octubre 25, 2020

Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 2°

Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.



La sociedad actual y los retos del sistema educativo.

Los resultados de las investigaciones de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica.

Los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las pruebas de desempeño y aptitud en matemáticas, tanto nacionales como internacionales.

Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan mas eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos.

  • Comparando longitudes
  • Un juego de fracciones
  • Calculando una fracción de una fracción
  • Diseñando problemas e fracciones
  • Las fracciones en el contexto de la aritmética
  • Las fracciones como operador multiplicativo
  • Las fracciones en otros contextos
  • El tiempo y las fracciones
  • Un problema mas que se resuelve utilizando fracciones.




Diseñando problemas con fracciones

Con base en cada uno de los cuatro problemas de la actividad anterior, diseñen en el equipo ocho problemas nuevos que involucren los mismos datos, sólo cambiando el que corresponde a la incógnita.

Por ejemplo, el problema planteado en el inciso a) de la actividad anterior, cuyos datos son: dos terceras partes del pastel, siete niños y la respuesta que seguramente, obtuvieron correctamente, es decir, dos veintiunavos de pastel, puede dar lugar a un problema como el siguiente:

Al repartir, en formaequitativa, una parte de un pastel entre siete niños, a cada uno le tocó dos veintiunavas partes, ¿qué parte del pastel fue la que se repartió?
De acuerdo a los datos involucrados en cada actividad ¿qué tipos de cambios de esta naturaleza pueden hacerse? Esto es, ¿cuántas posibilidades existen en cada caso para las incógnitas?

Los porcentajes en la vida cotidiana
A continuación aparecen algunas expresiones y algunas preguntas relacionadas con porcentajes.

Reflexione, en el caso de las afirmaciones, si lo que se dice tiene sentido o no y en el caso de las preguntas, de una respuesta, tratando de justificar su dicho o su respuesta, con un argumento
matemático y luego comente con sus compañeros de equipo lo que haya concluido y la razón o razones que tiene para pensar o contestar así. La pretensión es que al comentar en el equipo, logren obtener una opinión compartida por todos los miembros del mismo.

Los tipos de problemas relacionado con el cálculo de porcentajes.
Los cálculos con porcentajes se reducen esencialmente a los siguientes:
a) Calcular un porcentaje de una cantidad dada.
b) Incrementar o disminuir una cantidad en un porcentaje dado.
c) Encontrar el valor original de una cantidad que ha sido incrementada o disminuida en un porcentaje dado.
d) Expresar una cantidad como un porcentaje de otra.

La propuesta se centra principalmente en tres ejes prioritarios:
 Desarrollo del pensamiento
 Comprensión de los conceptos y objetos matemáticos
 La resolución de problemas matemáticos

Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 2° en formato PDF. Imprimible




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