Los niños y niñas del primer ciclo de Primaria han realizado numerosas e importantes adquisiciones, pero este es el momento en el que tienen que aprender a sistematizarlas lógicamente. Para ello necesitan adquirir, ejercitar y perfeccionar una serie de habilidades de razonamiento.
Con el fin de facilitar que todos los alumnos alcancen una buena y cómoda situación en este campo, presentamos una serie de fichas con las que podrán desarrollar las siguientes habilidades: Percepción y atención, memoria, comprensión verbal, comprensión del espacio, razonamiento lógico, organigrama temporal, habilidad numérica, etc.
Hoy les compartimos excelente material que encontramos en la red y queremos agradecer a MEAD – Materiales Educativos y Apoyos Didácticos por diseñar y compartir libre de descarga (gratis) Cuadernillo de repaso escolar primavera del 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 5° grado (VERSIÓN 2018) de primaria para alumnos que puedan repasar lo aprendido hasta este momento del ciclo escolar, de la misma manera como su nombre lo indica podemos reforzar las actividades propuestas en nuestros planes de trabajo, estamos seguros que este material les será de gran utilidad para su labor educativa, les pedimos que nos apoyen compartiendo nuestras publicaciones en sus redes sociales y etiquetando a sus compañeros y amigos docentes en nuestras publicaciones para que puedan aprovechar este y todos los materiales educativos que les proporcionamos para su labor educativo, todo de manera gratuita.
Contiene las materias: Ciencias naturales, español, formación cívica y ética, geografía, historia, matemáticas. Este cuadernillo te da la oportunidad de realizar un repaso de lo que has aprendido hasta el momento. Puedes consultar tus libros de texto, fuentes escritas, impresas o electrónicas, o preguntar a tu familia.
Este cuadernillo te da la oportunidad de realizar un repaso de lo que has aprendido hasta el momento. Puedes consultar tus libros de texto, fuentes escritas, impresas o electrónicas, o preguntar a tu familia.
Cuadernillo de Repaso Escolar Primavera Primaria. Archivos en formato PDF - 2018
20 textos de comprensión lectora 1o y 2o grado. El cuaderno de competencia lectora 1 ayuda a los niños a entrenar la lectura comprensiva con pequeñas lecturas acompañadas de ejercicios de compresión y competencia lectora. (Archivo completo en PDF. Descargar abajo.
PELITOS BLANCOS Había una vez una villa de conejos llamada “Orejas Caídas” que quedaba al norte de un bosque. A los conejos que vivían ahí les decían “orejas caídas” porque tenían las orejas inclinadas completamente hacia abajo. Los conejos de esta villa estaban muy orgullosos de sus orejas largas y caídas. Pero había un conejo joven de la villa que no se sentía muy feliz. Sus orejas eran diferentes pues las tenía paradas. Todos se burlaban de él y lo llamaban “Pelitos blancos”. - Deberías estar orgulloso ya que tus orejas son igualitas a las que tenía tu abuelito, - le decía siempre su mamá. Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente. Quería que sus orejas fueran largas y caídas como las de los demás conejos de su villa.
1. ¿De qué estaban orgullosos los conejos de la villa?
De sus padres.
De sus orejas caídas. De su villa.
2. ¿Por qué el conejito joven no se sentía feliz?
Porque sus orejas eran diferentes.
Porque su mamá lo reñía.
Porque sus amigos lo molestaban.
3. ¿Qué quiere decir “orejas inclinadas”?
Orejas paradas.
Orejas caídas.
Orejas diferentes.
4. “Pelitos blancos” debía estar orgulloso porque:
Su madre lo quería mucho.
Sus orejas eran únicas e iguales a las que tenía su abuelito.
Porque sus orejas eran grandes y caídas.
5. Este cuento nos enseña principalmente que:
Debemos aceptarnos como somos.
No debemos tratar de aparentar lo que no somos.
No debemos preocuparnos por parecernos a los demás.
EL SOL Y EL GIRASOL
Una mañana de duro invierno, las flores se quedaron dormidas. Tenían tanto frío, que unas a otras se abrazaban para calentarse. Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz del día.
Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor siguió elevando sus pétalos amarillos como buscándolo. Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo veía, se acercó a la hermosa flor y le preguntó como se llamaba.
- No tengo nombre – le dijo tímidamente. - Desde hoy, te llamarás girasol. Tendrás los pétalos tan brillantes como mis rayos y siempre se abrirán hacia donde yo esté – - Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor.
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
Narrativo.
Descriptivo.
Instructivo.
2. ¿ Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
La flor siguió elevando sus pétalos.
Las flores se quedaron dormidas.
Las flores se abrazaban para calentarse.
3. ¿Por qué el sol se acercó al girasol?
Porque le pareció gracioso.
Porque observó el esfuerzo que hacía por encontrarlo.
Porque quiso ayudarlo.
4. ¿ Cómo era el girasol?
Era haragán.
Era perseverante.
Era miedoso.
5. Este cuento nos enseña principalmente que :
Debemos esforzarnos por lograr lo que nos proponemos.
Debemos pedir ayuda a los demás.
Debemos esperar a que todo pase. Descargar archivo completo en PDF. abajo.
Cuaderno Comprensión Lectora 1° y 2° Grado Primaria
Cuaderno Comprensión Lectora 1° y 2° Grado Primaria
Hoy les compartimos una colección de Fichas de Lengua para los niños del Primer Grado. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en PDF.
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Concurso de comprensión lectora 1º a 6º primaria. Excelente material para los maestros para trabajar con los alumnos de primaria. Archivo en pdf descargar gratis.
PROCEDIMIENTO DIDACTICO DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA LECTO- ESCRITURA. METODO DE LOS 20 DIAS (modificado)
El proyecto Recuperación de Niños con Rezago Escolar presenta a usted la enseñanza a este documento un procedimiento didáctico que le permitirá recuperar a sus alumnos que se han atrasado escolarmente con respecto al nivel de conocimiento de sus demás compañeros.
Este procedimiento didáctico debe desarrollarlo siguiendo las indicaciones que le marca el presente documento ya que cada paso o actividad es determinante para el bueno éxito en el aprendizaje del alumno.
Usted (docente) podrá en el transcurso de su actividad realizar o introducir de acuerdo a su capacidad y experiencia, cambios en los pasos o actividades sin alterar sustancialmente los mismo. La aplicación correcta de este procedimiento lo llevará a que en el término de un mes como máximo el alumno pueda leer y escribir más de 100 palabras y pequeños enunciados, integrándose a un nivel de conocimientos aceptable.
PROCEDIMIENTO DIDACTICO DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA LECTO- ESCRITURA. METODO DE LOS 20 DIAS 8 CUADENOS EN FORMATO PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Problemas matemáticos para estudiantes 1° y 2° Grado Primaria. Archivo completo en PDF.
Problemas matemáticos para estudiantes 1° y 2° Grado Primaria. Archivo completo en PDF.
Problemas matemáticos para estudiantes 1° y 2° Grado de Educación Primaria (PAEV aditivos). Excelente material para trabajar con niños de 1° y 2° Grado. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer click en las siguientes opciones para descargar gratis.
Problemas matemáticos para estudiantes 1° y 2° Grado Primaria
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Problemas matemáticos para estudiantes 1° y 2° Grado Primaria
Este material ha sido elaborado especialmente para ustedes con actividades que les ayudarán a conocerse mejor, cuidarse, protegerse y regular sus emociones en todos los lugares y con todas las personas que les rodean, sin afectar su integridad personal.
Se valorarán como personas importantes y únicas, reconocerán que aunque cada ser humano es diferente, todos tenemos los mismos derechos, y para ejercerlos debemos asumir la responsabilidad de construir ambientes de convivencia armónicos, inclusivos y pacíficos que permitan nuestro sano desarrollo.
También encontrarán actividades relacionadas con el respeto a las reglas, el establecimiento de acuerdos para resolver conflictos de manera pacífica a través del diálogo o la mediación, y con ello, construir relaciones respetuosas con sus compañeros y las personas adultas con las que conviven en la escuela. (fuente pnce) Archivo en pdf descargar abajo.
CONCEPTO DE LECTOESCRITURA Lectoescritura, en educación, se, refiere a ese período donde los niños pequeños, entre 4 y 7 años de edad, acceden a leer y escribir. El Maestro sabe que ese período es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo los niños evolucionan en sus avances logrando un aprendizaje significativo. En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases.Cuaderno de Lecto Escritura primer grado. Excelente material para trabajar con los niños, para el aprendizaje de la lectoescritura. Archivo en PDf descargar abajo.
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Cuaderno de LectoEscritura primer grado en formato PDF Imprimible
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Esta es una evaluación diagnóstica de escritura y lectura en español que uso al principio del año escolar con mis estudiantes de primer grado. Me permite saber en forma rápida y eficiente. La evaluación de lectura tiene 6 preguntas y la evaluación de escritura contiene 7 preguntas. Así mismo, incluye una evaluación corregida como guía y dos páginas para corregir y tabular los datos de cada estudiante. Archivo en PDF descargar abajo.
Excelente material de evaluación diagnóstica de escritura y lectura en español que uso al principio del año escolar con mis estudiantes de primer grado. Me permite saber en forma rápida y eficiente cuales son las habilidades básicas de lectura, fonética, comprensión, escritura y puntuación de cada uno de mis estudiantes. Abarca destrezas comenzando desde pre- kinder hasta principio de segundo grado.
Este paquete contiene dos evaluaciones progresivas, es decir, comienzan con habilidades de kindergarten y terminan con habilidades más complejas, propias de estudiantes más avanzados.
La evaluación de lectura tiene 6 preguntas y la evaluación de escritura contiene 7 preguntas. Así mismo, incluye una evaluación corregida como guíá y dos páginas para corregir y tabular los datos de cada estudiante.
Lee y escoge la respuesta correcta.El libro de insectosDiana había sacado de la biblioteca un libro sobre insectos. Cuando terminó de leerlo, salió al patio con su red. Diana vio una mariposa enorme volando entre las flores de su mamá. Era tan hermosa que Diana no la agarró. Ella pensó que era mejor que la mariposa adornara el patio de su casa.Diana tenía ________________.un libro de la bibliotecaun libro que le regaló su abueloun libro sobre arañasDiana salió ___________________________.al huerto con su mamáal patio de su casa a cachar insectosal parque con su maestraDiana vio una mariposa _____________.y la agarró con su redy la persiguió por el patioy la dejó ir volandoLee el cuento. Contesta las preguntasSofía estaba muy contenta. Los seis conejitos de Algodón, la coneja, habían nacido hacía una semana. Sofía desayunó dos panqueques con mantequilla y miel, antes de salir rápidamente al granero. Allí, entre el pelaje suave de su mamá, Sofía vio solo cinco bolitas blancas. Apurada, ella volvió a contar. ¡Un conejito había desaparecido! Sofía fue a buscar a su mamá, quien estaba cocinando el desayuno para papá. Su mamá muy sonriente, le dijo que fuera a buscar abajo de su cama. Allí, muy calientito, estaba el sexto conejito, dormido en las pantuflas nuevas de Sofía.1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?2. ¿Cuál sería un buen título para este cuento?3. ¿Por qué crees que mamá estaba sonriente?4. ¿Por qué se durmió el conejito en las pantuflas?Agrademos a la maestra: Por Silvia Schavz por compartir
Evaluación Diagnóstica de Lectura y Escritura 1° Grado primaria. Archivo imprimible en formato PDF.
Evaluación Diagnóstica de Lectura y Escritura 1° Grado primaria
Prueba de entrada tipo ECE Matemática y Comunicación Primaria: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Evaluaciones tipo ECE, que te serán muy útiles como modelos para tus evaluaciones con ejercicios divertidos para el aprendizaje de los alumnos en clase. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Todos los archivos se encuentran en PDF.
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FICHAS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA PRIMERO A SEXTO GRADO DE PRIMARIA.
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
MATERIAL EDUCATIVO les da la mas cordial bienvenida a este espacio en la cual les compartimos unos maravillosos archivos que enriquecen las clases a distancia y de manera presencial.
cada uno de los materiales que les compartimos son totalmente educativos y gratuitos.
Ejercicios de refuerzo y ampliación matemáticas, Ejercicios de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas.
Operaciones combinadas, Frases y expresiones numéricas, Cuadrado y cubo de un número, Raíz cuadrada Los números enteros, La recta entera, Comparación de números enteros, Números enteros y coordenadas, Problemas con números enteros Múltiplos de un número, Mínimo común múltiplo (m.c.m.), Divisores de un número, Cálculo de todos los divisores de un número, Números primos y compuestos, Máximo común divisor (m.c.d.), Unidades de medida de ángulos, Suma de ángulos, Resta de ángulos Ángulos complementarios y suplementarios, Ángulos de más de 180º, Obtención de fracciones equivalentes Ficha 27. Reducción a común denominador, (método de los productos cruzados), educción a común denominador (método del mínimo común múltiplo), Comparación de fracciones , Dicha 30. Suma de fracciones, Resta de fracciones Multiplicación de fracciones, División de fracciones, Problemas con fracciones, Suma y resta de números decimales Multiplicación de números decimales, Aproximación de números decimales.
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños.
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria.
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Pruebas de evaluación diagnostico 1°,2°, 3°, 4°, 5°, 6° primaria. La evaluación debe ser considerada como una parte integrante del proceso educativo, con una función básicamente orientadora y de control de la calidad de todas las acciones que se emprenden dentro del colegio.
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Mi super libro de lectoescritura. Documento completo en PDF. Descargar final del POST
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Área Español
Grado 5 - 6 años
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Tamaños A4-Carta
Publicación marzo 2023
Mi super libro colección de fichas de lectoescritura. Grafomotricidad, Aprendamos las vocales, ,Conozcamos la letra A, Conozcamos la letra E, Conozcamos la letra I, Conozcamos la letra O, Conozcamos la letra U, Aprendamos el abecedario, Repaso, Método de los 20 días, Fichas de sílabas, Material recortable, Excelente cuadernillo para trabar con los niños de primer grado.
Fichas con tareas de lectoescritura para primer grado de primaria para trabajar con tus alumnos con divertidas actividades de lectura y escritura. Es recomendable incentivar el aprendizaje con actividades que sean llamativas y emocionantes para los niños.
Recomendamos laminar o enmicar este material para reutilizar tantas veces como lo desees con ayuda de un marcador de pizarra blanca o marcador al agua. Y borrar los trazos.
Mi super libro colección de fichas de lectoescritura. Archivo completo en PDF.
mi super libro colección de fichas de lectoescritura. Documento en PDF.
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Cuadernillo de Repaso Escolar 1°, 2°, 3°, 4°, 5° 6° grado. Contiene las materias: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética. Excelente material para trabajar con los alumnos en las vacaciones de semana santa o primavera y reforzar los contenidos durante los bloques establecidos.
Hoy les compartimos un excelente material de apoyo didáctico para trabajar con los alumnos. Un repaso de todas las materias.
Las guías de autoestudio tienen características similares a las de un examen o un cuestionario, ya que se conforma de preguntas abiertas y/o cerradas. Las siguientes son preguntas cerradas, excepto…
Lee y contesta los reactivos 9 y 10. La carrera de sacosa. Después ordenar a todos en línea recta, cada niño debe meter ambos pies entro de un saco.b. Por último, al escuchar la orden de salida, comenzar a brincar agarrados del saco con los pies adentro.Gana el primero en llegar a la meta.c. Primero hay que elegir a un grupo de niños para jugar y buscar unasuperficie sin obstáculos, ya que las caídas son inevitables.La maestra organizó el juego "carrera de sacos" con el grupo de 6°B. Ordena lasinstrucciones del juego y elige la opción que las presenta correctamente.
Ruth y sus compañeros adaptaron el cuento de Pinocho a una obra de teatro. Escribe en cada columna las características que puedes encontrar en cada uno de ellos.Subraya los conectores que aparecen en el siguiente texto.A finales de enero fuimos a ver el Concurso de escoltas en la ciudad de Chihuahua, así mismo aprovechamos para dar un paseo y conocer la ciudad. Visitamos el Palacio de Gobierno, precisamente, donde el gobernador sale por el balcón y simula dar el Grito de Dolores. Además, pasamos por la calle Libertady fuimos a comer unas deliciosas banderillas.
Cuadernillo de Repaso Escolar 1° al 6° Primaria
Cuadernillo de Repaso Escolar Primavera Primaria Ciclo Escolar 2019-2020
La iniciación de la lectoescritura de los niños y niñas de Educación Infantil está basada en las investigaciones realizadas por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky sobre el sistema de escritura.
Partimos de los objetivos generales sobre el lenguaje escrito, justificando por qué elegimos los contenidos a trabajar de cada texto de uso social, es decir, creemos que a través de textos se enseña y aprende a escribir, que tienen significado y funcionalidad propia y que el texto es la unidad de lenguaje escrito con significa- do y sentido propios.
Adquirir y desarrollar progresivamente la capacidad de escucha y comprensión de diferentes textos y narraciones, leídos por el
Identificar la función comunicativa de la lengua escrita en los diferentes textos de uso
Aprender a utilizar algunos conocimientos convencionales de la lengua escrita: posición del libro (formato), linealidad de nuestra escritura, dirección,
Adquirir la capacidad y las estrategias que le permitan identificar y escribir su nombre y el de sus compañeros.
Conocer, identificar y escribir las letras del
Aprender a utilizar estrategias de búsqueda de información en: ficheros, periódicos, cuentos, revistas y todo tipo de textos de uso
Participar en la escritura colectiva de diversos tipos de
Adquirir la capacidad y las estrategias que le permitan escribir textos acercándose progresivamente a la escritura.
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Aprender a partir del nombre propio tiene mucho significado para el niño debido a que forma parte de su identidad. Además de que introduce al niño al mundo de la lengua sin estrés, motivado por un interés personal de identidad en su desarrollo intelectual y emocional.
Actividades
Reconocimiento del nombre mediante juegos como:
Aviones. Se elaboran aviones de papel con el nombre (s) de los niños al volarlos cada quien buscara el suyo. Pase de lista .- colocar una carita a su nombre todos los días.
Juego de las sillas.- colocar los nombres de los niños y al ritmo de la música mover el cuerpo cuando se termine los niños se sentaran en la silla que tenga su nombre.
Manotazo.- con las tarjetas de su nombre irlas mostrando como si fueran barajas el dueño del nombre pondrá su mano lo mas rápido que pueda en la tarjeta cuando sea su nombre.
Juego de los globos . Escribir su nombre (s) en globos los cuales jugaran y una indicación soltaran y se revolverán, los niños buscarán el globo con su nombre. Buscando mi nombre.- en el patio se esconderán los nombres de cada niño y a la indicación los niños buscaran su nombre.
Análisis y Comparación
Nombres largos y cortos.- Explicar que van a mirar bien la tarjeta con su nombre y las de los compañeros. Fíjense si todos los nombres son de igual largo. Los que tienen nombres cortos se van a sentar de un lado de la mesa y los que tengan nombres largos del otro.
Letra inicial.-Cada equipo, y posteriormente toda la clase, observan las tarjetas y se agrupan todos aquellos niños cuyos nombres tengan la misma letra inicial.
Letra final. Mediante esta actividad los niños tomarán conciencia de que la mayoría de los nombres femeninos terminan con a y la mayor parte de los masculinos con o Letra inicial y final. Es probable que en el grupo existan nombres en los que las letras iniciales y finales coincidan. El maestro hace comparar los nombres a los niños que se encuentran en esa situación, por ejemplo.
Letras iguales.-Cuando se presenta esta situación, el maestro pide a esos niños que escriban sus nombres en el pizarrón. Formula preguntas que lleven al análisis de tales nombres.
Nombres compuestos.-
El maestro conduce al grupo hacia la identificación de la parte igual contenida en esos nombres y hacia el descubrimiento de su significado
Buscan palabras que empiezan igual que el nombre propio
Adivinar un nombre escrito
Buscar palabras ocultas.- de las letras de su nombre buscaran la (s) palabra (s) que se formen con su nombre.
Inventar pequeñas historias o cuentos con las palabras que se forman a partir de su nombre.
Mercado de letras.- Se forman por día diversas palabras los niños jugaran a comprara las letras que le falten para formar digas palabras.
Juegos de pre lectura.-realizar todos los días lectura de palabras pueden ser por campo semántico.
Aprendiendo con mi nombre, Guía para enseñar a leer a partir del nombre propio. Enseñar a leer a través del nombre de los alumnos es una estrategia de enseñanza que, además de ser efectiva lleva a un aprendizaje y duradero educativa de los niños.
La efectividad de esta estrategia de enseñanza de la lectura y la escritura se debe a que el nombre propio de una persona está cargado de significado de festivos y agradables no se trata de un simple marcador que distingue por ejemplo Adriana de Raúl y ambos de todos los demás niños que asisten al aula el nombre de un niño contiene todos los recuerdos y sentimientos que tienen un valor para él...
Y que otro elemento sería más significante para el niño que su nombre, su identidad plasmada en grafías el medio ideal para acceder y apoderarse del lenguaje de las letras.
Es por eso que compartimos con ustedes un excelente material que tiene como eje el nombre del niño, un libro impulsado por CONAFE con varias estrategias que parten del nombre propio para el aprendizaje de la lectoescritura.
Para iniciar en el tema les recomendamos primero hacer lecturas básicas acerca del tema, sobre todo de los libros de Emilia Ferreiro y además puede consultar una conferencia de Emilia Ferreiro sobre la importancia del nombre propio en la educación inicial.
En está guía encontrarás algunas actividades para enseñar a leer a tus alumnos.
GUÍA PARA ENSEÑAR A LEER A PARTIR DEL NOMBRE PROPIO
Aprendiendo con mi nombre, Guía para enseñar a leer a partir del nombre propio.
Cuadernillo Lista de palabras para Aprender a Leer; Lee las palabras por silabas, Al final di la palabra completa, Cuando ya la conozcas lee la palabra sin usar las silabas, Lee la palabra en tu mente y di lo que dice sin usar las silabas. Registro de Lectura, lección de palabras aplicando el abecedario. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. archivo en formato PDF descargar abajo.
Los niños aprenderán a leer en muy poco tiempo. Se recomienda leer estas fichas 20 minutos diarios.
Ha He Hi Ho H (hueso) 1. Hugo ve un búho 2. Es hora del recreo 3. El agua está helada 4. Hay hielo en el pino 5. Hugo come cacahuates 6. Hugo juega con Hilda 7. Martha recoge hojas 8. Humberto come higos 9. Héctor tiene un perro 10. Hilda pasea por la hierba 11. Hortensia fue al hospital 12. Ahí estaba el hipopótamo 13. Ahora no tengo hambre 14. Ese helado es de Homero 15. Ese perro huele su hueso 16. Hilda se fracturó un hueso 17. Hubieras ahorrado dinero 18. Las hormigas cargan hojas 19. Los hilos son para Hugo 20. El búho y el halcón vuelan 21. Mira una fábrica de hielo
Cuadernillo Lista de palabras para Aprender a Leer
Lla Lle Lli Llo Llu (gallina) 1. Llueve en el valle 2. El caballo del llano 3. El pollito es amarillo 4. Lola salió a la calle 5. La llave es amarilla 6. Bambi llora en el llano 7. Lalo llega con un gallo 8. Lleva esa olla de leche 9. Catalina llego de un llano 10. En la calle perdí mi anillo 11. La gallina llama a su pollito 12. La gallina tiene cinco pollitos 13. El cuchillo esta sobre el sillón 14. Las llaves están en el llavero 15. Mario llamó para llevar un caballo
Cuadernillo Lista de palabras para Aprender a Leer. Archivo completo en pdf 45 páginas.
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Cuadernillo Lista de palabras para Aprender a Leer
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1. Valorar el cuerpo y la actividad física, empleando esta ultima para organizar el tiempo libre y como medio de divertirse, de conocerse y de sentirse a gusto consigo mismo y con los otros.
2. Utilizar las capacidades físicas básicas, y el conocimiento de estructura y funcionamiento del cuerpo, en la actividad física y en el control de movimientos adaptados a las circunstancias y condiciones de cada situación.
3. Resolver problemas que exijan el dominio de aptitudes y destrezas motoras aplicando los mecanismos de adecuación a los estímulos perceptivos, de selección de formas y tipos de movimientos y de evaluación de sus posibilidades.
4. Adoptar hábitos higiénicos, posturales, de ejercicio físico de salud manifestando una actitud responsable hacia el propio cuerpo y relacionando estos hábitos con sus efectos sobre la salud.
5. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para transmitir sensaciones, ideas, estados de ánimo y comprender mensajes sencillos expresados de este modo.
6. Regular y dosificar el esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con las posibilidades reales de sí mismo y la naturaleza de la tarea que se realiza, así como utilizar el esfuerzo, y no el resaltado obtenido, como criterio fundamental de valoración.
7. Canalizar la necesidad de actividad física a través de su participación el diversos tipos de juegos con independencia del nivel destreza alcanzada en los mismos, aceptando las normas y el hecho de ganar y perder como elementos propios del mismo, cooperando cuando se a necesario, entendiendo la oposición como una dificultad para superar evitando comportamientos agresivos y actitudes de rivalidad.
- Favorecer una buena consolidación del esquema corporal, identificando las diferentes partes global y segmentariamente. - Facilitar la convivencia de situaciones de relajación y de estado de quietud. - Conseguir una mejor orientación espacial y temporal quietos y en movimiento. - Favorecer hábitos de limpieza personal, buena alimentación y descanso adecuado. - Desarrollar globalmente las habilidades de desplazamiento, salto, giro e iniciación de lanzamiento recepción de móviles. - Favorecer un mejor control del cuerpo en movimiento facilitando la adaptación y elaboración de esquemas motores nuevos. - Favorecer la representación de acciones o escenas ya sea por imitación o de forma espontanea. - Posibilitar la libre expresión de sentimiento, así como un cierto grado de disfrute y seguridad emocional a través de la práctica de juegos. - Promover por medio del juego, la relación y la aceptación de los demás
En la actualidad, la educación física como disciplina es considerada como el área fundamentales para el desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivos y cognitivos. Estos aspectos favorecen la formación de ciudadanos más democráticos, capaces de convertir sus potencialidades en desarrollo y progresos para todos.
MODELO DE PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA. ARCHIVOS EN FORMATO PDF
Este ficha de caminito de los números del 1 al 100 gratis es un recurso es útil para lograr el grupo para dominar los números del 1 al 100. Material para primer grado. Donde los niños podrán colorear y luego pegar en cartón y forrar. etc. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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Cuadernillo de Lectoescritura Sílabas Trabadas. Excelente material sobre sílabas trabadas, fichas de lectura, solución del crucigrama, etc. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas, Archivo en formato PDF descargar abajo.
Completa }las palabras con la sílaba correcta (bla, ble, bli, blo, blu / bal, bel, bil, bol, bul) Lee y en cada caso tacha la palabra incorrecta y copia la correcta
Completa las palabras con la sílaba correcta bra, bre, bri, bro, bru
Completa las palabras con la sílaba correcta cla, cle, cli, clo, clu.
Completa las palabras con la sílaba correcta cra,cre,cri,cro,cru.
Completa las palabras con la sílaba correcta fla, fle, fli, flo, flu
Completa las palabras con la sílaba correcta fra, fre, fri, fro, fru
Completa las palabras con la sílaba correcta dra, dre, dri, dro, dru
Completa as palabras con la sílaba correcta pra, pre, pri, pro, pru.....
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Cuadernillo de Lectoescritura Sílabas Trabadas 8o páginas en pdf.. Excelente material sobre sílabas trabadas, fichas de lectura, solución del crucigrama, etc. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas, Archivo en formato PDF descargar abajo.
Cuaderno con actividades y ejercicios divertidos para el aprendizaje de los niños.
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Completa las palabras con la sílaba correcta (bla, ble, bli, blo, blu / bal, bel, bil, bol, bul) Completa las palabras con la sílaba correcta bra, bre, bri, bro, bru Lámina de lectura Completa las palabras con la sílaba correcta cla, cle, cli, clo, clu. Completa las palabras con la sílaba correcta cra,cre,cri,cro,cru. Completa las palabras con la sílaba correcta fla, fle, fli, flo, flu Completa las palabras con la sílaba correcta fra, fre, fri, fro, fru Completa las palabras con la sílaba correcta gra, gre, gri, gro, gru completa las palabras con la sílaba correcta dra, dre, dri, dro, dru Completa las palabras con la sílaba correcta pla, ple, pli, plo, plu Completa las palabras con la sílaba correcta pra, pre, pri, pro, pru
Cuaderno de Lectoescritura Sílabas Trabadas. Archivos completo en formatos pdf
2 Cuadernos de Lectoescritura Sílabas Trabadas
Cuaderno de Lectoescritura Sílabas Trabadas PARTE 1
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Hoy te presentamos: CUADERNO DE INICIO A LA LECTURA MAYUSCULAS Y MINUSCULAS" excelentes fichas para imprimir donde iniciaremos a la lectura a nuestros niños con las letras en mayúscula y minúscula. Las actividades de inicio a la lectura ayuda a los pequeños en sus primeros pasos de la lectura, para potenciar un refuerzo de base para aprender a leer.
Libro comenzamos a Leer con Mayúsculas y Minúsculas para niños de 5 años y primer grado básico utilizando el abecedario. Excelente material para que inicien los niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. Archivo en formato PDF descargar abajo.
Fichas para aprender a leer y escribir los primeros trazos de letras. Es recomendable incentivar el aprendizaje con actividades que sean atractivas y emocionantes para los niños.
Recomendamos laminar y/o enmicar las fichas para reutilizar tantas veces como lo desees con ayuda de un marcador de pizarra blanca.
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CUADERNO DE INICIO A LA LECTURA MAYUSCULAS Y MINUSCULAS DESCARGAR: OPCIÓN A
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24 Fichas para trabajar las sílabas trabadas en primer y segundo grado de primaria. Contiene: Trini y las truchas, bruja, bruno, los climas, blusa, blanca, pablo, cráneo, cristina y la caja de cristal, clavo, francisco y alfredo, dragón, pedro y andrés, flauta, flor y el flamante, franquestein, grillo, globo, el sapito glo glo glo, princesa, tractor, ¡que sorpresa!, placido y la guacamaya, playa.
Fichas educativas para aprender la descomposición silábica con tus alumnos. Trabajamos la lectura y la escritura de oraciones con sílabas trabadas. Es recomendable incentivar el aprendizaje de tanto la lectura como la escritura con actividades que sean divertidas para los niños en su primeros pasos.
Esperemos sea de gran ayuda. Archivo en formato PDF descargar abajo.
24 Fichas para trabajar las Sílabas Trabadas. Archivos en formato PDF. DESCARGAR PARTE 1: ---OPCION A--- / ---OPCION B---
En familia También se aprende Cuadernillo de Repaso Primaria. El cuadernillo de trabajo para el receso escolar, “En familia también se aprende”, tiene el propósito de ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que además le permitirán desarrollar habilidades del pensamiento.
¿Cómo está organizado el cuadernillo de trabajo? El cuadernillo está diseñado para 20 días de trabajo, y cuenta con una tabla donde se especifican las semanas, los días y los temas a tratar.
Este paso te ayudará a introducir a tu hijo en el tema con el que se va a trabajar. Va acompañado de Una breve explicación sobre los conceptos más importantes.
Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo refuerce sus conocimientos sobre el tema.
PROPUESTA PARA LE EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA 1° al 6° GRADO PRIMARIA MANUAL PARA EL DOCENTE
La lectura es una práctica cultural que consiste en interrogar activamente a un texto para construir su significado con base en las experiencias y conocimientos previos que el lector tiene sobre el texto, su contenido y el mundo en que habita. Desde esta perspectiva, leer también es comunicarse, entablar un diálogo con el autor, su tiempo, su contexto y sus ideas.
Leer y comprender lo que se lee es una herramienta fundamental para la vida y para el estudio. El propósito es lograr que los alumnos conciban y experimenten el acto de leer como parte fundamental de la vida, que hace posible aprender, informarse, divertirse, imaginar,...
Son múltiples los factores que inciden en la comprensión de un texto y en la construcción de su significado. Un mismo texto puede dar lugar a interpretaciones diversas (todas ellas válidas) de acuerdo a las características, experiencias, conocimientos y contexto del lector.
Se integran dos características nuevas con respecto a los estándares de lectura:
A) Se centra en el proceso de comprensión lectora, dejando de lado la velocidad y la fluidez que son producto de la primera, sin obviar el proceso de escritura.
B) Se presentan instrumentos diferenciados para cada dos grados de educación primaria a fin de identificar especificidades y graduar el proceso.
Se han considerado también los componentes de la competencia lectora integrados en PISA, que más allá de cualquier discusión sobre la prueba en sí misma o en sus usos, ha reunido mucho trabajo de índole teórico y práctico en relación con la competencia lectora:
Aspectos de la comprensión lectora
♦ Recuperar información. ♦ Formarse una comprensión general. ♦ Desarrollar una interpretación. ♦ Reflexionar sobre el contenido de un texto. ♦ Reflexionar sobre la forma de un texto.
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Cuaderno de Actividades Educación Infantil. Contiene actividades divertidas: grafomotricidad, formas geométricas, vocales y lectoescritura, números, recortables. Excelente material para trabajar con los niños. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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Cuaderno de Actividades para Educación Infantil DESCARGAR: MEGA / MEDIAFIRE
Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico. Excelente material para trabajar con los niños de primero básico, contiene actividades divertidas para el aprendizaje del Método Lectoescritura Ecléctico.
Es la capacidad y habilidad de leer y escribir de forma adecuada. Constituye un proceso de aprendizaje el cual se suele iniciar en la etapa de educación infantil.
El método ecléctico integra diferentes aspectos de los métodos sintéticos y analíticos, este procedimiento propicia la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultánea.
- Crear en cada niño un gran deseo de aprender.
- El método ecléctico es analítico – sintético.
- Adaptación a las necesidades educativas de cada alumno.
- Aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultánea.
- El eclecticismo consiste en usar los mejores elementos de varios
métodos para formar un nuevo; pero agregados a una idea definida
RECOMENDACIONES • Crear un ambiente favorable. • Despertar el interés de los niños y niñas por la lectura y la escritura. • Orientar al niño para el trabajo: - posición correcta para sentarse, - posición del papel, - forma de coger el lápiz. • Enseñar simultáneamente la letra impresa y manuscrita, mayúscula y minúscula.
El método ecléctico es aquel que se forma al tomar lo más valioso y significativo de los demás métodos.
Material de descargar. Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico
Material de descargar. Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico
Cuadernillo del Método Lectoescritura Ecléctico. Excelente material para trabajar con los niños de primero básico, contiene actividades divertidas para el aprendizaje del Método Lectoescritura Ecléctico.
Hoy les traemos cuadernillo completo lectura para que alumnos del Primer Ciclo de Primaria trabajen la comprensión lectora.
Esta lectura divertidas para el aprendizaje de los niños de las cuales el alumnado deberá obtener la información necesaria para responder a las cuestiones que tras la misma se proponen.
INDICADORES: - Deduce relaciones de causa del efecto finalidad - Deduce el significado de palabras o expresiones usando información del texto. - Deduce el tema central del texto - Deduce relaciones de semejanza o diferencia - Deduce las cualidades o defectos de los personajes de un texto - Deduce la enseñanza del texto. - Deduce el propósito de un texto. - Aplica ideas del texto a una situación externa a este. - Reflexiona sobre los recursos formales del texto.
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Cuadernillo Bloque de Comprensión lectora ECE. Archivo completo en PDF.
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Las dificultades se pueden presentar a nivel de la numeración, el cálculo, algoritmos y resolución de problemas verbales
Numeración
-Errores en la lectura y escritura de cifras multidígitos. - Errores en la lectura y escritura de cifras que contienen ceros. - Errores al contar.
Cálculo
-Lentitud y errores de cálculo. -Retraso en la adquisición de estrategias de cálculo. -Dificultades para memorizar hechos numéricos. -No se apoyan en la composición y descomposición de numerales
Algoritmos
-Operar de izquierda a derecha. -Errores con llevadas. - Errores originados por el cero. - Restar el menor del mayor, aunque éste se sitúe en el sustraendo. -Omitir o sustituir algún paso del algoritmo.
Resolución de Problemas Verbales
-Dificultades para detectar la información relevante y para organizarla. -Dificultades para comprender y crear una representación mental del problema. -Los errores más frecuentes son: seleccionar una operación inadecuada, dar como solución una de las cantidades del problema e inventar la respuesta.
ELEMENTOS QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS.
Dificultades con las que se ha enfrentado en su práctica docente al abordar los contenidos matemáticos, identificando los elementos del proceso que pudieran originar dichas dificultades. Dentro de este tiempo que he estado en contacto con los alumnos me pude percatar que hay diversidad de situaciones que obstaculizan mi práctica docente, más en las matemáticas que es más compleja de aprender, de las cuales me encontré con los siguientes:
• Falta de interés • Problemas familiares • Problemas económicos • Deserción escolar (apoyan a la economía familiar) • Problemas alimenticios y de salud • Falta de equidad de genero • La falta de integración entre las diferentes instituciones
Los contenidos de mayor dificultad es la resolución de problemas .La participación de los padres de familia es aun deficiente, porque tienen la mentalidad de que es obligación del docente el que niño aprenda. La actitud que el maestro debe tener para con los alumnos debe ser positiva, llena de confianza, para que pueda ver interacción de ambas partes, de lo contrario no querrán participar.
Al estar en comunicación con los padres de familia y alumnos, contribuyen a la educación de sus hijos, por eso es bueno estar en contacto para poder lograr avances favorables.
Para aprender en un primer momento debemos concientizar a los alumnos sobre la importancia de las matemáticas del contexto que sea, y que siempre está presente en nuestra vida diaria, un ejemplo claro al ir de compras, solo que no lo hacemos de forma escrita.
Todos tenemos aptitudes para las matemáticas, simplemente que somos perezosos, no nos gusta analizar, por esta cuestión vemos algo raro a las matemáticas, pero lo que en realidad pasa es la falta de interés que mostramos.
Causa de las dificultades ya los mencionados anteriormente problemas familiares, económicos.
De esta manera es fundamental, conocer los conocimientos previos con los que cuentan los alumnos, como también los diferentes ritmos de aprendizaje de los mismos, del mismo modo que el docente tenga dominio de los contenidos que se van a dar le dará seguridad para guiar a sus educandos, por ende el proceso de enseñanza se facilitara por qué hará uso de los recursos que hay en su entorno, por ello un ambiente de confianza mutua garantizara una convivencia armoniosa, de lo contrario crearan niños tímidos o retraídos con temor a expresar lo que piensan y sienten.
Los saberes previos son la base para partir en nuestra labor docente por que los niños se sienten participes y se involucran más en las actividades a realizar.
ADECUACIONES EN MI PRÁCTICA DOCENTE, ADECUÁNDOLO CONFORME A LAS COMPETENCIAS QUE DEBEMOS EMPRENDER PARA IMPLEMENTAR POR COMPETENCIAS.
• La solución de problemas en la vida cotidiana de manera autónoma • Favorecer el manejo de técnicas de manera mental (razonamiento) • Analizar y plantear estrategias que favorezcan el rendimiento escolar • El trabajo en equipo para favorecer el trabajo en el aula. • Hacer uso de los recursos con los que cuenta la comunidad para dar a conocer los contenidos.
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Cuaderno de ejercicios matemáticos para el aprendizaje con dificultad. Archivo en formato PDF.
Cuaderno de matemáticas para el aprendizaje con dificultad
Fichas comprensión lectora con frases y textos primer grado primaria. Excelente material con actividades divertidas para el aprendizaje en la comprensión lectora. Archivo en PDF descargar abajo.
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