PASITO A PASITO NÚMEROS DEL 1 AL 100. Excelente material con ejercicios divertidos; sumas, restas y mucho más para el aprendizaje de los niños. 7 a 9 años.
-Resuelve los siguientes problemas.
1.-Durante las elecciones municipales en una comuna votan 59,637 personas. Si de ellas 29,874 son mujeres ¿Cuántos hombres votaron?
2.-En la semana ecológica de mi escuela se recolectaron 13,299 kilos de papel para reciclar. Si aún quedan por reciclar 2,742 kilos. ¿Cuántos kilos ya se reciclaron?
3.-En puebla sembraron 84,092 hectáreas de trigo, en Coahuila 42,634 hectáreas y en Sonora 1,432 hectáreas. ¿Cuántas hectáreas de trigo se sembraron en total?
4.- ¿Cuál de las siguientes series de números está ordenada del más chico al más grande? A) 5671 3175 1496 7208 B) 7208 5671 3175 1496 C) 1496 5671 7208 3175 D) 1496 3175 5671 7208
5.- ¿Cuál opción completa la siguiente serie? 7380 __________ 7360 _________ 7340 _________ 7320 A) 7370 , 7350 , 7330 B) 7379 , 7359 , 7339 C) 7390 , 7370 , 7350 D) 7385 , 7365 , 7345
6.- Ana tiene 38 estampas y Eva 54. ¿Cuántas estampas le faltan a Ana para tener las mismas que Eva? A) 92 B) 53 C) 16 D) 14
7.- ¿Cómo se lee el número 5643?
A) Cinco mil seiscientos cuarenta y tres B) Cincuenta y seis decenas, cuarenta y tres unidades C) Quinientos sesenta y cuatro y tres D) Cincuenta y seis, cuarenta y tres
8.- ¿Cómo se escribe el número tres mil doscientos seis? A) 3026 B) 3260 C) 3266 D) 3206
9.- Carlos juega con sus amigos y gana 125 tazos, después gana 208, y al final pierde 100 tazos. ¿Con cuántos tazos se quedó? A) 233 B) 333 C) 303 D) 335
10.- Rodrigo tiene $437 pesos y compra un CD de $125 pesos. ¿Con cuál operación sabrá cuánto le sobró? A) 437 + 125 B) 437 - 125 C) 125 - 437 D) 125 + 437
11.- ¿Cuántos lados tiene un rectángulo? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
CUADERNO PASITO A PASITO NÚMEROS DEL 1 AL 100 EN FORMATO PDF.
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA 1° AL 6° EDUCACIÓN BÁSICA. Hoy les compartimos este maravillo material para aplicarlo como examen de su rendimiento académico y mejorar el aprendizaje en los niños. La lectura comprensiva es clave en la educación de los niños, hay que tener en cuenta la importancia de comprender lo que se lee desde que aprender a juntar algunas palabras en frases sencillas. Por lo tanto, se hace necesario inculcarles desde pequeños el valor de entender los textos, evitando de esta forma problemas que podrían surgir más adelante.
PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA 6° BÁSICO. DIFERENTES MODELOS EN FORMATO PDF.
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Una lectura que se comprende, se analiza y de la cual surge un punto de vista tendrá posibilidades de quedarse en la memoria a largo plazo. Y una vez ahí, se le puede relacionar con otras fuentes de información y llegar a conocimientos nuevos.
De esta manera, el lector –según sus intereses– elegirá por cuál cuadro comenzar y avanzará dependiendo de su habilidad para comprender el texto.
Comprensión de lectura en Primaria de Educación Básica Regular. Es una colección muy interesante que te servirá de apoyo para contribuir al desarrollo de competencias del área de Comunicación.
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, atendiendo a la comprensión global del texto y también a la comprensión de las palabras.
Cuando leemos activamos la capacidad de comprender, es decir aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector.
El texto escrito hoy en día, ha alcanzado una enorme importancia (prensa, anuncios, mensajes instantáneos, entorno laboral, etc.), en algunos casos concretos llega a desplazar al lenguaje oral, como ocurre con los nuevos smartphones y todas sus utilidades de mensajería.
La comprensión lectora es una parte esencial en una alfabetización cultural correcta que permita al niño una incorporación a la sociedad y a la vida adulta. Esta debe estar englobada en diversos contextos y con tipos de textos variados que pueden empezar por la narrativa más significativa para los niños como son el cuento y la poesía y continuar con textos más complejos cercanos a la ciencia...
La lectura es importante para desarrollar habilidades lingüísticas
Leer libros garantiza que tu hijo esté expuesto a vocabulario sobre diferentes temas, es decir, conocerá palabras que tal vez no escuche o lea de otra manera en su vida cotidiana. Para los niños que hablan más de un idioma, la lectura es una manera fácil de mejorar sus habilidades lingüísticas y es importante desarrollar su fluidez.
La lectura les ayuda a conocer más sobre el mundo en el que viven, a conocerse a sí mismos y a su entorno más a fondo. Es una fuente única de nuevas experiencias.
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DIFERENTES MODELOS DE PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA 6° BÁSICO. DOCUMENTO EN PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
EJERCICIOS PARA ACTIVAR LA INTELIGENCIA DE NIÑOS DE 1º, 2º, 3º, 4º, 5º , 6º
DE PRIMARIA BÁSICA - TOMO I
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Área Matemática
Grado Primaria 1°-6°
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Cuaderno de activación de la inteligencia para todos los grados 1 al 6° primaria básica. Los niños y niñas del primer ciclo de primaria han realizado numerosas e importantes adquisiciones, pero este es el momento en el que tienen que aprender a sistematizarlas lógicamente. Para ello necesitan adquirir, ejercitar y perfeccionar una serie de habilidades de razonamiento.
Con el fin de facilitar que todos los alumnos alcancen una buena y cómoda situación en este campo. En este cuadernillo es fotocopiable y es posible trabajar las siguientes habilidades cognitivas:
Las normas básicas que deben seguirse para realizar estas actividades son: Explicar con claridad a los alumnos las órdenes de las actividades, para que sepan exactamente qué tienen que lograr. Es muy importante que el niño se sienta capaz de llevar a cabo lo que se le propone, para lo cual es interesante plantear de entrada juegos que pueda superar con éxito para seguir luego con otros de dificultad superior.
Aclarar los procedimientos que deben seguir para resolver las actividades, para que entiendan cómo lo tienen que hacer y estimen qué materiales deben utilizar (colores, goma, etc.). Tan importante como solucionar un problema es aprender las estrategias que se han utilizado para tal fin. Por eso es bueno relacionar los nuevos planteamientos con otros ya superados para que pueda establecer relaciones entre los diferentes procedimientos empleados y aprender cuáles conviene aplicar.
Relacionar lo nuevo con otras actividades ya hechas y hacerles ver los elementos comunes. Comparando lo que ha hecho con otros juegos anteriores, el niño irá definiendo estrategias específicas y afinando su capacidad de solucionar problemas, sean éstos del tipo que sean.
Aunque muchos de los ejercicios son de contenido visual, es importante que el niño ver-balice sus contenidos explicando con sus palabras lo que ha hecho, precisando todos los pormenores de las imágenes y los motivos por los que decide la solución que aporta.
Cuaderno de activación de la inteligencia para todos los grados. Contiene actividades divertidas como: atención, memoria, orientación espacial, razonamiento verbal, razonamiento numérico, pensamiento creativo, orientación temporal, etc. Excelentes ejercicios para el aprendizaje de los niños de primaria básica. Todos los archivos en formato PDF. Acceder enlaces proporcionados abajo.
Cuaderno de activación de la inteligencia para todos los grados
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Estos cuadernos están pensados para que puedan ser una guía de utilidad conceptual y de autoevaluación y son un buen instrumento para la adquisición de conocimientos. Propuestos teniendo presente las características de cada nivel educativo.
Libro de Educación Física para todos los grados de primaria. 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°. Este libro de texto responde al principio de mejora continua, por lo que plantea estrategias innovadoras para el trabajo escolar, incentiva habilidades orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de información, busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autónoma incentivando el uso de la tecnología y la comprensión de las herramientas y de los lenguajes que los niños y los jóvenes utilizan en la sociedad del conocimiento.
Asimismo, para este libro se ha desarrollado una propuesta editorial tendiente a motivar en los niños una lectura integral capaz de interpretar tanto el discurso textual como el visual. Se ha incluido en sus páginas una muestra representativa de géneros y técnicas plásticas, así como propuestas iconográficas que no sólo complementan el contenido textual, sino que lo enriquecen y conforman por sí mismas una fuente de información para el alumno. Archivo en PDF descargar.
Libro de Educación Física para todos los grados de primaria
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Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Colección de Cuadernos de matemáticas para todos los grados de primaria.
Matemática recreativa: La mayor satisfacción de un docente, es la de mantener vivo el interés del alumno en el aprendizaje de las matemáticas. Es un área de las matemáticas que se concentra en la obtención de resultados acerca de actividades lúdicas, o bien de resultar entretenida en su práctica.
El concepto de matemáticas recreativa es tan viejo como lo son los juegos en los que interviene la lógica , o el cálculo de algún modo.
Una de las personas que más ha contribuido a la divulgación de las matemáticas recreativas en nuestro tiempo es el autor Martin Gardner , con libros como El ahorcamiento inesperado y otros entretenimientos matemáticos , Nuevos pasatiempos matemáticos y otros muchos
La enseñanza de las matemáticas Enseñar matemática es un Arte:
- ES trasmitir conocimientos de lo simple a lo complejo. - Es despertar interés en los alumnos por el estudio de la materia. - Es desarrollar en los alumnos Las capacidades de análisis, solución de conflictos en la vida diaria. - Es poder diferenciar entre el conjunto de alumnos a mi cargo , y llegar en los niveles de aprendizaje de cada uno de ellos.
Herramientas a Usar: El don de la palabra.( Comunicación) El espíritu motivador. La Creatividad La Matemática Recreativa. otros
Todo tema matemático puede ser recreativo. Características de las matemáticas recreativas.
- Amena: Es divertida, sorprendente y no aburre. - Motivadora: Incita a aprender más. - Competitiva: Promueve el desarrollo de competencias. - Comprensible: Lenguaje claro, sencillo y en todos los casos es lógico.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO - A pensar matemáticamente es algo que se aprende del lenguaje cotidiano. El lenguaje de los familiares del niño debe ser lógico, real, comprensible.
- No se debe tratar los números y las letras como si fueran aspecto completamente distintos y antagónicos. Aquel que no nació para los números tampoco nació para las letras. - Siempre se debe recurrir al concepto primario y sencillo de las cantidades.
Por el reconocimiento:
reconocer constantemente al niño que adquiere habilidades matemáticas aun cuando estas sean pequeñas.
- Por el “status”. Cualquiera que domine algún tema matemático se siente mejor.
Mentes lineales: se dice de aquellos que dominan solo una dimensión, todo lo hacen en fila o columna (infantes).
- Mentes planas: son aquellos que han alcanzado una dimensión más, dominan dos dimensiones (niños).
- Mentes espaciales: dominan las tres dimensiones, entienden representaciones volumétricas. (adolescentes).
RELACIONES ENTRE NÚMEROS: SUCESIONES
A. Habilidades que desarrollan
Interpretan, solucionan y formulan sucesiones de números y figuras.
B. Materiales
Ficha impresa
Matemática recreativa, es utilizar de manera lúdica los conocimientos matemáticos y movilizarlos con la intención de entretener y divertir, para lograr que el alumno practique con sus conocimientos de forma amena; quitándole el título a la asignatura de aburrida y difícil.
En el medio educativo es común escuchar que matemáticas es la materia difícil por excelencia. El mismo calificativo recibe en la casa de los estudiantes, en general, esa es la visión de la sociedad. Pero cuando vemos al tendero, al comerciante, al trabajador, al ama de casa o a los niños usando las matemáticas en su vida diaria, nos damos cuenta de que el adjetivo sobre la dificultad no está presente: cuando la usamos las estamos entendiendo y, lo más importante, las estamos adaptando para solucionar problemas o dudas; las convertimos en herramienta cotidiana para afirmar, explicar, sustentar, conocer, prever, gozar y crear. Al aplicar las matemáticas no nos fijamos en si son difíciles, solo las usamos de manera natural.
Las matemáticas se nos dan a todos, nacemos con la capacidad para crearlas, aprenderlas y usarlas. Cuando en su enseñanza se tiene en cuenta lo anterior, terminamos entendiéndolas, queriéndolas y, desde luego: ¡usándolas!
Nuestra página ME Material Educativo tiene como propósito principal, proponer actividades basadas en el interés principal de los alumnos de educación primaria: ¡el juego! de ahí su nombre de matemática recreativa, y tiene la intención de fomentar la práctica y uso de las matemáticas en forma amena y divertida para que los alumnos pongan en movilidad los conocimientos y habilidades que los profesores les ponemos a su alcance en las aulas.
Material de descarga: Cuaderno matemática recreativa 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° primaria. Archivos descargables en PDF. Descargar abajo.
MATEMÁTICA Bloque de situaciones de PAEV de comparación. Bloque comparación matemática comparación. Excelente material para trabajar con estudiantes del ciclo III de Primaria.
MATEMÁTICA Bloque de situaciones de PAEV de comparación. Archivos en formato PDF. Descargar: G. DRIVE / MEDIAFIRI
Estos cuadernillos de matemáticas están diseñados para ayudar a los alumnos a desarrollar y fortalecer sus habilidades matemáticas a lo largo de la primaria. Los ejercicios abarcan desde conceptos básicos hasta temas más avanzados, contribuyendo a la construcción de nuevos conocimientos y apoyando el logro de las competencias matemáticas propuestas en cada grado.
Cada cuaderno incluye actividades prácticas que abarcan: suma, resta, multiplicación, división, geometría, fracciones, decimales, figuras geométricas, gráficas y más.
¿Cómo usar estos cuadernillos de matemáticas?
Uso flexible: Los maestros y padres pueden elegir las actividades según las necesidades del alumno, permitiendo adaptarse a su ritmo de aprendizaje.
Refuerzo en casa o en clase: Los cuadernos son ideales para repasar temas vistos en clase o como material de apoyo en casa.
Progresión gradual: Las actividades están organizadas por grado, de forma que el nivel de dificultad aumenta de manera progresiva.
Aplicación práctica: Los ejercicios incluyen problemas aplicables a la vida diaria, lo que permite a los alumnos comprender mejor los conceptos.
2° Grado: Refuerzo de suma y resta, introducción a la multiplicación, trabajo con medidas, tiempo y longitud, y resolución de problemas simples. Acceder: CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 2° GRADO
4° Grado: Multiplicación y división de números más grandes, fracciones, decimales, geometría, áreas y perímetros, y resolución de problemas más complejos. Acceder: CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 4° GRADO
6° Grado: Porcentajes, proporcionalidad directa e inversa, operaciones con números decimales, introducción a los números negativos, y trabajo con sólidos y figuras en tres dimensiones. Acceder: CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 6° GRADO
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Actividades de Matemáticas para Vacaciones 3° y 4° Grado Primaria. Excelente material para trabajar con los niños de primaria. Contiene ejercicios divertidos para el aprendizaje en matemáticas. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en PDF. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer clic en las siguientes opciones para descargar gratis.
DICTADOS PARA PRIMARIA (archivos divididos en 6 partes). Hoy les compartimos una colección de dictados. Donde los alumnos deben aprender a ejercer cierto control sobre aquello que dictan y sobre el proceso de dictado. Deben realizar ciertas acciones específicas: adecuación de la voz, pausas, ritmo y rapidez del dictado según las posibilidades de quien transcribe, repetir partes en caso de que sea necesario, distinguir progresivamente lo que se dice o comenta de lo que se dicta para ser escrito.
Dictados para practicar la caligrafía y ortografía
La ortografía e identificación de palabras en la interpretación de textos dictados
Existe mucho el problema de la ortografía y es un poco complicado para varios niños identificar una palabra cuando la escuchan y quieren plasmarla en su cuaderno, ya que la mayoría de las veces confunden la B con la V, la S con la Z y hasta por momentos que le llegas a dictar la S ponen la c o viceversa son problemas de los dictados, el uso de la H casi siempre lo omitían al momento de escuchar las palabras e identificarlas, no sabían cómo escribirlas, por ejemplo: se les dictaba Hola y ellos ponían ola uno que otro alumno.
El propósito es buscar estrategias para combatir este problema, que estoy segura que no solo en esta escuela se da. Para obtener buenos resultados, el docente deberá principalmente revisar los cuadernos de los alumnos al momento de terminar el dictado, pero una revisión profunda que permita visualizar los problemas, ya que en más de una ocasión pude percatarme de que solo les revisaba con un sellito solo por ver unas cuantas palabras en los cuadernos, o bien, si les entregaba hojas blancas con la finalidad de que las entregaran para “calificarlas detenidamente”, la realidad era que solo se quedaban arrumbadas en el papeleo.
Desafío para los niños
El desafío es promover el descubrimiento y la utilización de la escritura como instrumento de reflexión sobre el propio, lo escrito por otros o receptores de dictados. (Lerner)Lo que tengo muy presente es que es importante tener en cuenta los errores ortográficos y de gramática, los cuales están muy mal vistos.
Por ejemplo, si entregas un documento con ese tipo de equivocaciones seguramente este lo señalarán, también habla de la inseguridad que tiene uno como persona.
Hoy en día hay diversos métodos para poder tener una buena ortografía, pero como todo, tiene sus contras. Las tecnologías por ejemplo son herramientas que si se les da el uso adecuado estas pueden aportar mucho, ya que existen correctores ortográficos virtuales, también los diccionarios son muy necesarios para conocer e identificar palabras nuevas, pero sin duda alguna y la más importante.
Interrogantes que debemos responder
¿Por qué es importante tener buena ortografía? ¿Te señalan cuando tienes mala ortografía? ¿El docente es el único responsable para combatir este problema? ¿Con que medidas se combate el problema ortográfico? ¿Es importante identificar palabras?
De tal manera para que los alumnos realicen algunas previsiones sobre lo que van a dictar y para que revisen el texto a medida que se produce y una vez finalizado. Progresivamente, se va tomando conciencia de que el lenguaje se organiza de una manera diferente para ser dicho que para ser escrito. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
CUADERNO DE DICTADOS PARA PRIMARIA EN FORMATO PDF. DIGITAL IMPRIMIBLE
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Libros y Cuadernos Matemáticas para primaria 1° al 6° Grado. Estos excelentes materiales de matemática los aplican en Japón. Hoy los comparto para los docentes, maestros para desarrollar su interés en los alumnos y dará gusto de enseñarlos mediante una adecuada metodología de enseñanza. Gracias por compartir en sus redes sociales.
Este cuaderno les ayudará a entender mejor el mundo que nos rea, ha sido elaborado por personas que desean compartir sus conocimientos con ustedes y nada mejor que el apoyo y guía de sus maestros para entenderlo, comprenderlo y disfrutarlo....
Es tiempo de aprender, pensar, ser mejores y tener una vida dignan en la que todas y todos tengan la oportunidad de asistir, permanecer y terminar la escuela. Es tiempo de sumar esfuerzos, dividir nuestro tiempo para ayudar a quien lo necesite, multiplicar el progreso y restar las diferencias.
Múltiplos y divisores. Números decimales y fracciones, Multiplicación y división de decimales, Polígonos, Multiplicación y división de fracciones, Valor de razón, Porcentaje y gráficas, Círculo, Promedio y cantidad por unidad, Construcción, área y volumen de sólidos, Numeración maya y calendario maya, Proporción, Proporcionalidad directa e inversa.
Números positivos y negativos, Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza, Repaso general de primaria, Material didáctico manipulable.. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Todos los archivos se encuentran en formato PDF.
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 1° al 6° PRIMARIA. ARCHIVOS EN PDF.
Fichas Matemáticas 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Primaria. Excelente material con ejercicios de: Circunferencias, composición, conjuntos diferentes, lógica, pirámide, resolución de problemas, ángulos correctos, cálculo kilogramos, cuerpos de revolución, área de figuras, ordenar cantidades, sumar capacidades. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
460 EJERCICIOS DE TABLAS DE MULTIPLICAR. Hoy les traemos una colección de ejercicios de las tablas de multiplicación. Aquí encontrarás entretenidas y variadas actividades para que ejerciten los niñ@s con contenidos de texto. Estrategias innovadoras para trabajar en el aula.
El área que se trabajara en el proyecto de aula es Matemáticas, donde se busca usar aplicaciones libres que contribuyan a mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA Los niños y niñas de la básica primaria presentan una gran dificultad en el área de matemáticas para aprender las tablas de multiplicar, se evidencia desmotivación y desinterés en el aprendizaje de estas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE General: Se busca que los niños de cuarto de primaria de la institución se automotiven a estudiar matemáticas mediante el uso de las Tics.
Específicos:
Conseguir herramientas en internet, uso del Cuadernia, y otras herramientas como recursos pedagógicos y lúdicos para la enseñanza en matemáticas.
Nivelación de saberes y conceptos matemáticos, a través de conocimientos propios de otras áreas.
Nivelación de conocimientos básicos sobre tecnología, con el fin de que todos los estudiantes estén en capacidad de manejar de forma apropiada el computador y distintas aplicaciones del mismo, en distintas áreas del conocimiento.
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Para observar y medir los resultados, se hicieron evaluaciones de manera constante, en cada una de las actividades realizadas, en estas también se hizo una autoevaluación, co-evaluación y heteroevaluacion.
Algunas de las causas por las que los estudiantes fracasan son: habilidades deficientes para estudiar, malos hábitos de estudio y actitudes académicas negativas, pero especialmente la motivación y el deseo por adquirir nuevos conocimientos.
La multiplicación es importante establecer estrategias fáciles para enseñar las tablas de multiplicar, de tal manera que el aprendizaje sea más rápido de captar y sobre todo más ameno. Para esto, te ofrecemos varios tips donde que te facilitaran el trabajo al momento de enseñar las tablas de multiplicar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1: El alumno elige la opción correcta.
Actividad 2: Los estudiantes relacionan la multiplicación propuesta con el resultado correcto.
Actividad 3: Los estudiantes hacen el respectivo cálculo y eligen la respuesta correcta
Actividad 4: Los estudiantes analizan la situación planteada, calculan y eligen el resultado correcto.
Actividad 2: Los estudiantes ejercitan la traducción de los números en inglés y realizan cálculos.
460 EJERCICIOS DE TABLAS DE MULTIPLICAR. PARA TODO EL NIVEL DE PRIMARIA
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460 EJERCICIOS DE TABLAS DE MULTIPLICAR. ARCHIVOS EN FORMATO PDF.
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Cuaderno de Problemas Matemáticos 1° al 6° Grado. Contiene ejercicios y operaciones para el aprendizaje de los niños. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas. Les pedimos compartir en sus redes sociales. Descargar gratis abajo.
Cuaderno de Problemas Matemáticos 1° al 6° Grado
Marcio tiene en casa 85 libros, sin compra 3 unidades y 7 decenas de libros mas ¿Cuántos libros tendrá ahora Marcio?
Perla tiene 59 gallinas. Si nacen en el corral 9 unidades y 2 decenas de pollitos ¿Cuántas aves tiene en total?
En el colegio hay 58 profesores, 40 son profesoras, 4 personal de servicio ¿Cuántas personas laboran en el colegio?
Pedro tiene 145 libros, si vende 5 unidades y 1 centena de libros ¿Cuántos libros le quedara a Pedro?
Teresa tiene 66 flores y regalo algunas flores a su hermana y ahora tiene 15 flores ¿Cuántas flores regalo a su hermana?
Pedro tiene 73 carpetas si dona algunas carpetas al colegio Ramón Castilla ahora tiene 39 carpetas ¿Cuántas carpetas regalo Pedro?
En un circo hay 182 niños, de los cuales 99 son niñas ¿Cuántos niños hay en el circo?
Popi tiene 55 bolitas. Marino tiene 25 bolitas ¿Cuántas bolitas más que Marino tiene Popi?
Miriam tiene 91 caramelos. Ana tiene 53 caramelos ¿Cuántos caramelos más que Ana tiene Miriam?
Raúl tiene 93 sacos de café. Daniel tiene 65 sacos de café ¿Cuántos sacos de café menos que Raúl tiene Daniel? María tiene 96 pasteles. Clara tiene 63 pasteles ¿Cuántas pasteles menos que María tiene Clara?
Santos tiene 58 nuevos soles, Rosa 33 nuevos soles ¿Cuánto tiene Santos que rosa?
El álbum de Ricky tiene 180 figuritas, pego 85 figuritas ¿Cuántas figuritas le falta pegar?
Mery recibe de vuelto 44 nuevos soles por comprar una chompa, si pago con un billete de 100 soles ¿Cuánto gasto?
En una tienda de flores quedaron 63 girasoles de los 180 ¿Cuántos se vendieron? Juan tiene 62 caramelos. Toño tiene 39 caramelos ¿Cuántos caramelos más que Toño tiene Juan?
Piero tiene 102 camotes. Luis tiene 58 camotes ¿Cuántas camotes menos que Piero tiene Luis?
Mi maestro tiene 99 plumones. Le han entregado 58 plumones mas ¿Cuántos plumones tiene ahora?
Mi maestra ha pedido 92 chapitas. Si ya han traído 49 chapitas ¿Cuántas chapitas aun faltan traer?
Mi maestro tenía en una bolsa 200 bolitas, si reparte a los grupos 132 bolitas ¿Cuántas bolitas quedaran en la bolsa que tiene el maestro?
En la canasta hay 2 unidades con 8 decenas de panes, si por la mañana se venden 12 panes chaveta y 10 panes francés ¿Qué cantidad de panes le quedan en la canasta?
Tomas tiene 92 carritos y 60 bolitas. Si compra 28 bolitas y 44 carritos ¿Con cuantos carritos se quedo al final?
Raúl lee el primer día 40 hojas, el segundo día 18 hojas más que el primero y el tercer día 28 hojas mas que el primer día ¿Cuántas hojas lee Raúl el segundo día?
Andrés tenía 52 bolitas. Después de jugar ha reunido 78 bolitas ¿Cuántas bolitas ha ganado?
Rosita tenía 152 huevos. Después de repartir en el desayuno le quedan 80 huevos ¿Cuántos huevos ha repartido en el desayuno?
Raquel tiene 66 lapiceros ¿Cuántos más necesitara para tener 97 lapiceros en total?
Tomy tiene 9 decenas de chicles, reparte algunos y le quedan 65 ¿Cuántos chicles repartió Belén?
Juan tiene 91 polos y 74 camisas, si vende 39 polos y 57 camisas ¿Cuántos polos le quedan por venderá Juan?
Hay 96 lapiceros en una cajita. 30 son de color rojo y el resto son de color azul ¿Cuántos lapiceros azules hay?’
En la mañana Teresa tenia algunas chapitas. Luego en la tarde encontró 8 chapitas. Ahora tiene 17 chapitas. ¿Cuántas chapitas tenia en la mañana?
Un rompecabezas grande tiene 358 piezas y el pequeño 142 piezas, ¿Cuántas piezas tiene el primero más que el segundo?
En una tienda hay 45 caramelos, 10 paquetes de fideos y 6 unidades con 7 decenas de chocolate ¿Cuántos dulces hay en total?
En un carro hay 80 pasajeros. Al llegar al paradero lleva 56 pasajeros ¿Cuántos pasajeros bajaron en el trayecto de la ruta?
Miriam tiene 45 soles, le da algunos soles a Soledad. Ahora tiene 25 soles ¿Cuántos soles le dio a Soledad?
Pepe tiene 43 soles. Orlando tiene 15 soles ¿Cuántos soles tiene que ahorrar Orlando para tener tantos soles como Pepe?
Hay 59 frutas de las cuales 20 son plátanos ¿Cuantas naranjas hay?
En una tienda hay 77 prendas de vestir los cuales 50 son pantalones ¿Cuántas chompas hay?
Una mesa mide 1 metros con 35 centímetros y la silla solo 1 metro ¿Cuántos centímetros más que la silla mide la mesa?
Mi papa tiene 40 figuritas y mi mama Erika la mitad de figuritas que tiene mi papa ¿Cuántas figuritas tiene mi mama?
Fabio tiene 50 figuritas y Marino tiene 22 figuritas ¿Cuántas figuritas tiene Fabio más que Marino?
1º Calcular: a) 0,3 x 0,1 +0,7 x 0,4 + 0,5 x 0,02 = b) 0,9 x 0,4 – 0,5 x 0,07 = c) 5,73 x 10 = d) 12,32 x 0,01 = e) 1,23 : 10 = f) 90,8 : 100 = g) 8,64 : 9,2 = h) 178,6 x 3,5 =
2º Una caja de 100 chinchetas pesa 65 gr. Si la caja pesa 15 gr. ¿Cuánto pesa cada chincheta?
3º Un kilo sobrasada cuesta 5,50 euros. Si compro 3000 gr. ¿Cuánto pago?
4º Un grifo llena un depósito de 25 l. en 30 segundos. ¿Cuánto tiempo necesita para llenar un depósito de 100 l.?
5º Con 4 kilos de harina se fabrican 20 barras de pan de 250 gr. ¿Cuántas barras se pueden fabricar con 25 kg. de harina?
6º Si 100 gr. de jamón valen 3,20 euros. ¿Cuánto costarán 350 gr.?
7º Una ardilla mide 35 cm., pero el 41% de esta longitud corresponde a la cola. ¿Cuántos cm. mide la cola?
8º La población de España en 1990 era de 39,6 millones de habitantes. Se espera que en el año 2000 esta población haya aumentado en un 5%. ¿Cuál es el número de habitantes previsto para el año 2000?
9º El viaje de Puertollano a Málaga cuesta 36 euros. Si se compra el billete de ida y vuelta, se obtiene un descuento del 20%. ¿Cuánto vale el billete de ida y vuelta?
10º Una bata clásica de 100% poliéster, tallas ..... Descargar todos los archivos por grados en PDF.
Material de descarga: Cuaderno de Problemas Matemáticos 1° al 6° Grado
EXAMEN FINAL PARA TODOS LOS GRADOS PRIMARIA. Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética. Todos los archivos en formato word.
ESPAÑOL I.- Lee atentamente y subraya la respuesta correcta. (10 aciertos)
DÍA DE LAS MADRES EN LA ESCUELA
El día 10 de mayo festejamos en nuestra escuela el Día de la Madre con bailables, poemas y regalos. Esta fecha cobra especial significado para todos: en la escuela, ya es una tradición que año con año los maestros y alumnos organizamos; para nosotros, los alumnos, es un día en el cual le damos las gracias, a la autora de nuestros días, por habernos dado la vida; en la comunidad, las familias se reúnen, en torno a la casa materna, para que las mamás estén felices en compañía de hijos, sobrinos y nietos.
Desde varios días, con anticipación, los alumnos de 4º. “B” estuvimos practicando un colorido bailable del estado de Zacatecas llamado Mexicapán. También, en el salón de clases, elaboramos y pintamos una hermosa tarjeta de felicitación, la cual entregamos a nuestras mamás para que asistieran a disfrutar del programa que preparamos en su honor.
Contiene todas las materias en un solo archivo para cada grado:
Matemáticas
Español
Conocimiento del Medio
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Formación Cívica y Ética
Por eso, el Día de la Madre, es una fiesta tradicional que festejamos con alegría en nuestra escuela primaria........
INDICACIONES: Encierra la opción que conteste correctamente. (10 aciertos) 1.- El título del texto es: a) Día de las madres en la escuela b) Día de las madres c) El 10 de mayo 2.- El tema principal es: a) Una tradición escolar b) Una fiesta para las madres c) Un festejo 3.- Significado de la autora de nuestros días: a) Nuestra madre b) La que nos cuida c) La que nos dio la vida 4.- Son nombres propios: a) Romero y Michoacán b) Zacatecas y mamá c)alumnos 5.- Sinónimo de tradición: a) Fiesta b) Evento c) Costumbre 6.- Antónimo de la palabra fiesta: a) Reunión b) Conmemoración c) Pleito 7.- El texto Día de las Madres en la Escuela es una: a) Descripción b) Narración c) Nota periodística.... Descargar archivo completo en formato word. abajo.
EVALUACIÓN FINAL 3°, 4°, 5°, 6°, GRADO - EXAMEN + RÚBRICA. MATERIALES EN FORMATO WORD. Descargar final del post
Instrucciones: Lee con atención cada una de las preguntas y contesta correctamente según lo que corresponda. Reactivo 1 ¿Recuerdas un chiste? Escribe un chiste lo más completo posible, cuida el uso adecuado de la mayúscula y segmentación. Reactivo 2 Elabora un folleto sobre un tema que sea interesante para ti. Que tu folleto contenga: título, subtítulos, información importante que conozcas, dibujos, secciones; además cuida tu ortografía y puntuación. Nota: tu maestro (a) te proporcionará una hoja en blanco.
Reactivo 3 Los alumnos de tercero de la escuela “Emiliano Zapata” visitaron las instalaciones del museo “Fans del planeta” para conocer las interacciones de los seres vivos. El maestro les ha pedido que escriban lo que les pareció más importante sobre dicha visita. Menciona los aspectos que debe llevar un artículo de divulgación científica
Reactivo 4 Describe un personaje de tu cuento favorito. Realiza el escrito lo más claro posible, recuerda utilizar las mayúsculas, puntuación y la separación de palabras adecuadamente. Reactivo 5 ¡A escribir una receta! No olvides ponerle el título, los ingredientes, el procedimiento de la elaboración y por último, haz un dibujo relacionado a la receta
Evaluación final 3°, 4°, 5°, 6°, grado. Contiene las materias: español, matemáticas, formación cívica y ética, ciencias naturales, geografía, historia (incluye examen + rúbrica. Todos los archivos en formato word.
EVALUACIÓN FINAL 3°, 4°, 5°, 6°, GRADO - EXAMEN + RÚBRICA. ARCHIVOS EN WORD
Banco de lecturas comprensivas para primaria. Excelente material con colección de lecturas comprensivas y comprensión escrita con actividades divertidas para el aprendizaje en las lecturas. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. contiene 470 páginas. (archivo en pdf descargar abajo).
LECTURA COMPRENSIVA A VECES LAS PERSONAS DISCUTEN Y PELEAN EN VEZ DE INTENTAR DIALOGAR PARA PONERSE DE ACUERDO. ESTA HISTORIA NOS CUENTA ALGO PARECIDO QUE LES OCURRIÓ A DOS PERROS GRANDES.
Antes de comenzar la lectura 1. ¿Has visto discutir o pelear a niños o niñas? 2. ¿Conoces a niños o niñas violentos? 3. Intenta adivinar lo que les ocurrió a los perros grandes y al perrito de esta historia.
Presta atención a la lectura de tu profesora
Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también quería el hueso.
Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro.
Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los dientes y mirándose con ojos amenazadores, i Pero ya no había ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito.
Comprueba si has comprendido
1. ¿Qué encontró el perrito en esta historia? Subraya la respuesta verdadera.
• Un coche • Un hueso • Un palo.
2. ¿Qué quería el perro más grande? Subraya la respuesta verdadera.
• Comerse el hueso • Jugar con el perro. • Pasear en el parque
3. ¿Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande? Subraya la respuesta verdadera.
• Compartieron el hueso. • Se retaron gruñendo, • No hicieron nada los perros.
Banco de lecturas comprensivas para primaria en formato PDF. 470 páginas. Banco de lecturas comprensivas para primaria
Ejercicios de repaso de matemáticas 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Excelente material para el repaso de los alumnos, con ejercicios divertidos para el aprendizaje. Los archivos se encuentran en formato PDF descargar abajo. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales.
Unidades de Medida – Transformaciones. Problemas con unidades de medida. Problemas con unidades de medida – Repaso de cálculo. Problemas de superficies. Ejercicios y problemas con unidades de superficie y tiempo. Actividades y problemas con unidades de superficies y tiempo (2). Conceptos geométricos y medida de ángulos. Actividades con unidades de medida. Cálculo rápido. Actividades de geometría. Problemas superficie. Problemas con unidades de medida. Conceptos geométricos. Perímetros y superficies. Problemas de superficies y de repaso. Problemas unidades de superficie y tiempo.
º El propietario de una finca de 1350000 m2 dedica al cultivo 4/5 de su superficie y en el 30% del resto de la superficie construye una nave industrial de forma rectangular. a) ¿Cuántos m2 mide la superficie de la nave?
b) ¿Cuántos m2 quedan libres?
3º Una urbanización tiene 3Hm2 y 8 Dam2 de superficie ¿Cuántas parcelas de 500 m2 pueden hacerse si hay que reservar 30000 m2 para usos comunes?
4º Calcula:
a) 3 h 12 min – 1 h 19 min 15 seg =b) 5/6 de un ángulo de 120 º 42 ´´
c) (80 h 24 min 45 seg) : 5 = d) La tercera parte del complementario de 36º
5º La clasificación final del Tour de Francia de 1994 fue la siguiente:
1º M. Indurain 103 h 38 min 38 s
2º Piotr Ugrumov 103 h 44 min 17 s
3º Marco Pantano 103 h 45 min 57 s
4º Luc Leblanc 103 h 48 min 41 s
5º Richard Virenque 103 h 48 min 48 s
a) ¿Qué diferencia hubo entre los dos primeros clasificados?
b) ¿Y entre el primero y el tercero?
c) ¿Entre qué dos corredores consecutivos hubo menos diferencia? ¿Cuánta?
d) ¿Cuánto tardaron entre los cinco corredores?
6º En un campo de forma cuadrada y cuyo lado mide 125m se quiere cultivar maíz.
Averigua el número de kilogramos que se obtienen sabiendo que produce por término medio 3600 Kg. por Ha. 7º El propietario de una finca de 1350000 m2 dedica al cultivo 4/5 de su superficie y en el 30% del resto de la superficie construye una nave industrial de forma rectangular. c) ¿Cuántos m2 mide la superficie de la nave? d) ¿Cuántos m2 quedan libres? 8º La rueda de una bicicleta mide 60 cm de radio. Averigua las vueltas que tiene que dar en un recorrido de 7,540 Km.
Ejercicios de repaso de matemáticas 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria
Evaluación inicial en cuarto grado: Matemática y Comunicación
¿Buscas herramientas efectivas para evaluar el aprendizaje de tus estudiantes de cuarto grado? ¡Aquí las tienes! Estos exámenes diagnósticos están diseñados específicamente para este nivel y te ayudarán a medir habilidades clave en Matemática y Comunicación. Son ideales para identificar fortalezas, áreas de mejora y personalizar la enseñanza desde el inicio del ciclo escolar.
El desarrollo cognitivo en cuarto grado
En esta etapa, los estudiantes consolidan habilidades importantes y amplían su capacidad para resolver problemas y analizar información. Algunos aspectos clave del desarrollo en cuarto grado incluyen:
Mayor capacidad analítica: Los niños comienzan a comprender textos informativos más largos y complejos, identificando ideas principales y secundarias.
Razonamiento matemático avanzado: Manejan operaciones como multiplicación, división y fracciones iniciales, aplicándolas a problemas prácticos.
Organización y autonomía: Muestran avances en la planificación y ejecución de tareas con menor supervisión, fortaleciendo su confianza y responsabilidad.
Los exámenes diagnósticos en este nivel evalúan cómo estos procesos impactan el aprendizaje diario, proporcionando datos esenciales para el diseño de estrategias de enseñanza.
Beneficios de los exámenes diagnósticos para cuarto grado
Identificación de necesidades: Detectan áreas específicas que requieren mayor refuerzo.
Apoyo personalizado: Permiten ajustar la enseñanza a las características de cada estudiante, maximizando su potencial.
Seguimiento del progreso: Facilitan un análisis continuo para garantizar que los estudiantes avancen de manera efectiva.
Cómo aplicar estos exámenes de manera efectiva?
Para aprovechar al máximo estos exámenes, sigue estos pasos y consejos prácticos:
Aplicación en el inicio del ciclo escolar Administra los exámenes durante las primeras semanas de clase para obtener una evaluación inicial del nivel de conocimientos de los estudiantes. Esto te permitirá establecer una línea base sobre la que podrás medir el progreso a lo largo del ciclo escolar.
Consejo: Asegúrate de que el ambiente sea tranquilo y libre de distracciones. Explica a los alumnos que no se trata de una calificación, sino de una herramienta para conocer mejor sus habilidades y ayudarlos a mejorar.
Análisis detallado de los resultados Una vez aplicados, revisa los exámenes detenidamente para identificar patrones, fortalezas y áreas que requieren refuerzo. Observa si hay conceptos en los que la mayoría de los estudiantes tienen dificultades y si existen diferencias significativas entre ellos.
Consejo: Usa tablas o gráficos para visualizar mejor los resultados y detectar tendencias. Esto facilitará la planificación de estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades del grupo.
Diseño de estrategias educativas personalizadas Basado en el análisis, diseña actividades, dinámicas y materiales de refuerzo para trabajar las áreas donde los alumnos presenten mayor dificultad. Además, adapta tu metodología para atender diferentes estilos de aprendizaje.
Consejo: Integra técnicas de enseñanza variadas, como juegos educativos, ejercicios prácticos, trabajo en equipo y herramientas digitales para mantener el interés y mejorar la comprensión.
Seguimiento y ajustes No basta con aplicar el examen una sola vez. Es recomendable realizar evaluaciones periódicas para medir avances y ajustar las estrategias en función de los resultados.
Consejo: Establece metas de aprendizaje realistas y comunícalas a los alumnos para motivarlos. También, involucra a los padres y tutores compartiéndoles información sobre el progreso y sugerencias para reforzar el aprendizaje en casa.
Siguiendo estos pasos, lograrás que los exámenes no solo sirvan para evaluar, sino también para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y potenciar el rendimiento de los estudiantes.
Descarga el examen diagnóstico para cuarto grado
Haz clic en el siguiente enlace para descargar el examen diagnóstico de Matemática y Comunicación en formato PDF:
¿Necesitas exámenes para otros grados? Encuentra diagnósticos desde primero hasta sexto de primaria en el siguiente enlace:
Ir a exámenes de otros gradosAdemás, si buscas más materiales educativos organizados por nivel y tema, visita nuestra página principal:
Estos excelentes materiales de matemática los aplican en Japón. Hoy los comparto para los docentes, maestros para desarrollar su interés en los alumnos y dará gusto de enseñarlos mediante una adecuada metodología de enseñanza. Gracias por compartir en sus redes sociales. A continuación hacer clic en los enlaces para descargar en pdf luego imprimir.
Descargar Libros Matemáticas para primaria 1° al 6° Grado
CUADERNO DE TRABAJO 4° GRADO GUÍA LEIREM GUIA DEL ALUMNO. Excelente material para trabajar con los niños de cuarto grado. Contiene todas las materias: Español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía, formación cívica y ética, para todos los bimestres. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Archivo en formato PDF descargar abajo.
CUADERNO DE TRABAJO 4° GRADO GUÍA LEIREM GUIA DEL ALUMNO
DESARROLLAR el PENSAMIENTO MATEMATICO DE FORMA SENCILLO (LIBROS, CUADERNOS, FICHAS EN FORMATO PDF. DESCARGAR ABAJO)
ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO NÚMERICOSITUACIONES DE LA VIDA DIARIA:
Las situaciones cotidianas del aula pueden ser explotadas debido a las oportunidades que presentan para la matemática en acción. Al centrar la construcción de las matemáticas en el niño, se le anima a estructurar lógica matemáticamente la realidad y provoca el desarrollo de su autonomía, recalcándoles la importancia del contexto en el que la matemática se aprende con pleno sentido. La matemática, no surge de los libros, ni de las explicaciones del profesor, sino del pensamiento de cada niño, a medida que estructura lógicamente su realidad. Las situaciones de la vida diaria estimulan este proceso natural.
JUEGOS COLECTIVOS:
Los niños pueden practicar la adición en el contexto del juego. Los juegos colectivos proporcionan una vía para el juego estructurado, en el que los niños se ven intrínsecamente motivados para pensar en combinaciones numéricas y recordarlas.
Los juegos colectivos también permiten a los niños decidir a qué juego específico desean jugar, cuándo y con quién. Finalmente fomentan la interacción social y proporcionan feedback de los compañeros.
TRABAJO Y JUEGO:
Durante la niñez no hay distinción entre el trabajo y el juego. Así los niños pequeños muchísimas cosas durante los dos primeros años de vida y lo hacen jugando.
El trabajo y el juego se va diferenciando a medida que el niño crece, pero esta diferenciación nunca es completa, ni siquiera en la edad adulta. Por otro lado, los niños son mentalmente activos cuando participan en juegos que han elegido ellos mismos y que les interesan, más que cuando rellenan hojas de ejercicios.
INTERACCIÓN SOCIAL:
Los juegos colectivos requieren interacción entre los participantes y entre sus ventajas está el desarrollo de la autonomía.
La interacción social implicada en los juegos de matemáticas constituye una alternativa al maestro como una fuente de respuestas correctas. Cuando los niños y niñas debaten qué repuestas son las correctas, se convierten en fuentes de verdad y desarrollan confianza en su propia capacidad de pensar.
En el enfoque Piagetano se valora la interacción social debido a su importancia en la construcción del conocimiento lógico-matemático. Según Piaget , la confrontación entre distintos puntos de vista, hace que los niños se descentren y casi siempre da como resultado una coordinación a un nivel superior.
JUEGOS COLECTIVOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR COMO ACTIVIDADESMATEMÁTICAS:
EJEMPLO> TRES EN RAYA: (El gato) Este juego no implica la matemática, pero es un juego que fomenta la descentralización , ya que para ganar los niños han de adoptar el punto de vista de su oponente, al tiempo que tratan de impedir que este gane.
DOBLE GUERRA: OBJETIVO: Realizar adiciones con sumandos no superiores a 4 Para este juego se utilizan 32 cartas del naipe inglés : del 1 al 4 de cada pinta de dos barajas (con lo que habrán 8 unos, 8 dos, 8 tres y 8 cuatros). Se reparten todas las cartas boca abajo, haciendo que cada jugador tenga dos montones. Sin mirar las cartas cada jugador pone boca arriba, simultáneamente, las cartas superiores de cada montón. La persona cuyo total (de los dos montones) sea superior se que da con las cuatro cartas. Gana el jugador que tenga más cartas al final.
CINCUENTA FICHAS: OBJETIVO: Realizar adiciones de dos sumandos obtenidos al echar un dado. Tablero dividido en 50 casillas cuadradas (5 filas x10 columnas) y 50 fichas por jugador y 2 dados.
CINCUENTA FICHAS: OBJETIVO: Realizar adiciones de dos sumandos obtenidos al echar un dado. Tablero dividido en 50 casillas cuadradas (5 filas x10 columnas) y 50 fichas por jugador y 2 dados,. Cada jugador usa un tablero. Por turno, cada jugador tira dos dados, suma los dos números, y coloca otras tantas fichas en su tablero. Gana el primero que llena su tablero.
PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA Examinaremos principios de enseñanza relacionados con el desarrollo de la autonomía respecto de tres áreas: la relación de los niños con los adultos, su relación con los compañeros y su relación con los aprendizajes. El docente debe reducir el poder que como adulto tiene sobre los niños. Evitar al máximo los premios y los castigos Fomentar el intercambio y coordinación de puntos de vista entre los alumnos. Animar a los niños a que piensen por su cuenta, en vez de recitar respuestas correctas Escoger juegos y materiales adecuados. Jugar con unos cuantos niños frente a todo el curso, para que vean cómo se juega. Estos niños tendrán la tarea de enseñarlo al resto de sus compañeros. Dar a los niños mucho tiempo para pensar y fomentar la interacción con los compañeros.
Restar importancia a la competición y dar un tiempo para que tengan la oportunidad de que hablen entre sí, sobre lo que acaban de hacer Una vez que la educadora da las instrucciones del juego, pregunta si entendieron de qué se trata, si los niños tienen dudas, puede jugar con un equipo a manera de ejemplo. Los niños juegan y la educadora recorre los equipos, revisa si entendieron las reglas del juego o bien, si hay problemas con el conteo.
Esta actividad debe repetirse en otras ocasiones. Se cambia la consigna por gana la ronda el niño que tenga el menor número de puntos en su ficha de dominó; o gana el que saque el número seis (o cualquier otra cantidad), o bien, gana el que tenga en alguna parte de su ficha tres puntos. Cada vez es más difícil ganar, porque las condiciones van restringiendo las posibilidades. También pueden jugar con el Dominó de manera tradicional.
Este material exclusivo para docentes matemáticos, para aplicar en clases y/o como exámenes. Compartimos este valioso material esperamos que les sea de gran utilidad compañeros y amigos docentes que nos visitan, muchas gracias por compartir los enlaces en sus redes sociales.
MATERIALES DE DESCARGAR DESARROLLAR el PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE FORMA SENCILLO
Estrategias de Aprendizaje en el área de Educación Religiosa primaria
Lee el siguiente texto de información y subraya las ideas más importantes:
A partir de nuestro Bautismo, asumimos diversas responsabilidades que nos van a acompañar a lo largo de nuestra vida, y que con la ayuda de Dios podemos hacerlas realidad. Ser cristiano no es fácil, pero sí necesario para la transformación de este mundo según el deseo de Dios:
a) Debemos portarnos según nuestra Dignidad: SOMOS HIJOS DE DIOS, por lo mismo, debemos realizar lo que Dios nos ha pedido que realicemos paraalcanzar la perfección, la felicidad y la santidad: Los diez mandamientos.
b) Desde que nos bautizamos pertenecemos al nuevo pueblo de Dios que es la Iglesia. Por lo mismo, debemos amarla, respetarla, valorarla y quererla porquees nuestra Madre y Maestra en la Fe.
c) Respetar y valorar nuestro cuerpo porque es a partir del Bautismo, TEMPLO DEL ESPÍRITU SANTO, lo más sagrado y valioso que tenemos d) Participar activamente en el triple ministerio de Jesús:
1. Profeta: Anunciando la verdad y la Palabra de Dios a todas las personas, denunciando el pecado y todo o malo que se hace en la sociedad 2. Sacerdote: Ofreciéndole a Dios nuestras penas, sacrificios, dolores, alegrías, gozos, como muestras de nuestro amor a Él 3. Reyes: Mediante la lucha espiritual para vencer en sí mismos el reino del pecado y después en la propia entrega para servir, en la justicia y en la caridad, al mismo Jesús presente en todos sus hermanos, especialmente en los más pequeños.
e) Aceptar y amar al prójimo como a nosotros mismos, cumpliendo con ellos las obras de misericordia corporales y espirituales.
f) Cumplir con mucha responsabilidad nuestros deberes como hijos, hermanos, estudiantes, amigos, vecinos, etc., haciendo todo perfectamente bien, en la fuerza del amor. Sólo así podemos alcanzar la Santidad.
g) Evitando Toda clase de tentaciones y pecados y si por debilidad caemos, arrepentirnos por ofender a Dios y reconciliarnos con Él a través del sacramento e la Confesión.
1. La Biblia alaba a Abraham porque creyó con toda esperanza y porque nunca dudó de que Dios sí cumple lo que promete, aunque parezca imposible:
a) Abraham nos da ejemplo de disponibilidad, obediencia y entrega total a los planes de Dios. Abraham estaba tranquilo y seguro en su tierra, cuando Dios lo llamó y le manifestó su deseo: "Sal de tu tierra y de tu parentela y vete a la tierra que yo te mostraré" (Gén 12, l).
b) Dios le pedía dejar su seguridad y fiarse de Él, arriesgarse y marchar a una tierra desconocida. Y ya estaba anciano. Podía pensar: ¿y el clima me sentará bien? ¿Y mi salud? Tengo 75 años. ¿Tendré que aprender otra lengua? ¿Para qué todo esto? Pero Abraham no pregunta, no pone condiciones, se fía de Dios y se arriesga con todos sus bienes y su familia ¿Valió la pena? La historia ha demostrado que sí. Con Dios siempre ganamos. El siempre triunfa al final. Abraham no pide a Dios el mapa del viaje ni el certificado de que todo saldrá bien. Simplemente se fía, apuesta por Dios, obedece y calla. Y Dios lo bendice. Dios nunca se deja ganar en generosidad.
c) Aprendió a fiarse de Dios y siguió fiándose hasta su muerte. Cuando tenía ya 100 años y Sara 90 ( Gén 17,17), Dios le promete un hijo y se lo da. ¡Qué grandes son las maravillas de Dios! Y, cuando ya estaba Isaac jovencito, Dios se atreve a pedirle el hijo de su ancianidad, su único hijo, en quien tenía cifradas todas sus esperanzas y hasta las promesas de Dios. "Anda, coge a tu hijo, tu unigénito, a quien tanto amas, a Isaac y vete a la tierra de Moriah y ofrécemelo allí en holocausto" (Gén 22,2). ¿Podía Dios pedirle más que eso? ¿Lo que más amaba en su vida? Y Abraham no sabe cómo Dios cumplirá sus promesas.., pero se fía de Él y se lo entrega y va a sacrificar a su hijo al monte Moriah. Su vida no es suya, le pertenece totalmente a Dios.
Él no tiene por qué decidir su futuro, está en manos de Dios... Y obedece sin rechistar. Es, entonces, cuando el amor de Dios se desborda y le dice: "Por mí mismo juro, que por haber tú hecho tal cosa, de no perdonar a tu hijo, a tu unigénito, te bendeciré largamente y multiplicaré grandemente tu descendencia como las estrellas del cielo y como las arenas de las orillas del mar .. y en tu posteridad serán benditas todas las naciones de la tierra, por haberme tú obedecido" (Gén 22,16-18).
d) Todo un ejemplo para nosotros, que buscamos nuestras seguridades, y, a la hora de los problemas, nos fiamos más del médico o del amigo que del mismo Dios. Y, cuando tenemos que obedecer algo que no nos gusta o en lo que no estamos de acuerdo, ponemos mil excusas para evitarlo. Pero no puede haber entrega total sin obediencia y sin renuncia a nuestras propias ideas. Hay que saber llevar la cruz de cada día. Hay que decir con todo el corazón: Totus tuus, todo tuyo, haz de mí loque tú quieras, sea lo que sea te doy las gracias, porque te amo y confío en Ti, porque Tú eres mi Padre, mi Señor y mi Dios y yo te amo y yo confío en Ti. Ser todo de Dios es ser todo del prójimo.
Estrategias de Aprendizaje en el área de Educación Religiosa. Excelente material para trabajar con los niños de primaria. Contiene ejercicios con preguntas. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas. Archivo en PDF descargar abajo.
Material de Descarga> Estrategias de Aprendizaje en el área de Educación Religiosa primaria
Actividades de Matemáticas para Vacaciones 3° y 4° Grado Primaria. Excelente material para trabajar con los niños de primaria. Contiene ejercicios divertidos para el aprendizaje en matemáticas. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. Archivo en PDF. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer click en las siguientes opciones para descargar gratis.
Textos y actividades de comprensión lectora 1º, 2°, 3°, 4°, 5°, 6º grado primaria. Excelente material para trabajar la comprensión lectora con los niños de primaria, para mejorar el aprendizaje en Comprensión lectora, con actividades divertidas. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros.
La cigüeña La cigüeña tenía un nido en la torre. Un día se murió y yo lloré mucho. La enterré en el campo. Contesta: ¿Quién tenía un nido? __________________________ ¿En dónde tenía el nido? __________________________ ¿Cuándo se murió? __________________________ ¿En dónde la enterré? __________________________ ¿Cómo se titula la lectura? ___________________________ Escribe Verdadero o Falso: La cigüeña es muy fea. ___________________________ Un día se murió. ___________________________ La enterré en el campo. ___________________________ Yo lloré mucho. ___________________________ Completa lo que falta: La ______________ tenía un _________ en la _____________. La enterré en el ___________. En la lectura hay una palabra con m antes de p. Escríbela. __________________________________________ Escribe una frase con esa palabra. ____________________________________
El pan El panadero fabrica el pan. Lo hace con harina de trigo. Primero amasa la harina con agua, sal y levadura. Después lo mete en el horno y se cuece. Contesta: ¿Qué fabrica el panadero? __________________________ ¿En dónde se mete para cocerlo? ________________________ ¿Con qué se hace el pan? __________________________ ¿Cómo se titula la lectura? __________________________ Escribe Verdadero o Falso: Después lo mete en el horno. ______________________ Lo hace con harina de trigo. ______________________ El panadero no hace el pan. ______________________ Hay tres palabras con h. Escríbelas. ______________ _____________ _____________ Escribe una frase con las palabras: horno:____________________________________ harina:___________________________________
La luz De día brilla el sol y nos da mucha luz. Podemos ver la calle, las personas y los coches que pasan. Dentro de las casas entra claridad. La luz entra por las ventanas. Contesta: ¿Qué brilla de día? ____________________ ¿Por dónde entra la luz a las casas? _____________________ ¿Quién nos da mucha luz? _____________________ ¿Qué entra dentro de las casas? _____________________ ¿Cómo se titula la lectura? _____________________ Completa lo que falta: Podemos ver la _____________, las __________ y los ____________ que pasan. Escribe Verdadero o Falso: La luz entra por las ventanas. _______________________ De día brilla la luna. _______________________ La claridad entra en las casas. _______________________ Hay dos palabras con v. Escríbelas. ____________________ ___________________ Escribe frases con esas palabras.
____________________ ___________________
____________________ ___________________
Textos y actividades de comprensión lectora 1º a 6º grado primaria
Hoy les compartimos excelente material que encontramos en la red y queremos agradecer a MEAD – Materiales Educativos y Apoyos Didácticos por diseñar y compartir libre de descarga (gratis) Cuadernillo de repaso escolar primavera del 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 5° grado (VERSIÓN 2018) de primaria para alumnos que puedan repasar lo aprendido hasta este momento del ciclo escolar, de la misma manera como su nombre lo indica podemos reforzar las actividades propuestas en nuestros planes de trabajo, estamos seguros que este material les será de gran utilidad para su labor educativa, les pedimos que nos apoyen compartiendo nuestras publicaciones en sus redes sociales y etiquetando a sus compañeros y amigos docentes en nuestras publicaciones para que puedan aprovechar este y todos los materiales educativos que les proporcionamos para su labor educativo, todo de manera gratuita.
Contiene las materias: Ciencias naturales, español, formación cívica y ética, geografía, historia, matemáticas. Este cuadernillo te da la oportunidad de realizar un repaso de lo que has aprendido hasta el momento. Puedes consultar tus libros de texto, fuentes escritas, impresas o electrónicas, o preguntar a tu familia.
Este cuadernillo te da la oportunidad de realizar un repaso de lo que has aprendido hasta el momento. Puedes consultar tus libros de texto, fuentes escritas, impresas o electrónicas, o preguntar a tu familia.
Cuadernillo de Repaso Escolar Primavera Primaria. Archivos en formato PDF - 2018
Concurso de comprensión lectora 1º a 6º primaria. Excelente material para los maestros para trabajar con los alumnos de primaria. Archivo en pdf descargar gratis.
Este material ha sido elaborado especialmente para ustedes con actividades que les ayudarán a conocerse mejor, cuidarse, protegerse y regular sus emociones en todos los lugares y con todas las personas que les rodean, sin afectar su integridad personal.
Se valorarán como personas importantes y únicas, reconocerán que aunque cada ser humano es diferente, todos tenemos los mismos derechos, y para ejercerlos debemos asumir la responsabilidad de construir ambientes de convivencia armónicos, inclusivos y pacíficos que permitan nuestro sano desarrollo.
También encontrarán actividades relacionadas con el respeto a las reglas, el establecimiento de acuerdos para resolver conflictos de manera pacífica a través del diálogo o la mediación, y con ello, construir relaciones respetuosas con sus compañeros y las personas adultas con las que conviven en la escuela. (fuente pnce) Archivo en pdf descargar abajo.
Prueba de entrada tipo ECE Matemática y Comunicación Primaria: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Evaluaciones tipo ECE, que te serán muy útiles como modelos para tus evaluaciones con ejercicios divertidos para el aprendizaje de los alumnos en clase. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Todos los archivos se encuentran en PDF.
Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer click en las siguientes opciones para descargar gratis.
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, atendiendo a la comprensión global del texto y también a la comprensión de las palabras. Cuando leemos activamos la capacidad de comprender, es decir aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector.
Ejercicios de Comprensión Lectora 1°, 2°, 3°, 4°, 5° 6° Grado Primaria. Excelentes lecturas de comprensión para alumnos de primaria, son para primaria, material tan práctico y beneficioso en formato pdf y word. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer click en las siguientes opciones para descargar gratis
LA MOTO ¿Alguna vez te has levantado con la impresión de que algo iba mal? Así fue el día para mí. Me senté en la cama. Poco después descorrí las cortinas. El tiempo era horrible; estaba lloviendo a cántaros. Entonces, bajé la vista al patio. ¡Claro! Allí estaba la moto. Tan destrozada como la noche anterior. Y empezaba a dolerme la pierna.
Pregunta 2 Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó? A Un buen día. B Un mal día. C Un día emocionante. D Un día aburrido. Pregunta 3 1 0 9 ¿Por qué comienza el escritor la historia con una pregunta? A Porque el escritor quiere saber la respuesta. B Para involucrar al lector en la historia. C Porque la pregunta es difícil de responder. D Para recordar al lector que este tipo de experiencia es poco corriente.
LA MOTO: RESPUESTAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN Pregunta 1 Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó? A El mal tiempo había estropeado la moto. B El mal tiempo había impedido salir al personaje. C El personaje había comprado una moto nueva. D El personaje había tenido un accidente de moto
CRITERIOS DE CORRECCIÓN Máxima puntuación: Código 1: D: El personaje había tenido un accidente de moto. Sin puntuación: Código 0: Otras respuestas. Código 9: Sin respuesta. CARACTERÍSTICAS DE LA PREGUNTA Clasificación textual: Texto continuo. Tipo de textos: Narración. Situación: Lectura para fines personales. Proceso de comprensión: Integración e interpretación. Tipo de respuesta: Elección múltiple.
Ejercicios de Comprensión Lectora Primaria. Materiales en formato PDF.
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FICHAS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA PRIMERO A SEXTO GRADO DE PRIMARIA.
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
MATERIAL EDUCATIVO les da la mas cordial bienvenida a este espacio en la cual les compartimos unos maravillosos archivos que enriquecen las clases a distancia y de manera presencial.
cada uno de los materiales que les compartimos son totalmente educativos y gratuitos.
Ejercicios de refuerzo y ampliación matemáticas, Ejercicios de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas.
Operaciones combinadas, Frases y expresiones numéricas, Cuadrado y cubo de un número, Raíz cuadrada Los números enteros, La recta entera, Comparación de números enteros, Números enteros y coordenadas, Problemas con números enteros Múltiplos de un número, Mínimo común múltiplo (m.c.m.), Divisores de un número, Cálculo de todos los divisores de un número, Números primos y compuestos, Máximo común divisor (m.c.d.), Unidades de medida de ángulos, Suma de ángulos, Resta de ángulos Ángulos complementarios y suplementarios, Ángulos de más de 180º, Obtención de fracciones equivalentes Ficha 27. Reducción a común denominador, (método de los productos cruzados), educción a común denominador (método del mínimo común múltiplo), Comparación de fracciones , Dicha 30. Suma de fracciones, Resta de fracciones Multiplicación de fracciones, División de fracciones, Problemas con fracciones, Suma y resta de números decimales Multiplicación de números decimales, Aproximación de números decimales.
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños.
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria.
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Pruebas de evaluación diagnostico 1°,2°, 3°, 4°, 5°, 6° primaria. La evaluación debe ser considerada como una parte integrante del proceso educativo, con una función básicamente orientadora y de control de la calidad de todas las acciones que se emprenden dentro del colegio.
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