RUBRICAS PARA DIFERENTES ACTIVIDADES
MAS DE 50 RUBRICAS PARA DIFERENTES ACTIVIDADES. (inicial, primaria y secundaria) (descargar abajo)
Lo que necesita para una e valuación efectiva:
Por parte del alumno:
¿Cuáles son las expectativas del profesor hacia mi?
¿Cómo seré evaluado?
¿Qué tengo que hacer para sacar un 10?
• Por parte del profesor:
¿Qué espero recibir de mis alumnos?
¿Cómo voy a evaluar a mis alumnos?
¿Qué tienen que hacer para sacar un 10?
La rubrica tiene sus orígenes en escalas de medidas utilizadas en los campos de la psicología y de la educación, donde se relaciona un objeto cualitativo (por ejemplo, un texto) con objetos cuantitativos (por ejemplo, unas unidades métricas).
| Lo que hacen las instrucciones : |
Lo que hacen las rubricas : |
| • Les da a los alumnos una lista de lo que deben de hacer • No contienen criterios específicos de evaluación• No les ayuda a los alumnos a mejorar la calidad de su trabajo. |
• Les explica cuáles son las expectativas y cómo pueden alcanzarlas • Los alumnos saben lo que tienen que hacer para sacar mejores notas |
“La rubrica facilita la calificación del desempeño de los estudiantes, en áreas que son complejas, imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos o competencias logradas por el estudiante.”
• Muestra a los estudiantes los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar en un trabajo, proporcionando los aspectos que deben cumplir para alcanzar niveles altos de calificación.
• Posibilita la que los estudiantes realicen la evaluación de sus propias realizaciones (autoevaluación, heteroevaluación), conociendo los criterios de calificación con que serán evaluados.
• Posibilita al docentes una evaluación objetiva, justa e imparcial de los trabajos de los estudiantes mediante una escala que mide las habilidades y desempeño de los estudiantes.
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