuado para su edad.
Lecturas cortas para niños de primaria pdf.
Una de las prácticas comunes en el aula es la lectura. Las siguientes fichas te traen una serie de lecturas cortas para niños de primaria. Son más de 16 lecturas muy variadas que pueden llevar a ser divertida las horas de práctica de comprensión lectora.
Desde cierta edad, cerca de los seis años, los niños empiezan a adquirir nuevas capacidades, como de comprensión a la lectura de textos se refiere. Lo relevante en esto es ayudarles en el desarrollo de éstas habilidades, facilitándoles siempre documentos en un nivel adecuado para su edad.
No te pierdas este PDF con 114 lecturas comprensivas para 1º de primaria. Un material indispensable para que los niños trabajen la atención y la comprensión lectora. Cuanta con un listado de preguntas en cada texto para que los alumnos puedan responder de forma cómoda. Os ponemos el enlace en PDF al final del post.
Debe ser fundamental que todos los docentes trabajen las lecturas comprensivas para ayudar a los estudiantes a enriquecer su vocabulario, mejorar su memoria y entrenar la comprensión lectora.
Recuerda que puedes obtener de manera gratuita este cuadernillo en formato pdf en la parte inferior del post o puedes imprimirlo directamente desde una nueva ventana.
114 Lecturas Cortas para niños. Archivos en formato PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de ejercicios Comprensión Lectora 1°. Leer y escribir el nombre propio, palabras que inician igual. relación imagen texto, relación sonoro gráfica. Contiene 302 páginas en PDF.
Cuadernillo Comprensión lectora "Anita la abejita"
Hoy les compartimos estas Fichas de comprensión lectora para niños de primaria (primer grado y segundo grado), para imprimir gratis en formato PDF. La velocidad lectora y la correcta comprensión de un texto son requisitos imprescindibles para un correcto aprendizaje. A medida que el niño crece y avanza en su aprendizaje, necesitará tener la capacidad de retención de la información que le llega mediante la lectura, y esta necesidad aumentará a medida que los cursos avancen, dada la gran cantidad de materia que deberá estudiar...
Escribe los nombres de los dibujos. Anota una letra en cada cuadrito.
Animales de la granja. Escribe el nombre de los animales que viven en una granja.
Lee las palabras luego recorta y pega en tu cuaderno las parejas de palabras que empiezan igual.
Escribe la letra que falta para completar el nombre del dibujo.
Recorta las palabras del anexo 1 y pégalas donde correspondan.
Une las oraciones con el dibujo que le corresponde.
Recorta y pega en tu cuaderno las palabras que terminan igual.
Lee las oraciones y encierra las palabras que empiezan igual que
Une cada dibujo con su nombre.
Completa el nombre de cada dibujo.
Completa las oraciones escribiendo el nombre del dibujo.
Une las imágenes con la letra que empiezan.
Escribe nombres de tus compañeros o amigos que empiezan igual que Maritza.
Completa los textos escribiendo las siguientes palabras donde correspondan. para completar las oraciones.
Separa las palabras con ayuda de palmadas y escribe el número de palmadas para cada palabra.
Leer y escribir el nombre propio. Relación sonoro, relación imagen- texto. palabras cortas y largas, recorta las palabras, oraciones afirmativas y negativas, adjetivos calificativos, la descripción, el cuento y mucho más. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s. SIGUENOS en nuestra página de Facebook para ver nuestras publicaciones constantes. MATERIAL EDUCATIVO. Descargar archivo completo en PDF. abajo.
Antología completa Anita la Abejita comprensión lectora. Archivo en PDF
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Antología completa Anita la Abejita comprensión lectora.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Hoy les compartimos colección de 230 Fichas Grafomotricidad Figuras Geométricas variadas con actividades y ejercicios divertidos para el aprendizaje de los niñ@s. Ejercicios en español e Inglés. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s. Les pedimos compartir en sus redes sociales. Archivos imprimibles en PDF.
ENSEÑANZA DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Propósitos: -Diseñar representaciones e incorporar propiedades de las figuras geométricas. -Lograr ampliar el conocimiento matemático. Objetivos: -Reconocimiento de las figuras geométricas. -Distinguir y comparar las figuras a partir de sus características (cantidad de los lados, lados rectos o curvos) Contenidos: -Figuras geométricas. -Características: Cantidad de lados. -Armado de figuras geométricas.
ACTIVIDADES: Día 1: Una vez terminada la actividad de iniciación, la docente establecerá el dialogo con los niños. Donde les presentara el tema del día. (15 minutos aprox.) Desarrollo: Hoy realizaremos un juego con figuras geométricas, la docente pondrá sobre su escritorio diferentes figuras geométricas de varios tamaños y colores. Se les dará a los niños la consigna de trabajo a realizar de manera individual. “Hoy construiremos un dibujo con diferentes figuras geométricas”
Le pediremos a los niños que se sienten, le daremos una hoja blanca y le indicaremos que para construir el dibujo que desean, deberán tomar las figuras que necesiten del escritorio. (20 minutos aprox.)
Como cierre de esta actividad estableceremos una conversación sobre como construyeron su trabajo, preguntando: ¿Qué figuras ocuparon para realizar su trabajo? ¿Qué dibujo construyeron? ¿Fue difícil? (10 minutos aprox.)
Una vez terminado el juego, se establecerá el dialogo sobre la actividad realizada. A modo de cierre el niño deberá representar por medio de un dibujo, las figuras que logro armar durante el juego. (15 minutos aprox.) Recursos: -Hojas. -Plasticola. -Lápices de colores. -Cartulina.
Evaluación: ¿Logra reconocer las figuras geométricas? ¿Tiene dificultad en el armado de figuras geométricas? ¿Puede resolver las situaciones de juego sin ayuda del docente? ¿Puede trabajar en grupo?¿participa de todas las actividades? ¿Pudo copiar los dibujos con facilidad?
Fundamentación:
El niño debe ampliar su conocimiento geométrico e iniciarse en la construcción del mismo. El pensamiento geométrico es un proceso de lenta evolución.
1. El conocimiento visual de las figuras geométricas. 2. Las características de las figuras geométricas. 3. Relación de las figuras con los cuerpos.
Diseñar esta actividad de pedido de figuras, lleva a la necesidad de disponer de un cierto vocabulario y avances en el conocimiento del alumno, recordemos que la primera aproximación de las figuras geométricas son a través de dibujos.
230 Fichas Grafomotricidad con Figuras Geométricas. Archivos en formato PDF.
Este material pertenece a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos con fines educativos.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Hoy les compartimos Cuaderno de sopa de letras del abecedario. Excelente material para trabajar con los niños de preescolar y primer grado. Archivo imprimible en formato PDF. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
Estos consisten en buscar una lista de palabras de alguna temática en particular. Ofrecemos juegos de sopa de letras con diferentes temáticas, tanto juegos de sopa de letras de animales como también juegos de sopa de letras de frutas, vehículos, juguetes… Entre otros. Siempre adaptados y enfocados para los pequeños.
Lo importante es que tanto el alumno o hijo como el padre o docente, encuentre dentro de la cuadricula de letras, las palabras colocadas tanto en posición horizontal, vertical, diagonal, arriba o abajo. Los jugadores deben leer en diferente sentidos uniendo letras que formen una de las palabras buscadas.
LES COMPARTO ESTE MATERIAL EL CUAL CONSTA DE DIFERENTES SOPAS DE LETRAS PARA TRABAJAR Y REPASAR EL ABECEDARIO CON SUS ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO PRIMARIA.
Juegos de sopa de letras gratis para niños de primaria. Archivos en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte.
Material de descarga: Cuaderno de sopa de letras del abecedario para niños
9 Fichas de la gallinita quiere juntar sus huevitos. Recorta los huevos por separado y pégalo en cartulina para que los niños se entretengan juntando los huevitos. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir en sus redes sociales y/o puede descargar en PDF en la parte inferior.
Recorta los huevos por separado y pégalo en cartulina para que los niños se entretengan juntando los huevitos. La gallinita quiere juntar sus huevitos en formato PDF.
Fortalecer y desarrollar la capacidad lectora y escritora de los estudiantes del 1° y 2 grado segundo de básica primaria. Aprovechar al máximo los libros para fortalecer su proceso de lecto-escritor. Despertar el interés por conocer y leer diferentes tipologías textuales para enriquecer sus saberes, ampliar su vocabulario y por ende sus producciones orales y escritas. Articular herramientas de las TIC para fortalecer el proceso de lecto-escritor. Involucrar dentro del proceso lecto-escritor a padres de familia y demás familiares del estudiante fundamental, dentro de los procesos de lectura y escritura de los estudiantes, permitiendo incentivar y fortalecer las capacidades de los niños para empezar a realizar sus producciones orales y escritas contribuyendo de esta manera a mejorar su rendimiento no solo en lenguaje si no en las demás áreas del conocimiento.
ESTRATEGIAS 1. Realizar sus producciones textuales propias de manera individual y grupal. 2. Narrar coherentemente sus experiencias significativas. 3. Representar gráficamente sus lecturas y escritos. 4. Expresar sus ideas y plasmarlas en sus escritos teniendo en cuenta sus sentimientos. 5. Aprovechar y utilicen los recursos tecnológicos que puedan contribuir en su formación. 6. Usar los recursos semióticos de las imágenes que poseen los libro de la colección semilla y otros con los que puedan interactuar en su proceso.
Considero que el desarrollo de este proyecto es muy valioso puesto que contribuye no solo a crear y a mejorar hábitos de lectura y escritura en los estudiantes, sino que además involucra a algunas personas del entorno de ellos, en el desarrollo de este proceso que día a día el niño va adquiriendo y reestructurando cada vez más.
LOGROS 1. Entusiasmo vivo de los estudiantes por el deseo de trabajar en el cuaderno. 2. Colaboración de los padres de familia para escribir cartas a sus hijos. 3. Deseo de los estudiantes por escribir diferentes escritos en su cuaderno. 4. Interdisciplinariedad en escritos de temas vistos en algunas áreas diferentes a la de humanidades. 5. Involucrar a otros familiares para que le escriban a los niños. 6. Agrado por la lectura en voz alta y escuchar los mensajes que les son escritos. 7. Expresión de sentimientos. 8. Lectura más rápida y comprensiva
OPORTUNIDADES 1. Mejorar en algunos estudiantes la forma de narrar y plasmar sus escritos. 2. La presentación de sus producciones 3. La ortografía. 4. Capacidad de escucha. 5. Fluidez verbal y escrita. 6. Valorar lo que hacen. 7. Problemas de escritura de palabras y manejo de espacio entre las mismas 8. Algunos de los estudiantes se han vinculado a la casa de la cultura en el programa de lectura que ahí se ofrece y traen libros que les facilitan para compartir con sus compañeros de grupo.
Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
Fortalecer y desarrollar la capacidad lectora y escritora de los estudiantes del 1° y 2 grado segundo de básica primaria. Archivo en formato PDF.
Mi Cuaderno de Letras y Escritura. Material en PDF. 55 PÁGINAS.
Ejercicios de Caligrafía. Excelentes ejercicios para mejorar la caligrafía sencillos y fáciles para todos utilizando un lápiz.
ejercicios de caligrafía que permiten mejorar la motricidad fina, y presentación de sus trabajos, entre otros beneficios.
Hoy les compartimos una excelente material de Caligrafía. Así que toma el lápiz, papel y vamos a hacer los ejercicios para mejorar la caligrafía sencillos y fáciles para niños y niñas que quieran mejorar la caligrafía cuando están aprendiendo a escribir, también para adultos, ya sea para mejorarla o como preparación y calentamiento antes de pasar a hacer caligrafía con plumas y pinceles.
Utilizad un lápiz B2 que esté bien afilado.
Empezad con una línea de altura de este cuaderno y luego id repitiendo la misma forma con dos alturas, tres, etc.
Recordad que lo mejor es ir lentos y controlando los trazos, no hay prisa.
Cuaderno con pautas de líneas o cuadrículas e id variando las alturas de los ejercicios.
Es importante también tener en cuenta la separación entre las formas, intentando que sean las mismas y constantes.
El papel tiene que estar recto y que el trazo esté inclinado 45º.
Excelentes ejercicios para mejorar la caligrafía sencillos y fáciles para todos utilizando un lápiz.
100 FICHAS DE Ejercicios de Caligrafía. Material completo en PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Licencia de Creative Commons Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Fichas Matemáticas 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Primaria. Excelente material con ejercicios de: Circunferencias, composición, conjuntos diferentes, lógica, pirámide, resolución de problemas, ángulos correctos, cálculo kilogramos, cuerpos de revolución, área de figuras, ordenar cantidades, sumar capacidades. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
DESCUBRO LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10. Excelente material para colorear, festival de colores, payasitos y flores, iguales y diferentes. etc. Archivo en formato PDF. Les pedimos compartir en sus redes sociales.http://www.materialeseducativos.net
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, decorar y colorea cada número, los primeros números para colorear, traza cada número con un color distinto, busca y colorear los números, de izquierda a derecha completa cada dibujo, transporte oculto colorea cada plano, traza cada número con un color distinto y colorea
CUADERNO DESCUBRO LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 EN FORMATO PDF.
Cuadernillo de Letras y Ejercicios IMPRENTA MAYÚSCULA; TRAZOS, VOCALES, CONSONANTES, ABECEDARIO.
Ejercicios poara repazar los numeros naturales, dibujos para colorear de animales, frutas objetos de acuerdo que empiecen cada dibujo, escribir palabras correspondientes a ca da objeto, ejercicios para formar palabras y escribir, ejercicios para rellenar los cacilleros de los alfabetos, ejercicios para para escribir los dibujos que comience con la letra del abecedario
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Área Español-Grafomotricidad-trazos
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Cuadernillo de Letras y Ejercicios IMPRENTA MAYÚSCULA. trazos, descubriendo letras, vocales, reconocer las vocales, consonantes, abecedario...
Excelente material para trabajar con los niños de preescolar y primero básico.
Cuadernillo de Letras y Ejercicios IMPRENTA MAYÚSCULA. trazos, descubriendo letras, vocales, reconocer las vocales, consonantes, abecedario..
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Cuadernillo de Letras y Ejercicios IMPRENTA MAYÚSCULA. Imprimible en PDF.
PARA DESCARGAR MÁS MATERIALES GRATIS SUSCRIBIRTE-PINCHAR ABAJO
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Cuaderno de Problemas Matemáticos 1° al 6° Grado. Contiene ejercicios y operaciones para el aprendizaje de los niños. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas. Les pedimos compartir en sus redes sociales. Descargar gratis abajo.
Cuaderno de Problemas Matemáticos 1° al 6° Grado
Marcio tiene en casa 85 libros, sin compra 3 unidades y 7 decenas de libros mas ¿Cuántos libros tendrá ahora Marcio?
Perla tiene 59 gallinas. Si nacen en el corral 9 unidades y 2 decenas de pollitos ¿Cuántas aves tiene en total?
En el colegio hay 58 profesores, 40 son profesoras, 4 personal de servicio ¿Cuántas personas laboran en el colegio?
Pedro tiene 145 libros, si vende 5 unidades y 1 centena de libros ¿Cuántos libros le quedara a Pedro?
Teresa tiene 66 flores y regalo algunas flores a su hermana y ahora tiene 15 flores ¿Cuántas flores regalo a su hermana?
Pedro tiene 73 carpetas si dona algunas carpetas al colegio Ramón Castilla ahora tiene 39 carpetas ¿Cuántas carpetas regalo Pedro?
En un circo hay 182 niños, de los cuales 99 son niñas ¿Cuántos niños hay en el circo?
Popi tiene 55 bolitas. Marino tiene 25 bolitas ¿Cuántas bolitas más que Marino tiene Popi?
Miriam tiene 91 caramelos. Ana tiene 53 caramelos ¿Cuántos caramelos más que Ana tiene Miriam?
Raúl tiene 93 sacos de café. Daniel tiene 65 sacos de café ¿Cuántos sacos de café menos que Raúl tiene Daniel? María tiene 96 pasteles. Clara tiene 63 pasteles ¿Cuántas pasteles menos que María tiene Clara?
Santos tiene 58 nuevos soles, Rosa 33 nuevos soles ¿Cuánto tiene Santos que rosa?
El álbum de Ricky tiene 180 figuritas, pego 85 figuritas ¿Cuántas figuritas le falta pegar?
Mery recibe de vuelto 44 nuevos soles por comprar una chompa, si pago con un billete de 100 soles ¿Cuánto gasto?
En una tienda de flores quedaron 63 girasoles de los 180 ¿Cuántos se vendieron? Juan tiene 62 caramelos. Toño tiene 39 caramelos ¿Cuántos caramelos más que Toño tiene Juan?
Piero tiene 102 camotes. Luis tiene 58 camotes ¿Cuántas camotes menos que Piero tiene Luis?
Mi maestro tiene 99 plumones. Le han entregado 58 plumones mas ¿Cuántos plumones tiene ahora?
Mi maestra ha pedido 92 chapitas. Si ya han traído 49 chapitas ¿Cuántas chapitas aun faltan traer?
Mi maestro tenía en una bolsa 200 bolitas, si reparte a los grupos 132 bolitas ¿Cuántas bolitas quedaran en la bolsa que tiene el maestro?
En la canasta hay 2 unidades con 8 decenas de panes, si por la mañana se venden 12 panes chaveta y 10 panes francés ¿Qué cantidad de panes le quedan en la canasta?
Tomas tiene 92 carritos y 60 bolitas. Si compra 28 bolitas y 44 carritos ¿Con cuantos carritos se quedo al final?
Raúl lee el primer día 40 hojas, el segundo día 18 hojas más que el primero y el tercer día 28 hojas mas que el primer día ¿Cuántas hojas lee Raúl el segundo día?
Andrés tenía 52 bolitas. Después de jugar ha reunido 78 bolitas ¿Cuántas bolitas ha ganado?
Rosita tenía 152 huevos. Después de repartir en el desayuno le quedan 80 huevos ¿Cuántos huevos ha repartido en el desayuno?
Raquel tiene 66 lapiceros ¿Cuántos más necesitara para tener 97 lapiceros en total?
Tomy tiene 9 decenas de chicles, reparte algunos y le quedan 65 ¿Cuántos chicles repartió Belén?
Juan tiene 91 polos y 74 camisas, si vende 39 polos y 57 camisas ¿Cuántos polos le quedan por venderá Juan?
Hay 96 lapiceros en una cajita. 30 son de color rojo y el resto son de color azul ¿Cuántos lapiceros azules hay?’
En la mañana Teresa tenia algunas chapitas. Luego en la tarde encontró 8 chapitas. Ahora tiene 17 chapitas. ¿Cuántas chapitas tenia en la mañana?
Un rompecabezas grande tiene 358 piezas y el pequeño 142 piezas, ¿Cuántas piezas tiene el primero más que el segundo?
En una tienda hay 45 caramelos, 10 paquetes de fideos y 6 unidades con 7 decenas de chocolate ¿Cuántos dulces hay en total?
En un carro hay 80 pasajeros. Al llegar al paradero lleva 56 pasajeros ¿Cuántos pasajeros bajaron en el trayecto de la ruta?
Miriam tiene 45 soles, le da algunos soles a Soledad. Ahora tiene 25 soles ¿Cuántos soles le dio a Soledad?
Pepe tiene 43 soles. Orlando tiene 15 soles ¿Cuántos soles tiene que ahorrar Orlando para tener tantos soles como Pepe?
Hay 59 frutas de las cuales 20 son plátanos ¿Cuantas naranjas hay?
En una tienda hay 77 prendas de vestir los cuales 50 son pantalones ¿Cuántas chompas hay?
Una mesa mide 1 metros con 35 centímetros y la silla solo 1 metro ¿Cuántos centímetros más que la silla mide la mesa?
Mi papa tiene 40 figuritas y mi mama Erika la mitad de figuritas que tiene mi papa ¿Cuántas figuritas tiene mi mama?
Fabio tiene 50 figuritas y Marino tiene 22 figuritas ¿Cuántas figuritas tiene Fabio más que Marino?
1º Calcular: a) 0,3 x 0,1 +0,7 x 0,4 + 0,5 x 0,02 = b) 0,9 x 0,4 – 0,5 x 0,07 = c) 5,73 x 10 = d) 12,32 x 0,01 = e) 1,23 : 10 = f) 90,8 : 100 = g) 8,64 : 9,2 = h) 178,6 x 3,5 =
2º Una caja de 100 chinchetas pesa 65 gr. Si la caja pesa 15 gr. ¿Cuánto pesa cada chincheta?
3º Un kilo sobrasada cuesta 5,50 euros. Si compro 3000 gr. ¿Cuánto pago?
4º Un grifo llena un depósito de 25 l. en 30 segundos. ¿Cuánto tiempo necesita para llenar un depósito de 100 l.?
5º Con 4 kilos de harina se fabrican 20 barras de pan de 250 gr. ¿Cuántas barras se pueden fabricar con 25 kg. de harina?
6º Si 100 gr. de jamón valen 3,20 euros. ¿Cuánto costarán 350 gr.?
7º Una ardilla mide 35 cm., pero el 41% de esta longitud corresponde a la cola. ¿Cuántos cm. mide la cola?
8º La población de España en 1990 era de 39,6 millones de habitantes. Se espera que en el año 2000 esta población haya aumentado en un 5%. ¿Cuál es el número de habitantes previsto para el año 2000?
9º El viaje de Puertollano a Málaga cuesta 36 euros. Si se compra el billete de ida y vuelta, se obtiene un descuento del 20%. ¿Cuánto vale el billete de ida y vuelta?
10º Una bata clásica de 100% poliéster, tallas ..... Descargar todos los archivos por grados en PDF.
Material de descarga: Cuaderno de Problemas Matemáticos 1° al 6° Grado
Este cuaderno es para aprender con juegos aquellos que nos va a servir para siempre. Queremos que sea de ayuda tanto para los docentes como para los padres y con los niños lo puedan disfrutar...
Completa las líneas
Completo el punteado
Completo y pinto
Completar las cosas en el dibujo
Relaciona los objetos con sus nombres
Grafomotricidad para repasar
Pintar las VOCALES
Laberintos
Sopa de letras
Completar las palabras que faltan
Escribo y pinto
Adivinanzas
Inventa un cuento
Crucigrama
Escribo como corresponde
Juego con las palabras
Hoy les compartimos este excelente material didáctico. Letras de la A a la Z . Libro para preescolar y primaria que te sera de gran utilidad para la educadora como para el docente. Contiene95 paginas, donde podrás encontrar diversas actividades que favorecen la adquisición de la lecto-escritura. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. Descargar abajo.
Cuadernillo de Comprensión Lectora: 32 Lecturas Cortas para Niños
Este cuadernillo incluye 32 lecturas cortas diseñadas especialmente para ayudar a los niños a desarrollar habilidades de comprensión lectora de manera efectiva. Las actividades pueden implementarse antes, durante y después de proyectos didácticos, ofreciendo a los docentes herramientas prácticas para adaptar el contenido según las necesidades de sus estudiantes.
¿Qué es la comprensión lectora?
La comprensión lectora va más allá de identificar palabras; es un proceso complejo que implica captar el significado de los textos a través de sonidos, imágenes, colores y movimientos. En otras palabras, la comprensión lectora es la habilidad de relacionar ideas nuevas con conocimientos previos para darles sentido. Por eso, es importante acompañar a los niños en este desarrollo mediante lecturas adecuadas a su nivel.Accede a las primeras lecturas del cuadernillo y comienza a explorar la comprensión lectora con tus alumnos AQUÍ
¿Cómo usar este cuadernillo?
Este material está diseñado para que el docente seleccione el momento más adecuado para su implementación, según la etapa en que se encuentren los estudiantes respecto al dominio de la lectura y la escritura. Las actividades buscan que la lectura se convierta en un espacio interactivo donde los niños puedan:
Estar en contacto permanente con los textos.
Desarrollar estrategias de comprensión para analizar y manejar información.
Fomentar una actitud positiva hacia la lectura.
Producir sus propios textos, expresándose de manera libre y creativa.
Ejemplo de uso en el aula:
En la primera sección de lecturas, puedes pedir a los estudiantes que lean en pareja y luego discutan el significado de cada párrafo. Esto promueve el trabajo en equipo y ayuda a consolidar la comprensión.Haz clic AQUÍ para obtener el segundo bloque de lecturas y seguir desarrollando habilidades de comprensión.
¡Descarga la ultima parte de lecturas del cuadernillo de 32 Lecturas Cortas para Niños! Este PDF es ideal para actividades de cierre, permitiendo a los estudiantes aplicar lo aprendido y desarrollar sus habilidades de comprensión lectora.
Además de este cuadernillo, te ofrecemos una variedad de materiales complementarios para apoyar la lectoescritura en niños de preescolar y primaria. Aquí tienes algunos recursos adicionales:
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de
Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Estas actividades potencian la atención y la psicomotricidad fina. Con estas nuevas fichas vamos a partir de trazos sencillos, comenzaremos con trazos horizontales y verticales, para continuar con el resto de trazos. Hemos incluido dibujos para que los niños las coloreen y sean así más atractivas.
Objetivo: Desarrollar la habilidad de presión y el aprendizaje de los trazos necesarios para formar las letras.
Definiciones Importantes: Presión: Se refiere a la presión que el niño ejerce con el lápiz sobre el papel.
Sinistrogiro: mover la mano con movimientos circulares hacia la izquierda, para poder realizar los enlaces entre las letras, en esta conducta interviene la muñeca
Secuencia:
1.- Sirven para desarrollar el sinistrogiro, una presión adecuada de el lápiz y los trazos necesarios para formar las letras
2.- Sirve para aprender a escribir las vocales, junto con un desarrollo fonológico: marcar los dibujos que comienzan con la vocal correspondiente y además realizar dibujos que comiencen con la misma vocal.
3.- Después ya se ocupan cuadros de tipo caligráfico para aprender la grafomotricidad de las vocales
4.- Finalmente ya son líneas de tipo caligráfico para diferentes usos:
Copias
Dictados
Ejercitación Grafomotora
Objetivos de la Grafomotricidad
Tiene como finalidad el adiestramiento viso – motor y el afianzamiento de la seguridad y uniformidad del trazo, como preparación caligráfica para la adquisición de un letra que resulte fácilmente legible.
Realizar movimiento digito – manuales y su representación gráfica
Conseguir un control grafomotriz de los trazos gráficos, aprendiendo cuales son los movimientos básicos y evitando movimientos musculares inútiles.
Debe el profesor /a desarrollar el sentido crítico; y para ello les planteará preguntas concretas cuyas respuestas les permiten enjuiciar la calidad de sus realizaciones grafomotrices.
El presente material forma parte de los métodos de enseñanza de la escritura, cuyas bases teóricas se remontan a las teorías del lenguaje desarrolladas.
La grafomotricidad es un proceso a tres niveles:
¿Qué es la Grafomotricidad?
La grafomotricidad es esencialmente movimiento, un acto motórico que comienza con la macromotricidad
El Garabateo
Comienza al año y termina más o manos a los tres años;
El dibujo espontáneo y el dibujo acomodado a modelo Cubren, según Ajuriaguerra, la fase pictórica en la que niño y niña….
Es un proceso neurolingüistico, es decir del cerebro.
Es un proceso psicolingüistico o cognitivo, es decir de la mente puesto que sea crean estructuras lógico-formales.
Es un proceso sociolingüistico o interactivo, es decir en contacto con el código de la comunidad en la que está inmerso el niño.
Estas tres partes del proceso las tendremos en cuenta siempre, ya que también se dan en la lectoescritura.
⏬OBTÉN EL ARCHIVO EN PDF ABAJO⏬
CUADERNO DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Estructuradas por niveles educativos y bloques temáticos
Números, Geometría, Resolución de Problemas - pueden ser utilizadas en sesiones cortas de 10 o 15 minutos muy indicado para los más pequeños- donde podremos realizar una o dos actividades o dedicar una o varias clases completas para la realización de todas las actividades de su nivel.
Los profesores conocen mejor que nadie a los niños y niñas y serán los que decidan esta cuestión. Además, no debemos fijarnos sólo en las actividades de nuestro nivel; seguro que podremos utilizar algunas de los niveles contiguos al nuestro. Conocerlas todas mejorará nuestra elección.
Descargar abajo.
Los profesores conocen mejor que nadie a los niños y niñas y serán los que decidan esta cuestión. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
Material descargar >> Cuaderno de Juegos y Ejercicios
Excelente material de apoyo para los estudiantes y guía para los docentes. (20 preguntas)
Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. Archivo en PDF descargar abajo.
1 Fuimos a la boda de Marta todos juntos: mi tío Pepe, su mujer Marisa y sus hijos, Marcos y Juan; también el abuelo Pedro, la tía Felisa, mis padres y mis hermanos, Juan y María ¿Cómo se llaman mis primos?
____________________________________________ ¿Cuántas personas de la familia fueron a la boda de Marta?
____________________________________________ 2 Voy a clases de inglés todo el año, menos los meses de Julio y Agosto ¿Cuántos meses al año voy a clases de inglés?
_____________________________________________ 3 Clara ha crecido mucho y ya está más alta que Juan, pero todavía no ha alcanzado a su hermana Rosa. ¿Quién es el más alto?
_____________________________________________ ¿Quién es el más bajo?
_____________________________________________ 4 Mi amiga Emma ha conseguido 100 euros vendiendo lotería para el viaje de fin de curso, pero yo he conseguido el doble gracias a mis padres, que han vendido los boletos en su trabajo ¿Cuánto dinero he conseguido?
Lectura Comprensiva: Paso a Pasito Aprendo Solito(a) - Tomo I
Un recurso fundamental para Primer y Segundo GradoLa lectura Comprensiva Infantil es muy importante por lo que dejamos a su disposición una herramienta pedagógica diseñada para guiar a los niños en sus primeros pasos en la lectura comprensiva. Ideal para estudiantes de primer y segundo grado, este libro en formato PDF ofrece lecturas y actividades organizadas de manera gradual para facilitar el aprendizaje progresivo.Se recomienda que padres y maestros acompañen a los niños en su proceso de aprendizaje, ya que este material refuerza el conocimiento de cada letra, fonema y grafema a través de la repetición, permitiendo que los pequeños interioricen el contenido de manera efectiva.
Importancia de la Lectura Comprensiva Infantil para el Desarrollo Infantil
La lectura comprensiva es mucho más que simplemente reconocer palabras. Implica entender el significado de los textos, hacer conexiones entre diferentes ideas, y desarrollar habilidades para resolver problemas a través de lo leído. Esta habilidad se desarrolla en los primeros años de educación y es crucial para el éxito académico y personal de los niños. Aquí te explicamos por qué es tan importante:
1.Desarrollo del Lenguaje y Vocabulario
La lectura comprensiva ayuda a los niños a expandir su vocabulario, lo que les permite comprender y expresar ideas más complejas. Al leer diferentes tipos de textos, los niños se enfrentan a palabras nuevas, las cuales aprenden a interpretar en contexto. Esto les da las herramientas necesarias para entender y usar palabras adecuadas en su día a día, mejorando así sus habilidades de comunicación.
2. Fomento del Pensamiento Crítico
Cuando los niños comprenden lo que leen, desarrollan la capacidad de pensar de manera crítica. Al enfrentarse a textos y a preguntas de comprensión, los niños aprenden a analizar y evaluar lo que leen, identificar los puntos clave y reflexionar sobre ellos. Este tipo de habilidades no solo se aplican en la escuela, sino también en situaciones cotidianas.
3. Facilitación del Aprendizaje Autónomo
Un niño que sabe leer y comprender lo que lee puede aprender de manera autónoma, lo cual es una de las habilidades más valiosas en el ámbito educativo. A medida que los niños dominan la lectura, se sienten más confiados para explorar nuevos temas y aprender por sí mismos, lo que les abre un mundo de posibilidades académicas.
4. Mejora de la Concentración y Memoria
Leer y comprender un texto requiere concentración, lo que fortalece la atención. A medida que los niños practican la lectura, también mejoran su memoria a corto y largo plazo, ya que necesitan recordar detalles importantes de lo que han leído para poder responder preguntas y reflexionar sobre el contenido.
Estrategias para Padres y Maestros: Cómo Mejorar la Comprensión Lectora
Existen diversas estrategias que padres y maestros pueden utilizar para fomentar la comprensión lectora en los niños. Algunas de ellas incluyen:
1. Leer Juntos en Voz Alta
Leer en voz alta junto con el niño es una de las maneras más efectivas de ayudarles a comprender lo que están leyendo. A medida que leen, los padres o maestros pueden hacer pausas para comentar el texto y hacer preguntas sobre lo leído, incentivando la reflexión. Además, esto también mejora la fluidez y pronunciación del niño.
2. Realizar Preguntas de Comprensión
Hacer preguntas antes, durante y después de la lectura puede ayudar a los niños a procesar la información y afianzar lo aprendido. Las preguntas pueden ser sencillas al principio y volverse más complejas conforme el niño mejora su comprensión. Ejemplos de preguntas incluyen:
¿Qué pasó primero en la historia?
¿Quién es el personaje principal?
¿Por qué crees que el personaje actuó de esa manera?
¿Qué crees que sucederá después?
3. Conectar la Lectura con la Vida Real
Una estrategia eficaz es hacer que los niños conecten lo que leen con sus propias experiencias. Esto no solo ayuda a recordar mejor la información, sino que también hace que la lectura sea más significativa. Por ejemplo, si un niño lee sobre un perro, el adulto puede preguntar: "¿Tienes un perro en casa? ¿Cómo es?"
4. Utilizar Imágenes y Material Visual
Las imágenes y los materiales visuales juegan un papel importante en la comprensión de los textos, especialmente en los primeros grados. Ayudan a los niños a hacer conexiones visuales que refuerzan lo que están leyendo. Se puede pedir a los niños que dibujen una escena de lo que acaban de leer, lo que refuerza la comprensión.
5. Fomentar la Lectura Independiente
A medida que los niños desarrollan sus habilidades de lectura, es importante fomentar la lectura independiente. Para ello, es necesario proporcionarles libros adecuados a su nivel de habilidad y permitirles elegir los libros que más les interesen. Esto fomenta el amor por la lectura y les da la confianza para leer de manera autónoma.
Beneficios del Uso Continuo de Este Material
El uso continuo de “Lectura Comprensiva: Paso a Pasito Aprendo Solito(a)” ayuda a los niños a desarrollar una sólida base de habilidades lectoras que les servirán durante toda su vida escolar. Entre los principales beneficios se incluyen:
Desarrollo gradual de habilidades: Las actividades están diseñadas para aumentar la dificultad gradualmente, permitiendo a los niños avanzar a su propio ritmo.
Fomento de la autonomía en el aprendizaje: A medida que los niños progresan, pueden utilizar el libro para aprender por sí mismos, reforzando su capacidad para estudiar de manera independiente.
Mejora de la confianza académica: Al dominar la lectura y la comprensión de los textos, los niños ganan confianza en su capacidad para aprender, lo que les motiva a seguir adelante con otros aprendizajes.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de
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Hoy te presentamos unas excelentes fichas para imprimir donde trabajaremos el aprendizaje y alfabetización de la letra M con los niños. Estas actividades de lectoescritura ayudan a los niños a tener una base para poder aprender a leer y escribir, empezando por la letra M, potenciando sus destrezas en la escritura y la lectura.
Fichas para trabajar la letra M con tus alumnos con divertidas tareas de aprendizaje educativo. Es recomendable incentivar el aprendizaje con actividades que sean llamativas y emocionantes para los niños.
En éste método de enseñanza la lectura y escritura van a la par, se adapta bien al castellano y al euskera por ser unos idiomas fonéticos, transparentes, la escritura y pronunciación son similares. En este documento se han recopilado una serie de ejercicios para trabajar las habilidades fonológicas y lectoescritura. Estas actividades son algunas de las que se pueden realizar con cada fonema y de aquí extraer ideas para elaborar otras.
Actividades 1. Presentar el fonema con el gesto 2. Denominar las palabras o dárselas a conocer 3. Lectura del fonema y de las sílabas directas. 4. Asociar vocales, sílabas a grafía. 5. Copia de fonemas y sílabas 6. Lectura de palabras y asociar con la imagen. 7. Dictado de fonemas y sílabas 8. Lectura de palabras.
Ejercicios para trabajar lectoescritura (letra m) Descargar Gratis. Excelente material para trabajar con los niños de Inicial y Preescolar. Para la iniciación de la letra. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
Cuaderno de Ejercicios para trabajar lectoescritura letra m. Archivo completo en formato PDF.
Cuaderno de Ejercicios para trabajar lectoescritura letra m
Propósitos de pensamiento matemático El propósito de este campo formativo es que los niños desarrollen las nociones numéricas, espaciales y temporales las cuales les permitan avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Esto se llevara a cabo como consecuencia de los procesos de desarrollo, de las experiencias que viva en su entorno, en sus juegos donde realicen acciones en las que inconscientemente empiecen a poner en juego de manera implícita e incipiente los principios del conteo, la resolución de problemas y el pensamiento espacial. Para lograr este propósito el preescolar debe garantizar a los pequeños, su participación en experiencias educativas que les permitan desarrollar, de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y cognitivas.
Esto se llevara a cabo como consecuencia de los procesos de desarrollo, de las experiencias que viva en su entorno, en sus juegos donde realicen acciones en las que inconscientemente empiecen a poner en juego de manera implícita e incipiente los principios del conteo.
La abstracción numérica y el razonamiento numérico son dos habilidades básicas que los niños pequeños pueden adquirir y que son fundamentales en este campo formativo.
El enfoque del pensamiento matemático en educación preescolar: La conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de este campo formativo.
Desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo, dónde hay más o menos objetos, se dan cuenta de que agregar hace “más” y quitar hace “menos”, pueden distinguir entre objetos grandes y pequeños.
Las matemáticas son una herramienta esencial en el aprendizaje de todos los niños preescolares, ya que estas fomentan y desarrollan habilidades en el pensamiento lógico matemático, esto no solo implica, describir, observar y comparar, sino también conocer las nociones básicas, el reconocimiento de los números, las nociones espaciales de forma, medida y temporalidad, entre otros.
Todo lo que nos rodea se basa en las matemáticas y forman parte de nuestro diario vivir. Para enseñar matemáticas, se debe motivar al alumno a que aprenda la importancia de las mismas en su cotidianidad, ya que sin esto, no habrá un aprendizaje significativo.
ROL DEL MAESTRO. El docente infantil debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el preescolar, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.
Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, los materiales, las actividades, distribuye el tiempo, adaptando los medios de que dispone el grupo y a los fines que persigue. Habrá de crear para el niño un ambiente afectuoso, saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios para su aprendizaje y para que se sienta cómodo, seguro y alegre.
Motivará al niño para interesarle y despertar su curiosidad por las cosas.
Aprendiendo a jugar con las matemáticas en preescolar. Archivos en formato PDF. Imprimible
Para enseñar matemáticas, se debe motivar al alumno a que aprenda la importancia de las mismas en su cotidianidad, ya que sin esto, no habrá un aprendizaje significativo.
Aprendiendo a jugar con las matemáticas en preescolar. Archivos en PDF.
artilla de Lectura: Fichas clásicas para leer las vocales las consonantes. Actividades de refuerzo. Con ellas el alumno reconocerá las grafías aprendidas, leerá y establecerá conexiones entre palabras y pictogramas y, finalmente, practicará la escritura en pauta Montessori.
Excelente material Cartilla de Lectura para trabajar con los niños de inicial y primer grado, donde los niños iniciaran con la lectura para el aprendizaje. Archivo en PDF.
Cartilla de Lectura: Fichas clásicas para leer las vocales las consonantes. Actividades de refuerzo. DESCARGAR: ---OPCION A--- / ---OPCION B---
16 láminas bonitas de sílabas para imprimir y enmicar juntas, o para colocar en la mesa de los niños. El plan de estimulación que aquí se expone se divide en tres aspectos: Desarrollo del sistema Fonológico (articulación precisa de fonemas) Desarrollo de vocabulario Semántica (significado del lenguaje) y desarrollo de la Síntesis (sistema y estructura del lenguaje). La división se efectúa con la idea de proporcionarle un instrumento practico para trabajar un determinado aspecto del lenguaje; pero es obvio que la división solo se realizara con fines de sistematización, dado que el lenguaje constituye un todo de funciones interrelacionadas. Cuando usted desarrolla por ejemplo, los mecanismos articulatorios (sistema fonológico) para producir sonidos con precisión, lo hará principalmente sobre la base de las palabras significativas para el niño. (Aspecto semántico).
Ejercitación del sistema fonológico * Posición de los diferentes fonemas: frente a un espejo realice la articulación aislada del fonema que usted quiere corregir, teniendo en cuenta la correcta posición de los órganos fonoarticuladores que influyen en esta. * Articulación de sílabas directas con todas las vocales. Pa____________________a P_________________a P_____________a P_________a Pa * Articulación de silabas inversas con todas las vocales. Ap, ep, ip, op, up. * Articulación de palabras: en un comienzo se pide la repetición de una palabra lentamente y luego que lo diga en forma rápida. Ejemplo: papá, pepa, pipa, pepo, etc. * Articulación de palabras, tomando un dibujo del centro como referencia repitiéndola antes de cada una de las otras palabras.
Entonces el ejemplo anterior quedaría así: pato, peso, pito, pato, pepa, etc. La palabra que se coloca en el centro debe ser fácil articulación. El ritmo en la articulación de las palabras se lo da al señalar rápida o lentamente las distintas figuras correspondientes.
* Articulación de frases con frases con el fonema en estudio, buscando palabras que conlleven el fonema en las distintas posiciones. Ejemplo: Pero______ posición inicial Capote_____ posición media Captar______ posición final. * Articulación de trabalenguas con el fonema en estudio. * Imitación de onomatopeyas de animales y objetos comunes. * Inventar juegos que requieran diferentes tipos de voces. * Nominar los objetos que aparezcan en una lámina, tomando conciencias del primer sonido. * efectuar coros hablados de poesías, rimas y prosas sencillas. * preguntar con que sonido empiezan los objetos de una lamina. * Pedir que nombre otras palabras que empiecen con igual sonido. * entregar una lamina en que aparecen dibujos con el sonido en estudio, junto con otros dibujos y pedirle que los diferencie. Ejercicios articulatorios: Hacerlos por imitación frente a un espejo y 5 veces como mínimo cada ejercicio.
Ejercicios de labios. - Llevar los labios juntos hacia delante y atrás. - Llevar los labios juntos hacia delante, abrir y cerrar ( pescadito). - Llevar los labios juntos hacia la derecha - Llevar los labios juntos hacia la izquierda - Llevar los labios juntos de izquierda a derecha y viceversa. - Realizar los mismos movimientos anteriores pero los labios abiertos. - Abrir y cerrar los labios cada vez más de prisa manteniendo los dientes juntos. - Oprimir los labios uno contra otro frecuentemente. - Bajar el labio inferior apretando bien los dientes. - Sostener un papel con los labios haciendo usted fuerza en el otro extremo del papel. - Pasar objetos livianos y pesados de un lado a otro con los labios. - Morder el labio superior, luego inferior y, finalmente, morderse los dos al mismo tiempo. - Hacer una mueca lateral a pesar de que el dedo índice del educador le ponga resistencia. - Colocar los labios como para producir fonemas, empleando láminas.
16 láminas bonitas de sílabas. Archivos en formato PDF.
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE EN LA INFANCIA
16 láminas bonitas de sílabas. DESCARGAR: ---MEDIAFIRE / ---MEGA---
DESARROLLAR el PENSAMIENTO MATEMATICO DE FORMA SENCILLO (LIBROS, CUADERNOS, FICHAS EN FORMATO PDF. DESCARGAR ABAJO)
ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO NÚMERICOSITUACIONES DE LA VIDA DIARIA:
Las situaciones cotidianas del aula pueden ser explotadas debido a las oportunidades que presentan para la matemática en acción. Al centrar la construcción de las matemáticas en el niño, se le anima a estructurar lógica matemáticamente la realidad y provoca el desarrollo de su autonomía, recalcándoles la importancia del contexto en el que la matemática se aprende con pleno sentido. La matemática, no surge de los libros, ni de las explicaciones del profesor, sino del pensamiento de cada niño, a medida que estructura lógicamente su realidad. Las situaciones de la vida diaria estimulan este proceso natural.
JUEGOS COLECTIVOS:
Los niños pueden practicar la adición en el contexto del juego. Los juegos colectivos proporcionan una vía para el juego estructurado, en el que los niños se ven intrínsecamente motivados para pensar en combinaciones numéricas y recordarlas.
Los juegos colectivos también permiten a los niños decidir a qué juego específico desean jugar, cuándo y con quién. Finalmente fomentan la interacción social y proporcionan feedback de los compañeros.
TRABAJO Y JUEGO:
Durante la niñez no hay distinción entre el trabajo y el juego. Así los niños pequeños muchísimas cosas durante los dos primeros años de vida y lo hacen jugando.
El trabajo y el juego se va diferenciando a medida que el niño crece, pero esta diferenciación nunca es completa, ni siquiera en la edad adulta. Por otro lado, los niños son mentalmente activos cuando participan en juegos que han elegido ellos mismos y que les interesan, más que cuando rellenan hojas de ejercicios.
INTERACCIÓN SOCIAL:
Los juegos colectivos requieren interacción entre los participantes y entre sus ventajas está el desarrollo de la autonomía.
La interacción social implicada en los juegos de matemáticas constituye una alternativa al maestro como una fuente de respuestas correctas. Cuando los niños y niñas debaten qué repuestas son las correctas, se convierten en fuentes de verdad y desarrollan confianza en su propia capacidad de pensar.
En el enfoque Piagetano se valora la interacción social debido a su importancia en la construcción del conocimiento lógico-matemático. Según Piaget , la confrontación entre distintos puntos de vista, hace que los niños se descentren y casi siempre da como resultado una coordinación a un nivel superior.
JUEGOS COLECTIVOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR COMO ACTIVIDADESMATEMÁTICAS:
EJEMPLO> TRES EN RAYA: (El gato) Este juego no implica la matemática, pero es un juego que fomenta la descentralización , ya que para ganar los niños han de adoptar el punto de vista de su oponente, al tiempo que tratan de impedir que este gane.
DOBLE GUERRA: OBJETIVO: Realizar adiciones con sumandos no superiores a 4 Para este juego se utilizan 32 cartas del naipe inglés : del 1 al 4 de cada pinta de dos barajas (con lo que habrán 8 unos, 8 dos, 8 tres y 8 cuatros). Se reparten todas las cartas boca abajo, haciendo que cada jugador tenga dos montones. Sin mirar las cartas cada jugador pone boca arriba, simultáneamente, las cartas superiores de cada montón. La persona cuyo total (de los dos montones) sea superior se que da con las cuatro cartas. Gana el jugador que tenga más cartas al final.
CINCUENTA FICHAS: OBJETIVO: Realizar adiciones de dos sumandos obtenidos al echar un dado. Tablero dividido en 50 casillas cuadradas (5 filas x10 columnas) y 50 fichas por jugador y 2 dados.
CINCUENTA FICHAS: OBJETIVO: Realizar adiciones de dos sumandos obtenidos al echar un dado. Tablero dividido en 50 casillas cuadradas (5 filas x10 columnas) y 50 fichas por jugador y 2 dados,. Cada jugador usa un tablero. Por turno, cada jugador tira dos dados, suma los dos números, y coloca otras tantas fichas en su tablero. Gana el primero que llena su tablero.
PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA Examinaremos principios de enseñanza relacionados con el desarrollo de la autonomía respecto de tres áreas: la relación de los niños con los adultos, su relación con los compañeros y su relación con los aprendizajes. El docente debe reducir el poder que como adulto tiene sobre los niños. Evitar al máximo los premios y los castigos Fomentar el intercambio y coordinación de puntos de vista entre los alumnos. Animar a los niños a que piensen por su cuenta, en vez de recitar respuestas correctas Escoger juegos y materiales adecuados. Jugar con unos cuantos niños frente a todo el curso, para que vean cómo se juega. Estos niños tendrán la tarea de enseñarlo al resto de sus compañeros. Dar a los niños mucho tiempo para pensar y fomentar la interacción con los compañeros.
Restar importancia a la competición y dar un tiempo para que tengan la oportunidad de que hablen entre sí, sobre lo que acaban de hacer Una vez que la educadora da las instrucciones del juego, pregunta si entendieron de qué se trata, si los niños tienen dudas, puede jugar con un equipo a manera de ejemplo. Los niños juegan y la educadora recorre los equipos, revisa si entendieron las reglas del juego o bien, si hay problemas con el conteo.
Esta actividad debe repetirse en otras ocasiones. Se cambia la consigna por gana la ronda el niño que tenga el menor número de puntos en su ficha de dominó; o gana el que saque el número seis (o cualquier otra cantidad), o bien, gana el que tenga en alguna parte de su ficha tres puntos. Cada vez es más difícil ganar, porque las condiciones van restringiendo las posibilidades. También pueden jugar con el Dominó de manera tradicional.
Este material exclusivo para docentes matemáticos, para aplicar en clases y/o como exámenes. Compartimos este valioso material esperamos que les sea de gran utilidad compañeros y amigos docentes que nos visitan, muchas gracias por compartir los enlaces en sus redes sociales.
MATERIALES DE DESCARGAR DESARROLLAR el PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE FORMA SENCILLO
Cuadernillo de Evaluaciones para Educación Inicial 3, 4, 5 años. Contiene: Conocimiento entorno, matemáticas, comunicación lingüística. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas. Archivos en PDF descargar abajo.
Evaluaciones para Educación Inicial 3, 4, 5 años. Archivos en formato PDF.
Este material educativo de educación primaria y el material didáctico PARA APRENDER EN CASA PREESCOLAR y PRIMARIA
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Los niños y niñas del primer ciclo de Primaria han realizado numerosas e importantes adquisiciones, pero este es el momento en el que tienen que aprender a sistematizarlas lógicamente. Para ello necesitan adquirir, ejercitar y perfeccionar una serie de habilidades de razonamiento.
Con el fin de facilitar que todos los alumnos alcancen una buena y cómoda situación en este campo, presentamos una serie de fichas con las que podrán desarrollar las siguientes habilidades: Percepción y atención, memoria, comprensión verbal, comprensión del espacio, razonamiento lógico, organigrama temporal, habilidad numérica, etc.
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, atendiendo a la comprensión global del texto y también a la comprensión de las palabras. Cuando leemos activamos la capacidad de comprender, es decir aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector.
Ejercicios de Comprensión Lectora 1°, 2°, 3°, 4°, 5° 6° Grado Primaria. Excelentes lecturas de comprensión para alumnos de primaria, son para primaria, material tan práctico y beneficioso en formato pdf y word. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer click en las siguientes opciones para descargar gratis
LA MOTO ¿Alguna vez te has levantado con la impresión de que algo iba mal? Así fue el día para mí. Me senté en la cama. Poco después descorrí las cortinas. El tiempo era horrible; estaba lloviendo a cántaros. Entonces, bajé la vista al patio. ¡Claro! Allí estaba la moto. Tan destrozada como la noche anterior. Y empezaba a dolerme la pierna.
Pregunta 2 Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó? A Un buen día. B Un mal día. C Un día emocionante. D Un día aburrido. Pregunta 3 1 0 9 ¿Por qué comienza el escritor la historia con una pregunta? A Porque el escritor quiere saber la respuesta. B Para involucrar al lector en la historia. C Porque la pregunta es difícil de responder. D Para recordar al lector que este tipo de experiencia es poco corriente.
LA MOTO: RESPUESTAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN Pregunta 1 Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó? A El mal tiempo había estropeado la moto. B El mal tiempo había impedido salir al personaje. C El personaje había comprado una moto nueva. D El personaje había tenido un accidente de moto
CRITERIOS DE CORRECCIÓN Máxima puntuación: Código 1: D: El personaje había tenido un accidente de moto. Sin puntuación: Código 0: Otras respuestas. Código 9: Sin respuesta. CARACTERÍSTICAS DE LA PREGUNTA Clasificación textual: Texto continuo. Tipo de textos: Narración. Situación: Lectura para fines personales. Proceso de comprensión: Integración e interpretación. Tipo de respuesta: Elección múltiple.
Ejercicios de Comprensión Lectora Primaria. Materiales en formato PDF.
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La iniciación de la lectoescritura de los niños y niñas de Educación Infantil está basada en las investigaciones realizadas por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky sobre el sistema de escritura.
Partimos de los objetivos generales sobre el lenguaje escrito, justificando por qué elegimos los contenidos a trabajar de cada texto de uso social, es decir, creemos que a través de textos se enseña y aprende a escribir, que tienen significado y funcionalidad propia y que el texto es la unidad de lenguaje escrito con significa- do y sentido propios.
Adquirir y desarrollar progresivamente la capacidad de escucha y comprensión de diferentes textos y narraciones, leídos por el
Identificar la función comunicativa de la lengua escrita en los diferentes textos de uso
Aprender a utilizar algunos conocimientos convencionales de la lengua escrita: posición del libro (formato), linealidad de nuestra escritura, dirección,
Adquirir la capacidad y las estrategias que le permitan identificar y escribir su nombre y el de sus compañeros.
Conocer, identificar y escribir las letras del
Aprender a utilizar estrategias de búsqueda de información en: ficheros, periódicos, cuentos, revistas y todo tipo de textos de uso
Participar en la escritura colectiva de diversos tipos de
Adquirir la capacidad y las estrategias que le permitan escribir textos acercándose progresivamente a la escritura.
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Aprender a partir del nombre propio tiene mucho significado para el niño debido a que forma parte de su identidad. Además de que introduce al niño al mundo de la lengua sin estrés, motivado por un interés personal de identidad en su desarrollo intelectual y emocional.
Actividades
Reconocimiento del nombre mediante juegos como:
Aviones. Se elaboran aviones de papel con el nombre (s) de los niños al volarlos cada quien buscara el suyo. Pase de lista .- colocar una carita a su nombre todos los días.
Juego de las sillas.- colocar los nombres de los niños y al ritmo de la música mover el cuerpo cuando se termine los niños se sentaran en la silla que tenga su nombre.
Manotazo.- con las tarjetas de su nombre irlas mostrando como si fueran barajas el dueño del nombre pondrá su mano lo mas rápido que pueda en la tarjeta cuando sea su nombre.
Juego de los globos . Escribir su nombre (s) en globos los cuales jugaran y una indicación soltaran y se revolverán, los niños buscarán el globo con su nombre. Buscando mi nombre.- en el patio se esconderán los nombres de cada niño y a la indicación los niños buscaran su nombre.
Análisis y Comparación
Nombres largos y cortos.- Explicar que van a mirar bien la tarjeta con su nombre y las de los compañeros. Fíjense si todos los nombres son de igual largo. Los que tienen nombres cortos se van a sentar de un lado de la mesa y los que tengan nombres largos del otro.
Letra inicial.-Cada equipo, y posteriormente toda la clase, observan las tarjetas y se agrupan todos aquellos niños cuyos nombres tengan la misma letra inicial.
Letra final. Mediante esta actividad los niños tomarán conciencia de que la mayoría de los nombres femeninos terminan con a y la mayor parte de los masculinos con o Letra inicial y final. Es probable que en el grupo existan nombres en los que las letras iniciales y finales coincidan. El maestro hace comparar los nombres a los niños que se encuentran en esa situación, por ejemplo.
Letras iguales.-Cuando se presenta esta situación, el maestro pide a esos niños que escriban sus nombres en el pizarrón. Formula preguntas que lleven al análisis de tales nombres.
Nombres compuestos.-
El maestro conduce al grupo hacia la identificación de la parte igual contenida en esos nombres y hacia el descubrimiento de su significado
Buscan palabras que empiezan igual que el nombre propio
Adivinar un nombre escrito
Buscar palabras ocultas.- de las letras de su nombre buscaran la (s) palabra (s) que se formen con su nombre.
Inventar pequeñas historias o cuentos con las palabras que se forman a partir de su nombre.
Mercado de letras.- Se forman por día diversas palabras los niños jugaran a comprara las letras que le falten para formar digas palabras.
Juegos de pre lectura.-realizar todos los días lectura de palabras pueden ser por campo semántico.
Aprendiendo con mi nombre, Guía para enseñar a leer a partir del nombre propio. Enseñar a leer a través del nombre de los alumnos es una estrategia de enseñanza que, además de ser efectiva lleva a un aprendizaje y duradero educativa de los niños.
La efectividad de esta estrategia de enseñanza de la lectura y la escritura se debe a que el nombre propio de una persona está cargado de significado de festivos y agradables no se trata de un simple marcador que distingue por ejemplo Adriana de Raúl y ambos de todos los demás niños que asisten al aula el nombre de un niño contiene todos los recuerdos y sentimientos que tienen un valor para él...
Y que otro elemento sería más significante para el niño que su nombre, su identidad plasmada en grafías el medio ideal para acceder y apoderarse del lenguaje de las letras.
Es por eso que compartimos con ustedes un excelente material que tiene como eje el nombre del niño, un libro impulsado por CONAFE con varias estrategias que parten del nombre propio para el aprendizaje de la lectoescritura.
Para iniciar en el tema les recomendamos primero hacer lecturas básicas acerca del tema, sobre todo de los libros de Emilia Ferreiro y además puede consultar una conferencia de Emilia Ferreiro sobre la importancia del nombre propio en la educación inicial.
En está guía encontrarás algunas actividades para enseñar a leer a tus alumnos.
GUÍA PARA ENSEÑAR A LEER A PARTIR DEL NOMBRE PROPIO
Aprendiendo con mi nombre, Guía para enseñar a leer a partir del nombre propio.
Este ficha de caminito de los números del 1 al 100 gratis es un recurso es útil para lograr el grupo para dominar los números del 1 al 100. Material para primer grado. Donde los niños podrán colorear y luego pegar en cartón y forrar. etc. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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