En familia También se aprende Cuadernillo de Repaso Primaria. El cuadernillo de trabajo para el receso escolar, “En familia también se aprende”, tiene el propósito de ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que además le permitirán desarrollar habilidades del pensamiento.
¿Cómo está organizado el cuadernillo de trabajo? El cuadernillo está diseñado para 20 días de trabajo, y cuenta con una tabla donde se especifican las semanas, los días y los temas a tratar.
Este paso te ayudará a introducir a tu hijo en el tema con el que se va a trabajar. Va acompañado de Una breve explicación sobre los conceptos más importantes.
Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo refuerce sus conocimientos sobre el tema.
PROPUESTA PARA LE EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA 1° al 6° GRADO PRIMARIA MANUAL PARA EL DOCENTE
La lectura es una práctica cultural que consiste en interrogar activamente a un texto para construir su significado con base en las experiencias y conocimientos previos que el lector tiene sobre el texto, su contenido y el mundo en que habita. Desde esta perspectiva, leer también es comunicarse, entablar un diálogo con el autor, su tiempo, su contexto y sus ideas.
Leer y comprender lo que se lee es una herramienta fundamental para la vida y para el estudio. El propósito es lograr que los alumnos conciban y experimenten el acto de leer como parte fundamental de la vida, que hace posible aprender, informarse, divertirse, imaginar,...
Son múltiples los factores que inciden en la comprensión de un texto y en la construcción de su significado. Un mismo texto puede dar lugar a interpretaciones diversas (todas ellas válidas) de acuerdo a las características, experiencias, conocimientos y contexto del lector.
Se integran dos características nuevas con respecto a los estándares de lectura:
A) Se centra en el proceso de comprensión lectora, dejando de lado la velocidad y la fluidez que son producto de la primera, sin obviar el proceso de escritura.
B) Se presentan instrumentos diferenciados para cada dos grados de educación primaria a fin de identificar especificidades y graduar el proceso.
Se han considerado también los componentes de la competencia lectora integrados en PISA, que más allá de cualquier discusión sobre la prueba en sí misma o en sus usos, ha reunido mucho trabajo de índole teórico y práctico en relación con la competencia lectora:
Aspectos de la comprensión lectora
♦ Recuperar información. ♦ Formarse una comprensión general. ♦ Desarrollar una interpretación. ♦ Reflexionar sobre el contenido de un texto. ♦ Reflexionar sobre la forma de un texto.
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Cuaderno de Actividades Educación Infantil. Contiene actividades divertidas: grafomotricidad, formas geométricas, vocales y lectoescritura, números, recortables. Excelente material para trabajar con los niños. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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Cuaderno de Actividades para Educación Infantil DESCARGAR: MEGA / MEDIAFIRE
Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico. Excelente material para trabajar con los niños de primero básico, contiene actividades divertidas para el aprendizaje del Método Lectoescritura Ecléctico.
Es la capacidad y habilidad de leer y escribir de forma adecuada. Constituye un proceso de aprendizaje el cual se suele iniciar en la etapa de educación infantil.
El método ecléctico integra diferentes aspectos de los métodos sintéticos y analíticos, este procedimiento propicia la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultánea.
- Crear en cada niño un gran deseo de aprender.
- El método ecléctico es analítico – sintético.
- Adaptación a las necesidades educativas de cada alumno.
- Aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultánea.
- El eclecticismo consiste en usar los mejores elementos de varios
métodos para formar un nuevo; pero agregados a una idea definida
RECOMENDACIONES • Crear un ambiente favorable. • Despertar el interés de los niños y niñas por la lectura y la escritura. • Orientar al niño para el trabajo: - posición correcta para sentarse, - posición del papel, - forma de coger el lápiz. • Enseñar simultáneamente la letra impresa y manuscrita, mayúscula y minúscula.
El método ecléctico es aquel que se forma al tomar lo más valioso y significativo de los demás métodos.
Material de descargar. Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico
Material de descargar. Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico
Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico. Excelente material para trabajar con los niños de primero básico, contiene actividades divertidas para el aprendizaje del Método Lectoescritura Ecléctico.
Hoy les traemos cuadernillo completo lectura para que alumnos del Primer Ciclo de Primaria trabajen la comprensión lectora.
Esta lectura divertidas para el aprendizaje de los niños de las cuales el alumnado deberá obtener la información necesaria para responder a las cuestiones que tras la misma se proponen.
INDICADORES: - Deduce relaciones de causa del efecto finalidad - Deduce el significado de palabras o expresiones usando información del texto. - Deduce el tema central del texto - Deduce relaciones de semejanza o diferencia - Deduce las cualidades o defectos de los personajes de un texto - Deduce la enseñanza del texto. - Deduce el propósito de un texto. - Aplica ideas del texto a una situación externa a este. - Reflexiona sobre los recursos formales del texto.
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Cuadernillo Bloque de Comprensión lectora ECE. Archivo completo en PDF.
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Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Las dificultades se pueden presentar a nivel de la numeración, el cálculo, algoritmos y resolución de problemas verbales
Numeración
-Errores en la lectura y escritura de cifras multidígitos. - Errores en la lectura y escritura de cifras que contienen ceros. - Errores al contar.
Cálculo
-Lentitud y errores de cálculo. -Retraso en la adquisición de estrategias de cálculo. -Dificultades para memorizar hechos numéricos. -No se apoyan en la composición y descomposición de numerales
Algoritmos
-Operar de izquierda a derecha. -Errores con llevadas. - Errores originados por el cero. - Restar el menor del mayor, aunque éste se sitúe en el sustraendo. -Omitir o sustituir algún paso del algoritmo.
Resolución de Problemas Verbales
-Dificultades para detectar la información relevante y para organizarla. -Dificultades para comprender y crear una representación mental del problema. -Los errores más frecuentes son: seleccionar una operación inadecuada, dar como solución una de las cantidades del problema e inventar la respuesta.
ELEMENTOS QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS.
Dificultades con las que se ha enfrentado en su práctica docente al abordar los contenidos matemáticos, identificando los elementos del proceso que pudieran originar dichas dificultades. Dentro de este tiempo que he estado en contacto con los alumnos me pude percatar que hay diversidad de situaciones que obstaculizan mi práctica docente, más en las matemáticas que es más compleja de aprender, de las cuales me encontré con los siguientes:
• Falta de interés • Problemas familiares • Problemas económicos • Deserción escolar (apoyan a la economía familiar) • Problemas alimenticios y de salud • Falta de equidad de genero • La falta de integración entre las diferentes instituciones
Los contenidos de mayor dificultad es la resolución de problemas .La participación de los padres de familia es aun deficiente, porque tienen la mentalidad de que es obligación del docente el que niño aprenda. La actitud que el maestro debe tener para con los alumnos debe ser positiva, llena de confianza, para que pueda ver interacción de ambas partes, de lo contrario no querrán participar.
Al estar en comunicación con los padres de familia y alumnos, contribuyen a la educación de sus hijos, por eso es bueno estar en contacto para poder lograr avances favorables.
Para aprender en un primer momento debemos concientizar a los alumnos sobre la importancia de las matemáticas del contexto que sea, y que siempre está presente en nuestra vida diaria, un ejemplo claro al ir de compras, solo que no lo hacemos de forma escrita.
Todos tenemos aptitudes para las matemáticas, simplemente que somos perezosos, no nos gusta analizar, por esta cuestión vemos algo raro a las matemáticas, pero lo que en realidad pasa es la falta de interés que mostramos.
Causa de las dificultades ya los mencionados anteriormente problemas familiares, económicos.
De esta manera es fundamental, conocer los conocimientos previos con los que cuentan los alumnos, como también los diferentes ritmos de aprendizaje de los mismos, del mismo modo que el docente tenga dominio de los contenidos que se van a dar le dará seguridad para guiar a sus educandos, por ende el proceso de enseñanza se facilitara por qué hará uso de los recursos que hay en su entorno, por ello un ambiente de confianza mutua garantizara una convivencia armoniosa, de lo contrario crearan niños tímidos o retraídos con temor a expresar lo que piensan y sienten.
Los saberes previos son la base para partir en nuestra labor docente por que los niños se sienten participes y se involucran más en las actividades a realizar.
ADECUACIONES EN MI PRÁCTICA DOCENTE, ADECUÁNDOLO CONFORME A LAS COMPETENCIAS QUE DEBEMOS EMPRENDER PARA IMPLEMENTAR POR COMPETENCIAS.
• La solución de problemas en la vida cotidiana de manera autónoma • Favorecer el manejo de técnicas de manera mental (razonamiento) • Analizar y plantear estrategias que favorezcan el rendimiento escolar • El trabajo en equipo para favorecer el trabajo en el aula. • Hacer uso de los recursos con los que cuenta la comunidad para dar a conocer los contenidos.
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Cuaderno de ejercicios matemáticos para el aprendizaje con dificultad. Archivo en formato PDF.
Cuaderno de matemáticas para el aprendizaje con dificultad
Fichas comprensión lectora con frases y textos primer grado primaria. Excelente material con actividades divertidas para el aprendizaje en la comprensión lectora. Archivo en PDF descargar abajo.
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El objetivo desde del Cuaderno de Repaso y Aventuras primer grado es repasar y reforzar los contenidos básico que el niño ha adquirido durante el curso. Para ello integran los contenidos de las distintas áreas mediante un recurso motivador: el cuenta, es fundamental que el niño siga el orden propuesto para comprender la historia y conocer a los personajes.
A su vez, cada unidad de este cuaderno de repaso está conectada con el cuaderno de aventuras, que tiene un carácter más lúdico. Un sistema de aprendizaje cómodo y entretenido. Contienen 2 archivos). Archivo en formato PDF descargar abajo.
LECTURA 1. Comienza el viaje Cuando salieron del puerto ya había anochecido. Poco a poco vieron alejarse las luces de Barcelona. En lo alto aún se distinguían los multicolores destellos del parque de atracciones de Montjuïc, y la luz del faro parecía un ojo luminoso haciendo guiños.
Laura seguía allí, en la popa, viendo la estela de espuma que dejaba el barco tras de sí. Poco tiempo después todo era oscuridad. Como una gran mancha, ilimitada, negra, se extendía alrededor del barco. Pero no era una masa muerta: el murmullo de las olas rompiéndose contra el Lanzarote era incesante.
Le vino a la memoria el final de una lectura del curso pasado de García Lorca que le había gustado mucho: “La luz se hace oscura y la vaguedad se acentúa... Una oscuridad y sopor llenan la vega... Una línea fascinadora de luz blanca triunfa en el horizonte... Después, un manto de terciopelo bordado de granates cubre la llanura...”
Las frases de Lorca, aunque evocaban la vega, podían también haber descrito aquel anochecer en el mar... Laura era una romántica. ***** Nico y Fede se habían acostado poco después de cenar. Pero Sebas, no pudiendo vencer la tentación de escudriñar un poco el Lanzarote, pasaba de una sala a otra. Tuvo suerte. No era una biblioteca, pero en una sala encontró un buen montón de libros: enciclopedias, novelas, folletos de todas clases, materiales impresos que alguien había ido recogiendo a lo largo de los últimos años de muchos lugares por donde había pasado. Cogió el primer tomo de una enciclopedia y buscó: Afganistán, afligir, afrenta... ¡aquí está!. Y leyó:
“África. Las poblaciones africanas. África está poco poblada: 311 millones de habitantes, sobrepasa un poco los 30 millones de kilómetros cuadrados. Su densidad es, pues, aproximadamente, de 10 habitantes por kilómetro cuadrado; por lo demás, está muy desigualmente repartida, ya que, mientras el África del norte no sahariana, el Egipto fértil y algunas otras pequeñas regiones tienen una población superior a la que permitirían normalmente sus recursos, existen sectores del continente prácticamente despoblados.”
Responde a estas preguntas sobre el texto leído:
¿Cómo se encontraban las luces del parque de atracciones? _ Encendidas _ Apagadas _ Se encendían y se apagaban ¿Qué quiere decir “la luz del faro parecía un ojo luminoso haciendo guiños”? _ Que apenas iluminaban _ Que se apagaba y se encendía _ Que te observaban desde lo alto ¿En qué parte del barco está la popa? _ A la derecha _ Detrás _ Delante ¿A qué se refiere la frase: “Como una gran mancha, ilimitada, negra, se extendía alrededor del barco”? _ Al mar _ Al puerto _ Al petróleo del puerto ¿De qué parte de la lectura de García Lorca se acordaba Laura? _ Del principio _ Del final _ De la dedicatoria ¿Por qué se sabía de memoria la lectura de Lorca? _ Porque se la hicieron aprender _ Porque hablaba de la vega _ Porque le había gustado ¿A qué hace referencia la frase “un manto de terciopelo negro”? _ A la noche _ A un barco _ A una túnica ¿Qué palabra buscó Sebas en la enciclopedia? _ Afrenta _ África _ Africano ¿Por qué la población de África está desigualmente repartida? _ Porque hay regiones muy pobladas y otras despobladas _ Porque está muy deshabitado _ Porque la población se mueve mucho por el continente ¿Cuáles son las zonas de África más pobladas? _ Las regiones cercanas a las junglas _ Todas las regiones no desérticas _ Las regiones del norte no saharianas...
70 ejercicios de comprensión lectora. Estupendas fichas de compresión lectora para que los niños mejoren su atención y concentración. Contiene frases cortas en cada una de las fichas para que la lectura sea mucho más sencilla y ligera para los niños.
Al final de las mismas, tendremos tres preguntas sobre el texto con diferentes opciones, siendo una solamente la correcta. Podéis descargar el material a continuación. (prueba de comprensión lectora). Archivo en formato PDF.
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Pasito a Pasito Aprendo los Números del 1 al 30 1° y 2 grado primaria.
Excelente material para trabajar con los niños; con ejercicios y actividades divertidos para el aprendizaje. archivo descargar abajo.
Repasa los números con tu dedo índice siguiendo las direcciones indicadas y colorea o decóralo de la manera que más te guste. Cuenta con cuidado y luego responde a las preguntas escribiendo los números correspondientes en los casilleros en blanco.
Observa las secuencias y completa los casilleros en blanco siguiendo la secuencia correspondiente. Serien numérica ascendente y descendente.
Cuadernos educativos en formato pdfs para incentivar el aprendizaje de los niños con los números y las matemáticas.
Actividades de reconocimiento numérico.
Fichas de sumas y restas.
Resoluciones numéricas.
Seriaciones numéricas.
Pensamiento y compresión matemática.
La decena: dibuja en los casilleros en blanco las imágenes que faltan para en cada hilera haya una decena de ellos.
Formas geométricas: observa la ilustración y reprodúcela en la grilla en blanco que están en la parte inferior de la página, luego colorea la imagen que dibujaste de la siguiente manera.
Números pares y números impares.
Laberinto de números.
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Pasito a Pasito Aprendo los Números del 1 al 30 para 1° y 2 grado primaria DESCARGAR: ---OPCION A---
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
El cuaderno de lecto-escritura ha sido elaborado como un apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje que usted inicia y que deseamos concluya con éxito. Su contenido tiene una serie de ejercicios de aprestamiento previos al aprendizaje de las vocales, luego siguen las consonantes para la formación de sílabas directas; las biconsonantes y finalmente las sílabas biconsonantes con vocal al final.
También se incluyen ejercicios de lectura y escritura que le ayudarán a desarrollar habilidad y comprensión en la lectura, mejorar su expresión oral y el dominio de la escritura. Con entusiasmo, dedicación y esfuerzo logrará concluir esta fase y seguir adelante en este camino que nunca es tarde emprender.
OBJETIVOS GENERALES Lograr el conocimiento y dominio del lenguaje escrito para aplicarlo en su vida cotidiana. Coadyuvar al mejoramiento del nivel de vida de los y las participantes mediante el desarrollo de las habilidades de lecto-escritura.
ESPECÍFICOS Realizar una serie de ejercicios de aprestamiento para desarrollar la psicomotricidad fina. Ejercitar el trazo de vocales y consonantes. Fomentar y desarrollar una lectura comprensiva y una escritura creativa
Material de refuerzo para el aprendizaje de la lectura. Puede ser utilizado como complemento a una cartilla o como material independiente.
Colección de 198 fichas. Cuaderno de Trabajo Español Primer Grado. Ejercicios de Lectoescritura. Excelente material con actividades y ejercicios divertidos tomando el abecedario.
¿Qué es Lectoescritura? Consiste en la preparación del alumno en el aprendizaje de la lectura y escritura, para lo cual deberán primero desarrollar destrezas motoras, cognitivas y lingüísticas, con las que se familiaricen con el código escrito, es decir, sepan descifrarlo; así como, representarlo gráficamente. Su perfeccionamiento, será permanente en la vida del hablante.
MÉTODOS DE LECTO-ESCRITURA
1.Ventajas e inconvenientes 2.El mejor método. 3.A tener en cuenta... 4.Estructuras 5.Soportes. 6.Mi método. 7.Materiales que utilizo. •Escribimos textos: 1.El Cuento: soportes y actividades. 2.La descripción: soportes y actividades. 3.El diálogo: soportes y actividades. 4.Cuadernillos de actividades.
A tener en cuenta cuando comenzamos con la lecto-escritura. Terminar todas las frases con punto. •Dar importancia a la ortografía, incluidas las tildes. •No dar el nombre de las letras hasta que ya han aprendido a leer. •Cuidar la dirección del trazo. •Contar con el apoyo de la familia. •Leer y escribir frases con sentido: pictogramas y estructuras. •Dotar al alumnado de materiales que le sirvan de apoyo: soportes.
Recuerda maestro (a) • Cada maestro es quien mejor conoce a sus alumnos”… • En consonancia con el propósito de contribuir a un aprendizaje equilibrado en el que todos los aspectos sean tratados con la atención debida, hay que contemplar la realización de esas otras actividades que fomentan actitudes básicas, tanto individuales como sociales, acordes con la edad de los niños.
¿CÓMO DETECTARLOS? Existen señales que se pueden observar en niños que tienen a partir de seis años, que es la edad en que ya aprenden a leer y escribir, estas son algunas: • El niño confunde algunas letras. • Presenta dificultades para leer. • Separa palabras indebidamente. • Su velocidad lectora es lenta. • Posee una pobre capacidad de comprensión lectora. • Altera el orden de las letras. • Presenta dificultades de coordinación ojo- mano, etc.
¿Cómo corregir este problema? • Primero, hay que evaluar el nivel madurativo del lenguaje del niño, tanto intelectual como de su lenguaje. Si es necesario un examen neurológico o emocional. • Hay programas correctivos que estimulan tales falencias, como talleres de velocidad lectora, la comprensión de lectura, la expresión escrita y la ortografía. No hay que olvidar la motivación y estimulación afectiva en este proceso.
¿Cómo elegir? • ¿Hay muchos métodos? • ¿Con cuál de ellos conseguiré mejores resultados con mi alumnado? • ¿Qué características debe tener un método de lecto-escritura para que dé buenos resultados? • ¿Se puede saber qué método es el mejor?
Es mejor elegir la mejor manera en que aprende el grupo de alumnos, si son más lentos, ir a su ritmo y conocer bien el método utilizado.
ALGUNOS CONSEJOS PARA TI: • Terminar todas las frases con punto. • Dar importancia a la ortografía, incluidas las tildes. • No dar el nombre de las letras hasta que ya han aprendido a leer. • Cuidar la dirección del trazo. • Contar con el apoyo de la familia. • Leer y escribir frases con sentido: pictogramas y estructuras. • Dotar al alumnado de materiales que le sirvan de apoyo: soportes.
Cuaderno de Trabajo Español - Ejercicios de Lectoescritura. 2 cuadernos en formato PDF.
Cuaderno de Trabajo Español - Ejercicios de Lectoescritura
Esta propuesta de intervención diseñada dentro de una ruta metodológica, busca en el juego y en el refuerzo escolar una estrategia que no forme en contenidos, sino en habilidades para su vida. No pretender ser un espacio que solo imparte conocimiento sino un espacio donde el niño y la niña se reconozcan así mismos como parte de una sociedad por ser sujetos de derechos, donde pueda compartir con otros, jugar, identificarse, sentir, opinar, participar y sobre todo donde aprenda a partir de hacer, sentir y reflexionar.
En esta cartilla podrán encontrar diversas actividades formativas bajo 2 áreas temáticas, en las cuales se pretende dar elementos para trabajar con los niños y las niñas en rango de edades, sobre temas educativos, formativos y vivenciales. Estas actividades formativas conllevan elementos que aportan al crecimiento personal de los niños y las niñas, como son la creatividad, la diversión, la autonomía, la participación, el reconocimiento de sí mismo y de su cultura, el compartir con otros. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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Fichas con Pauta para Trabajar la Letra Cursiva y el Abecedario. Contiene 32 fichas. Excelente material para la iniciación de las letras. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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Cuaderno de Lectoescritura 1° grado primaria. Excelente material para trabajar con los niños de primer grado básico. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en formato PDF. Descargar abajo.
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La lectura es un actividad audiovisual; es decir, se basa en ver y oír la escritura es una actividad motriz, cuya práctica ejercitará al educando en el trazo de las letras con sencillez y claridad. Leer es percibir, entender y articular los caracteres gráficas, para convertirlos en el detalle del aprendizaje, con base en el contenido adecuado y atractivo que se le presente al alumno
La lectura es una propuesta para aprender a leer y escribir, cuyo fundamento didáctico es el método sintético-analítico, el cual se basa en la reunión de las partes para formar un todo. Se comienza con el sonido de la letra, continúa el reconocimiento gráfico, la formación de sílabas, luego de palabras, para arribar finalmente en la construcción de oraciones y textos completos.
Este método requiere un procedimiento sistemático de identificación de grafemas, que permite practicar la relación entre sonidos y signos gráficos. Las letras y sonidos llevan al reconocimiento de palabras como vehículos de conceptos e ideas, y no como una repetición mecánica de sonidos.
Por lo anterior, se preparó esta segunda edición, con el fin de incorporar a la obra aspectos
más funcionales del lenguaje, como las prácticas sociales y aspectos para reflexionar,
de tal manera que la enseñanza de la lectura y escritura sea integral.
MIS PRIMERAS LETRAS CUADERNO DE ACTIVIDADES. Libro de lecturas tiene los siguientes propósitos:
Refuerza en los educandos el conocimiento de las letras, desarrolla la capacidad para identificar letras, leer palabras y textos sencillos.
Propicia que los niños y niñas desarrollen la capacidad para escuchar, hablar y leer, y la comprensión y expresión mediante actividades lectoras.
Promueve el gusto por la lectura y la escritura.
MIS PRIMERAS LETRAS CUADERNO DE ACTIVIDADES EN PDF
Cuadernillo Actividades Lectoescritura Presilábico primer grado. Excelente material para trabajar con los niños de primer grado y segundo grado. Contiene ejercicios de lectoescritura para el aprendizaje.
Ilumina de verde las palabras cortas y de amarillo las palabras largas. Escribe las palabras dentro de cada mochila que le corresponda. Escribe en la rayita el nombre de cada dibujo. Cópialo de abajo Le faltan letras al nombre del dibujo. Escríbelas. Une con diferentes colores los nombres que empiezan con la misma letra Escribe palabras que empiecen como. Completa el nombre de los siguientes dibujos. Recorta los dibujos con sus nombres y pega en tu cuaderno. Une con una línea el nombre con su dibujo Escribe las letras que le faltan a los siguientes nombres del dibujo. Une con una línea las palabras que empiezan con la misma letra. Encierra el nombre de cada dibujo y luego cópialo en la línea Escribe las letras que le falta a los dibujos. Lee las palabras que están en los corazones y colorea los que empiezan con cha che chi cho chu Completa el siguiente crucigrama.
Actividades Lectoescritura Presilábico. Excelente material para trabajar con los niños de primer grado de Educación Primaria. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer clic en las siguientes opciones para descargar gratis.
Material de descarga> Cuadernillo Actividades Lectoescritura Presilábico primer grado
Cuaderno de Lectoescritura con cuentos para primer grado.
LECTOESCRITURA Adquisición de la técnica de descifrado de una palabra o texto, mediante la transcripción gráfica del lenguaje oral, utilizando las habilidades cognitivas, sensoriales y motoras que posibilitan este acto. Constituye uno de los objetivos de la instrucción básica, siendo su aprendizaje condición de éxito o de fracaso escolar.
MODELO Los modelos de enseñanza de la lectoescritura son aquellos esquemas interpretativos que proporcionan criterios y pautas de actuación para guiar el proceso de aprendizaje. Proporcionan referencias sobre cómo enseñar a los niños a leer y escribir.
Mediador entre la teoría y la práctica.
MÉTODO Procedimiento, técnica o manera de hacer algo, en especial si se hace siguiendo un plan, de forma sistemática, ordenada y lógica, que permiten alcanzar un fin deseado.
Método de palabras generadoras Se parte de una serie de palabras escogidas (entre 20 y 100), que son las generadoras de todo lo que se va a trabajar.
Estas palabras contienen todo el alfabeto y deben estar relacionadas con el entorno afectivo y experiencial del niño.
Casi siempre van con ilustración, son cortas y fáciles del pronunciar.
Método ideo - visual Método global o analítico, se fundamenta en los principios de globalización, interés, progresión de lo simple a lo complejo y prioridad de la percepción visual sobre la auditiva. Adquisiciones globales con palabras vivenciadas, reconocimiento global de frases, sustitución de palabras en las frases, variaciones de género y número, etc.
Excelente material para que aprendan y mejoren sus habilidades de la lectura en español. Material exclusivamente sobre historias escogidas para mejorar la atención, así como el nivel de entendimiento de los niños y para que estos mismos tengan una experiencia eficaz, leyendo y descubriendo diversas historias creativas, imaginativas con mensajes que promueven valores y moralejas. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en formato PDF descargar abajo.
Cuaderno de Lectoescritura con cuentos para primer grado
Cuaderno de Lectoescritura con cuentos para primer grado
A lo largo de nuestra vida, la lectura es una habilidad indispensable para el aprendizaje. Con los libros saciamos nuestra curiosidad sobre los temas que nos interesan y se nos abren las puertas a mundos llenos de imaginación y aventura. Este libro ofrece una serie de textos que han sido seleccionados para despertar el gusto por la lectura.
Conviene adelantar que la lectura, como muchas otras actividades, requiere entrenamiento y práctica, así, lo que en un principio parece complicado y de poco interés, con la práctica será diferente: se convertirán en lectores expertos, se divertirán y podrán compartir su experiencia con los demás. La lectura es una empresa importante en la que alumnos, familia y maestros debemos trabajar. La adquisición de la fluidez lectora permitirá, por medio de la práctica y la retroalimentación constantes, desarrollar la habilidad de leer un texto de manera rápida, precisa y con la dicción adecuada, para mejorar el rendimiento académico y conseguir el éxito escolar.
Por lo anterior, es recomendable abrir un espacio de intercambio de experiencias sobre la práctica de la lectura en la escuela y en el hogar, que funcione de manera periódica (mensual, quincenal o semanal), en el que se comenten las lecturas, las dificultades que se enfrentaron y las sugerencias, generales y particulares acerca de los temas planteados en la sección “Para comentar la lectura”.
Leer en familia les dará la oportunidad de practicar diversas formas de leer, propiciará un espacio de convivencia que fortalecerá significativamente el aprendizaje escolar de los alumnos. Compartir la lectura con quienes nos rodean cumple varios propósitos:
buscar información, dar solución a situaciones problemáticas y conocer escenarios, ambientes y entornos, que les permitan analizar, comparar y tomar decisiones. A continuación presentamos algunas sugerencias que pueden apoyar la práctica de la lectura en casa: • Acordar en familia el momento del día que dedicarán a la lectura. • Elegir un lugar tranquilo, agradable y con suficiente iluminación. • Seleccionar juntos la lectura. • En el caso de los más pequeños, conviene realizar la lectura siguiendo el texto con el dedo, de esta manera se relacionará la oralidad con la escritura de las palabras, es decir, se reconocerá que “lo que está escrito, se puede leer”. • Comentar el título con la idea de anticipar el contenido del texto y expresar lo que se sabe del tema. • Platicar sobre las imágenes para que los niños puedan recrear lo que están leyendo. • Pedir a los niños que identifiquen y nombren los personajes y lugares de la historia. • Interrumpir la lectura y preguntarles qué creen que sucederá a continuación. • Propiciar que los niños hagan comentarios sobre la historia, que cambien algún pasaje, a fin de promover la comprensión del texto y favorecer su creatividad. • Alternar el lugar de lector, pues un buen lector se hace con la práctica. • Al concluir la lectura, conversar acerca de lo que leyeron. En este momento es recomendable revisar con los niños o jóvenes las palabras que hayan omitido o leído de manera incorrecta. • Recurrir a la sección “Para comentar la lectura”, pues en ella se ofrece una serie de temas y preguntas relacionadas con cada texto. Es un complemento a las sugerencias, ideas y actividades que cada acompañante de lectura proponga.
LECTURA 1.- UN GRAN DÍA Un gran día me di cuenta de que podía volar. Caminaba por el patio de la escuela, cuando un enorme león (bueno, en realidad era un perro, pero era grande en verdad) se acercó a quitarme mi deliciosa torta de frijoles con queso. Mi papá se había tardado mucho en hacerla, como para que alguien me la quitara; así que, sin darme cuenta, mis piernas empezaron a moverse, mis brazos se alzaron y salté tan alto que pude brincar un río (está bien, era una coladera). Después corrí tan rápido que el aire hacía que mi suéter se volviera capa.
Tuve que rodar para pasar por debajo de un monstruo (ya, está bien, era una banca, pero muy peligrosa). Al final entré a mi guarida dando un enorme salto; mi suéter hacía que mis brazos parecieran alas. El león se quedó paralizado y me miró como diciendo: “volveré”. Pero no importa, porque yo estaré preparado. Al fin y al cabo, ya puedo volar.
LECTURA 2.- LA NATURALEZA NOS HABLA Las voces de los animales se manifiestan en todas partes y de muchas formas. En los campos, las abejas zumban en torno a su colmena, los gallos lanzan sus cantos al amanecer, las gallinas acarean, mientras sus pollitos pían. Los patos graznan; las vacas mugen, y los toros braman; los burros rebuznan; los becerros balan; los puercos gruñen, y, en silencioso peregrinar, las hormigas también algo han de susurrar sobre su incesante trabajo.
Los grillos y las cigarras estremecen las noches tropicales con su jolgorio monótono, y las ranas, junto con los sapos, croan en un coro radiante. Los coyotes aúllan, las serpientes silban, los cuervos crascitan, las cigüeñas crotoran, los perros ladran, los gatos maúllan, y así, todos los animales emiten sus voces, que muy pocos humanos alcanzamos a traducir. Poner alerta nuestro oído e intentar escucharlos puede hacernos comprender lo que sus charlas quieren decir. ¿Anunciarán un terremoto o un tsunami?..
Material de descarga: Libro de lecturas 200 textos Primer grado
Un cuadernillo de silabas PDF es el mejor recurso para reforzar la conciencia fonológica y reconocer fácilmente las consonantes a través de dinámicas simples que se pueden trabajar tanto en el aula como en el hogar.
Desde Materiales Educativos, preparamos este cuadernillo de sílabas PDF con ejercicios prácticos, destinado a niños del nivel inicial y primer grado de primaria, para facilitar la transición a la lectura y escritura. ¡Descúbrelo!
Descargar cuadernillo de sílabas PDF para imprimir gratis
Para tus clases o como refuerzo escolar en casa, desde Materiales Educativos te entregamos este cuadernillo listo para descargar de forma gratuita:
El documento se encuentra optimizado en formato A4 para que lo puedas imprimir directamente y trabajarlo hoja por hoja con los más pequeños.
¿Qué actividades contiene este cuadernillo silábico alfabético?
Este material reúne ejercicios variados que acompañan al niño desde la identificación de la letra hasta la formación de palabras sencillas:
Reconocimiento visual: Coloreado de letras mayúsculas, minúsculas y dibujos representativos.
Trazado y caligrafía: Líneas cortas para remarcar y copiar sílabas simples (consonante + vocal).
Completar palabras: Espacios en blanco para escribir la sílaba inicial o intermedia faltante.
Recorta y pega: Fichas interactivas donde el alumno recorta la sílaba correcta y la ubica sobre el dibujo correspondiente.
Vocabulario amplio: Trabajo progresivo con consonantes directas (B, C, D, F, G, J, K, L, M, N, Ñ, P, R) y combinaciones especiales (CH, LL, QUE-QUI).
Beneficios de trabajar la etapa silábica en educación primaria
El método silábico es una de las estrategias más efectivas para consolidar la lectoescritura en los primeros grados por varias razones:
Estructura lógica: Orden de aprendizaje que va de lo más simple (el sonido de la sílaba) a lo complejo (armar palabras y oraciones).
Fomento de la autonomía: Comprensión rápida de las consignas por repetición de la mecánica de trabajo, lo que permite resolver las fichas con menos ayuda. Este hábito les otorga mayor seguridad al realizar sus tareas.
Estimulación de la motricidad fina: Trabajo integrado de trazado, coloreado y tijeras para reforzar la coordinación visomotora.
Progresión continua: Evaluación sencilla del avance del pequeño para detectar qué combinaciones de letras domina y cuáles requieren más repaso.
Recomendaciones para usar este cuadernillo de sílabas PDF en casa o en el aula
Para aprovechar al máximo estas fichas, te sugerimos aplicar las siguientes pautas prácticas:
Avanza a su ritmo: Trabaja una o dos consonantes por semana en lugar de resolver todo el cuadernillo de golpe.
Usa material concreto: Combina las fichas impresas con letras de plástico, plastilina o fichas de madera antes de pasar al lápiz.
Refuerza con lectura en voz alta: Pide al niño que, al terminar de completar o recortar cada sílaba, lea la palabra formada en voz alta para afianzar el sonido. Esta práctica fortalece su fluidez lectora.
Para complementar el aprendizaje inicial de las letras en los más pequeños, te recomendamos revisar nuestro post Fichas para colorear y repasar las vocales, que es ideal para combinar con este cuadernillo.
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Cuaderno de actividades primer grado primaria Excelente material para reforzar y profundizar las clases de Matemática. Donde encontrarás entretenidas y variadas actividades que te permitirán repasary ejercitar los contenidos del cuaderno de matemática. Contiene siete unidades y cada una está organizada en módulos de aprendizaje y termina con Preguntas de alternativas que permiten resumir lo trabajo durante la unidad. Archivo en formato PDF descargar abajo.Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer clic en las siguientes opciones para descargar gratis.
Excelente material para trabajar con los niños de primer grado. Contienen juegos y ejercicios creativos para resolver utilizando conocimientos. Donde aprenderá por medio de ejercicios y actividades divertidas, además con el propósito de colorear, dibujar y escribir sus ideas. Viene acompañado con bonito cuaderno de ejercicios.
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Lecturas extraídas de El tesoro de la lectura: Material de apoyo para desarrollar la lectura inicial. Nivel de Educación Primaria, primer ciclo. Propuesta elaborada con base en los resultados de las evaluaciones de lectura. Material de apoyo para el docente con base en los resultados de las evaluaciones de lectura. (1.° a 3.° grados). Archivo en formato PDF descargar abajo.
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Comprensión Lectora Textos para desarrollar la lectura inicial (6 libros en PDF)
Las soluciones del problema de la comprensión lectora• El círculo virtuoso– Respecto de la información• Desarrollar estrategias para seleccionar la información relevante en un ámbito disciplinar• Desarrollar estrategias de meta aprendizaje – Las habilidades de comprensión• Estimular las habilidades y prácticas de comprensión de lectura y producción de escritura las cuatro habilidades lingüísticas y las Tics – Práctica docente• Comprender la necesidad de tener una concepción funcional de la comprensión de lectura• Establecer criterios para la selección y preparación orientadora del material que se proporciona para la comprensión de lectura• Desarrollar criterios para entender la función de la comprensión lectora en el cumplimiento de los objetivos de un programa¿Qué es la comprensión de lectura?• La comprensión del texto como un proceso cognitivo constructivo y activo: es la construcción consciente de la representación del significado global de un texto que resulta de la integración de la información textual con los conocimientos previos del lector.Un modelo de comprensión del texto• Los niveles de representación del texto– El código de superficie: representación verbatim (literal) de las palabras y estructuras sintácticas de un texto– La base del texto: Representación del significado del texto, incluidos los vacíos (inferencias correferenciales, puente, elisiones, etc.)– El modelo de situación: creación de un micro-mundo con personajes, causalidad, intenciones, tiempo, espacio.• Los niveles de representación y la latencia en la memoria.Estrategias para la comprensión lectora• Ámbitos en los que se pueden aplicar estrategias–En la selección de textos–En la preparación de guías de lectura–En el desarrollo de estrategias en los alumnos (pre, durante y post-lectura)–En la evaluación de la comprensión de los textos por parte de los alumnos• Cómo aplicar estas estrategias y cómo y cuándo llegan los resultados.Estrategias en la selección de textos• Criterios para la selección de un texto –Importancia relativa del texto con los fundamentos de la disciplina (efecto clásico)–Tipo de texto en relación a los objetivos del programa del curso–Tipo de texto y extensión– Objetivos de lecturaEstrategias en la preparación de guías de lectura• Estrategias– Declarar el objetivo de lectura y post lectura del texto– Hacer preguntas que apunten a distintos aspectos de la comprensión:• Sintetizar ideas principales• Identificar información específica• Tipos de conocimiento (declarativo o procedimental, enciclopédico, metacognitivo, etc.)• Desarrollar valores o juicios
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Los alumnos se turnan para leer en voz alta un fragmento de un texto de su elección.¿Cómo se hace?El maestro solicita a los estudiantes que elijan un texto literario para que lo lean en voz alta por turnos, cada alumno leerá un párrafo. Los estudiantes leerán de acuerdo con su proceso lector; es decir, que algunos lo lograrán de manera fluida, mientras que otros tal vez no; lo importante es que todos tengan la oportunidad de leer en voz alta.
Al final de la lectura, el maestro solicita al grupo que proporcione un comentario acerca del texto que acaban de escuchar, en relación con tres aspectos: Sobre la lectura realizada (claridad y fluidez). Sobre la forma en que fue leído (texto literario). Sobre el contenido del texto (de qué trata).¿Qué se favorece en los alumnos? La fluidez al leer. La modalidad de lectura al propósito del texto. La comprensión lectora.
Escribamos palabras…Los alumnos escriben palabras con ciertas características definidas por el maestro.¿Cómo se hace?Organizados en equipos, los alumnos identifican y escriben palabras que tengan las características solicitadas por el maestro. Un representante del equipo que haya identificado más palabras las escribirá en el pizarrón y el resto de los equipos agrega palabras diferentes.La actividad permite escribir diferentes tipos de palabras en función de la consiga del maestro y del grado en el que se encuentran los alumnos.
Algunas consignas pueden ser:
Palabras que inicien con la letra “A” y sean nombres de personas. La variación de la letra agrega un nivel de complejidad diferente, por ejemplo: “Q”.
Palabras que inicien con la letra “B” y sean nombres de animales. A su vez, se puede solicitar que sean animales que vivan en el mar o en el bosque, etcétera.
Palabras que inicien con la letra “C” y sean nombres de países, estados de la República, municipios, etcétera.
Palabras que terminen con la letra “O” y sean nombres de cosas que hay en las casas: ropero, baño, muro, banco, etcétera.
Palabras que contengan dos vocales juntas: reina, ruido, bueno, etcétera.
Palabras que contengan “CC”: acción, ficción, etcétera.
Palabras de una, dos o tres sílabas: sol, ra-ta, ca-ba-llo, etcétera.
Qué se favorece en los alumnos: Uso y reflexión de la ortografía. Uso del vocabulario (incremento)
¿Qué significa?Los alumnos identifican el significado de palabras a partir de su conocimiento o del contexto en el que se dicen o leen y lo verifican en el diccionario.Cómo se hace: a partir de una palabra definida por el grupo se realizan diferentes acercamientos a su definición, una vez que se cuenta con una propuesta de definición que les parezca adecuada la corroboran en el diccionario y se discute lo cerca o lejos que estuvieron de su significado.Se puede recurrir a palabras de uso frecuente, poco comunes o palabras con pronunciación semejante y ortografía distinta (casa, caza) o bien con la misma ortografía y diferente significado (físico).
Qué se favorece en los alumnos:
Desarrollar la escritura. Amplían su expresión oral. Desarrollan conocimiento de la ortografía. Mejoran su conocimiento del vocabulario.
Textos Comprensión Lectora - Lecturas y Actividades. Excelente material de comprensión lectora con actividades divertidas para mejorar el aprendizaje. Archivo en formato PDF descargar abajo.
Comprensión Lectora y Lecturas de Actividades 1° al 6° en formato Digital PDF.
Comprensión Lectora y Lecturas de Actividades 1° al 6°
35 cuaderno de actividades del método lectoescritura - MÉTODOS DE LECTO-ESCRITURA
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Lectoescritura, en educación, se refiere a ese período donde los niños pequeños, entre 4 y 7 años de edad, acceden a leer y escribir. En realidad, no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto por muchos conceptos que en su entramado han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso. Los maestros saben que ese período es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo los niños evolucionan en sus logros. Cuando el maestro estudia sobre la lectoescritura inicial se enfrenta con teorías, investigaciones y estrategias de la práctica educativa que tienen distintos enfoques como el socio-cultural, el constructivista y la psicolingüística.
En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son constructivistas y atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.
MÉTODO ALFABÉTICO O DELETREO.Desde que se inició durante la antigüedad la enseñanza de la lectoescritura en forma, sistematizada, se ha empleado el Método alfabético. Este método se viene usando desde las edad Antigua, Media y Moderna, recibió el nombre de Alfabético por seguir el orden del alfabeto. Según Giuseppe Lombardo Radice, su aplicación requiere del seguimiento de estos pasos:1- Se sigue el orden alfabético para su aprendizaje.2- Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre: a; be, ce; de; e; efe; etc.3- La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.4- Aprendiendo el alfabeto se inicia la combinación de consonantes con vocales, lo que permite elaborar sílabas., la combinación se hace primero con sílabas directas, ejemplo: be, a: ba; be. e; be, etc. Después con sílabas inversas ejemplo: a, be: ab, e, be: ed, i, be: ib, o be: ob, u be: ub y por ultimo con sílabas mixtas.Ejemplo: be, a, ele, de, e: de, e: balde.5- Las combinaciones permiten crear palabras y posteriormente oraciones.6- Posteriormente se estudian los diptongos y triptongos; las mayúsculas, la acentuación y la puntuación.7- Este método pone énfasis en la lectura mecánica y posteriormente a la expresiva (que atiende los signos de acentuación, pausas y entonación) y después se interesa por la comprensión.
MÉTODO FONÉTICO O FÓNICO.1. Se enseñan las letras vocales mediante su sonido utilizando láminas con figuras que inicien con las letras estudiadas. 2. La lectura se va atendiendo simultáneamente con la escritura.3. Se enseña cada consonante por su sonido, empleando la ilustración de un animal, objeto, fruta, etc. Cuyo nombre comience con la letra por enseñar, por ejemplo: paraenseñar la m, una lámina que contenga una mesa; o de algo que produzca el sonido onomatopéyico de la m, el de una cabra mugiendo m… m… etc.4. Cuando las consonantes no se pueden pronunciar solas como; c, ch, j, k, ñ, p, q, w, x, y, etc., se enseñan en sílabas combinadas con una vocal, ejemplo: chino, con la figura de un chino.5. Cada consonante aprendida se va combinando con las cinco vocales, formando sílabas directas; ma, me, mi, mo, mu, etc.6. Luego se combinan las sílabas conocidas para construir palabras: ejemplo: mamá, ama memo, etc.7. Al contar con varias palabras, se construyen oraciones ejemplo: Mi mamá me ama.8. Después de las sílabas directas se enseñan las inversas y oportunamente, las mixtas, las complejas, los diptongos y triptongos.
Con el ejercicio se perfecciona la lectura mecánica, luego la expresiva, atendiéndolos signos y posteriormente se atiende la comprensión.
35 cuaderno de actividades de lectoescritura. Hoy les Compartimos excelente material para trabajar con los niños de primer grado. Colección donde ud. pueden encontrar una variedad de actividades para niños. Las actividades que presentamos a continuación serán de gran ayuda para mejorar la lectoescritura. Se le agradece al autor por esta recopilación de folletos. Fuente web. Archivos en formato pdf descargar abajo.
35 cuaderno de actividades del método lectoescritura - MÉTODOS DE LECTO - ESCRITURA
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Matemática cuaderno de ejercicios primer grado primaria. Excelente material a disposición de la Comunidad Educativa las guías metodológicas para docentes, libro de texto y cuadernos de ejercicios para estudiantes de Primer grado. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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Escritura creativa de Cuentos Dado 2 Generador de Historias; Objetos mágicos, acciones, época, personajes, lugares, preguntas. Contiene 60 actividades en formato PDF . Excelente material para trabajar con los niños de preescolar, primer y segundo grado básico. Descargar abajo.
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Proyecto estratégico de la lectoescritura recreativa y reflexiva. Excelente material para trabajar con los niños del primer grado para mejorar el aprendizaje. Archivo en formato PDF descargar abajo.
En este proyecto, encontrarás una serie de actividades con imágenes muy comunes para que tu vayas complementando los nombres de cada dibujo, utilizarás recursos como colores, lápiz, goma de borrar y cuaderno.
Deberás REALIZAR LAS ACTIVIDIDADES PASO A PASO, con la coordinación de tu maestro o tu papá, después de cada sesión, tus facilitadores te dictarán algunas palabras con el mismo valor sonoro convencional es decir, las sílabas con que se esté trabajando, para que escribas en el cuaderno, mediante estas acciones podrás darte cuenta CÓMO SE ESCRIBEN Y SE LEEN las palabras, identificarás sobre todo LOS SONIDOS DE LAS SILABAS INICIALES Y FINALES DE CADA PALABRA, CON QUÉ FRECUENCIA SE REPITEN como EN EL CASO DE LAS RIMAS.
Se trata de iluminar y JUGAR CON LAS palabras, relacionar imagen-texto, buscar las sílabas faltantes, construir otras semejantes a través de la conformación de campos semánticos, por ejemplo: útiles escolares, frutas, animales, juguetes, utensilios de cocina, nombres de personas, etc. La idea es que te animes a escribir como puedas, para esto utiliza tu cuaderno, procura inventar y descomponer las palabras que quieras para formar otras.
La intención ES QUE DISFRUTES PINTANDO Y JUGANDO CON LAS PALABRAS.
PROYECTO ESTRATÉGICO DE LA LECTOESCRITURA RECREATIVA Y REFLEXIVA. EN FORMATO DIGITAL PDF.
Clarificar el concepto de inteligencia, y su relación con la efectividad personal. Por eso te traemos el Cuadernillo para el desarrollo de la inteligencia 1° grado primariaIdentificar medios para desarrollar los distintos tipos de inteligencia, potenciando nuestra capacidad para lograr objetivosInteligencia y objetivos Si les digo que una persona se está clavando un cuchillo en el estómago...¿Dirían que es inteligente o no..? OK! Depende del objetivo... Conclusión interesante:Un sistema sin objetivo por definición NO ESINTELIGENTE..!Idea clave:Si no hay objetivo NO hay sistema..!!!!Si no hay objetivo NUNCA puedo saber si mis actos son correctos o no..!!Si no hay objetivo NUNCA podré saber si tuve éxito o no..!!Integración de objetivos.Importancia de la integración y subordinación de los “múltiples objetivos” Integración de las dimensiones personal y profesional. Vida con objetivos inconexos vs. vida “integrada”. ¿Trabajo vs. Hobbie..?. ¿Trabajo vs. vida personal? ¿Deber vs. placer? ¿Qué es “trabajar”? ¿Es posible compatibilizar estos aspectos? La desmotivación derivada de la desintegración de objetivos
Problemas por objetivos incoherentes Ineficacia e Ineficiencia personal No hago nada “bien” Mucho abarco poco aprieto Conflictos internos Energía desperdiciada “Lucha interna”, consciente oinconsciente Pérdida de energía física Fricción interna Tensiones físicas, musculares ynerviosas Stress Desbalance corporal Dolores Enfermedades crónicas
Esta habilidad posibilita concentrarse en algo sin distraerse y percibir la información relevante con claridad. Para que los niños la puedan ejercitar y mantenerla durante un tiempo suficiente se requiere que se encuentren en situación personal relajada –que no estén cansados ni somnolientos– y en un ambiente adecuado. Adquirir el hábito de la concentración ayuda además a configurar unas buenas estrategias de aprendizaje.
Memoria. Esta habilidad permite recordar datos a corto, medio y largo plazo. Es una pieza esencial en la configuración de la inteligencia de las personas, pero es preciso que se integre dentro del conjunto de las estrategias mentales como complementaria de todas las demás.
Con frecuencia se suele potenciar esta habilidad, cuando se ejercita de forma mecánica, para memorizar lo que no se entiende. En este caso, el fuerte desarrollo de la memoria se convierte en una trampa porque a corto plazo puede dar resultado, pero a la larga no puede sustituir en modo alguno el razonamiento y la comprensión.
Comprensión verbal. Habilidad que permite comprender el significado de las palabras (comprensión) y capacidad de expresarse mediante las mismas (fluidez). La comprensión pone de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente, y todos los indicadores confirman que esta habilidad, bien desarrollada, es un excelente predictor del éxito académico futuro del alumno.
• Comprensión del espacio. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño.• Razonamiento lógico. Habilidad para establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación, reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…).
35 Fichas para el desarrollo de la inteligencia 1° grado primaria. Excelente material con actividades divertidas para mejorar el aprendizaje de los niños de primer grado. Archivo en formato PDF descargar abajo.
Vamos a crear las Tablas de Multiplicar. Excelente material para trabajar con los niños de primer y segundo grado. Archivo en formato PDF descargar abajo.
Practica las tablas de multiplicar del 1 al 10 con estas divertidas fichas didácticas disponible en blanco y negro.Las tablas de multiplicar se han convertido en el dolor de cabeza de muchos niños por lo que los docentes se deben apoyar en materiales didácticos que ayuden a mejorar su aprendizaje.
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Cuadernillos de actividades para reafirmar en vacaciones (en familia también se aprende - 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria.
El cuadernillo de trabajo para el receso escolar, “En familia también se aprende”, tiene el propósito de ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que además le permitirán desarrollar habilidades del pensamiento. Este cuadernillo considera únicamente contenidos de las asignaturas de Español y Matemáticas de sexto grado de primaria, y para su realización se tomaron en cuenta dos aspectos importantes y las valiosas sugerencias de maestros que están frente a grupo.
¿Cómo está organizado el cuadernillo de trabajo? El cuadernillo está diseñado para 20 días de trabajo, y cuenta con una tabla donde se especifican las semanas, los días y los temas a tratar. Te recomendamos que tu hijo trabaje una asignatura por día, de lunes a viernes.
Para cada día de trabajo es necesario realizar cuatro sencillos pasos, los cuales se describen a continuación:Este paso te ayudará a introducir a tu hijo en el tema con el que se va a trabajar. Va acompañado de Una breve explicación sobre los conceptos más importantes.Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo refuerce sus conocimientos sobre el tema.En este paso podrás asegurarte de que tu hijo tenga claro los principales conceptos del tema, a través de preguntas sencillas.En el cuadernillo aparecerán los símbolos para cada paso, con los cuales podrás identificar la actividad a realizarEs importante que acompañes a tu hijo en los momentos en que utilice su cuadernillo, ya que tú serás la persona que guiará su trabajo. Finalmente, queremos agradecerte por compartir, con entusiasmo, el compromiso por la educación de tu hijo.
110 problemas para repasar matemáticas 1° primaria. En este cuaderno encontrarás juegos y problemas de matemáticas que te ayudaran a repasar todo lo que has aprendido durante el curso. Archivo en formato PDF descargar abajo.
PROBLEMAS1.- A un lado de la carretera hay 2 árboles y al otro lado hay 3. ¿Cuántos árboles hay en total?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________2.- Un Ayuntamiento tiene 4 concejales y 1 alcalde. ¿Cuántas personas forman el Ayuntamiento?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________3.- En un garaje había 15 coches. Luego, entran 3 coches. ¿Cuántos coches hay ahora en el garaje?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________4.- Una maceta tiene 5 flores y otra tiene 8. ¿Cuántas flores tienen entre la dos?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________5.- Había 8 perros en una casa. Vinieron 2 perros más. ¿Cuántos perros hay ahora?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________6.- En un balcón tengo 8 macetas y en otro hay 7. ¿Cuántas macetas tengo en total?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________7.- Juan riega 8 macetas de geranios y su hermana riega 5 macetas de margaritas. ¿Cuántas macetas rieganentre los dos?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________8.- Tengo una caja que vacía pesa 3 Kilos. También tengo 12 Kilos de limones. ¿Cuántos Kilos pesará la cajacon los limones dentro?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________9.- Pedro tiene 13 amigos de pelo negro. También tiene 6 amigos de pelo rubio. ¿Cuántos amigos tiene Pedro?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________1.- De 3 velas que teníamos encendidas se gastaron 2. ¿Cuántas nos quedan?
OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________2.- Julio pescó 14 pescados, pero se le escaparon 2. ¿Cuántos le quedaron?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________3.- Un árbol tiene 15 manzanas y se le caen 4. ¿Cuántas manzanas quedan en el árbol?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________4.- Si de un bando de 10 palomas se marchan 2. ¿Cuántas quedan?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________5.- En una madriguera hay 18 conejos. Salen 3. ¿Cuántos quedan dentro?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________6.- Juan tenía 12 globos. Explotaron 2 globos. ¿Cuántos le quedan?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________7.- Tenemos 200 mariposas libres. Con un cazamariposas cogemos 2. ¿Cuántas mariposas quedan libres?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________8.- Mapi tiene 6 caramelos y regala 3 caramelos a Carmina. ¿Cuántos le quedan?OPERACIÓN:RESPUESTA:______________________________________________________
110 problemas para repasar matemáticas 1° primaria
110 problemas para repasar matemáticas 1° primaria
