Estrategias para la comprensión lectora. Fichas para trabajar la comprensión, infografías, guía en pdf. Descargar final del post.
Leer es leer. Entendiendo que cada letra emite un sonido y que estos pueden mezclarse para hacer sonidos enteros, esto es precisamente lo que da forma al significado de las palabras que luego intercambiamos entre nosotros. El acto de leer, en el sentido natural de la palabra, no cambia cuando leemos un texto de un área de contenido concreta, esto solo ocurre en algunas ocasiones.
La competencia lectora en general y la comprensión de cualquier material escrito se entienden hoy como un prerrequisito para el aprendizaje y el desenvolvimiento de cualquier tarea cotidiana. De hecho, los procesos de comprensión dentro del enfoque de lo que tantas veces se ha denominado aprendizaje significativo, o lo que es lo mismo, un aprendizaje cargado de significado para el que aprende, lejos está de ese otro aprendizaje desarrollado desde y para su reproducción.
Friso de la historia: representación Por años o edades de la historia.
Preguntas inferenciales o creativas.
Preguntas, autopreguntas y comprobación de respuestas.
Recuerdo libre.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Estrategias antes de la lectura - Activación del conocimiento previo. - Objetivos de la lectura. - Elaboración de predicciones. - Elaboración de cuestionamientos.
Estrategias durante la lectura. -Determinación de partes relevante del texto. -Estrategias de apoyo al repaso. -Problemas y posibles soluciones.
Estrategias después de la lectura - Identificación de la idea principal. - Elaboración del resumen esquemático de lo aprendido. - Formulación y contestación de preguntas.
Ejercicios, infografías, formatos autoevaluación de Estrategias para la comprensión lectora
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FICHAS E INFOGRAFÍAS DE ESTRATEGÍAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Un cuadernillo para aprender a leer es una herramienta pedagógica clave para guiar a los niños del nivel inicial y primaria en sus primeros pasos hacia la alfabetización.
Desde Materiales Educativos, ponemos a tu disposición una colección organizada en 3 tomos que abarcan desde el reconocimiento de las vocales hasta la lectura de sílabas complejas y trabadas.
Con este material digital, los estudiantes podrán consolidar la conciencia fonológica, mejorar el trazo de grafemas y desarrollar una lectura fluida mediante ejercicios dinámicos y adaptados a su propio ritmo de aprendizaje. ¡Fortalece la enseñanza de forma práctica!
Descargar gratis: Cuadernillo para aprender a leer en PDF
Accede de forma directa a nuestros 3 cuadernillos para aprender a leer en PDF, disponibles para descargar e imprimir en formato A4.
Ingresa a nuestro Drive Materiales Educativos de Primer Grado de Primaria para obtener gratis la colección completa organizada en los Tomos I, II y III, y comienza a trabajar de inmediato con fichas adaptadas al ritmo de aprendizaje de los más pequeños.
¿Qué contiene el cuadernillo para aprender a leer gratis en PDF?
Nuestra serie educativa está estructurada de forma progresiva para acompañar al niño en la identificación básica de los sonidos y la comprensión de textos cortos.
Los contenidos incluidos en cada tomo son:
Tomo
Contenidos
Actividades
Tomo I
• Vocales (reconocimiento y trazo) • Asociación de sonidos con consonantes: M, P, L, S, D • Sílabas inversas: al, el, il, ol, ul / as, es, is, os, us
• Trazado de letras mayúsculas y minúsculas • Discriminación auditiva • Asociación de imágenes y palabras • Coloreado según la lección
Tomo II
• Consonantes: N, T, F • Uso de la R (sonido suave) y RR (sonido fuerte) • Discriminación de B y V • Letras LL y K • Combinaciones: ca, co, cu, ce, ci y que, qui
• Lecturas breves y guiadas • Completar palabras con la sílaba correcta • Escritura autónoma de palabras • Reconocimiento de fonemas
Tomo III
• Letras: H, CH, J • Uso de ga, go, gu, ge, gi, gue, gui y güe, güi • Consonantes: Ñ, W, X, Y, Z
• Lectura de sílabas complejas y trabadas • Ejercicios de completar oraciones • Pequeñas lecturas comprensivas • Juegos de asociación de vocabulario
¿Cómo usar estas fichas para enseñar a leer en el aula o en casa?
Para sacar el máximo provecho al cuadernillo y lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, te sugerimos aplicar estas estrategias:
Presentar el sonido auditivamente: Antes de mostrar la letra escrita, reproduce el fonema en voz alta (por ejemplo, el sonido "mmm" para la M) y pide a los niños que identifiquen objetos de su entorno que empiecen con ese sonido.
Modelar el trazo: Muestra en la pizarra o en una hoja, la dirección adecuada del trazo de la letra, diferenciando claramente entre mayúsculas y minúsculas.
Formar sílabas con juegos: Utiliza el cuadernillo para unir el sonido de la consonante con cada una de las vocales, incentivando al niño a repetir las combinaciones en voz alta (ma, me, mi, mo, mu).
Resolver los ejercicios: Guía al pequeño en las actividades de completar palabras, unir imágenes con textos o colorear según las instrucciones.
Realizar lecturas compartidas: Finaliza la lección leyendo juntos las frases e historias incluidas para afianzar la fluidez y la comprensión lectora.
Beneficios de trabajar la lectoescritura con actividades interactivas
El uso de material estructurado con enfoque lúdico contribuye al proceso formativo de los niños:
Desarrollo de la conciencia fonológica: Facilita la identificación, segmentación y manipulación de los sonidos que forman las palabras.
Refuerzo de la motricidad fina: La práctica constante de trazos prepara la mano del niño para una escritura legible.
Aumento de la autonomía: La estructura clara del material educativo hace que los pequeños comprendan la consigna y resuelvan las actividades con menor supervisión.
Fomento del gusto por la lectura: Las ilustraciones y canciones tradicionales integradas en el material hacen que el proceso de aprendizaje sea más motivador.
Flexibilidad pedagógica: Es un recurso adaptable tanto para el trabajo presencial en el aula como para el refuerzo diario en casa.
Descubre más recursos didácticos de primaria para imprimir
En Materiales Educativos, estamos comprometidos en brindar herramientas de calidad para docentes y familias, acompañando el desarrollo escolar de los niños a través de recursos listos para usar en el aula o en casa.
Al revisar estas tres recomendaciones puedes enriquecer aún más tus prácticas:
¡Súmate a nuestra comunidad educativa! Así verás todos nuestros lanzamientos. Encuéntranos en Facebook y descubre los cuadernillos, plantillas y distintas propuestas totalmente gratuitas.
Este material es compartido sin fines de lucro bajo la licenciaCreative Commons Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Puedes adaptarlo y utilizarlo libremente en tus sesiones de aprendizaje.
Cuaderno de apoyo para la dislexia para alumnos de primaria. Contiene ejercicios divertidos para el aprendizaje. Descargar final del post.
La dislexia es una dificultad de aprendizaje que afecta a un porcentaje aproximado de entre el 5 y 10% de los niños. Las dificultades con la lectura y la fluidez al leer causan problemas con la comprensión de los textos leídos en niños disléxicos. Hoy los compartimos una serie de actividades y cuadernos PDF para trabajar la dislexia con niños.
El trabajo a realizar con ellas es muy intuitivo y sencillo. Cada ficha viene estructura en una serie de actividades que avanzan en función de un centro de interés.
A lo largo de las mismas nos encontramos con diferentes actividades y juegos TIC que son necesarias realizar con un ordenador o tableta con conexión a internet, aunque la mayoría de los ejercicios tienen la posibilidad de realizarlos también en papel.
Algunas de estas fichas funcionan con colores. El niño debe colorear ciertas letras con colores establecidos por el propio ejercicio. En otras únicamente trabajamos con un lápiz, identificando la letra.
La actividad en estas fichas de dislexia consiste en colorear cada cuadro con las letras del color indicado, y además después de contar cuántas letras hemos coloreado de cada color. Dificultad: fácil.
Estimulación de las funciones cognitivas:
Atención y memoria
Cálculo
Lectura
Habilidades motoras
Percepción Espacial y lateralidad
Conciencia Fonológica
Ortografía
Multiplicaciones
Conciencia lexica
Lectura de palabras
Praxias
Secuencias
Escritura
CUADERNO DE DISLEXIA
Cuaderno de apoyo para la dislexia. Archivo completo en PDF. Cuaderno de apoyo para la dislexia
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MODELO DE FORMATOA: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. Descargar final del post.
La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos.
La planificación es el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado. En el sentido más universal, implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente.
La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.
La planificación es para que la labor docente se vuelva más técnica, sistemática, organizada y por consiguiente logre mayor eficacia y eficiencia en su práctica docente, logrando así mejores aprendizajes.
Los recursos de aprendizaje favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos.
Se recomienda integrar al aula materiales impresos, que son aquellos que utilizan principalmente códigos verbales y gráficos tales como libros, guías de estudio, fichas de trabajo, ejercicios prácticos, láminas e imágenes. Las aulas han de ser letradas de forma acorde con las temáticas a trabajar, contar con recursos para el acercamiento de los niños y las niñas a la cultura escrita: cajas de palabras clasificadas y categorizadas, tarjetas para asociar imágenes y palabras, variedad de textos, alfabetos móviles y fijos, nombres y apellidos de cada niño y niña, materiales como láminas, mapas, cartelones, posters, afiches y todo tipo de recursos que sirvan para motivar el interés por la lectura y la escritura.
Es recomendable, asimismo, incluir recursos manipulativos, que son los instrumentos y materiales concretos creados para apoyar la conceptualización, el desarrollo de las capacidades mentales y científicas, y para facilitar el aprendizaje del estudiantado. Entre estos recursos, se encuentran los globos terráqueos, rompecabezas, lupas, bloques de Dienes, geoplanos, entre otros.
Igualmente, son indispensables los medios, equipos y materiales audiovisuales, es decir, los diferentes instrumentos y herramientas utilizados para grabar, crear, registrar, reproducir sonidos e imágenes que existen en la naturaleza y en la sociedad, como por ejemplo: radio, grabador, televisor, productor de video, discos compactos, celular, entre otros.
Por último, no deben faltar los recursos tecnológicos, que son el conjunto de recursos materiales, herramientas, soportes y canales para el acceso y tratamiento de la información.
Funciones de la evaluación
La evaluación cumple diversas funciones, las cuales tienen una estrecha relación con todas las etapas de los procesos enseñanza y aprendizaje. Las funciones más relevantes que se lleva a cabo en el proceso de evaluación, son las siguientes:
Dar a conocer resultados del proceso de aprendizaje.
Motivación del aprendizaje y estimulo del educando.
Otorgamiento apropiado de calificaciones.
Orientación al educando en su grado de avance.
Diagnóstico y pronóstico del aprendizaje.
Retroalimentación, reforzando el área necesaria.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. ARCHIVO EDITABLE Y/O MODIFICABLE EN WORD.
Fichas para repasar los números navideños 1 al 10 en formato PDF.
Hoy les compartimos una colección de actividades para repasar los números con motivo Navideño. Vamos a encontrar toda clase de personajes navideños y de invierno mientras trazamos los números y coloreamos los dibujos.
Vamos a mostrarte todas las nuevas fichas de Navidad 2021. Hemos preparado estas actividades con mucho amor y esperamos que a vuestros niños les gusten.
Las matemáticas y los números, son uno de los lenguajes básicos utilizados día a día. Aprender a contar ayudará a los más pequeños a comunicarse con otras personas y desenvolverse en su entorno. Por ello hoy los ponemos tu disposición, de forma gratuita, las fichas de aprender a contar repasando los números para todas las edades de Educación Infantil.
El objetivo de este material (fichas del 1 al 10) es trabajar los números tanto en su reconocimiento educativo, como en su trazo, cantidad y destrezas didácticas. Elementos vitales para la enseñanza, aprendizaje y posterior refuerzo de las matemáticas. Todo alumno inicia su aprendizaje con el conocimiento de los números repasando.
Fichas de ejercicios de repaso de grafomotricidad de los números para niños pequeños de educación infantil y preescolar.
Fichas para repasar los números navideños 1 al 10 en formato PDF.
REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE - INFOGRAFÍAS - PPT
REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE VARIOS AUTORES
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SÍNTESIS
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El aprendizaje se define como un proceso que reúne las experiencias e influencias personales y ambientales para adquirir, enriquecer o modificar conocimientos, habilidades, valores, actitudes, comportamiento y visiones del mundo. En ese sentido, las teorías de aprendizaje desarrollan hipótesis que describen cómo es que se lleva a cabo este proceso. El estudio científico del aprendizaje inició con rigor en los albores del siglo 20; y entre los principales conceptos y teorías del aprendizaje incluyen (1) el conductismo, (2) la psicología cognitiva, (3) el aprendizaje social, (4) el constructivismo, (5) el constructivismo social, (6) el aprendizaje experiencial, (7) las inteligencias múltiples, (8) el aprendizaje situado y (9) el aprendizaje y habilidades del siglo 21.
Principales representantes de las teorías del aprendizaje
Jerome Bruner: Cognitivista – Teoría del aprendizaje por descubrimiento Pedagogo estadounidense que concibe al alumno como el protagonista y constructor de su propio aprendizaje. Según Bruner el aprendizaje es activo, teniendo el individuo una estructura cognitiva basada en la asociación con los conocimientos previos que le permite construir uno nuevo.
La representación de la realidad que se realiza mediante la cognición puede adquirirse de tres maneras.
Jean Piaget: Cognitivista –Teoría del desarrollo cognoscitivo
Propuso esta teoría del conocimiento centrada en el desarrollo natural del niño utilizando conceptos psicológicos. Asimilación: incorporación de objetos del mundo exterior en esquemas mentales preexistentes Acomodación: Es modificaciones de los sistemas de asimilación por influencia del mundo exterior.
David Ausubel: Conductista – Aprendizaje Significativo Tipos de aprendizaje significativo Representaciones: El niño adquiere el vocabulario, primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Conceptos: Se logra a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra «mamá» puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. Proposiciones: Cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo.
Lev Vygotsky: Constructivista-Teoría sociocultural Pedagogo que basó su teoría con la siguiente premisa: «En ausencia del otro, el hombre no construye al hombre»
El hombre debe ser formado en contacto con la sociedad. El hombre cambia el medio y el medio cambia al hombre.
Para Vygotsky, la intervención pedagógica provoca avances que no ocurrieron de manera espontánea. Desarrolló el concepto de zona de desarrollo próximo.
Zona Proximal: Es estimula al niño para alcanzar un nivel de comprensión y habilidad que aún no domina por completo y se obtiene un nuevo conocimiento de ella.
Andamiaje: Es la Mediación al proceso desarrollado durante la interacción en el que un aprendiente es guiado en su aprendizaje.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cálculo mental: Dominó de sumas y restas (20 FICHAS EN FORMATO PDF).
Se pueden hacer muchas actividades matemáticas con un dominó.
Actividad divertida tarea para ejercitar el cálculo mental de sumas; se trata de un dominó. El funcionamiento del juego es igual que el de cualquier dominó; el alumno deberá ir juntando las piezas en función de la relación: operación – resultado.
Trabajan la atención, el cálculo, el espacio, conteo y algunos de ellos, nuevamente, se dieron cuenta que sumando diferentes números, obtenemos el mismo resultados.
Es importante recordar que el cálculo mental es una parte fundamental de las matemáticas, ya que supone la base de operaciones matemáticas más complejas. Gracias a él, las personas encontramos herramientas para responder de forma flexible y adecuada a distintas situaciones de la vida cotidiana, como la capacidad de decidir rápidamente la conveniencia de comprar un producto bajo una determinada rebaja, o las cantidades aproximadas de comida que se necesitan para hacer una receta.
Beneficios de las actividades matemáticas con un dominó
Tiene muchos beneficios usar un dominó para el aprendizaje de las matemáticas, por ejemplo:
Se generan estrategias de cálculo ya que (sobre todo en los dominós cuyas fichas tienen puntuaciones hasta 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12), los niños pueden visualizar patrones geométricos que le facilitan el cálculo mental. Se repasan y consolidan de operaciones aritméticas básicas a través del juego. Jugando los niños realizan decenas de operaciones en una sola partida.
Estrategias propias del juego del dominó que desarrollan el razonamiento lógico y numérico. Realiza las siguientes operaciones...
Cálculo mental: Dominó de sumas y restas (20 FICHAS EN FORMATO PDF).
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 4°. Excelente Cuaderno-Libro de Matemáticas que desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.
La enseñanza que apunta al dominio de una técnica ha derivado en dificultades que ya conocemos: por una parte, aunque permite que algunos alumnos logren cierto nivel de “éxito” cuando el aprendizaje se evalúa en términos de respuestas correctas para problemas tipo, deja afuera a muchos alumnos que nose sienten capaces de aprender matemática de este modo. Por otra, lo asíaprendido se demuestra claramente insuficiente en el momento en que se trata de usar los conocimientos para resolver situaciones diferentes de aquellas en las que se aprendieron
Este material es aplicable a todos los niveles educativos, pues su objetivo es muy simple: resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.
Con los ejercicios desarrollados se aprende a razonar antes de pasar a la técnica operatoria, al proceso, la fórmula y de ahí a la escritura de símbolos matemáticos. Comprender y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, es clave.
Etapas para aprender:
Métodos en el proceso de aprendizaje, nacido de la teoría de Jerome Bruner se realiza en tres fases (concreto, pictórico y abstracto) o la utilización de modelos visuales para comprender los contenidos matemáticos. A raíz de una situación concreta, inspirada del día a día, los alumnos cuentan una historia matemática que van a traducir en una operación.
1. ETAPA CONCRETA Presentación concreta del problema: privilegiamos la manipulación y la exploración. Los alumnos descubren una noción matemática a través de la manipulación de objetos (cubos, dados). Aquí se pueden utilizar los cubos Mathlink, los kits de base 10, las torres de fracciones o los contadores simples.
2. ETAPA VISUAL Modelización del problema: traducimos las informaciones dibujándolas. Los objetos son reemplazados por imágenes que les simbolizan. Esta etapa es de modelización a través de barras. El método de barras es simplemente la representación del problema de una forma esquemática con barras que permite al alumno tomar conciencia de que una parte está compuesta de varias partes (conocida/desconocida, antes/después o la comparación). Ello conlleva de manera natural a abordar de manera análoga la suma y la resta.
3. ETAPA ABSTRACTA Traducción abstracta del problema: encontramos una operación matemática correspondiente. Cuando llegan a esta etapa la noción está integrada, comprendida. Por ello al principio del curso de primarias el signo + y el signo – no se han visto todavía aunque los alumnos ya hayan realizado sumas y restas durante 6 semanas.
Preguntarse qué significa aprender Matemática; qué se entiende por enseñar mediante la resolución de problemas y qué se concibe como problema; analizar cómo influye la gestión de la clase en el tipo de aprendizaje que logren los alumnos; estar actualizado respecto de algunos avances de las investigaciones didácticas; todo ello puede ayudarnos a realizar una relectura de las prácticashabituales, encontrar nuevos sentidos para lo que hacemos y reinventar así nuestras propuestas. A continuación acceder en los siguientes enlaces para descargar material completo en PDF.
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 4°. Archivo en formato PDF.
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI 👇👇👇👇👇
Cuaderno de Ejercicios para la enseñanza de las Matemáticas 4°
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El Día de Muertos es una celebración tradicional mexicana que honra a los muertos y que tiene lugar los días 1 y 2 de noviembre. Es, por tanto, un elemento cultural que no puede faltar en nuestras clases de español como lengua extranjera en dichas fechas. Sin más, comparto con vosotros mi lista de recursos para celebrar el Día de Muertos. Contiene actividades divertidas: colorear, repasar, recortar, materiales didácticos, materiales interactivos, educación física, bibliotecas virtuales, cuadernillos, ejercicios para desarrollar, lotería, rompecabezas, memorama y muchos más para los niños de preescolar y primaria.
1. ACTIVIDADES INTERACTIVAS
Materiales interactivos donde encontrarás varias actividades interactivas pensadas para niveles A2 y B1. Descargar libremente no esta en venta.
Crédito y agradecimiento a cada uno de los autores por compartir con nosotros.
Más de 10 Dibujos de Calaveras para Colorear y Recortar – Material Imprimible para el Día de Muertos
Hoy te compartimos más de 10 dibujos de calaveras para colorear y recortar. Estas imágenes son perfectas para el Día de Muertos, una festividad que celebra la vida y la memoria de los seres queridos. Las calaveras para colorear no solo son ideales para adornar, sino también para aprender y disfrutar de nuestra rica cultura mexicana.
Imágenes de Calaveras para Colorear y Aprender sobre el Día de Muertos
Colorear calaveras es una excelente manera de que los niños y adultos conecten con la tradición del Día de Muertos. A través de estas actividades, los más pequeños pueden aprender sobre el simbolismo de la muerte y cómo, en esta festividad, se convierte en un motivo de celebración. Estas calaveras para colorear representan la conexión entre los vivos y los fallecidos, siendo un recurso educativo y divertido para enseñar sobre esta festividad.
¿Cómo Utilizar estas Calaveras para Colorear y Recortar en Actividades Creativas?
Estas calaveras no solo sirven como decoración, sino que también pueden utilizarse en distintas actividades. Aquí te damos algunas ideas:
Decoración de altares: Colorea y recorta las calaveras para adornar tu altar de muertos.
Diseños de disfraces: Utiliza las calaveras como plantillas para hacer máscaras o accesorios para tu disfraz de Día de Muertos.
Ejercicios de relajación: Colorea las calaveras al estilo de mandalas, promoviendo la creatividad y el enfoque.
Fichas educativas: Úsalas en el aula para enseñar sobre la cultura y las tradiciones mexicanas.
Descarga el PDF con Dibujos de Calaveras para Imprimir
Si prefieres tener todas las imágenes en un solo archivo, te ofrecemos un PDF descargable con todas las calaveras. Haz clic en el siguiente enlace para descargar el PDF imprimible y empezar a disfrutar de estas imágenes para colorear y recortar.
Explora Más Recursos Educativos y Creativos
Si te gustó este material, te invitamos a visitar nuestra página principal, donde encontrarás muchos más recursos educativos y fichas imprimibles. Tenemos materiales sobre matemáticas, lenguaje, actividades creativas y más para complementar el aprendizaje y la diversión de los niños.
LIBRO DE ACTIVIDADES PARA DISFRUTAR EN FAMILIA. Hoy les compartimos excelente material para el 2 de noviembre para pasarlo en familia. Descargar final de la publicación.
🦋♾️ *Material completo ☠️☠️👻👻(Interactivos, Cuentos, Altares, Mascaras, Lapbook, etc.) 💟 DESCARGA PDF COMPLETO - 💟 GRATIS - FINAL DEL POST
Es una celebración mexicana que honra a los ancestros durante el 2 de noviembre, coincidiendo con la celebración católica del Día de los Fieles Aunque se ve primariamente como una festividad mexicana, también se celebra en muchas comunidades de los Estados Unidos donde existe una gran población México-americana, y en una menor medida también se celebra en algunas partes de Latinoamérica.
INSTRUCCIONES PARA ESCRIBIR
Una calaverita
Papel picado
Laberinto
Flores de cempasuchil
Máscaras
Rompecabezas
Sopa de letras
CalaverItas de globo
memorama
LIBRO DE ACTIVIDADES PARA DISFRUTAR EN FAMILIA. ARCHIVO COMPLETO EN PDF.
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CUADERNO EL DETECTIVE DE LAS SÍLABAS. En la siguiente actividad vamos a trabajar la conciencia silábica a través de un divertido ejercicio manipulativo de recortar y pegar. La conciencia silábica forma parte de las habilidades fonológicas, y hace referencia a la capacidad del niño de entender que la palabra se divide en unidades más pequeñas llamadas sílabas y que se pueden manipular.
Fichas imprimibles de sílabas en PDF para reconocer el inicio del sonido de la palabra de cada dibujo. Fabuloso material manipulativo que ayudará a los niños en su aprendizaje y potencian su creatividad. Ejercicios que será de gran ayuda en su concentración y relajación porque pueden colorear cada una de las fichas. Es recomendable incentivar el aprendizaje con actividades que sean atractivas y emocionantes para los niños. Esperemos sea de gran aporte. Agradecemos a la Maestra (El Espacio de la Miss) por compartir. Nota importante este material no esta a la venta son libre de descarga. Nosotros compartimos con fines educativos.
CUADERNO ACTIVIDADES DE DETECTIVES DE SÍLABAS Y DICTADO. ARCHIVOS IMPRIMIBLES EN FORMATO PDF
CUADERNO ACTIVIDADES DE DETECTIVES DE SÍLABAS Y DICTADO
Carretillas del abecedario en cursiva. Material completo en PDF. Descargar final del POST.
Hoy les compartimos colegas, maestros, docentes, profesores este maravillo material Carretillas del abecedario en letras cursivas, excelente material para trabajar con los niños de 3, 4 y 5 años de edad. Las Carretillas del abecedario en cursiva es un material importante para nuestros niños y se familiaricen con este tipo de letra ya que conlleva grandes beneficios en su desarrollo cognitivo, además diversos estudios científicos han señalado que el aprendizaje de la letra cursiva ayuda al cerebro a desarrollar ciertas áreas como lo son el movimiento y su control, el razonamiento, la sensación, entre otras funciones y áreas que desempeña nuestro cerebro, estas se activan mediante la práctica de la escritura cursiva.
Excelente cuadernito de fichas para trabajar el abecedario en cursiva! Fichas imprimibles con trazos de las letras en cursiva minúscula para niños. Una actividad fantástica para trabajar la escritura con los niños de la letra ligada o cursiva.
Excelente material para trabajar con los niños. Carretillas del abecedario en cursiva. Archivo imprimible en PDF Gratis. Descargar en las siguientes opciones mencionados abajo.
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI 👇👇👇👇👇
Carretillas del abecedario en cursiva. Materiales en formato PDF.
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Letra Cursiva para Niños: Alfabeto en Minúsculas y Mayúsculas
Cuadernillo de Práctica de Escritura Cursiva para Niños
La escritura cursiva es una habilidad esencial que no solo mejora la legibilidad, sino que también refuerza la motricidad fina y la conexión mente-cuerpo en los niños. Con nuestro Cuadernillo de Práctica de Escritura Cursiva, ofrecemos un recurso educativo valioso para padres y docentes que desean apoyar el desarrollo de esta habilidad fundamental.
¿Por qué es importante la escritura cursiva?
La escritura cursiva no es solo una cuestión estética; su práctica ofrece múltiples beneficios:
Desarrollo de la motricidad fina: Los movimientos fluidos y continuos que requiere la escritura cursiva ayudan a los niños a mejorar su control motor, lo que es esencial para otras actividades manuales.
Mejora de la legibilidad: La práctica constante de la cursiva puede llevar a una escritura más clara y coherente, facilitando la comunicación escrita.
Fortalecimiento de la memoria y la concentración: La conexión entre el cerebro y la mano se ve reforzada, mejorando la retención de información y la concentración.
Cómo aplicar las fichas en el aula y en casa
Las fichas del cuadernillo están diseñadas para ser versátiles y adaptables a diferentes entornos. Aquí te presentamos algunas estrategias para utilizarlas de manera efectiva:
En el aula
Incorporar en la rutina diaria: Dedica unos minutos al inicio de cada clase para que los estudiantes practiquen la escritura cursiva. Esto crea un hábito y refuerza el aprendizaje diario.
Establecer metas semanales: Motiva a los estudiantes a mejorar su escritura estableciendo objetivos específicos y ofreciendo recompensas al alcanzarlos. Esto fomenta un sentido de logro y progreso.
Dinámicas grupales: Organiza concursos de escritura cursiva para fomentar un ambiente de aprendizaje amigable y competitivo, estimulando el interés y la participación de los niños.
En casa
Crear un espacio dedicado: Establece un área tranquila y sin distracciones para que los niños practiquen. Un entorno adecuado puede mejorar la concentración y el rendimiento.
Involucrar a la familia: Anima a los hermanos mayores o a los padres a participar en las actividades de escritura. Esto no solo refuerza el aprendizaje, sino que también fortalece los lazos familiares.
Integrar en la vida diaria: Invita a los niños a escribir listas de compras, notas o cartas para practicar de manera natural. Esto ayuda a que vean la escritura como una habilidad útil y aplicable en su vida cotidiana.
Guía para padres y docentes
Para maximizar el potencial del cuadernillo, es crucial que los padres y docentes desempeñen un rol activo en el proceso de aprendizaje:
Proveer retroalimentación constructiva: Elogia los esfuerzos de los niños y ofrece sugerencias específicas para mejorar. La retroalimentación positiva es clave para mantener la motivación.
Fomentar la práctica constante: Recuérdales la importancia de la práctica diaria y haz seguimiento de su progreso. La constancia es esencial para el desarrollo de habilidades.
Ser pacientes y comprensivos: Cada niño aprende a su propio ritmo; es importante ofrecer apoyo constante sin presionar demasiado. La paciencia es fundamental para un aprendizaje exitoso y sin estrés.
Descarga del Cuadernillo
Haz clic en el siguiente enlace para descargar el Cuadernillo de Práctica de Escritura Cursiva para Niños y comenzar a explorar sus beneficios hoy mismo:Cuadernillo para descargar
Nuestro cuadernillo es una herramienta valiosa para ayudar a los niños a mejorar su escritura cursiva de manera divertida y efectiva. ¡Esperamos que encuentres útiles estos consejos y recursos!
Beneficios de la letra cursiva para niños.
Las letras cursivas al no despegar el lápiz y generar palabras seguidas, crea una madurez en la motricidad gracias a sus ritmos y a su constancia.
Este ejercicio de Caligrafía es importante para todos los pequeños para que ayuden a mejorar su escritura y a tener un orden en las letras lo que mejorará su lógica a la hora de escribir.
Saber escribir en manuscrita ayuda a mejorar los puentes neuronales de los pequeños para que sean capaces de realizar más y mejor las tareas.
Ejercicio de letras cursivas se debe de realizar con lápiz o mina gris para que sea sencillo borrar y seguir la lección, en caso de que se requiere se recomienda volver a imprimir esta hoja y realizarlo de nuevo, recuerde la constancia y dedicación tendrá grande recompensas.
Nosotros hacemos un gran esfuerzo para realizar estos materiales, si son de tu agrado te invitamos a compartir nuestro sitio de internet o colocar nuestra liga en blogs y sitios de educación.
1) POSICIÓN DEL CUERPO
Colócate derecho frente a la mesa, nunca inclinado.
La espalda erguida y los hombros sueltos con una ligera inclinación hacia adelante.
Mantenerte derecho y sin apoyarte en la mesa.
No cruces las piernas hacia delante.
No coloques los pies debajo de la silla.
Pon la pierna derecha doblada en ángulo recto.
2) POSICIÓN DE LOS BRAZOS
Los brazos deben estar casi inmóviles y los codos a nivel de la mesa en su posición natural y tocando el cuerpo.
Para escribir bien es importante cuidar la posición de los brazos.
Los dos brazos apoyados sobre la mesa y a ambos lados del cuerpo.
Los hombros paralelos al borde la mesa donde se va a escribir.
Los antebrazos deben de estar apoyados sobre la mesa.
El codo derecho debe acercarse al cuerpo pero sin tocarlo.
3) MODO DE USAR EL LÁPIZ
Sostener bien el lápiz.
Tienes que hacerlo con los dedos pulgar, índice y medio comúnmente llamado forma de pinza.
El lápiz debe recargarse en la parte media de la mano entre los dedos pulgar e índice.
No acerques la punta del mismo al ángulo del dedo pulgar.
No debes apretar demasiado el lápiz ya que puedes forzar la mano o traspasar el escrito hacia las hojas de abajo.
4) POSICIÓN DE LAS MANOS
La forma adecuada es colocar la mano recta con respecto al antebrazo.
Lograr que la mano, dedos, muñeca y brazo se desplacen con libertad.
Colocar las manos en el mismo plano que las muñecas, procurando que el antebrazo y el dorso de las manos formen una línea recta.
5) MANERA DE COLOCAR Y MOVER EL PAPEL
Debe estar algo inclinado hacia la izquierda.
Debes ubicar el papel al frente, aléjalo unos centímetros y luego gíralo hacia la izquierda de manera que la parte superior del papel forme un ángulo con respecto a la mesa.
Una buena posición del papel permite que la mano vaya escribiendo bajo la línea de escritura.
Si estás interesado en más recursos educativos, te invitamos a visitar nuestras otras entradas sobre desarrollo infantil y técnicas de enseñanza:
En este sitio web podrás encontrar fichas educativas de familia de números del 1 al 100 que servirán de material de apoyo y práctica para los niños de nivel primaria donde aplicarán sus conocimientos matemáticos para relacionar y clasificar los números desde la unidad hasta 100 que pertenecen a la misma familia.
Cartelitos ABN para trabajar los números hasta la decena. Esto es lo que sucede con el Método del Algoritmo Basado en Números (o Método ABN) cuyo planteamiento fomenta el cálculo mental a través de la utilización de materiales y objetos cotidianos como botones, pinzas de la ropa, palillos, suelos de goma numerados del 0 al 9…
Decimos que dos o más números, con el mismo número de dígitos, son miembros de la misma familia, cuando dos de dichos números tienen al menos un dígito común.
Por ejemplo, los números 62,42, 25 y 22 pertenecen a la misma familia ya que el todos tienen el dígito 2, mientras que los números 123, 245 y 568 no pertenecen a la misma familia, ya que no hay un dígito que aparezca en los tres números.
Dinosaurios familia de números del 0 al 90 - Cartelitos. Archivo imprimible en formato PDF.
Este material educativo de educación primaria y el material didáctico PARA APRENDER EN CASA PREESCOLAR y PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
LECTURAS PARA APRENDER LAS LETRAS 60 lecturas. Lectura cortas para niños. Hola compañeros y amigos que nos visitan queremos agradecer a Interactivos para la Clase por diseñar y compartir con todos ustedes estas excelentes lecturitas para aprender las letras con el que trabajaremos con nuestros pequeños alumnos, esperamos les sea de mucha utilidad y recuerden compartir los enlaces en sus redes sociales, gracias por su apoyo.
Este es otro buen material de apoyo para primero y segundo grado, muy útil para dictados o prácticas de escritura. Las encontré gratuitamente en Internet y de igual manera las comparto.
Este cuadernillo de lecturas cortas tiene como propósito fundamental que los niños de primer grado y de segundo grado de educación primaria cuenten con un material que los apoye en el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura; dicho material también será de mucha utilidad tanto para el padre de familia como para el maestro ya que los ejercicios se plantean de una manera clara, sencilla y divertida.
LECTURAS PARA APRENDER LAS LETRAS
LIBRO DE LECTURAS PARA APRENDER LAS LETRAS (60 LECTURITAS PARA 1° Y 2° PRIMARIA. ARCHIVO IMPRIMIBLE EN FORMATO PDF.
LIBRO DE LECTURAS PARA APRENDER LAS LETRAS (60 LECTURITAS PARA 1° Y 2° PRIMARIA
Carteles para Trabajar la Familia de Números del 1 al 100 . Archivo en formato PDF.
La familia de números son actividades ABN para conocer la descomposición numérica que forma la tabla del 100. . Leer, escribir, sumar y restar son algunas de las primeras nociones que los niños adquieren a su llegada al colegio. A estos contenidos, herramientas clave para su desarrollo, les seguirán otros, como el dominio del lenguaje, las matemáticas o el conocimiento del inglés.
¿Qué aprenden los niños en cada etapa educativa?
En primer lugar, es importante que sepas que no existe una norma que establezca las edades fijas a las que un menor debe adquirir ciertos conocimientos, sino que todo forma parte de un proceso social en el que el niño irá asimilando y dominando ciertos aspectos de su vida con los números.
Cartillas basadas en el aprendizaje de la descomposición numérica para ayudar a los niños en las actividades matemáticas, tanto las sumas como la escritura del nombre del número. Con bonitas y llamativas ilustraciones coloridos.
Estos carteles han sido creadas y diseñadas por nuestro equipo Material Educativo.
Carteles para Trabajar la Familia de Números. Archivo completo en PDF.
Este material educativo de educación primaria y el material didáctico PARA APRENDER EN CASA PREESCOLAR y PRIMARIA
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27 Fichas de 52 ejercicios para mejorar la escritura preescolar y primaria. Archivo completo en PDF. TOTALMENTE GRATIS. No esta a la venta
LA CALIGRAFIA EN LOS NIÑOS
La caligrafía en la educación primaria, en los primeros años de formación el niño debe aprender a escribir perfectamente con una letra legible, correcta y regular. A veces no bastará con el trabajo de clase y habrá que hacer algún tipo de ejercicios de refuerzo o de motivarlo para que mejore su caligrafía. . Antes de decidir el tipo de ejercicios de refuerzo se deberán evaluar las causas de la mala caligrafía, distinguir si es un problema de destreza motriz, de percepción de las formas, de impulsividad.
Desarrollar estrategias pedagógicas que permitan mejorar la caligrafía en los niños del grado quinto dos mediante el ejercicio de lector- escritura para que adquieran habilidades e interés en este proceso evolutivo para el futuro.
La caligrafía es una de las dificultades más grandes de los estudiantes en la básica primaria. En primer lugar nos encontramos con niños que muestran desinterés para escribir y una mala expresión oral y en segundo lugar los problemas con la escritura se pueden presentar a dos niveles : en la escritura con palabras o en la redacción y organización de las ideas al plasmarlas en un escrito, además caligrafía es la herramienta fundamental ya que en la básica el niño se forma como ser integro. La caligrafía radica en el mejoramiento de nuestra letra, pero no debemos olvidar que esta también nos ayuda a mejorar nuestra motricidad, y pulso, que también es requerido en otras asignaturas. En esta área también podemos aprender algunas reglas ortográficas, por ejemplo: las letras que deben subir o deben bajar en el renglón, también las que tienen forma elíptica y las que son hechas con trazos rectos. Una buena forma de ejercitar y mejorar nuestros trazos en este tema, es haciendo planas o en su defecto planchas con los diferentes tipos de caligrafía: inclinada, vertical. No cabe resaltar la importancia que tendrá a lo largo de nuestra vida, en un futuro trabajo, en el resto de nuestros estudios y en todas las ocasiones cotidianas que lo requieran.
METODOS PARA MEJORAR LA ESCRITURA
Corregir la postura.- Asegúrese de que el niño se sienta en una silla donde pueda apoyar la espalda. La mesa no debe ser ni demasiado alta ni demasiado baja, para evitar tensiones en los hombros o posturas forzadas. Los codos deben descansar sobre la mesa y los pies sobre el suelo. Corregir la forma de coger el lápiz. Algunos niños tienen una forma extraña de coger el lápiz, que dificulta el proceso de escritura, tensa los músculos de la mano cansa los dedos. Utilizar un lápiz más grueso o un adaptador especial de plástico puede ayudar a reducir la tensión.
Círculos y rectas.- Pídale al niño que practique dibujando círculos en el sentido de las agujas del reloj y en el sentido opuesto sobre papel o en una pizarra. Para empezar, utilice hojas grandes sin líneas y pídale que escriba de izquierda a derecha. Después repita el mismo ejercicio utilizando un papel con líneas muy espaciadas entre sí y, al final, introduzca el papel cuadriculado. Pídale también que practique el diseño de líneas rectas, horizontales, verticales y oblicuas. Practicar el punteado también es muy recomendable para aprender a controlar el lápiz.
Letras individuales.- Empiece enseñándole las letras que se escriben siguiendo el sentido contrario a las agujas del reloj (a, o, c, e, s, d, g, q) y después enséñele las que se escriben siguiendo el sentido de las agujas del reloj (r, n, m, h, k, b, p).
Seguidamente pídale que escriba una línea continua de enes (n) y ues (u). Pídale que se entrene haciendo líneas verticales, horizontales y oblicuas para poder escribir las letras l, t, f, i, x, z. A continuación, se deberán practicar las letras que contienen líneas curvas (v, w, y). Compruebe que la postura y la forma de coger el lápiz son correctas. Vaya Por partes: no intente corregirlo todo al mismo tiempo, si no, solo conseguirá Sobrecargar al niño y aumentar su frustración.
Motívele. Escribir es una habilidad compleja y que suele exigir mucho esfuerzo a un niño con TDAH. Elógiele e ínstele a que siga practicando.
Fichas de ejercicios para mejorar la escritura preescolar y primaria. Para descargar hacer click sobre la imagen y guardar en su ordenador. También Archivo completo descargable en formato PDF. en la parte inferior de la página. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
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Propiedades de las formas 3D. Laminas, tarjetas, poster, carteles para tu aula.
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Las formas geométricas 3D o tridimensionales. También se puede practicar algunos elementos que las forman como los lados y los vértices.
Formas solidas geométricas con archivos en formato PDF. Dirigido a los peques de la casa, formas geométricas 3d está planteado como un juego de colores. formas 3d. Las propiedades de las formas 3D es un cuerpo geométrico resultado de que un triángulo rectángulo gire en torno a uno de sus catetos.
Cilindro: es un cuerpo geométrico resultado de que un rectángulo gire en torno a uno de sus lados.
Cubo: es un hexaedro regular. Un cuerpo formado por seis caras que son cuadradas.
Pirámide: es un objeto sólido cuya base es un polígono y los lados son triángulos que se encuentran en la punta o ápice. Prisma: es un objeto sólido, un poliedro que tiene dos caras paralelas e iguales llamadas bases y sus caras laterales son paralelogramo. Si la base es un rectángulo es prisma rectangular, si es un triángulo: prisma triangular, Esfera: objeto tridimensional con forma de pelota. Todos los puntos de su superficie equidistan del centro. A continuación compartimos Propiedades de las formas 3D. Laminas, tarjetas, poster, carteles. Material descargable en formato PDF.
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Propiedades de las formas 3D. Laminas, tarjetas, poster, carteles para tu aula.
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Ante el problema de la desobediencia deberemos conocer como es la relación entre los padres y el hijo.Lo que se nos plantea es un problema deenfrentamiento. Vivir enfrentados no es bueno para nadie. Si hay el firme deseo de corregir la situación actual, será preciso detenerse a estudiar como está la relación familiar, valorar qué estamos dispuestos a hacer y evitar planteamientos radicales o utópicos.
Los padres pueden hacer mucho para solucionar problemas de desobediencia en los niños menores de cinco años. A partir de ahí y hasta los doce, será algo más complicado. Si se trata de un adolescente y las actitudes están muy estructuradas las dificultades pueden subir de tono.
Si la desobediencia indica enfrentamiento porque la relación familiar está deteriorada, tendremos que conocer como se ha llegado hasta aquí. Por ello es preciso tener un profundo conocimiento de la dinámica familiar, para poder hacer una aproximación diagnóstica de esta lamentable situación.
Ser padre de familia es sinónimo de afrontar diversos retos, desde garantizar en medida de lo posible la salud integral de un hijo, hasta educarlo de la forma correcta. Este camino puede llegar a estar lleno de obstáculos, y uno de ellos es la rebeldía infantil.
Se conoce como rebeldía infantil a la etapa de desarrollo en donde un niño se niega a seguir las instrucciones de sus padres y/o figuras de autoridad (hermanos mayores, profesores, abuelos, etc.).
Es un periodo completamente natural que suele aparecer en varias etapas del desarrollo de los hijos. Los periodos de rebeldía más importantes, según expertos, se dan en niños de entre 2 y 6 años de edad, así como durante la adolescencia.
Conoce más: ¿Premiar o castigar, qué es mejor para educar a los niños?
La rebeldía aparece principalmente en estas etapas debido a que es cuando en la mayoría de los menores aparece la voluntad propia. El niño quiere imponer su voluntad y, para lograrlo, descubre las habilidades de argumentar para hacer lo que él considera correcto y reafirmar su personalidad.
Detonantes Si bien es una etapa natural en el desarrollo infantil, también es cierto que existen algunos escenarios que detonan la aparición de la rebeldía. Los principales son:
-El nacimiento de un nuevo hermano.
-La separación de los padres.
-Cambio de hogar (casa, ciudad o país).
-Cambio de escuela.
En la medida en que los padres identifiquen alguno de estos factores como causantes de la rebeldía infantil, será más sencillo encontrar una solución y encausar su comportamiento.
¿Cómo afrontarla? La rebeldía puede ser afrontada por los padres de familia con las siguientes acciones:
1. Establecer reglas claras y apropiadas a la edad de los niños.
2. Evitar reírse de las travesuras o contestaciones inadecuadas de los hijos (hacerlo trasmite el mensaje de que es algo correcto).
3. No permitir gritos ni faltas al respeto (de los hijos hacia los padres o viceversa).
4. Durante las discusiones hablar con un tono de voz firme pero sin gritar.
5. Plantear distintas posibilidades para la solución de un problema.
6. Reforzar las conductas positivas cada vez que ocurran con un refuerzo positivo, como elogios, besos y caricias.
7. Evitar los castigos como medida correctiva.
8. Escuchar lo que los niños tienen que decir sobre su comportamiento. Los padres no deben imponerse sin haber oído primero sus razones.
9. Evitar entrar en una disputa directa con los hijos. Si los ánimos se han elevado, lo mejor es darse un tiempo para respirar antes de continuar la discusión.
Reglas y normas de educación en la infancia Debemos marcar determinadas reglas, prohibiciones o restricciones, de tal manera que el niño sea capaz de incorporarlas a su comportamiento de manera fácil.
Reglas flexibles y bien delimitadas. Las más básicas pueden ser “no pegar”, “no romper”, “no subirse a la mesa”, etc. Si el niño nos pregunta por qué no hay que hacer eso, hay que tener en cuenta que la respuesta “porque lo digo yo” no es la más adecuada, lo mejor es decirle una razón coherente como “es peligroso” o “puedes hacerte daño”, siendo siempre eso lo más acertado.
Con el paso del tiempo, algunas limitaciones pueden suavizarse,por lo que en determinadas situaciones o circunstancias es posible que podamos cambiar ciertas reglas.
Las necesidades del niño y de los padres deben seguir el mismo ritmo:Si un niño quiere saltar en los charcos que lo haga, pero siempre y cuando use botas de goma o lo que consideres necesario como padre.
Las reglas deben ser habladas por los padres:Si la madre dice una cosa y el padre dice otra, el niño no entenderá cuáles son sus reglas exactamente.
12 Consejos para tratar con niños malcriados y agresivos
Enseñar valores a los niños es una lección muy importante que debe hacerse desde que son pequeños.De esta forma, a medida que crecen, los niños aprenden a respetar la autoridad.
Aunque en algunos casos puede resultar difícil de poner en práctica, debemos conservar la calma ante un niño rebelde,ya que responder con violencia y de forma agresiva, solo conseguirá empeorar la situación. Así que, para que un niño obedezca, debemos pensar con tranquilidad cuál es el mejor castigo.
Los expertos en educación infantil nos recuerdan que los niños aprenden por repetición, es decir, copian las cosas que ven de los adultos. Por eso es tan importante dar ejemplo. ¿Mi hijo no me respeta? Entonces, tal vez debamos predicar con nuestro propio ejemplo, y dejar que el niño vea que nosotros sí cumplimos las normas y la autoridad, y así obtenemos un beneficio.
No permitas ninguna impertinencia de los niños,porque empiezan con pequeñas mala conductas que luego desembocan en comportamientos mucho peores. Así que, si un niño no respeta, actúa desde el primer momento.
Escucha a tu hijo e intenta hablar con él.Muchas veces, el problema de un niño desobediente es por culpa de una mala comunicación entre padres e hijos.
Controlar a los niños tampoco es una buena manera de educar,ya que solo conseguirás que se agobien todavía más. Así que déjales espacio suficiente, porque si lo controlas todos y cada uno de sus movimientos, puedes conseguir que su actitud rebelde empeore.
¿Has castigado a tu hijo desobediente?Mantente firme y no demuestres tu debilidad. Los llantos y las caricias de tu hijo te están poniendo a prueba.
Ser sinceros en nuestros mensajes, no mentirles, defraudarles ni engañarles. No hay nada que mine más el respeto y la confianza hacia una persona que sus mentiras y engaños continuados.
Evitar darles todo cuanto piden en el momento que lo piden, de este modo conseguiremos evitar convertirnos en ‘padres cajeros automáticos’ o cumplidores de sus deseos.Y aunque todos queremos hijos felices, los padres deben cumplir el rol que les toca y saber decir que no en los momentos necesarios, sin miedo ni temor a sus reacciones ante las frustraciones.
Hablarles sin gritar, los gritos no nos dan más autoridad ni credibilidad ni infunden respeto. Los gritos y las malas formas fomentan el miedo y alejan a nuestros hijos de nosotros. Los gritos son el alimento perfecto para la desobediencia y la desconsideración.
Corregirles de un modo positivo cuando nos contradicen.Debemos enseñar que existen otros modos de decir lo mismo sin ser agresivo, contestón o mandón. Al inicio le pondremos tantos ejemplos que sean necesarios.
Establecer normas o reglas de convivencia claras. Las normas o las reglas de casa nos ayudan a respetarnos mutuamente y facilitan la armonía familiar, como por ejemplo no interrumpir cuando mamá o papá hablan por teléfono o pedir las cosas por favor.
RESUMEN FINAL
Ante un problema de desobediencia, hemos planteado que es preciso analizar básicamente tres aspectos fundamentales: 1º. El conocimiento y la práctica de la Autoridad Familiar. 2º. Descartar que se trate de un niño difícil, .por su edad .por su personalidad .por sufrir un trastorno de conducta, emocional o mental. 3º. Descartar un problema de dinámica familiar. Una vez realizado el diagnóstico, se verá el pronóstico y cuales son las posibilidades terapéuticas.
GUÍA ¿QUÉ HACER Y CÓMO REACCIONAR SI UN NIÑO ES DESOBEDIENTE Y NO ESCUCHA?
¿QUÉ ES TEST DE MADURACIÓN? Es una prueba que proporciona al profesor información sobre el nivel de desarrollo sensomotriz del alumno que ingresa a primer grado.
¿CUÁL ES SU FUNCIÓN? Su función es diagnosticar, ya que con el análisis cuidado de los resultados obtenidos por cada uno de los alumnos, permite al docente organizar o modificar los procedimientos para el logro eficaz de los contenidos y propósitos dejados en los programas de estudio vigentes.
¿CÓMO SE APLICA? Se puede aplicar con tres alumnos al mismo tiempo con una distancia considerable para evitar que el alumno duplique el trabajo de su compañero, pero es importante que el maestro observe el trabajo que realiza el niño.
¿CÓMO SE CALIFICA? Cada reactivo tiene la cantidad aciertos que arrojara la resolución correcta de cada aspecto. Al final se suman todos los ciertos y el total se coloca en la línea de puntaje y se procede a colorear el ovalo que represente el nivel de madurez alcanzado y con el color indicado.
ACIERTOS NIVEL COLOR
22-25 ALTO VERDE 17-21 BAJO AMARILLO 10-16 MEDIO ROJO.................Material completo en PDF. Descargar final del POST.
Material Test de maduración, primer grado
Material Test de maduración, primer grado. Archivo en formato PDF.
Formación de Sílabas para imprimir - Fichas para trabajar las sílabas
Fichas formación de Sílabas del Abecedario completo.
Te presento unas fantásticas y excelentes fichas educativas para aprender y trabajar la formación y conjugación de cada una de las sílabas, un excelente material para trabajar con los niños. Solo necesitas descargar en formato pdf, guardar en tu ordenar y en seguida imprimir. Las actividades de descomposición silábica ayudan mucho a los niños en el aprendizaje y la introducción a la lectura inicial.
Estas fichas están centradas en el aprendizaje de las sílabas para los niños, tanto en su formación como en la conjugación de los sonidos, dos aspectos fundamentales para la enseñanza de sílabas. Este material es muy visual para que los niños aprendan las sílabas del abecedario completo. Material elaborado por nuestros equipo ME MaterialesEducativosRecuerda que antes de trabajar las sílabas primero se debe introducir al niño los fonemas de las vocales y consonantes por separado.
Fichas para formación de Sílabas del Abecedario completo.
Fichas para formación de Sílabas del Abecedario completo en PDF...
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CARTELES: SUJETO, ADJETIVOS, LA RASE, PRONOMBRES PERSONALES, ADVERBIOS, FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO, SUSTANTIVOS, CONJUNCIONES, ADJETIVOS, LA ORACIÓN, VERBOS PARA EL NIVEL PRIMARIA. Tips Para Una Buena Redacción - Gramática en español
Documento completo descargar final del POST.
LA ORACION ADJETIVOS SUJETO LA FRASE PRONOMBRES PERSONALES ADVERBIOS CONJUNCIONES SUSTANTIVOS VERBO FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Se define al Sujeto (SN) como la parte de la oración de quien se dice algo.
Por eso, para poder detectarlo hay que preguntarle al verbo ¿Quién/es o quién realiza la acción? Puede ser persona, animal o cosa personificada.
Los adjetivos pueden ser: Calificativo: es el adjetivo que sirve para calificar o dar una característica del sustantivo. Ej. Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc. - Mi amigo es un niño bajito y delgado.
La frase es la unidad mínima del discurso con autonomía sintáctica y semántica.
Las frases e incisos* que componen oraciones y párrafos deben ajustarse a este criterio, de forma tal que se eviten párrafos constituidos por una sola frase o por tan sólo una oración que sea igual o superior a tres líneas
Se caracteriza porque puede realizar distintos tipos de señalamientos que se relacionan tanto con la situación de la comunicación: los personales, los posesivos, los reflexivos y los demostrativos como con el contexto discursivo: los objetivos, los relativos y los interrogativos.
La denominación general de pronombres responde a que dichas palabras pueden funcionar como distintas categorías gramaticales, según el contexto. Por ejemplo, como un sustantivo en: Yo trabajo; como un adjetivo en: Mi libro.
Desde el punto de vista formal el adverbio se puede definir como la unidad gramatical mínima e invariable; sin embargo, algunos pueden admitir sufijos. Ej. cerca - cerquita. Tomando en cuenta la función que desempeña en la oración, el adverbio actúa como complemento circunstancial del verbo o modificador del adjetivo, de otro adverbio o de una oración. Ej. come mucho, no viene, muy bueno.
Las formas no personales del verbo son las tres formas verbales que no admiten conjugación, es decir, no expresan las características propias del verbo (tiempo, modo, número y persona). Las formas no personales del verbo, también llamadas “verboides” son tres: infinitivo (amar), gerundio (amando), y participio (amado).
Sustantivos femeninos y sustantivos masculinos: Según su género los sustantivos pueden ser femeninos o masculinos. Para establecer estas clases, usamos como criterio el género. El género se determina observando los morfemas de género (o / a) o anteponiendo un artículo (el / la). Ej. niño – niña, el joven – la joven.
Cuando hablamos de locuciones conjuntivas, lo hacemos de la unión de dos o más palabras que adquieren además el significado de una conjunción. Para entender mejor este concepto, nada como ver a continuación, los mejores ejemplos de locuciones conjuntivas.
Los adjetivos pueden ser: Calificativo: es el adjetivo que sirve para calificar o dar una característica del sustantivo. Ej. Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc. Mi amigo es un niño bajito y delgado. Demostrativo: determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación a las personas que hablan; o sea, indica ubicación espacial.
Para comunicarnos oralmente o por escrito, utilizamos palabras que organizamos formando grupos llamados enunciados. Cuando un enunciado tiene un sentido completo se conoce como oración gramatical. Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo, independencia sintáctica y termina en pausa o punto.
Los verbos sirven para expresar acciones, estados, procesos o eventos y situarlos en el tiempo. Son aquellas palabras capaces de constituir una oración por sí solas o con la ayuda de un sustantivo. Ej. Voy – nosotros vamos. Cada verbo tiene muchas formas, resultado de combinar su raíz con los distintos morfemas flexivos o desinencias. Además, entre las formas verbales se pueden diferenciar: Formas simples: constan de una sola palabra. Ej. probaremos, cantaremos. Formas compuestas: constan de dos palabras - una de ellas es una forma del verbo haber. Ej. hemos cantando, habíais probado, habré ganado, he probado.
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Hoy les compartimos excelentes laminas para el aula (afiche o cartel) con las cinco vocales en mayúsculas. Es un tren de las vocales para imprimir y colorear que elaboré y que me gusta mucho. Material que les encantara a los niños al momento de colorear.
SUGERENCIAS DE LA ACTIVIDAD
El niño puede colorear el tren, sus vagones y las vocales con lápices de colores o crayones (lápices de cera) y colocar la lámina en una de las paredes del aula. También se puede poner en la habitación de las niñas y niños que estén comenzando a aprenderlas. Otra posibilidad es fotocopiar la hoja, imprimir y entregarlas a los niños y dejarles la actividad que la coloreen y ponerla en su carpeta de trabajos como una actividad más. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas, padres de familia.
El Tren de Las Vocales para colorear
El Tren de Las Vocales para colorear.
Fichas El Tren de Las Vocales para colorear. Archivo en PDF. Mayúsculas y Minúsculas
Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones en caminadas a lograr mejores resultados educativos y transitar hacia la construcción de la Nueva Escuela. Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.
El PEMC es un instrumento para la acción y no debe convertirse en un documento formalista o, simplemente en una serie de buenas intenciones, deseos y aspiraciones. Un error frecuente que debe evitarse es considerar a los programas de mejora como un fin y no como un medio para ofrecer una educación integral y de excelencia para las niñas, niños y adolescentes (NNA).
EL PROGRAMA DE MEJORACONTINUA SE CARACTERIZAPOR:
• Basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa. • Enmarcarse en una política de participación y colaboración. • Tener una visión de futuro. • Ajustarse al contexto. • Ser multianual. • Tener un carácter flexible. • Contar con una adecuada estrategia de comunicación.
DIAGNÓSTICO INTEGRAL DELA ESCUELA:
Un diagnóstico integral centrado en las NNA, es necesario recolectar, comparar y analizar información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos, a sícomo de los siguientes ámbitos:
a. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
b. Prácticas docentes y directivas
c. Formación docente
d. Avance de los planes y programas educativos.
e. Participación de la comunidad
f. Desempeño de la autoridad escolar
g. Infraestructura y equipamiento
h. Carga administrativa
La escuela tiene información para iniciar este ejercicio de autoevaluación. Cuenta con reportes de evaluación, resultados de evaluaciones internas ,evaluaciones externas, fichas descriptivas de alumnos […],asimismo de información complementaria de los registros escolares de su actividad cotidiana.
Objetivos y metas. ¿Qué queremos lograr? ¿Cuándo?¿Cuánto?
Los objetivos son los que especifican lo que se pretende alcanzar y paraqué lograrlo. Deben ser alcanzables y comunicables , que todos puedan comprenderlos, dado que son la guía de las acciones a realizar por la comunidad educativa durante el periodo establecido para el PEMC. Para orientar la elaboración de los objetivos, es pertinente preguntarse; • ¿Qué queremos lograr? • ¿Hacia dónde queremos avanzar? • ¿Qué nos dice el diagnóstico?
Para la elaboración de metas es necesario definir lo más específicamente posible el punto de llegada; deben pensarse en términos de tiempo y resultados concretos que implican establecer un indicador que permita evaluar los niveles de logro alcanzados al final el ciclo para cada objetivo. Así, cada objetivo tiene su respectiva meta que lo irá transformando en una realidad visible para la comunidad escolar. Las metas deben tener las siguientes características: ✓ Concretas : Se debe establecer un sólo resultado y evitar ambigüedades.
✓Alcanzables: Deben ser realistas para ser logradas en corto y mediano plazo. ✓Medibles: Las metas deben especificar el parámetro con el que se evidenciará su cumplimiento por medio de una unidad de medida(cuantitativas). ✓Demostrables: El cumplimiento parcial o total de las metas obliga a presentar resultados concretos que permitan demostrar el avance o cumplimiento de las mismas. ✓Debe darse en un tiempo finito: Las metas deben poder cumplirse en un margen de tiempo determinado.
PROGRAMA ESCOLARDE MEJORA CONTINUA CTE. REUMEN EN FORMATO PDF.
Cuadernillo para repasar el ALFABETO. Hoy les compartimos este Maravilloso Cuadernillo con actividades para el aprendizaje del ALFABETO. ejercicios para repasar Conozco y Repaso Mi Alfabeto elaborado y diseñado por sus autores a quien agradecemos por permitirnos compartirlo con todos ustedes sin duda alguna de gran utilidad para trabajar con nuestros alumnos de primer y segundo grado de primaria. Excelente material completo.
Comparto con todas las maestras este material con el objetivo de que nuestros alumnos aprendan a reconocer el alfabeto completo con las actividades divertidas.
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11 Modelos de formatos de planeación para un modelo híbrido. Archivos en formato word y PDF.
EN CLASE (SINCRONICO) • Bienvenida a los alumnos • Orden del día • Actividades a realizar • Pausas activas • Retroalimentación • Cierre de Clase
EN CASA (ASINCRÓNICO) • Bienvenida a los alumnos • Cronograma de actividades • Instrucciones de actividades • Productos • Retroalimentación • Cierre de Clase
PLATAFORMA Facebook, WhatsApp, Clasroom, Ed modo, etc HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Zoom, Meet, Facebook
PUNTO DE PARTIDA (INICIO) • Partir de alguna experiencia de vida significativa para el alumno • Romper la aduana afectiva= apatía, poca voluntad, desinterés del alumno • Iniciar video llamada o graba un vídeo corto para explicar la actividad. • Usa alguna plataforma para trabajar de manera simultanea.
¡VAMOS A REFLEXIONAR! (INICIO) • Mediante preguntas detonadoras • Los alumnos reflexionen, analicen y estimulen su capacidad cognitiva y epistemológica • Envía a los estudiantes las actividades o una grabación de lo que se va a trabajar es importante ser muy puntual en la instrucciones claras y de fácil entendimiento para los alumnos
MANOS A LA OBRA
(DESARROLLO) • Socializar el aprendizaje logrado, a la clase, comunidad escolar o padres de familia • De a conocer los aprendizajes logrados no solo en términos expositivos • Actividades que los alumnos trabajen desde casa • Los estudiantes pueden trabajar y aprender de muchísimas formas desde casa: • Copias. • Vídeos • Juegos interactivos • Actividades. • Museos Virtuales.
TIEMPO DE COMPARTIR (CIERRE) • Momento en que los alumnos ejercitan la experiencia, los contenidos aprendidos teóricamente en una práctica escolar • Aplicar y practicar el conocimiento mostrando una actitud, conducta o competencia • En caso de ser por video llamada pueden presentar sus evidencias con sus compañeros de clases de manera simultanea • Mediante un video, audio donde reflejen lo trabajado • Por medio de cuadernillo, fotos de trabajos, etc.
11 Modelos de formatos de planeación para un modelo híbrido. Archivos en formato PDF.
Cuadernillo Ejercicios de Lectoescritura. Archivo completo en PDF.
Las actividades basadas en lectoescritura están diseñadas para el aprendizaje por el cual el alumno aprende el proceso tanto de leer y de escribir usando el alfabeto, además de tener la competencia de ayudar al niño a interpretar y comprender un texto.
Ejercicios de lectoescritura como estas fichas ayudan al alumno en su aprendizaje de leer y son vitales en su ciclo escolar.
Los beneficios y desarrollo de la lectoescritura en niños:
Desarrollo del pensamiento
Expresión
Desarrollo de la habilidad para escuchar
Mayor desarrollo de la empatía. Mediante la lectura, los niños aprenden a ponerse en el lugar de otros personajes, y así entender y empatizar con ellos.
Mejora la ortografía. Mientras el niño lee, está recibiendo estímulos y viendo palabras bien escritas. Es una buena forma de aprender ortografía sin esfuerzo.
Ayuda a desarrollar la creatividad. Mediante la lectura, los niños imaginan la historia que se les está contando.
Mejora la concentración. Tanto leer como escribir son dos actividades que requieren de la atención del niño o niña.
En este post os ofrecemos un nuevo cuadernillo de lectoescritura con actividades divertidas e imágenes únicas que encantarán y motivarán a los más pequeños.
Sabemos lo importante que es que los niños crezcan con un aprendizaje adecuado de las habilidades básicas, que les permitirán acceder en el futuro al conocimiento y a numerosas situaciones cotidianas. Saber leer y escribir es fundamental para poder enfrentarse con garantías a ese futuro y los ejercicios de lectoescritura son el escalón básico para que empiecen a hacerlo.
Cuadernillo de Actividades de Lectoescritura. Archivos en formato PDF
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Cuadernillo de Actividades de Lectoescritura. Archivos en formato PDF
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Te presento este cuaderno imprimibles educativas para reforzar y trabajar el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Un juego para completar el resultado de cada una de las tablas de multiplicar. para reforzar el aprendizaje matemático.
Práctico a la hora de practicar las tablas de multiplicar es aprenderse las tablas con ayuda de fichas, compañero aquí encontrarás fichas con las tablas de multiplicar del 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10; las cuales son muy útiles a la hora de trabajar la asignatura de matemáticas con nuestros alumnos. Son ideales para complementar el trabajo del club de matemáticas.
Este cuadernillo de repaso de multiplicación 1º de Primaria y pretende servir para iniciar y repasar con actividades divertidas e interactivas para el aprendizaje de los niños.
Las tablas de multiplicar son una parte básica del conocimiento lógico-matemático, en el que simplifica sumas de sumandos iguales. Estos conocimientos lógico-matemáticos son una de las bases del razonamiento del ser humano para iniciar en primer grado. Además, son una forma de estimular la memoria. Sabiendo y habiendo memorizado las tablas, el niño o niña será capaz de manejar con soltura muchas situaciones de su entorno, además de resolver problemas matemáticos de una forma mucho más eficiente.
Este cuadernillo contiene ejercicios y material interactivo para iniciar y repasar la tabla de multiplicar. Archivo completo en formato PDF. Descargar final de la publicación.
Cuaderno para iniciar y repesar multiplicación. Archivo imprimible en formato PDF.
12 RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA DIFERENTES ACTIVIDADES EDUCATIVAS. ARCHIVOS EDITABLES Y MODIFICABLES EN EXCEL PARA. Estas rúbricas puedes adaptar en todos los grados de primaria.
Rúbrica para evaluar trabajo escrito
La entrega fue realizada en el plazo acordado
Plantea clara y ordenadamente el tema del trabajo y su importancia
Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones
La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos...
Rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo - grupal
Siempre proporciona ideas útiles al equipo y en clase. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo.
Su trabajo refleja el mayor de los esfuerzos. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Nunca critica públicamente el trabajo de otros. Cuando es necesario dirige una opinión constructiva en corto solo al equipo correspondiente.
Siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Procura la unión del equipo trabajando colaborativamente con todos...
Rúbrica para evaluar una investigación
La hipótesis o respuesta planteada es relevante y coherente con los conocimientos previos.
Propone nuevos pasos experimentales y sigue con rigor los presentados.
Recurre a bibliografía fiable, relevante y actualizada y contribuye al desarrollo del tema.
Recopila y organiza de forma rigurosa los datos de estudio y, en caso necesario, los expresa en gráficos...
Rúbrica para evaluar una investigación documental
El trabajo refleja una amplia diversidad de argumentos, puntos de vista y fuentes de información relacionados con la investigación.
Todas las fuentes de información son de alta calidad.
La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados
No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
Rúbrica para evaluar un mapa conceptual
El tema aparece identificado claramente en el mapa y expresado de manera clara y precisa.
Todos los conceptos y contenidos claves aparecen en el mapa y además se añaden otros que los complementan.
Los conceptos presentados aparecen ordenados de una manera clara y lógica y conectados mediante elementos gráficos (flechas, símbolos...) y palabras-conectores...
Rúbrica para evaluar un informe escrito
El informe responde a todas las preguntas solicitadas y todas las preguntas se responden con al menos tres párrafos cada una.
No hay errores de gramática, ni ortografía ni errores de puntuación y acentos.
La información está muy bien organizada en párrafos e incluye subtítulos
Se exponen unas conclusiones claras en estrecha relación con el tema y los argumentos expuesto
Rúbrica para evaluar un ensayo
El título es muy creativo y sugerente y resume muy bien la idea principal del tema
Un borrador detallado es presentado ordenadamente que incluye toda la información requerida.
Todos los párrafos incluyen una introducción, explicaciones o detalles y una conclusión.
No hay errores de gramática, ortografía o puntuación...
Rúbrica para evaluar un artículo de opinión
"El ensayo presenta una tesis acerca del tema y apunta a otras posibles conclusiones o vías de reflexión.
Demuestra un conocimiento profundo del tema añadiendo informaciones y referencias que amplían los que se han trabajado en el aula.
Incluye varias referencias a autores y obras que apoyan y explican sus puntos de vista...
Rúbrica para evaluar tríptico
Un hecho importante con gran soltura, creatividad, y fundamenta con claridad su opinión.
Muy bien la opinión del autor.
Muy cercano, personal, expresivo e, incluso, creativo.
Es muy original y creativo, y refleja a la perfección el tema.
Aparece el nombre o pseudónimo del autor. No tiene faltas de ortografía.
Rúbrica para evaluar trabajo Infográfico o folleto
El estudiante mostró gran entusiasmo y se centró en la tarea. Fue servicial a otros cuando se le pidió.
Trae el material necesario a clase y siempre está lista para trabajar.
Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
Los autores usan correctamente palabras nuevas y definen las palabras no familiares.
La puntuación es correcta en todas las partes del folleto.
Toda la información en el tríptico es correcta.
Rúbrica para evaluar Pintura - mapas y gráficos
Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información y los gráficos en el folleto.
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
12 RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA DIFERENTES ACTIVIDADES EDUCATIVAS. FORMATOS EDITABLES EN EXCEL
50 Ejercicios de Comprensión Lectora 3° y 4° Primaria Básico. Excelente material de Lecturas Comprensivas con preguntas para responder cada lectura, subrayar las respuestas, actividades para mejorar la comprensión lectora. Actividades para desarrollar tus competencias comunicativas, es decir, la lectura, la escritura y la comunicación oral. Por medio del trabajo con los textos que aquí te presentamos, podrás acceder a diversos conocimientos, ideas, experiencias y sentimientos del género humano, a partir de distintas situaciones de la vida cotidiana. Textos adaptable para otros grados. Descargar final de la publicación en PDF.
Mediante las cuales queremos que profundices tu comprensión, y otras dirigidas a la elaboración de los productos orales y escritos, que favorecerán el desarrollo de tus competencias de escritura y oralidad. Por otro lado, te invitamos a ampliar la información por medio de la investigación y a leer otros textos que complementen los que aquí te proponemos, con el objetivo de que tengas un mayor sustento y más ideas que te ayuden a resolver los retos de las fichas y a desarrollar los productos planteados.
Sabemos que tú puedes emprender este trabajo con éxito, pues tienes la capacidad y el empeño para lograrlo.
La lectura comprensiva es clave en la educación de los niños, hay que tener en cuenta la importancia de comprender lo que se lee desde que aprender a juntar algunas palabras en frases sencillas. Por lo tanto, se hace necesario inculcarles desde pequeños el valor de entender los textos, evitando de esta forma problemas que podrían surgir más adelante.
LECTURA COMPRENSIVA 1 FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño? 2) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5 )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.
¿Cómo lo dice? 8) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso
EL PASTOR : bromista…. LOS HABIT A N T ES:….. EL LOBO :…. . - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes…
El lobo… 9) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.
Ahora, tú opinas 10) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13) ¿Alg u na vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión
Excelente material de Lecturas Comprensivas con preguntas para responder cada lectura, subrayar las respuestas, actividades para mejorar la comprensión lectora.
50 Ejercicios de Comprensión Lectora 3° y 4° Primaria Básico. Archivo en formato PDF.
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50 Ejercicios de Comprensión Lectora 3° y 4° Primaria Básico.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
12 modelos de Plantillas de Diplomas y Reconocimientos. Diplomas y Reconocimientos para los niños graduados del ciclo escolar 2021-2022. Plantillas editables en formato Power Point Totalmente Gratis para descargar.
Para descargarlos en PPT y agregar cuadros de texto para nombre de tu Escuela y nombre de estudiantes.
Diplomas y reconocimientos para los niños por sus esfuerzos desarrollados en el colegio y en las clases virtuales. Los archivos son editable en PPT, Diplomas para niños. Formato para hacer reconocimientos a los alumnos y padres por sus tareas al final del ciclo escolar. Certificados para niños. Diplomas de Reconocimiento Editar PPT. Formatos de diplomas para valorar el trabajo de nuestros niños en este ciclo escolar 2021-2022.
Reconocemos el esfuerzo de los padres y madres de nuestros niños y niñas en estos días tan complicados. Queremos brindar alegría a sus corazoncitos reconociendo y validando sus emociones con estos lindos diplomas y reconocimientos. Certificados de agradecimiento, aprovechamiento, por haber concluido satisfactoriamente para a sus hijos, alumnos y padres para reconocer el buen trabajo que vienen haciendo. Diplomas de reconocimiento a nuestros pequeños. Diplomas editables y reconocimientos editables listos para llenar los nombres del colegio y de los niños. Diploma adaptable para otros grados.
El documento esta en formato Power Point, especial que tiene los campos de un formulario para editar, agregar información del colegio y del alumno. Agregar los datos del reconocimiento sin tener que manipular el diseño. Son diplomas y reconocimientos para los niños.
12 Modelos de Plantillas Diplomas y Reconocimientos. Archivo editable en PPT
12 Modelos de Plantillas Diplomas y Reconocimientos.
Preguntas orientadoras para realizar la retroalimentación a nuestros estudiantes la hora de evaluar. - Infografía en PDF
CLARIFICAR
- Explícame con mayor detalle sobre… - Me puedes repetir más despacio el ejemplo sobre… - Dijiste que se puede hacer así…¿ a qué te refieres? - Estoy en lo correcto, tu idea trataba sobre… - Dame un ejemplo… - Dime, ¿Cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué? - Explícame, ¿Qué aprendiste al hacer la tarea? - ¿Qué hiciste para encontrar la solución?¿Cómo lograste esto? - ¿Qué dificultades tuviste? - ¿Cómo fue este proceso para ti? Explícame con mayor detalle sobre… - Me puedes repetir más despacio el ejemplo sobre…… - Dijiste que se puede ser así…¿a qué te refieres? - Estoy en lo correcto, tu idea trataba sobre - Dame un e - ¿Qué hiciste para encontrar la solución? ¿Cómo lograste esto?
VALORAR
- ¡Excelente hipótesis! Fundamentaste muy bien la observación. - Buena infografía. Te quedaron muy bien los tópicos y los gráficos. - Los adjetivos que usaste en tu cuento enriquecieron la narración al permitir una mejor descripción del contexto y personajes. - Me gusta cómo estas leyendo. Ahora puedes leer 60 palabras por minuto ; eso te permitirá una mejor comprensión. - Me encantó tu idea y ejemplo porque allí esta la clave de la propuesta. - El proceso que has seguido es lo que se refleja en los diferentes productos. - ¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y eso te ayudara en… - ¡Bien! Sigue teniendo actitud positiva ante la crítica constructiva.
EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar? - ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea? - ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad, tarea o proyecto? - ¿Pensaste como tu idea podría impactar en…? - Me pregunto qué pasaría si incluyes lo siguiente… - ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si le agregas…? - Tal vez ya pensaste acerca de esto: ¿Qué resultados podría tener si…? - ¿Qué preguntas tienes sobre los pasos de la tarea? - Habría sido el resultado diferente si no hubieses usado ese procedimiento?
HACER PREGUNTAS
- En la próxima semana necesito que pienses en… - Estás mejorando en realizar esta tarea, pero ahora vas a… - Esta es el área o tarea para enfocarte en… - Entonces, todos los días, vas a… - Yo veo que avanzas, pero acá va una recomendación a realizar… - Ya lograste esta tarea o competencia, solo falta que regules un poco más… - Te quedó muy bien; solo faltaría mejorar en… - Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo. - Se puede desarrollar más las ideas…. - Agregaría información para entender mejor lo escrito.
Fuente: Daniel Wilson
Preguntas orientadoras para realizar la retroalimentación a los estudiantes - Infografía en PDF.
