Hoy les compartimos 7 tomos de Cuadernillos de las tablas de multiplicar. Archivos en formato PDF.
Excelentes cuadernillos de trabajo para repasar, aprender y retroalimentar el tema de las tablas de multiplicar. Contiene ejercicios divertidos para el aprendizaje de los niños.
Contiene diversas actividades de aprendizaje que permiten aprenderse las tablas de multiplicar de una manera muy divertida y extraordinaria para que a los alumnos y alumnas les parezca una manera divertida.
Cada una de las actividades diseñadas y muy bien pensadas, para que después de estudiar las tablas de multiplicar realicen o plasmen lo que saben de las tablas o bien permite el repaso de las mismas.
La circunstancia de que la multiplicación se plantee a los niños desde la enseñanza de su operatividad simbólica, genera en la planeación curricular una apariencia de logro alcanzable en un corto período de tiempo, puesto que, en el mejor de los casos, un alto porcentaje de los niños acaba por aprenderse las tablas de multiplicar. No obstante, enfrentados a situaciones problema en las que no son directamente visibles las dos cantidades a multiplicar, estos chicos evidencian la ausencia de significado de los tres términos involucrados en dicho trámite. Nos referimos aquí a las tres cantidades que resultan al considerar la multiplicación como agregado de varios grupos de cantidades iguales: a) la cantidad que contiene cada grupo, b) el número de veces que se itera o “toma” este grupo, c) la cantidad total resultante. Típicamente, al resolver problemas de la manera antes anotada, a los niños les cuesta dificultad expresar claramente las unidades del resultado, aun cuando hayan encontrado sin dificultad el número multiplicado (p.ej.: “cuatro por seis igual veinticuatro”, a la manera de las tablas).
Sobre el significado de estos tres términos y su importancia en la construcción conceptual volveremos más adelante.
6 Cuadernillos las tablas de multiplicar. El aprendizaje de la tabla de multiplicar presenta frecuentemente dificultades en un número importante de alumnos. Con este cuadernillo pretendemos ayudar en esta tarea. El profesor debe, al comenzar el programa, retirar la ficha de puntos. Le asigna una puntuación a cada ficha terminada, recorta los puntos y se los entrega al alumno. Cuando el alumno vaya reuniendo múltiplos de cinco, va devolviéndolos. Entonces se le recogen y se colorea la casilla correspondiente.
Así se consiguen dos objetivos: que toque materialmente el premio y que lo visualice en el camino hacia la meta (al entregarle los puntos siempre le recordaremos que podrá conseguir más el próximo día si estudia la tabla).
7 Cuadernillos las tablas de multiplicar para primaria. Archivos en formato PDF imprimible
7 Tomos de Cuadernillos de las tablas de multiplicar para primaria
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Hoy les compartimos 3 cuaderno para enseñar a leer y escribir con ejercicios y actividades divertidas para el aprendizaje de los niños. Esta obra proporciona a los maestros y padres de familia una herramienta de gran utilidad para desarrollar habilidades y destrezas que lleven a los alumnos a la apropiación de la lectura y la escritura, tomando en cuenta el enfoque por competencias. Esta nueva edición coadyuva al enriquecimiento de una educación más apegada a las necesidades actuales, en que las experiencias escolares se integran Con las vivencias de los niños. Por ello se han incluido sugerencias didácticas que, al aplicarlas de acuerdo con las circunstancias especiales de cada entorno, propician en el educando competencias que puede usar en su vida cotidiana; así el niño no será sólo un receptor pasivo de mensajes, sino un, generador activo de los mismos.
Contiene una selección de recursos de distintos tipos: fichas, plantillas, textos, dibujos grafomotricidad de las letras y juegos como crucigramas o sopas de letras, entre otros ejemplos. El objetivo de todo el material es ayudar a mejorar la caligrafía y proveer mayor soltura al alumnado en la escritura. Todos los recursos son descargables e imprimibles para su libre utilización.
Cuando somos maestros de preescolar de 3° y de primer y segundo grado el dilema es como ayudar a los niños a que aprendan a leer o que método de lectura podemos usar para que ellos puedan aprender a leer y escribir, hay varios métodos uno de ellos podría ser el método ecléctico, el método de los 20 días bacachadafa, método matte, método Montesori.
Por último recuerde que un alumno que tiene rezago de lectura y escritura representa un retroceso para toda su vida, como padres de familia es sumamente importante que observen los avances de sus hijos y detecten a tiempo algún problema de aprendizaje atendiéndolo en las instancias adecuadas para su valoración, en ocasiones el niño tiene toda la intención de aprender
pero si algo dentro de él se lo impide será necesario atenderlo para tener mejores resultados.
Recuerden que todo estos materiales solo se comparten con fines educativos y siempre estamos dando las gracias a los creadores de estos grandiosos materiales.
CUADERNO EL MÉTODO DE LOS 20 DÍAS PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR
Hoy les compartimos contigo el método de los 20 días ideal para que los niños aprendan a leer en poco tiempo partiendo desde lo más básico a lo más avanzado.
Maravilloso cuadernillo educativo con fichas imprimibles para que los niños aprendan a leer. Basado en un aprendizaje esperado para alumnos de primer grado. Los niños aprenderán a leer en muy poco tiempo. Dispone de toda la información para usar este método de aprendizaje para leer detallada en el PDF imprimible.
A continuación una muestra de lo que encontraras en el cuadernillo.
EL MÉTODO DE LOS 20 DÍAS.
Mamis, papis y maestros:
Este cuadernillo está elaborado con base en el método de aprendizaje de la lectoescritura en 20 días. Es de suma importancia que acompañen a sus niños en este difícil proceso para lograr el objetivo.
Estas son las instrucciones:
El kit consta de 5 plantillas, las cuales se trabajan cada una durante 4 días.
La primera plantilla que se trabaja es la de la letra «a» , posteriormente las plantillas de la letra «e», «i», «o», «u». Cada sílaba de la plantilla se lee 3 veces y luego se dice la palabra en diminutivo: ba, ba, ba, barquito. El niño debe dar un toque con su dedo sobre la sílaba cada que la repita. Así se hace con toda la plantilla completa, la cual se debe repetir al menos en 4 momentos del día (el docente los elige).
Al término de cada plantilla es posible que se trabaje cada uno de los bloques del libro, comenzando con el bloque 1 para la plantilla de la «a», y así sucesivamente.
Las plantillas siempre deben estar a la mano y en buenas condiciones para que los niños puedan apoyarse de ellas al momento de escribir.
¡Mucho éxito para todos!
2 Cuaderno de Actividades del método de los 20 días. Cuadernos en formato PDF.
Cuaderno 1 de Actividades del método de los 20 días
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de ejercicios para trabajar la tablas de multiplicar para niños de primaria. Archivo completo en PDF. 38 páginas descargar final del post.
Las tablas de multiplicar suponen un aprendizaje fundamental de la competencias matemática en la etapa de primaria. Hay que repasarlas y trabajarlas con frecuencia ya que pueden ser olvidadas con facilidad. No todos los niños lo tienen igual de fácil a la hora de aprenderlas, por eso es bueno seguir practicando con regularidad las tablas de multiplicar después de tercero. Para ello, hay que utilizar diferentes métodos o estrategias para repasar las tablas, con el fin de que no se convierta en algo tedioso.
Convierte en suma cada multiplicación.
Completa la serie escribe los números.
Observa y completa el cuadro.
Colorea el resultado correcto.
Las tablas de multiplicar son la base para cálculos más elaborados y la comprensión matemática general. Los ejercicios que proponemos aquí son adecuados para la educación matemática que se imparte en la escuela primaria. Estas fichas de ejercicios de la tabla del 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 para imprimir o descargar de forma gratuita (en formato pdf),están pensadas especialmente para alumnos de primaria. También puedes crear tu propia ficha de ejercicios de multiplicación utilizando el generador de fichas de ejercicios. Estas fichas de ejercicios matemáticos se generan de forma aleatoria y, por lo tanto, proporcionan un normalmente material para practicar en casa o en clase.
Las palabras con sílabas trabadas son aquellas en las que se encuentran dos consonantes seguidas y una vocal. Las palabras que contienen este tipo de sílabas, suelen presentar dificultad para durante el proceso de aprendizaje del lenguaje, para los niños pequeños, especialmente para aquellos que presenten o pueden presentar problemas lectoescritores. Materiales como el que os comparto a continuación, facilitan la lectoescritura de este tipo de palabras.
Láminas de sílabas trabadas con referentes para trabajar con tus alumnos. Un bonito material que puedes usar para decorar tu aula o rincón educativo o como apoyo para algún cuadernillo de sílabas trabadas. Es recomendable incentivar el aprendizaje con actividades que sean llamativas y emocionantes para los niños.
MI CUADERNO DE SÍLABAS TRABADAS. ARCHIVOS EN FORMATO PDF PARA IMPRIMIR
Agradecemos por compartir este material tan maravillo para los niños. Crédito y agradecimiento a: Material Didáctico Ari
Si usas este material en tus clases (aula y casa) puedes compartir tu experiencia y de tus alumnos en nuestras redes sociales, para animar y motivar a más maestras y padres de familia a disfrutar de nuestros recursos educativos. https://materialeseducativos.net/
En este apartado podrás encontrar fichas con ejercicios de matemáticas para niños orientadas a los niños de Primaria de entre 6 y 8 años.
Ejercicios de Matemáticas para Segundo Primaria
Continuamos nuestra colección de ejercicios y problemas de matemáticas para segundo de primaria, una serie de 30 ejercicios segundo primaria donde repasaremos la segunda evaluación de Matemáticas.
En ellas encontrareis fichas de ejercicios con números donde repasaremos las centenas, decenas y unidades, descomposición de los números, ejercicios las series de matemáticas de segundo de primaria y operaciones clásicas para repasar las sumas, restas y multiplicación sencillas para aprender y repasar.
En esta segunda evaluación también utilizaremos fichas para trabajar las unidades de medidas y capacidad . Ejercicios de sumas, restas, Geometría y finalmente varios problemas matemáticas 2ª primaria con operaciones, sumas, restas y multiplicaciones.
30 fichas de Ejercicios de matemáticas para 2° y 3° Grado Primaria. Archivos en formato PDF para imprimir
30 fichas de Ejercicios de matemáticas para 2° y 3° Grado Primaria
Nuevo Cuadernillo para Aprender a Leer TOMO I – II – III. Descargar final del POST.
Cuadernillo con 40 páginas de actividades interactivas para enseñar a leer. Se inicia con las vocales, para después seguir con las sílabas. Incluye actividades de lectura y reafirmación de lo aprendido.
Queridos docentes y padres: Con este cuadernillo los alumnos podrán realizar actividades mientras aprenden a leer, con mucho agrado presentamos el “Cuadernillo Aprende a leer, TOMO 1” e informar que no será la única edición, se publicaran los siguientes “TOMOS” para este cuadernillo.
Esperamos que ustedes, quienes tienen bajo su responsabilidad generar y programar las experiencias de aprendizaje en el año escolar, encuentren util este cuadernillo, los invitamos a enseñar con alegría, crear espacios y ambientes de enseñanza, gozar de el trabajo de enseñar y valorar que en sus manos está el presente y futuro nuevos ciudadanos y ciudadanas, y también la formación de nuevas generaciones.
“Cuadernillo Aprende a leer, TOMO 1”
Este cuadernillo ha sido hecho especialmente para cada uno de ustedes, este “Cuadernillo Aprende a leer, TOMO 1” contiene actividades como juegos, preguntas y ejercicios creativos, que con la ayuda de cada video podrán resolver con ingenio. De igual forma encuentras actividades como dibujar y colorear.
Nuestro deseo es que sigan estudiando con entusiasmo y alegría. Mantengan vivo el interés para ser cada día mejores. Pon mucha atención en los videos, actividades y tareas que se presentan, puedes preguntar a tu docente o familia cuando tengas dudas de algo…
“Cuadernillo Aprende a leer, TOMO 2”
Contiene actividades como juegos, preguntas y ejercicios creativos, que con la ayuda de cada video podrán resolver con ingenio. De igual forma encuentras actividades como dibujar y colorear. Esperamos que les guste. Nuestro deseo es que sigan estudiando con entusiasmo y alegría. Mantengan vivo el interés para ser cada día mejores. Pon mucha atención en los videos, actividades y tareas que se presentan, puedes preguntar a tu docente o familia cuando tengas dudas de algo,
Estos cuadernillos está pensado y planeado como un apoyo tanto para los docentes como para los padres de familia, esperando les ayude a que sus alumnos o hijos de adentren el proceso de lecto-escritura y se conviertan en apasionados lectores.
“Cuadernillo Aprende a leer, TOMO 3”
Con este cuadernillo los alumnos podrán realizar actividades mientras aprenden a leer, con mucho agrado presentamos el “Cuadernillo Aprende a leer, TOMO 3”, próximamente se publicaran los siguientes “TOMOS” para este cuadernillo. Los TOMOS anteriores de este cuadernillo están publicados en las paginas y sitios oficiales de Esmeralda Te Enseña (enlaces al final de este cuadernillo).
Esperamos que ustedes, quienes tienen bajo su responsabilidad generar y programar las experiencias de aprendizaje en el año escolar, encuentren útil este cuadernillo, los invitamos a enseñar con alegría, crear espacios y ambientes de enseñanza, gozar de el trabajo de enseñar y valorar que en sus manos está el presente y futuro nuevos ciudadanos y ciudadanas, y también la formación de nuevas generaciones.
Nuevo Cuadernillo para Aprender a Leer Tomo I-II-III. Archivos en formato PDF.
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Nuevo Cuadernillo para Aprender a Leer Tomo I-II-III.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Dentro de las actividades para el aprendizaje del nombre de los números con esta ficha se trabaja el nombre de los números de la familia del hasta 1000. Que no debe confundirse con la segunda decena, ya que esta empieza en el once y acaba en el veinte. se trata del aprendizaje del nombre y dentro de esta familia nos encontramos con que la mitad tiene un nombre propio y la otra mitad empieza igual.
Familia del 100 al 999 (9 fichas). Familia del 100, Familia del 200, Familia del 300, Familia del 400, Familia del 500, Familia del 600, Familia del 700, Familia del 800, Familia del 900, Antecesor y sucesor de números. Excelente material para trabajar con los niños de primaria. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s.
Familia del 100 al 999 (9 fichas). Familia del 100, Familia del 200, Familia del 300, Familia del 400, Familia del 500, Familia del 600, Familia del 700, Familia del 800, Familia del 900, Antecesor y sucesor de números.
Material preparado para trabajar, numeración y operatoria básica antecesor y sucesor del 100 al 999.
Se trata de leer el número escrito y colorear en el dibujo todos los espacios que tengan ese mismo número.
Material preparado para trabajar, numeración y operatoria básica antecesor y sucesor del 100 al 1000.
Familia de Números del 100 al 1000. Archivos en PDF.
Excelente material para trabajar con los niños de primaria. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s.
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Lecturas para evaluar la comprensión lectora 6° grado primaria. Descargar final del post.
La comprensión lectora y la expresión es fundamental para la adquisición de todo conocimiento y afecta directamente a las posibilidades de aprendizaje en otras áreas.
El objetivo de los alumnos y la comprobación conjunta del grado de desarrollo y adquisición de las competencias. Describen el desempeño que se espera en el alumnado, nivel de logro que está expresado en forma de comportamientos observables.
Evaluación del aprendizaje cooperativo Son muchas las ventajas que ofrece el trabajo cooperativo en el aula, entre otras:
fomenta el intercambio de ideas
promueve la innovación
mejora la comunicación
aumenta la productividad
se alcanzan metas compartidas
se produce intercambio de conocimientos
reduce los errores…
Desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes requiere de una intervención docente planeada y precisa, de ahí la necesidad de saber identificar los distintos niveles en que se gradúa este proceso, ya que de esta forma podremos elegir con mayor certeza las estrategias a implementar en el aula.
A continuación compartimos cuadernillo completo de lecturas para evaluar la comprensión lectora 6° grado primaria. Contiene actividades divertidos para el aprendizaje del alumnado. Esperemos sea de gran aporte. Agradecemos por compartir en sus redes sociales y grupos.
Lecturas para evaluar la comprensión lectora 6° grado primaria. Archivo imprimible en PDF
Lecturas para evaluar la comprensión lectora 6° grado primaria
Este material educativo de educación primaria y el material didáctico PARA APRENDE EN CASA PREESCOLAR y PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de Actividades de Lectoescritura Segundo Grado Primaria. Material en PDF. Descargar final del post.
Material exclusivo para los niveles de segundo grado de primaria. Cuaderno completo en PDF de 60 Páginas. Descargar final de la publicación.
Este cuadernillo te será de gran ayuda. Material para apoyarte a que aprendas leer y escribir. Cuando estés en segundo grado de primaria, darás una evaluación de comprensión lectora y debes prepararte para lograr ser uno de los aprobados.
Ejercicios para leer y repasar oraciones, sílabas, palabras, vocal, etc.
Este cuaderno contiene actividades tanto de escritura como de lectura. Estas actividades van de lo más simple a lo más complejo. Lo más importante es que aprenderás poco a poco, sin importar el nivel escritura o lectura en el que te encuentras.
Como verán, este es un hermoso cuaderno, contiene actividades con imágenes para colorear y repasar; es decir, aprenderás de forma divertida. Las actividades de este libro lo puedes desarrollar en forma individual o grupal, en tu casa o en el colegio. Puede guiarte tu profesor, tu profesora, tu papá, tu mamá u otro familiar de tu confianza. Chicos, recuerden que con la práctica se logra la perfección y no tienes que ser grande para comenzar, pero tienes que empezar a ser grande.
Cuaderno de Actividades de Lectoescritura Segundo Grado Primaria. Archivo en formato PDF. 60 páginas.
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Cuaderno de Actividades de Lectoescritura Segundo Grado Primaria
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Cuaderno de ejercicios para aprender Inglés primer grado
Cuaderno para aprender Inglés para preescolar y primer grado. 2 CUADERNOS EN PDF.
Es muy importante que el niño escuche durante toda la clase a su profesora hablando en inglés, mencionando palabras que se le facilite en su aprendizaje y que puedan entender fácilmente.
• Por eso se necesita diseñar actividades lúdicas para que el niño tenga motivación en aprender el idioma y pueda participar en los juegos y canciones propuestos por el docente.
Es un juego para el desarrollo del cerebro y un mayor aprendizaje del niño; éstas tarjetas contienen dibujos animados del tema que se esta enseñando. Por ejemplo: las partes de la casa. Esta actividad se debe realizar repitiendo continuamente las palabras para que así el niño pueda mostrar interés.
• Para concluir, los niños aprenden a través de gestos y repeticiones, ya que el docente debe enseñar a través de la mímica, brindándole al niño diversión y motivación.
• Estas estrategias le fomentan al niño creatividad y le ayuda a su desarrollo cognitivo; la enseñanza del bilingüismo a través de juegos los anima a seguir estudiando lenguas extranjeras en un futuro.
RECURSOS EDUCATIVOS: Fichas de Inglés Hoy comenzamos con fichas de ingles para alumnos de Primaria. Les toca el turno a los de Primero de Primaria con ellas podremos repasar el Primer trimestre…
Los colores: Blue, red, white, black, yellow, etc Los números del 1 al 10: One, two, three, four, five….. Los días de la semana: Monday, Tuesday, Wenesday… Sopas de letras con los miembros de la familia Las estaciones del año: Spring, Summer, Autum, Winter Y muchas otras actividades para que los niños repasen en clase o como tarea para casa…
Es muy importante que el niño escuche durante toda la clase a su profesora hablando en inglés, mencionando palabras que se le facilite en su aprendizaje y que puedan entender fácilmente. • Por eso se necesita diseñar actividades lúdicas para que el niño tenga motivación en aprender el idioma y pueda participar en los juegos y canciones propuestos por el docente.
Es muy importante que el niño escuche durante toda la clase a su profesora hablando en inglés, mencionando palabras que se le facilite en su aprendizaje y que puedan entender fácilmente.
2 Cuadernos para aprender Inglés para preescolar y primer grado. CUADERNOS EN PDF.
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Cuadernos para aprender Inglés para preescolar y primer grado
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Cuaderno de Silabas, palabras y oraciones. Excelente actividades para niños con las letras del abecedario.
Aprender cuán más palabras es relevante, pero así mismo aprender a formar oraciones, para ello tenemos ejercicios de dictados para que los niños vayan escuchando oraciones, ordenadas por diferentes letras o palabras.
Te presento una maravilloso material didáctico para imprimir donde trabajaremos la lectura con los niños. Actividad de lecturas para leer sílabas y su descomposición silábica, palabras y pequeños textos con oraciones.
Fichas de lecturitas para practicar la lectura con tus alumnos. Fomenta la lectura paso a paso: primero las sílabas, para posteriormente dar paso a leer palabras y finalmente la lectura de oraciones fáciles para niños. Es recomendable incentivar el aprendizaje con actividades que sean atractivas y emocionantes para los niños.
Cuaderno de Silabas, palabras y oraciones. Archivos en formato PDF.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 6° PRIMARIA.
Descargar final del POST.
Los programas para el Desarrollo de la Inteligencia son aquellos que permiten desarrollar habilidades, solucionar problemas y seguir en el estudio de la inteligencia humana.
Propósito • La función de estos programas es conocer las diferentes potencialidades de cada quien, los niveles de funcionamiento de la cognición y solucionar problemas como los de bajo rendimiento académico. • Estos programas facilitan el procesamiento de la información académica como también la cotidiana, aumentan las aptitudes y el poder de discernimiento.
Percepción-Atención. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con claridad.
Para que un niño la pueda ejercitar y mantener durante un tiempo suficiente, se requiere que se encuentre en una situación personal relajada –que no esté cansado ni somnoliento– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda, además, a desarrollar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Contar y completar cantidades
Comunicar información numérica
Comparar números
Completar secuencias numéricas
Componer y descomponer el número 3
Componer y descomponer el número 4
Componer y descomponer el número 5
Componer y descomponer el número 6
Relacionar la adición con la sustracción
Reconocer la operación para resolver
Sumar y restar hasta 7
Representar adiciones y sustracciones hasta el 7
Resolver problemas de adición y sustracción hasta el 8
Comprender y resolver un problema
Estimar el resultado de un problema
Reconocer líneas rectas y líneas curvas
• Comprensión y razonamiento verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al niño comprender el significado de las palabras (comprensión), expresarse adecuadamente con ellas (fluidez) y razonar lógicamente.
La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.
Todos los indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente predictor del éxito académico del alumno.
• Habilidad espacial. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño. En las actividades que se presentan se combinan la percepción y el razonamiento lógico.
• Razonamiento lógico. Esta habilidad permite establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación y reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…). Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es necesario mejorar la percepción, la comprensión verbal y un creciente dominio de la atención y la memoria.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 6° PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 5° PRIMARIA.
Descargar final del POST.
Los programas para el Desarrollo de la Inteligencia son aquellos que permiten desarrollar habilidades, solucionar problemas y seguir en el estudio de la inteligencia humana.
Propósito • La función de estos programas es conocer las diferentes potencialidades de cada quien, los niveles de funcionamiento de la cognición y solucionar problemas como los de bajo rendimiento académico. • Estos programas facilitan el procesamiento de la información académica como también la cotidiana, aumentan las aptitudes y el poder de discernimiento.
Percepción-Atención. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con claridad.
Para que un niño la pueda ejercitar y mantener durante un tiempo suficiente, se requiere que se encuentre en una situación personal relajada –que no esté cansado ni somnoliento– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda, además, a desarrollar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Contar y completar cantidades
Comunicar información numérica
Comparar números
Completar secuencias numéricas
Componer y descomponer el número 3
Componer y descomponer el número 4
Componer y descomponer el número 5
Componer y descomponer el número 6
Relacionar la adición con la sustracción
Reconocer la operación para resolver
Sumar y restar hasta 7
Representar adiciones y sustracciones hasta el 7
Resolver problemas de adición y sustracción hasta el 8
Comprender y resolver un problema
Estimar el resultado de un problema
Reconocer líneas rectas y líneas curvas
• Comprensión y razonamiento verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al niño comprender el significado de las palabras (comprensión), expresarse adecuadamente con ellas (fluidez) y razonar lógicamente.
La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.
Todos los indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente predictor del éxito académico del alumno. • Habilidad espacial. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño. En las actividades que se presentan se combinan la percepción y el razonamiento lógico.
• Razonamiento lógico. Esta habilidad permite establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación y reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…). Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es necesario mejorar la percepción, la comprensión verbal y un creciente dominio de la atención y la memoria.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 5° PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 4° PRIMARIA.
Descargar final del POST.
Los programas para el Desarrollo de la Inteligencia son aquellos que permiten desarrollar habilidades, solucionar problemas y seguir en el estudio de la inteligencia humana.
Propósito • La función de estos programas es conocer las diferentes potencialidades de cada quien, los niveles de funcionamiento de la cognición y solucionar problemas como los de bajo rendimiento académico. • Estos programas facilitan el procesamiento de la información académica como también la cotidiana, aumentan las aptitudes y el poder de discernimiento.
Percepción-Atención. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con claridad. Para que un niño la pueda ejercitar y mantener durante un tiempo suficiente, se requiere que se encuentre en una situación personal relajada –que no esté cansado ni somnoliento– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda, además, a desarrollar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Contar y completar cantidades
Comunicar información numérica
Comparar números
Completar secuencias numéricas
Componer y descomponer el número 3
Componer y descomponer el número 4
Componer y descomponer el número 5
Componer y descomponer el número 6
Relacionar la adición con la sustracción
Reconocer la operación para resolver
Sumar y restar hasta 7
Representar adiciones y sustracciones hasta el 7
Resolver problemas de adición y sustracción hasta el 8
Comprender y resolver un problema
Estimar el resultado de un problema
Reconocer líneas rectas y líneas curvas
• Comprensión y razonamiento verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al niño comprender el significado de las palabras (comprensión), expresarse adecuadamente con ellas (fluidez) y razonar lógicamente.
La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.
Todos los indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente predictor del éxito académico del alumno. • Habilidad espacial. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño. En las actividades que se presentan se combinan la percepción y el razonamiento lógico.
• Razonamiento lógico. Esta habilidad permite establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación y reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…). Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es necesario mejorar la percepción, la comprensión verbal y un creciente dominio de la atención y la memoria.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 4° PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 3° PRIMARIA.
Descargar final del POST.
Los programas para el Desarrollo de la Inteligencia son aquellos que permiten desarrollar habilidades, solucionar problemas y seguir en el estudio de la inteligencia humana.
Propósito • La función de estos programas es conocer las diferentes potencialidades de cada quien, los niveles de funcionamiento de la cognición y solucionar problemas como los de bajo rendimiento académico. • Estos programas facilitan el procesamiento de la información académica como también la cotidiana, aumentan las aptitudes y el poder de discernimiento.
Percepción-Atención. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con claridad. Para que un niño la pueda ejercitar y mantener durante un tiempo suficiente, se requiere que se encuentre en una situación personal relajada –que no esté cansado ni somnoliento– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda, además, a desarrollar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Contar y completar cantidades
Comunicar información numérica
Comparar números
Completar secuencias numéricas
Componer y descomponer el número 3
Componer y descomponer el número 4
Componer y descomponer el número 5
Componer y descomponer el número 6
Relacionar la adición con la sustracción
Reconocer la operación para resolver
Sumar y restar hasta 7
Representar adiciones y sustracciones hasta el 7
Resolver problemas de adición y sustracción hasta el 8
Comprender y resolver un problema
Estimar el resultado de un problema
Reconocer líneas rectas y líneas curvas
• Comprensión y razonamiento verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al niño comprender el significado de las palabras (comprensión), expresarse adecuadamente con ellas (fluidez) y razonar lógicamente.
La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.
Todos los indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente predictor del éxito académico del alumno. • Habilidad espacial. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño. En las actividades que se presentan se combinan la percepción y el razonamiento lógico.
• Razonamiento lógico. Esta habilidad permite establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación y reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…). Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es necesario mejorar la percepción, la comprensión verbal y un creciente dominio de la atención y la memoria.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 3° PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 2° PRIMARIA.
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Los programas para el Desarrollo de la Inteligencia son aquellos que permiten desarrollar habilidades, solucionar problemas y seguir en el estudio de la inteligencia humana.
Propósito • La función de estos programas es conocer las diferentes potencialidades de cada quien, los niveles de funcionamiento de la cognición y solucionar problemas como los de bajo rendimiento académico. • Estos programas facilitan el procesamiento de la información académica como también la cotidiana, aumentan las aptitudes y el poder de discernimiento.
Percepción-Atención. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con claridad. Para que un niño la pueda ejercitar y mantener durante un tiempo suficiente, se requiere que se encuentre en una situación personal relajada –que no esté cansado ni somnoliento– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda, además, a desarrollar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Contar y completar cantidades
Comunicar información numérica
Comparar números
Completar secuencias numéricas
Componer y descomponer el número 3
Componer y descomponer el número 4
Componer y descomponer el número 5
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Relacionar la adición con la sustracción
Reconocer la operación para resolver
Sumar y restar hasta 7
Representar adiciones y sustracciones hasta el 7
Resolver problemas de adición y sustracción hasta el 8
Comprender y resolver un problema
Estimar el resultado de un problema
Reconocer líneas rectas y líneas curvas
• Comprensión y razonamiento verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al niño comprender el significado de las palabras (comprensión), expresarse adecuadamente con ellas (fluidez) y razonar lógicamente.
La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.
Todos los indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente predictor del éxito académico del alumno. • Habilidad espacial. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño. En las actividades que se presentan se combinan la percepción y el razonamiento lógico.
• Razonamiento lógico. Esta habilidad permite establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación y reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…). Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es necesario mejorar la percepción, la comprensión verbal y un creciente dominio de la atención y la memoria.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 2° PRIMARIA
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 1° PRIMARIA.
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Los programas para el Desarrollo de la Inteligencia son aquellos que permiten desarrollar habilidades, solucionar problemas y seguir en el estudio de la inteligencia humana.
Propósito • La función de estos programas es conocer las diferentes potencialidades de cada quien, los niveles de funcionamiento de la cognición y solucionar problemas como los de bajo rendimiento académico. • Estos programas facilitan el procesamiento de la información académica como también la cotidiana, aumentan las aptitudes y el poder de discernimiento.
Percepción-Atención. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con claridad. Para que un niño la pueda ejercitar y mantener durante un tiempo suficiente, se requiere que se encuentre en una situación personal relajada –que no esté cansado ni somnoliento– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda, además, a desarrollar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Contar y completar cantidades
Comunicar información numérica
Comparar números
Completar secuencias numéricas
Componer y descomponer el número 3
Componer y descomponer el número 4
Componer y descomponer el número 5
Componer y descomponer el número 6
Relacionar la adición con la sustracción
Reconocer la operación para resolver
Sumar y restar hasta 7
Representar adiciones y sustracciones hasta el 7
Resolver problemas de adición y sustracción hasta el 8
Comprender y resolver un problema
Estimar el resultado de un problema
Reconocer líneas rectas y líneas curvas
• Comprensión y razonamiento verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al niño comprender el significado de las palabras (comprensión), expresarse adecuadamente con ellas (fluidez) y razonar lógicamente.
La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.
Todos los indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente predictor del éxito académico del alumno. • Habilidad espacial. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño. En las actividades que se presentan se combinan la percepción y el razonamiento lógico.
• Razonamiento lógico. Esta habilidad permite establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación y reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…). Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es necesario mejorar la percepción, la comprensión verbal y un creciente dominio de la atención y la memoria.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 1° PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno De Ejercicios Para El Desarrollo De La Inteligencia 1° Al 6° Básico
Los programas para el Desarrollo de la Inteligencia son aquellos que permiten desarrollar habilidades, solucionar problemas y seguir en el estudio de la inteligencia humana.
Propósito • La función de estos programas es conocer las diferentes potencialidades de cada quien, los niveles de funcionamiento de la cognición y solucionar problemas como los de bajo rendimiento académico. • Estos programas facilitan el procesamiento de la información académica como también la cotidiana, aumentan las aptitudes y el poder de discernimiento.
Percepción-Atención. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con claridad. Para que un niño la pueda ejercitar y mantener durante un tiempo suficiente, se requiere que se encuentre en una situación personal relajada –que no esté cansado ni somnoliento– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda, además, a desarrollar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Contar y completar cantidades
Comunicar información numérica
Comparar números
Completar secuencias numéricas
Componer y descomponer el número 3
Componer y descomponer el número 4
Componer y descomponer el número 5
Componer y descomponer el número 6
Relacionar la adición con la sustracción
Reconocer la operación para resolver
Sumar y restar hasta 7
Representar adiciones y sustracciones hasta el 7
Resolver problemas de adición y sustracción hasta el 8
Comprender y resolver un problema
Estimar el resultado de un problema
Reconocer líneas rectas y líneas curvas
• Comprensión y razonamiento verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al niño comprender el significado de las palabras (comprensión), expresarse adecuadamente con ellas (fluidez) y razonar lógicamente.
La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.
Todos los indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente predictor del éxito académico del alumno. • Habilidad espacial. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño. En las actividades que se presentan se combinan la percepción y el razonamiento lógico.
• Razonamiento lógico. Esta habilidad permite establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación y reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…). Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es necesario mejorar la percepción, la comprensión verbal y un creciente dominio de la atención y la memoria.
CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 1° AL 6° BÁSICO
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MODELO DE PLANEACIÓN DEL MES DE ENERO 6° GRADO 2022.
Formatos en Word. La planificación de la enseñanza se caracteriza por ser continua, sistemática y racional, utilizada por los docentes como elemento básico para la organización de la acción instruccional. En este sentido, como herramienta básica auxiliar se utiliza la planeación didáctica, la cual permite organizar las actividades propias del acontecimiento didáctico, en función de disponer los contenidos, sus correspondientes objetivos, las estrategias de enseñanza a utilizar, los recursos y en consecuencia la evaluación.
La planeación didáctica es la parte medular en la propuesta de enseñanza del docente, es un instrumento para organizar las actividades docentes en el aula y para cumplir los objetivos que lleven al aprendizaje.
La Planeación Didáctica debe responder a la diversidad de los estudiantes que integran la clase por lo que al elaborarla se debe tener en cuenta los siguientes criterios:
*Los contenidos establecidos en el Plan y Programa de Estudio.
*Las características de todos los estudiantes: ritmo y estilo de aprendizaje, necesidades educativas especiales existentes, motivaciones e intereses de los estudiantes, entre otros.
*Los conocimientos previos de los estudiantes con el objetivo de lograr aprendizajes constructivos y significativos.
*Las características físicas de los recursos materiales de los que se dispone.
A nivel institucional, nos permite consolidar el proyecto educativo en el sentido de recuperar y sistematizar las actividades que nos llevarán al cumplimiento de las actividades.
Recuerden compartir nuestros materiales y otros recursos más, recuerden etiquetar a sus compañeros y amigos docentes nuestras publicaciones. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas docentes…
PLANEACIÓN DEL MES DE ENERO 6° GRADO 2022. Archivo editable en formato Word.
Fichas para repasar los números navideños 1 al 10 en formato PDF.
Hoy les compartimos una colección de actividades para repasar los números con motivo Navideño. Vamos a encontrar toda clase de personajes navideños y de invierno mientras trazamos los números y coloreamos los dibujos.
Vamos a mostrarte todas las nuevas fichas de Navidad 2021. Hemos preparado estas actividades con mucho amor y esperamos que a vuestros niños les gusten.
Las matemáticas y los números, son uno de los lenguajes básicos utilizados día a día. Aprender a contar ayudará a los más pequeños a comunicarse con otras personas y desenvolverse en su entorno. Por ello hoy los ponemos tu disposición, de forma gratuita, las fichas de aprender a contar repasando los números para todas las edades de Educación Infantil.
El objetivo de este material (fichas del 1 al 10) es trabajar los números tanto en su reconocimiento educativo, como en su trazo, cantidad y destrezas didácticas. Elementos vitales para la enseñanza, aprendizaje y posterior refuerzo de las matemáticas. Todo alumno inicia su aprendizaje con el conocimiento de los números repasando.
Fichas de ejercicios de repaso de grafomotricidad de los números para niños pequeños de educación infantil y preescolar.
Fichas para repasar los números navideños 1 al 10 en formato PDF.
2 tomos de Libro y Cuaderno de Ejercicios de matemáticas nivel primaria
Hoy les compartimos cuaderno de Ejercicios matemática sexto grado básico. Contiene ejercicios divertidos para los aprendizajes de los niños. Archivo en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte para visitantes a nuestro blog.
Excelente material para trabajar con los alumnos de 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°grado primaria. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
NÚMEROS FRACCIONARIOS
Jorge y dos compañeros más participaron en una carrera de aniversario de la escuela. Jorge corrió ¾ de kilómetro, Sebastián corrió 5/8 de kilómetro y Manuela corrió ½ kilómetro. ¿Quién corrió más? Utilizar un esquema de resolución de problemas como el siguiente:
COMPRENDER. ¿Qué debes hallar? ¿ Qué información vas a usar? ¿Hay información que no vas a usar? Si es así, ¿cuál?
PLANEAR. ¿Qué estrategia puedes usar (Hacer un dibujo, un modelo, etc.).
RESOLVER. ¿Cómo puedes resolver el problema?02
REVISAR. ¿Cómo puedes saber si tu respuesta tiene sentido? ¿Qué otra estrategia puedes usar?
El equipo de Tomás ganó ½ de sus partidos. El equipo de Eduardo ganó 2/3 de sus partidos. ¿Qué equipo ganó más partidos?.
Rosita repartió este diseño de 1 triángulo y 3 cuadrados de chocolate. Les dio una cantidad igual a esta a tres amigas. ¿Cuántos cuadrados de chocolate usó Rosita para sus tres amigas?
El curso tuvo que gastar 4/10 de sus dineros en comprar una pelota y 3/5 en una revista. ¿En qué artículo se gastó más dinero?
Construye un rectángulo que tenga 2/8 de color azul, 4/8 de color rojo y 2/8 de color verde.
¿Cómo puedes encontrar cuánto es la mitad de $ 100 ¿ Y cuánto es ¼ de $ 100?
La bandera francesa tiene franjas verticales en que 1/3 es azul, 1/3 es blanca y 1/3 es roja. Dibuja la bandera francesa.
La bandera de Panamá está dividida en cuartos. En la parte superior tiene un cuarto blanco y el otro es rojo. En la parte de abajo ¼ es azul y el otro es blanco. En el primer cuarto blanco va una estrella de color azul. En el otro cuarto blanco va una estrella de color rojo. Dibuja la bandera.
Excelente material con gran aventura. Les presentamos el Cuaderno de Ejercicios, el amigo que esperamos traten con cariño y con respeto. Este Cuaderno, que ha sido elaborado con mucho esfuerzo, les ayudará a construir nuevos aprendizajes. Ustedes son importantes para nosotros. Por ello, nos preocupamos para que tengan a disposición los mejores materiales didácticos y las más efectivas herramientas para fomentar los aprendizajes.
2 Tomos de Cuaderno de Ejercicios matemática para primaria 1° al 6° Básico. Todos los archivos en formato PDF Imprimible.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de ejercicios de Matemática sexto grado. Documentos completos en FORMATO PDF.
Descargar final del POST.
Las matemáticas juegan un rol muy importante en la enseñanza de los aprendizajes de los estudiantes en la educación de los niños porque les permiten desarrollar su razonamiento lógico, sus habilidades intelectuales, el cálculo mental, la abstracción y a tener una mente lista para la crítica en situaciones que ellos deberán resolver a lo largo de su vida. Además, las matemáticas son fundamentales en la vida diaria para que los estudiantes resuelvan problemas y les permiten desenvolverse en el mundo de las cuentas y cantidades, como lo son el manejo del dinero, las compras y los pagos, las medidas, entre otras cosas. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
Qué divertida es la matemática, contemos y ordenemos, juguemos con líneas, aprendemos la suma, comencemos a restas, descubramos las formas, contemos hasta 16, conozcamos figuras, sumemos y restamos hasta 99, comparemos y compremos, imágenes para recortar, operemos y dividamos con fracciones, tracemos figuras, identifiquemos razones, experimentemos jugando, calculemos áreas, representemos datos con varias gráficas, construyamos sólidos geométricos y encontremos el volumen, estudiemos proporcionalidades, conozcamos otras medidas, conozcamos sistemas antiguos de numeración, etc.
Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos
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Cuaderno de ejercicios de Matemática sexto grado DESCARGAR PARTE 1: —OPCION A— / —OPCION B—
Publicamos diariamente colección de materiales para todos los niveles preescolar, primaria. No olvides compartir nuestra página e las redes sociales. Salón didáctico
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Cuaderno de ejercicios de Matemática quinto grado. Documentos completos en FORMATO PDF.
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Las matemáticas juegan un rol muy importante en la enseñanza de los aprendizajes de los estudiantes en la educación de los niños porque les permiten desarrollar su razonamiento lógico, sus habilidades intelectuales, el cálculo mental, la abstracción y a tener una mente lista para la crítica en situaciones que ellos deberán resolver a lo largo de su vida. Además, las matemáticas son fundamentales en la vida diaria para que los estudiantes resuelvan problemas y les permiten desenvolverse en el mundo de las cuentas y cantidades, como lo son el manejo del dinero, las compras y los pagos, las medidas, entre otras cosas. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
Qué divertida es la matemática, contemos y ordenemos, juguemos con líneas, aprendemos la suma, comencemos a restas, descubramos las formas, contemos hasta 16, conozcamos figuras, sumemos y restamos hasta 99, comparemos y compremos, imágenes para recortar, operemos y dividamos con fracciones, tracemos figuras, identifiquemos razones, experimentemos jugando, calculemos áreas, representemos datos con varias gráficas, construyamos sólidos geométricos y encontremos el volumen, estudiemos proporcionalidades, conozcamos otras medidas, conozcamos sistemas antiguos de numeración, etc.
Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos.
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Cuaderno de ejercicios de Matemática cuarto grado. Documentos completos en FORMATO PDF.
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Las matemáticas juegan un rol muy importante en la enseñanza de los aprendizajes de los estudiantes en la educación de los niños porque les permiten desarrollar su razonamiento lógico, sus habilidades intelectuales, el cálculo mental, la abstracción y a tener una mente lista para la crítica en situaciones que ellos deberán resolver a lo largo de su vida. Además, las matemáticas son fundamentales en la vida diaria para que los estudiantes resuelvan problemas y les permiten desenvolverse en el mundo de las cuentas y cantidades, como lo son el manejo del dinero, las compras y los pagos, las medidas, entre otras cosas. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
Qué divertida es la matemática, contemos y ordenemos, juguemos con líneas, aprendemos la suma, comencemos a restas, descubramos las formas, contemos hasta 16, conozcamos figuras, sumemos y restamos hasta 99, comparemos y compremos, imágenes para recortar, operemos y dividamos con fracciones, tracemos figuras, identifiquemos razones, experimentemos jugando, calculemos áreas, representemos datos con varias gráficas, construyamos sólidos geométricos y encontremos el volumen, estudiemos proporcionalidades, conozcamos otras medidas, conozcamos sistemas antiguos de numeración, etc.
Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos.
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Cuaderno de ejercicios de Matemática cuarto grado DESCARGAR PARTE 1: —OPCION A— / —OPCION B—
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Cuaderno de ejercicios de Matemática tercer grado. Documentos completos en FORMATO PDF.
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Las matemáticas juegan un rol muy importante en la enseñanza de los aprendizajes de los estudiantes en la educación de los niños porque les permiten desarrollar su razonamiento lógico, sus habilidades intelectuales, el cálculo mental, la abstracción y a tener una mente lista para la crítica en situaciones que ellos deberán resolver a lo largo de su vida. Además, las matemáticas son fundamentales en la vida diaria para que los estudiantes resuelvan problemas y les permiten desenvolverse en el mundo de las cuentas y cantidades, como lo son el manejo del dinero, las compras y los pagos, las medidas, entre otras cosas. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
Qué divertida es la matemática, contemos y ordenemos, juguemos con líneas, aprendemos la suma, comencemos a restas, descubramos las formas, contemos hasta 16, conozcamos figuras, sumemos y restamos hasta 99, comparemos y compremos, imágenes para recortar, operemos y dividamos con fracciones, tracemos figuras, identifiquemos razones, experimentemos jugando, calculemos áreas, representemos datos con varias gráficas, construyamos sólidos geométricos y encontremos el volumen, estudiemos proporcionalidades, conozcamos otras medidas, conozcamos sistemas antiguos de numeración, etc.
Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos
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Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de ejercicios de Matemática segundo grado. Documentos completos en FORMATO PDF.
Descargar final del POST.
Las matemáticas juegan un rol muy importante en la enseñanza de los aprendizajes de los estudiantes en la educación de los niños porque les permiten desarrollar su razonamiento lógico, sus habilidades intelectuales, el cálculo mental, la abstracción y a tener una mente lista para la crítica en situaciones que ellos deberán resolver a lo largo de su vida. Además, las matemáticas son fundamentales en la vida diaria para que los estudiantes resuelvan problemas y les permiten desenvolverse en el mundo de las cuentas y cantidades, como lo son el manejo del dinero, las compras y los pagos, las medidas, entre otras cosas. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
Qué divertida es la matemática, contemos y ordenemos, juguemos con líneas, aprendemos la suma, comencemos a restas, descubramos las formas, contemos hasta 16, conozcamos figuras, sumemos y restamos hasta 99, comparemos y compremos, imágenes para recortar, operemos y dividamos con fracciones, tracemos figuras, identifiquemos razones, experimentemos jugando, calculemos áreas, representemos datos con varias gráficas, construyamos sólidos geométricos y encontremos el volumen, estudiemos proporcionalidades, conozcamos otras medidas, conozcamos sistemas antiguos de numeración, etc.
Cuaderno de ejercicios de Matemática segundo grado. Archivo completo en formato PDF.
Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos
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Cuaderno de ejercicios de Matemática segundo grado
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Cuaderno de ejercicios de Matemática primer grado. Documentos completos en FORMATO PDF.
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Las matemáticas juegan un rol muy importante en la enseñanza de los aprendizajes de los estudiantes en la educación de los niños porque les permiten desarrollar su razonamiento lógico, sus habilidades intelectuales, el cálculo mental, la abstracción y a tener una mente lista para la crítica en situaciones que ellos deberán resolver a lo largo de su vida. Además, las matemáticas son fundamentales en la vida diaria para que los estudiantes resuelvan problemas y les permiten desenvolverse en el mundo de las cuentas y cantidades, como lo son el manejo del dinero, las compras y los pagos, las medidas, entre otras cosas. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
Qué divertida es la matemática, contemos y ordenemos, juguemos con líneas, aprendemos la suma, comencemos a restas, descubramos las formas, contemos hasta 16, conozcamos figuras, sumemos y restamos hasta 99, comparemos y compremos, imágenes para recortar, operemos y dividamos con fracciones, tracemos figuras, identifiquemos razones, experimentemos jugando, calculemos áreas, representemos datos con varias gráficas, construyamos sólidos geométricos y encontremos el volumen, estudiemos proporcionalidades, conozcamos otras medidas, conozcamos sistemas antiguos de numeración, etc.
Cuaderno de ejercicios de Matemática primer grado. Archivo completo en formato PDF.
Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos
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Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 6°. Excelente Cuaderno-Libro de Matemáticas que desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.
La enseñanza que apunta al dominio de una técnica ha derivado en dificultades que ya conocemos: por una parte, aunque permite que algunos alumnos logren cierto nivel de “éxito” cuando el aprendizaje se evalúa en términos de respuestas correctas para problemas tipo, deja afuera a muchos alumnos que nose sienten capaces de aprender matemática de este modo. Por otra, lo asíaprendido se demuestra claramente insuficiente en el momento en que se trata de usar los conocimientos para resolver situaciones diferentes de aquellas en las que se aprendieron.
Este material es aplicable a todos los niveles educativos, pues su objetivo es muy simple: resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.
Con los ejercicios desarrollados se aprende a razonar antes de pasar a la técnica operatoria, al proceso, la fórmula y de ahí a la escritura de símbolos matemáticos. Comprender y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, es clave.
Etapas para aprender:
Métodos en el proceso de aprendizaje, nacido de la teoría de Jerome Bruner se realiza en tres fases (concreto, pictórico y abstracto) o la utilización de modelos visuales para comprender los contenidos matemáticos. A raíz de una situación concreta, inspirada del día a día, los alumnos cuentan una historia matemática que van a traducir en una operación.
1. ETAPA CONCRETA
Presentación concreta del problema: privilegiamos la manipulación y la exploración. Los alumnos descubren una noción matemática a través de la manipulación de objetos (cubos, dados). Aquí se pueden utilizar los cubos Mathlink, los kits de base 10, las torres de fracciones o los contadores simples.
2. ETAPA VISUAL Modelización del problema: traducimos las informaciones dibujándolas. Los objetos son reemplazados por imágenes que les simbolizan. Esta etapa es de modelización a través de barras. El método de barras es simplemente la representación del problema de una forma esquemática con barras que permite al alumno tomar conciencia de que una parte está compuesta de varias partes (conocida/desconocida, antes/después o la comparación). Ello conlleva de manera natural a abordar de manera análoga la suma y la resta.
3. ETAPA ABSTRACTA Traducción abstracta del problema: encontramos una operación matemática correspondiente. Cuando llegan a esta etapa la noción está integrada, comprendida. Por ello al principio del curso de primarias el signo + y el signo – no se han visto todavía aunque los alumnos ya hayan realizado sumas y restas durante 6 semanas.
Preguntarse qué significa aprender Matemática; qué se entiende por enseñar mediante la resolución de problemas y qué se concibe como problema; analizar cómo influye la gestión de la clase en el tipo de aprendizaje que logren los alumnos; estar actualizado respecto de algunos avances de las investigaciones didácticas; todo ello puede ayudarnos a realizar una relectura de las prácticashabituales, encontrar nuevos sentidos para lo que hacemos y reinventar así nuestras propuestas. A continuación acceder en los siguientes enlaces para descargar material completo en PDF.
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Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 6°
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 5°. Excelente Cuaderno-Libro de Matemáticas que desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.
La enseñanza que apunta al dominio de una técnica ha derivado en dificultades que ya conocemos: por una parte, aunque permite que algunos alumnos logren cierto nivel de “éxito” cuando el aprendizaje se evalúa en términos de respuestas correctas para problemas tipo, deja afuera a muchos alumnos que nose sienten capaces de aprender matemática de este modo. Por otra, lo asíaprendido se demuestra claramente insuficiente en el momento en que se trata de usar los conocimientos para resolver situaciones diferentes de aquellas en las que se aprendieron.
Este material es aplicable a todos los niveles educativos, pues su objetivo es muy simple: resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.
Con los ejercicios desarrollados se aprende a razonar antes de pasar a la técnica operatoria, al proceso, la fórmula y de ahí a la escritura de símbolos matemáticos. Comprender y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, es clave.
Etapas para aprender:
Métodos en el proceso de aprendizaje, nacido de la teoría de Jerome Bruner se realiza en tres fases (concreto, pictórico y abstracto) o la utilización de modelos visuales para comprender los contenidos matemáticos. A raíz de una situación concreta, inspirada del día a día, los alumnos cuentan una historia matemática que van a traducir en una operación.
1. ETAPA CONCRETA Presentación concreta del problema: privilegiamos la manipulación y la exploración. Los alumnos descubren una noción matemática a través de la manipulación de objetos (cubos, dados). Aquí se pueden utilizar los cubos Mathlink, los kits de base 10, las torres de fracciones o los contadores simples.
2. ETAPA VISUAL Modelización del problema: traducimos las informaciones dibujándolas. Los objetos son reemplazados por imágenes que les simbolizan. Esta etapa es de modelización a través de barras. El método de barras es simplemente la representación del problema de una forma esquemática con barras que permite al alumno tomar conciencia de que una parte está compuesta de varias partes (conocida/desconocida, antes/después o la comparación). Ello conlleva de manera natural a abordar de manera análoga la suma y la resta.
3. ETAPA ABSTRACTA Traducción abstracta del problema: encontramos una operación matemática correspondiente. Cuando llegan a esta etapa la noción está integrada, comprendida. Por ello al principio del curso de primarias el signo + y el signo – no se han visto todavía aunque los alumnos ya hayan realizado sumas y restas durante 6 semanas.
Preguntarse qué significa aprender Matemática; qué se entiende por enseñar mediante la resolución de problemas y qué se concibe como problema; analizar cómo influye la gestión de la clase en el tipo de aprendizaje que logren los alumnos; estar actualizado respecto de algunos avances de las investigaciones didácticas; todo ello puede ayudarnos a realizar una relectura de las prácticashabituales, encontrar nuevos sentidos para lo que hacemos y reinventar así nuestras propuestas. A continuación acceder en los siguientes enlaces para descargar material completo en PDF.
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Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 3°. Excelente Cuaderno-Libro de Matemáticas que desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.
La enseñanza que apunta al dominio de una técnica ha derivado en dificultades que ya conocemos: por una parte, aunque permite que algunos alumnos logren cierto nivel de “éxito” cuando el aprendizaje se evalúa en términos de respuestas correctas para problemas tipo, deja afuera a muchos alumnos que nose sienten capaces de aprender matemática de este modo. Por otra, lo asíaprendido se demuestra claramente insuficiente en el momento en que se trata de usar los conocimientos para resolver situaciones diferentes de aquellas en las que se aprendieron.
Este material es aplicable a todos los niveles educativos, pues su objetivo es muy simple: resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.
Con los ejercicios desarrollados se aprende a razonar antes de pasar a la técnica operatoria, al proceso, la fórmula y de ahí a la escritura de símbolos matemáticos. Comprender y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, es clave.
Etapas para aprender:
Métodos en el proceso de aprendizaje, nacido de la teoría de Jerome Bruner se realiza en tres fases (concreto, pictórico y abstracto) o la utilización de modelos visuales para comprender los contenidos matemáticos. A raíz de una situación concreta, inspirada del día a día, los alumnos cuentan una historia matemática que van a traducir en una operación.
1. ETAPA CONCRETA Presentación concreta del problema: privilegiamos la manipulación y la exploración. Los alumnos descubren una noción matemática a través de la manipulación de objetos (cubos, dados). Aquí se pueden utilizar los cubos Mathlink, los kits de base 10, las torres de fracciones o los contadores simples.
2. ETAPA VISUAL Modelización del problema: traducimos las informaciones dibujándolas. Los objetos son reemplazados por imágenes que les simbolizan. Esta etapa es de modelización a través de barras. El método de barras es simplemente la representación del problema de una forma esquemática con barras que permite al alumno tomar conciencia de que una parte está compuesta de varias partes (conocida/desconocida, antes/después o la comparación). Ello conlleva de manera natural a abordar de manera análoga la suma y la resta.
3. ETAPA ABSTRACTA Traducción abstracta del problema: encontramos una operación matemática correspondiente. Cuando llegan a esta etapa la noción está integrada, comprendida. Por ello al principio del curso de primarias el signo + y el signo – no se han visto todavía aunque los alumnos ya hayan realizado sumas y restas durante 6 semanas.
Preguntarse qué significa aprender Matemática; qué se entiende por enseñar mediante la resolución de problemas y qué se concibe como problema; analizar cómo influye la gestión de la clase en el tipo de aprendizaje que logren los alumnos; estar actualizado respecto de algunos avances de las investigaciones didácticas; todo ello puede ayudarnos a realizar una relectura de las prácticashabituales, encontrar nuevos sentidos para lo que hacemos y reinventar así nuestras propuestas. A continuación acceder en los siguientes enlaces para descargar material completo en PDF.
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Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 2°. Excelente Cuaderno-Libro de Matemáticas que desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.
La enseñanza que apunta al dominio de una técnica ha derivado en dificultades que ya conocemos: por una parte, aunque permite que algunos alumnos logren cierto nivel de “éxito” cuando el aprendizaje se evalúa en términos de respuestas correctas para problemas tipo, deja afuera a muchos alumnos que nose sienten capaces de aprender matemática de este modo. Por otra, lo asíaprendido se demuestra claramente insuficiente en el momento en que se trata de usar los conocimientos para resolver situaciones diferentes de aquellas en las que se aprendieron.
Este material es aplicable a todos los niveles educativos, pues su objetivo es muy simple: resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.
Con los ejercicios desarrollados se aprende a razonar antes de pasar a la técnica operatoria, al proceso, la fórmula y de ahí a la escritura de símbolos matemáticos. Comprender y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, es clave.
Etapas para aprender:
Métodos en el proceso de aprendizaje, nacido de la teoría de Jerome Bruner se realiza en tres fases (concreto, pictórico y abstracto) o la utilización de modelos visuales para comprender los contenidos matemáticos. A raíz de una situación concreta, inspirada del día a día, los alumnos cuentan una historia matemática que van a traducir en una operación.
1. ETAPA CONCRETA
Presentación concreta del problema: privilegiamos la manipulación y la exploración. Los alumnos descubren una noción matemática a través de la manipulación de objetos (cubos, dados). Aquí se pueden utilizar los cubos Mathlink, los kits de base 10, las torres de fracciones o los contadores simples.
2. ETAPA VISUAL Modelización del problema: traducimos las informaciones dibujándolas. Los objetos son reemplazados por imágenes que les simbolizan. Esta etapa es de modelización a través de barras. El método de barras es simplemente la representación del problema de una forma esquemática con barras que permite al alumno tomar conciencia de que una parte está compuesta de varias partes (conocida/desconocida, antes/después o la comparación). Ello conlleva de manera natural a abordar de manera análoga la suma y la resta.
3. ETAPA ABSTRACTA Traducción abstracta del problema: encontramos una operación matemática correspondiente. Cuando llegan a esta etapa la noción está integrada, comprendida. Por ello al principio del curso de primarias el signo + y el signo – no se han visto todavía aunque los alumnos ya hayan realizado sumas y restas durante 6 semanas.
Preguntarse qué significa aprender Matemática; qué se entiende por enseñar mediante la resolución de problemas y qué se concibe como problema; analizar cómo influye la gestión de la clase en el tipo de aprendizaje que logren los alumnos; estar actualizado respecto de algunos avances de las investigaciones didácticas; todo ello puede ayudarnos a realizar una relectura de las prácticashabituales, encontrar nuevos sentidos para lo que hacemos y reinventar así nuestras propuestas. A continuación acceder en los siguientes enlaces para descargar material completo en PDF.
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 2°. Archivo en formato PDF.
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Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 1°. Excelente Cuaderno-Libro de Matemáticas que desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.
La enseñanza que apunta al dominio de una técnica ha derivado en dificultades que ya conocemos: por una parte, aunque permite que algunos alumnos logren cierto nivel de “éxito” cuando el aprendizaje se evalúa en términos de respuestas correctas para problemas tipo, deja afuera a muchos alumnos que nose sienten capaces de aprender matemática de este modo. Por otra, lo asíaprendido se demuestra claramente insuficiente en el momento en que se trata de usar los conocimientos para resolver situaciones diferentes de aquellas en las que se aprendieron.
Este material es aplicable a todos los niveles educativos, pues su objetivo es muy simple: resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.
Con los ejercicios desarrollados se aprende a razonar antes de pasar a la técnica operatoria, al proceso, la fórmula y de ahí a la escritura de símbolos matemáticos. Comprender y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, es clave.
Etapas para aprender:
Métodos en el proceso de aprendizaje, nacido de la teoría de Jerome Bruner se realiza en tres fases (concreto, pictórico y abstracto) o la utilización de modelos visuales para comprender los contenidos matemáticos. A raíz de una situación concreta, inspirada del día a día, los alumnos cuentan una historia matemática que van a traducir en una operación.
1. ETAPA CONCRETA Presentación concreta del problema: privilegiamos la manipulación y la exploración. Los alumnos descubren una noción matemática a través de la manipulación de objetos (cubos, dados). Aquí se pueden utilizar los cubos Mathlink, los kits de base 10, las torres de fracciones o los contadores simples.
2. ETAPA VISUAL Modelización del problema: traducimos las informaciones dibujándolas. Los objetos son reemplazados por imágenes que les simbolizan. Esta etapa es de modelización a través de barras. El método de barras es simplemente la representación del problema de una forma esquemática con barras que permite al alumno tomar conciencia de que una parte está compuesta de varias partes (conocida/desconocida, antes/después o la comparación). Ello conlleva de manera natural a abordar de manera análoga la suma y la resta.
3. ETAPA ABSTRACTA Traducción abstracta del problema: encontramos una operación matemática correspondiente. Cuando llegan a esta etapa la noción está integrada, comprendida. Por ello al principio del curso de primarias el signo + y el signo – no se han visto todavía aunque los alumnos ya hayan realizado sumas y restas durante 6 semanas.
Preguntarse qué significa aprender Matemática; qué se entiende por enseñar mediante la resolución de problemas y qué se concibe como problema; analizar cómo influye la gestión de la clase en el tipo de aprendizaje que logren los alumnos; estar actualizado respecto de algunos avances de las investigaciones didácticas; todo ello puede ayudarnos a realizar una relectura de las prácticashabituales, encontrar nuevos sentidos para lo que hacemos y reinventar así nuestras propuestas. A continuación acceder en los siguientes enlaces para descargar material completo en PDF.
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 1°. Archivo en formato PDF.
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Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
