Cuaderno de Letras y Escritura




Fortalecer y desarrollar la capacidad lectora y escritora de los estudiantes del 1° y 2 grado segundo de básica primaria.
Aprovechar al máximo los libros para fortalecer su proceso de lecto-escritor.
Despertar el interés por conocer y leer diferentes tipologías textuales para enriquecer sus saberes, ampliar su vocabulario y por ende sus producciones orales y escritas.
Articular herramientas de las TIC para fortalecer el proceso de lecto-escritor.
Involucrar dentro del proceso lecto-escritor a padres de familia y demás familiares del estudiante
fundamental, dentro de los procesos de lectura y escritura de los estudiantes, permitiendo incentivar y fortalecer las capacidades de los niños para empezar a realizar sus producciones orales y escritas contribuyendo de esta manera a mejorar su rendimiento no solo en lenguaje si no en las demás áreas del conocimiento.

ESTRATEGIAS
1. Realizar sus producciones textuales propias
de manera individual y grupal.
2. Narrar coherentemente sus experiencias significativas.
3. Representar gráficamente sus lecturas y
escritos.
4. Expresar sus ideas y plasmarlas en sus escritos teniendo en cuenta sus sentimientos.
5. Aprovechar y utilicen los recursos tecnológicos que puedan contribuir en su formación.
6. Usar los recursos semióticos de las imágenes que poseen los libro de la colección semilla y otros con los que puedan interactuar en su proceso.

Considero que el desarrollo de este proyecto es muy valioso puesto que contribuye no solo a crear y a mejorar hábitos de lectura y escritura en los estudiantes, sino que además involucra a algunas personas del entorno de ellos, en el desarrollo de este proceso que día a día el niño va adquiriendo y reestructurando cada vez más.

LOGROS
1. Entusiasmo vivo de los estudiantes por el deseo de trabajar en el cuaderno.
2. Colaboración de los padres de familia para escribir cartas a sus hijos.
3. Deseo de los estudiantes por escribir diferentes escritos en su cuaderno.
4. Interdisciplinariedad en escritos de temas vistos en algunas áreas diferentes a la de humanidades.
5. Involucrar a otros familiares para que le escriban a los niños.
6. Agrado por la lectura en voz alta y escuchar los mensajes que les son escritos.
7. Expresión de sentimientos.
8. Lectura más rápida y comprensiva



OPORTUNIDADES
1. Mejorar en algunos estudiantes la forma de narrar y plasmar sus escritos.
2. La presentación de sus producciones
3. La ortografía.
4. Capacidad de escucha.
5. Fluidez verbal y escrita.
6. Valorar lo que hacen.
7. Problemas de escritura de palabras y manejo de espacio entre las mismas
8. Algunos de los estudiantes se han vinculado a la casa de la cultura en el programa de lectura que ahí se ofrece y traen libros que les facilitan para compartir con sus compañeros de grupo. 

Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas [email protected] Les pedimos compartir en sus redes sociales.




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