5 MODELOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR. DESCARGAR FINAL DEL POST.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Observar los comportamientos de cada niño o niña. Identificar las capacidades de los educandos (las actitudes y comportamientos).
Observar a los niños(as) como regulan su conducta y si respetan y aceptan las reglas al momento de trabajar y convivir con los demás.
Analizar la actitud que los niños presentan al momento de trabajar (si respetan a sus compañeros, si comparten materiales, y si es responsable al momento de trabajar).
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Observar la capacidad de los niños al momento de adquirir una información y como se desarrollan al externarla con sus compañeros mediante la expresión oral. Identificar si los niños reconocen sus nombres escritos a través de sus pertenencias y cuál es su actitud.
Interactuar con los educandos y ver (observar) su expresión y la facilidad de comunicación que tienen con los demás (si su vocabulario es extenso, si utiliza diversidad de palabras).
Identificar que medios utiliza el niño(a) para comunicarse y si puede plasmar sus ideas por escrito.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Observar como interioriza y relaciona el niño las figuras geométricas con los diferentes objetos.
Observar la capacidad del niño al interactuar con los números.
Identificar que medios utiliza el niño o niña para contar.
Plantearle al niño (a) problemáticas donde el juegue con los números, y donde requiera hacer conjuntos, distinga donde hay más o menos y observar las estrategias que utilizan para la resolución de esto.
Identificar las capacidades que los alumnos poseen al registrar una información y como la logran describir (plasmar).
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Explorar algunos elementos naturales, como las flores (colores, forma y tamaño).
Observar el grado de madurez del niño al momento de explicar sobre un fenómeno natural y la coherencia que tiene al expresarte.
Explorar diversos elementos del medio y como implementarlos al trabajo, y que resultados se pueden obtener.
Identificar la capacidad del niño para proponer estrategias para el cuidado de su medio.
Reconocer si el niño (a) interactúa como parte de su cultura a través de sus comentarios y participaciones en distintas actividades.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA: Reconocer las capacidades de los niños para expresarse por medio del cuerpo.
Identificar las reacciones de los niños al momento de utilizar diversos materiales. Observar la capacidad del niño al momento de plasmar sus ideas, como expresa sentimientos y emociones. Utilizando variedad de materiales.
Observar el comportamiento de los niños al interactuar en el grupo y la actitud que toman.
Comunicación - Matemática -Pensamiento Matemático - Exploración y Comprensión - Artes - Educación Socioemocional - Educación Física
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5 MODELOS: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR. ARCHIVO COMPLETO EN PDF.
Este material educativo de educación primaria y el material didáctico PARA APRENDER EN CASA PREESCOLAR y PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
22 Fichas: Conciencia Fonológica - actividad recorta, pega, remarca y colorea las sílabas
Estas dificultades se basan en que: Hablamos articulando sílabas, pero escribimos fonema.
El habla es un continuo en el que resulta difícil deslindar segmentos, en cambio la escritura representa las unidades fonológicas de la lengua: ya que las letras (grafemas) representan fonemas (sonidos).
Por lo tanto, las dificultades se presentan en el momento de reconocer, identificar y deslindar estas unidades del lenguaje y poder representarlas realizando la conversión del fonema en grafema.
La conciencia fonológica…..
Opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal.
Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado.
Propuesta Pedagógicas…..
La habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje, es decir, la conciencia fonológica, se desarrolla con el ejercicio.
Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra destreza de lectoescritura temprana, no es adquirida por los niños en forma espontánea o automática.
Generar un ámbito alfabetizador, siguiendo una determinada secuencia, a modo de “escalera” por la cual los niños van subiendo a medida que avanzan desde una comprensión limitada hacia otra mucho más profunda de cómo funcionan los sonidos dentro de las palabras.
Segmentación de palabras Coloca las fichas según la cantidad de sonidos que tengan.
Reconocimiento de Fonemas Señala las figuras cuyos nombres empiecen con la letra que te indico.
Después de la articulación corriente del niño al observar los dibujos… propongamos que pronuncie lentamente las palabras; enfaticemos la pronunciación.
¿Cuáles de todas estas palabras comienzan con el sonido /m/?
CONCLUSIONES La conciencia fonológica consiste en la asociación y comprensión de fonemas y grafemas.
El desarrollo de la conciencia fonológica debe ser intencionado y sistemático.
Para estimular la conciencia fonológica, es primordial incentivar a los niños a través de:
2. * las ilustraciones * material concreto
3. * canciones, rimas, etc. ; y trabajar en forma progresiva de lo más simple a lo más complejo.
22 Fichas: Conciencia Fonológica - actividad recorta, pega, remarca y colorea las sílabas
22 Fichas: Conciencia Fonológica - actividad recorta, pega, remarca y colorea las sílabas. En formato PDF.
34 Fichas de Laberintos para niños. Archivos en formato PDF. Para niños de 4, 5 y 6 años.
Ejercicios para mejorar la atención puede ser de gran utilidad para los niños. Eso sí, se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas por parte de la persona que guía y acompaña el trabajo:
1.- Una correcta explicación. 2.- Adecuado ambiente de estimulación. 3.- Evaluación de los resultados obtenidos. 4.- Constancia y métodos adecuados. 5.- Un clima distendido pero disciplinado de diálogo. 6.- Comprensión y asimilación de los objetivos por ambas partes.
Beneficios que aportan los laberintos Los laberintos entrenan la capacidad de pensar de forma lógica y de elegir varias variantes óptimas; desarrollan la atención y las habilidades de motricidad fina.
También hay que destacar que los laberintos brindan una excelente oportunidad para hacer que el niño/a expanda su imaginación, por ejemplo, para inventar una historia sobre un héroe o para crear un cuento de hadas, a partir de las imágenes que observa.
Los niños/as que practican la resolución de laberintos de forma habitual, no solo mejoran las habilidades arriba mencionadas, sino que también desarrollan la intuición al estimar una y otra vez los posibles caminos que llevan a la salida. Esta intuición le ayudará a encontrar la solución cada vez con más rapidez.
34 Fichas de Laberintos para niños en formato PDF. Imprimible
Actividades Matemáticas Contando los Números del 1 al 10. Actividad matemática ABN, para contar los primeros números del 1 al 10.
Aprender a contar ayudará a los más pequeños a comunicarse con otras personas y desenvolverse en su entorno. Por ello, ME Material Educativo pone a tu disposición, de forma gratuita, las fichas de aprender a contar para todas las edades de Educación Infantil.
Actividades Matemáticas Contando los Números del 1 al 10. Archivos en formato PDF.
Actividades Matemáticas Contando los Números del 1 al 10.
18 Fichas para practicar las tablas de multiplicar. Estas actividades, con multiplicaciones por una cifra (2,3,4,5,6,7,8,9,10, ayudan a los niños/as a practicar las tablas de multiplicar.
Aprovechando el interés que despiertan los animales en los niños, al realizar estas fichas de multiplicaciones se ha utilizado como incentivo los animales de la selva tropical.
Al relacionar estas fichas con la unidad didáctica de los animales salvajes, este material transversal se podría emplear de forma interdisciplinar con el área de Conocimiento del Medio o Ciencias Naturales.
Las tablas de multiplicar son el primer reto intelectual de los estudiantes de Primaria. Aquí tienes fichas para imprimir y practicar sobre las tablas de multiplicar. Dominarán la multiplicación.
Imprimir y darle al niño tantas como pueda hacer en unos 8-10 minutos. Comenzar por algo que sea sencillo para él e ir aumentando poco a poco la dificultad. Y quizá lo más importante, felicitarle por el simple hecho de hacerlas (independientemente de que estén mejor o peor) aunque por supuesto deberá corregir los errores. El éxito llegará con la práctica.
Nuestros visitantes a la web pueden descargar las fichas de la tabla de multiplicar en seguida imprimir, de esta forma, los niños y niñas pueden memorizar cada una de ellas a su ritmo, paso a paso los ejercicios y de una forma divertida, con juegos. Estos recursos educativos de matemáticas son adecuados tanto para clase como para casa. En esta página encontrarás diferentes recursos de las tablas de multiplicar gratis.
Además de nuestras hojas de estudio, también hemos preparado unas fichas de ejercicios con las tablas de multiplicar. Esperamos se de gran apoyo y te sirvan de ayuda para que los niños puedan trabajar los ejercicios de las multiplicaciones. Nota este material se encuentra en formato PDF. imprimible.
18 Fichas para practicar las tablas de multiplicar. Archivo completo en PDF.
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Ejercicios de Aprestamiento 31 Fichas para Preescolar.
Son una serie organizada de actividades curriculares y su objetivo es estimular y desarrollar habilidades cognitivas, perceptivas y psicomotrices de niños y niñas en edad preescolar.
Se recomienda seguir el orden de todas las fichas para obtener un desarrollo óptimo en las destrezas de motricidad fina. Excelente Material de aprestamiento y preescritura para trabajar con los niños en educación infantil de 3 a 5 años.
Las actividades de aprestamiento tienen como objetivo estimular, incrementar y desarrollar las habilidades cognitivas, perceptivas y psicomotoras de niños y niñas en edad pre-escolar. El concepto de aprestamiento se entiende como un conjunto de actividades y experiencias organizadas gradualmente, que promueven en el niño y niña el desarrollo de habilidades y destrezas, adquisición de hábitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en el aprendizaje.
El aprestamiento estimula la evolución de las capacidades innatas del niño. Por esta razón debe ser progresivo, ya que brinda un adecuado y oportuno entrenamiento para desarrollar las habilidades y destrezas para futuros aprendizajes. Este proceso debe ser gradual y se recomienda planificar los pasos a seguir en el proceso de aprendizaje, es decir, se debe pasar de lo simbólico a lo representativo, de lo general a lo particular, de lo concreto a lo figurativo hasta llegar a lo abstracto.
Entre las actividades que contempla los materiales de aprestamiento, encontraremos ejercicios tendientes a desarrollar funciones cognitivas como Psicomotricidad, Pensamiento, Percepción, Lenguaje, Atención y Memoria....Nota: Los archivos se encuentran en formato PDF de cada una de las fichas. Para descargar hacer click en los enlaces publicados.
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Ejercicios de aprestamiento 31 fichas para preescolar en formato PDF imprimible.
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Las figuras son los elementos geométricos que ocupan cierto espacio y que podrían definirse esencialmente como un conjunto de puntos confluyentes en el mismo lugar. Las figuras siempre son determinadas por su límite natural y eso es lo que señala el espacio que ocupan además de señalar el espacio donde una nueva figura puede aparecer. Para estudiar y analizar científicamente a las figuras, debemos recurrir a la Geometría, ciencia que busca describir y comprender elementos de las figuras tales como su forma, sus dimensiones, su estructura, su espacio y su posición entre otros elementos.
Las figuras geométricas pueden tener variadas dimensiones, lo cual nos sirve para clasificarlas y organizar su entendimiento. En el primer lugar, por ser la base fundante de toda figura, encontramos al punto, la figura dimensional por excelencia. Luego tenemos a las curvas y rectas, que son figuras de una sola dimensión o unidimensionales. En el grupo de figuras bidimensionales encontramos a la gran mayoría de las formas más comunes, por ejemplo el plano, el triángulo, el cuadrilátero (ambas dos pertenecientes al grupo de polígonos), la circunferencia, la parábola y la hipérbola, además de la elipse.
Tanto el poliedro, como el cilindro, el cono y la esfera son figuras tridimensionales. Estas formas tridimensionales son las que además de contar con una superficie también cuentan con volumen. El politopo es una figura N-dimensional, que puede tener infinitas dimensiones.
Normalmente, cuando hablamos de figuras estábamos haciendo referencias a objetos definidos especialmente por sus límites o líneas, ya que son ellas las que delimitan la forma específica de cada figura. La figura entonces no dependerá de su posición o dirección si no que lo hará de su perímetro. Es decir, un triángulo puede estar posicionado de diversas maneras sin que esto afecte sus características de triángulo. Por el contrario, no existen figuras geométricas de perímetro abierto.
Desarrolla la concentración, la atención y la memoria. Ayuda a aprender a la forma correcta de escribir el nombre de las figuras geométricas. Desarrolla la motricidad fina mientras aprende.
Rompecabezas de Figuras Geométricas para Imprimir Gratis. Nuestro puzle de figuras gratis en PDF. Haz clic en el botón que dice “Descarga el Puzle de Figuras PDF”, guarda el archivo e imprime a color...
14 Fichas Rompecabezas de figuras geométricas a colores en formato PDF.
Cuaderno de actividades formas y figuras geométricas Libro Parte 1
Cuaderno de actividades formas y figuras geométricas 3 y 4 años. Grafomotricidad. Archivo imprimible en PDF. 30 páginas. Descargar abajo. Cuaderno educativo para introducir a los niños en el aprendizaje y reconocimiento de las figuras geométricas. Cada una de las figuras geométricas tiene sus propias características, que veremos a continuación
SECUENCIA DIDÁCTICA
ENSEÑANZA DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Propósitos: -Diseñar representaciones e incorporar propiedades de las figuras geométricas. -Lograr ampliar el conocimiento matemático.
Objetivos: -Reconocimiento de las figuras geométricas. -Distinguir y comparar las figuras a partir de sus características (cantidad de los lados, lados rectos o curvos)
Contenidos: -Figuras geométricas. -Características: Cantidad de lados. -Armado de figuras geométricas.
ACTIVIDADES: Día 1: Una vez terminada la actividad de iniciación, la docente establecerá el dialogo con los niños. Donde les presentara el tema del día. (15 minutos aprox.)
Desarrollo: Hoy realizaremos un juego con figuras geométricas, la docente pondrá sobre su escritorio diferentes figuras geométricas de varios tamaños y colores. Se les dará a los niños la consigna de trabajo a realizar de manera individual. Le pediremos a los niños que se sienten, le daremos una hoja blanca y le indicaremos que para construir el dibujo que desean, deberán tomar las figuras que necesiten del escritorio. (20 minutos aprox.)
Como cierre de esta actividad estableceremos una conversación sobre como construyeron su trabajo, preguntando: ¿Qué figuras ocuparon para realizar su trabajo? ¿Qué dibujo construyeron? ¿Fue difícil? (10 minutos aprox.)
Día 2: Después de la iniciación habitual (15 minutos aprox.) la maestra le brindará como actividad la realización de un juego de situación de pedido. Separará a los niños en 4 grupos, le pide a un miembro de cada grupo que elija un sobre, que contiene un dibujo, el cual debe copiará (donde los integrantes deben ponerse de acuerdo para realizar el pedido de figuras a la docente, sin llevar el modelo entregado.
Las figuras geométricas estarán a disposición de la maestra, si las figuras que pidieron no coinciden, pueden volver a hacer el pedido. (20 a 25 minutos aprox.) Como cierre de la actividad se realizara la comparación con el modelo dado. (10 minutos aprox.)
Día 3:
Se comenzara la jornada, proponiendo un juego de armado de figuras geométricas. La docente separará los niños en 4 grupos, luego les dará la consigna de trabajo.
“Hoy armaremos figuras geométricas con las piezas indicadas.” Se le repartirá a cada grupo 2 (dos) tarjetas en las cuales, se indica la forma que debe armar y las figuras que deben utilizar. (20 minutos aprox.) Una vez terminado el juego, se establecerá el dialogo sobre la actividad realizada.
A modo de cierre el niño deberá representar por medio de un dibujo, las figuras que logroarmar durante el juego. (15 minutos aprox.)
Ideas para hacer estas fichas de figuras básicas:
Colorear con lápices, ceras o acuarelas
Recortar las figuras
Pegar trozos de papel de colores y hacer un collage
«Dibujar» el contorno de la figura con garbanzos
El niño debe ampliar su conocimiento geométrico e iniciarse en la construcción del mismo. El pensamiento geométrico es un proceso de lenta evolución. 1. El conocimiento visual de las figuras geométricas. 2. Las características de las figuras geométricas. 3. Relación de las figuras con los cuerpos.
Cada una de las figuras geométricas tiene sus propias características, que veremos a continuación
Cuaderno de actividades formas y figuras geométricas en formato PDF. 30 páginas.
Cuaderno de actividades formas y figuras geométricas
7 Actividades Divertidas para Aprender las Partes del Cuerpo en Preescolar (Incluye Cuadernillo PDF)
¿Cómo enseñar las partes del cuerpo en preescolar de manera efectiva?
Si buscas un material educativo para ayudar a los pequeños a reconocer y nombrar las partes del cuerpo, estás en el lugar indicado. Este cuadernillo descargable está diseñado para docentes y padres que desean hacer del aprendizaje una experiencia dinámica y entretenida.En esta guía, encontrarás:
Actividades recortables para asociar imágenes y nombres.
Juegos interactivos para reforzar el aprendizaje.
Ejercicios de coloreo y trazo.
¡Sigue leyendo y descubre cómo enseñar las partes del cuerpo con estrategias fáciles y efectivas!
¿Por qué es importante enseñar las partes del cuerpo en preescolar?
Aprender sobre el cuerpo humano desde temprana edad ayuda a los niños a:
Mejorar su vocabulario.
Desarrollar su motricidad fina y gruesa.
Aumentar su conciencia corporal y autoestima.
Facilitar la comunicación sobre necesidades y emociones.
Por eso, hemos diseñado este cuadernillo con actividades adaptadas a su nivel de desarrollo.
7 Actividades para Aprender las Partes del Cuerpo
1. Colorea y nombra las partes del cuerpo
Esta actividad ayuda a los niños a identificar visualmente cada parte mientras desarrollan su coordinación.
2. Recorta y pega en el lugar correcto
Con esta dinámica, los pequeños refuerzan la relación entre la imagen y el nombre de cada parte.
3. Canciones sobre el cuerpo humano
Las canciones son una herramienta poderosa para memorizar de forma divertida.
4. Juego de "Simon dice"
Fomenta la atención y la memoria mientras los niños se señalan diferentes partes del cuerpo.
5. Dibuja tu propio cuerpo
Permite que los niños representen su cuerpo a su manera, reforzando su autoimagen.
6. Tarjetas didácticas
Imprime tarjetas con ilustraciones para jugar a reconocer y nombrar las partes del cuerpo.
7. Historias interactivas
Crea pequeños relatos donde los niños tengan que identificar qué parte del cuerpo usa el personaje en cada situación.
Descarga el Cuadernillo en PDF
Para facilitar la enseñanza, hemos preparado un cuadernillo imprimible con estas actividades listas para usar.
📥 Descárgalo aquí
¿Cómo utilizar este material en clase o en casa?
Imprime las hojas según las necesidades del niño.
Sigue las indicaciones de cada actividad.
Refuerza con preguntas y juegos complementarios.
Anima a los niños a participar activamente en cada ejercicio.
Con estas estrategias y nuestro cuadernillo descargable, enseñar las partes del cuerpo preescolar será una tarea fácil y divertida.¡Descárgalo ahora y empieza a enseñar de manera efectiva!
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de
Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Números del 1 al 10 Rompecabezas a colores y formas. Juego didáctico para niños a partir de los 3 años que permite afianzar el reconocimiento de los números del 1 al 10 mientras se divierten uniendo los rompecabezas.
Cómo utilizar
Cortar los rompecabezas y solicitar al niño que una las piezas relacionando las cantidades de objetos con los números correspondientes. Puedes imprimir en papel adhesivo, papel fotográfico, papel bond de 80 gr. etc. Es recomendable pegar las fichas sobre un elemento resistente como cartón cartulina, duplex, goma eva o similares para darles mayor durabilidad.
Números del 1 al 10 Rompecabezas a colores y formas. Archivos imprimibles en formato PDF.
Números del 1 al 10 Rompecabezas a colores y formas. Juego didáctico para niños a partir de los 3 años que permite afianzar el reconocimiento de los números del 1 al 10 mientras se divierten uniendo los rompecabezas.
Colección de cuentos infantiles para primer y segundo grado.
EL PATITO FEO
El cuento, El patito feo comienza en la estación de verano. La Señora Pata esperaba con ansias la llegada de sus siete patitos. Junto con sus amigas, observaban con mucha atención cada huevo. Un día comenzaron a romperse los cascarones y salieron seis hermosos patitos. Se percataron que todavía faltaba un patito por salir; esperaron hasta que de pronto salió un patito feo y muy diferente a los demás. La Señora Pata se avergonzó porque tenía un patito feo y siempre trataba de esconderlo. Pasaban los días y el patito feo no mejoraba, se ponía más feo. Crecía demasiado rápido; era mucho más grande que los demás.
El patito feo se percató de que en ese lugar no lo querían y decidió escaparse. Al huir, llegó a una granja, en donde una vieja lo recibió; éste pensó que había encontrado un hogar. Ocurrió todo lo contrario, la vieja era mala y lo que quería era comérselo. El patito feo huyó de ese lugar.
Llegó el invierno y tuvo que pasarlo solo. Pasó momentos de hambre, frío y de miedo; ya que tenía que huir de los cazadores.
Llegó la primavera y el patito feo fue a un estanque, en donde se encontró con unos cisnes. Al verlos se sintió triste porque estos eran bellos y el no. Decidió hablarles y les dijo que si podía estar en el estanque junto a ellos. Le dijeron que sí; que todos eran como hermanos. El patito feo le dijo que no se burlarán de él y los cisnes le dijeron que porque se burlarían de él si eran iguales. El patito feo se ve en el reflejo del agua y nota que era un hermoso cisne. Al darse cuenta fue feliz y vivió con ellos para siempre encontró con unos cisnes. Al verlos se sintió triste porque estos eran bellos y el no. Decidió hablarles y les dijo que si podía estar en el estanque junto a ellos. Le dijeron que sí; que todos eran como hermanos. El patito feo le dijo que no se burlarán de él y los cisnes le dijeron que porque se burlarían de él si eran iguales.
El patito feo se ve en el reflejo del agua y nota que era un hermoso cisne. Al darse cuenta fue feliz y vivió con ellos para siempre.
EL CUENTO DE LOS TRES CERDITOS
Había una vez tres cerditos que eran hermanos y se fueron por el mundo a conseguir fortuna. El más grande les dijo a sus hermanos que sería bueno que se pusieran a construir sus propias casas para estar protegidos. A los otros dos les pareció una buena idea, y se pusieron manos a la obra, cada uno construyo su casita.
La mía será de paja – dijo el más pequeño-, la paja es blanda y se puede sujetar con facilidad. Terminaré muy pronto y podré ir a jugar. El hermano mediano decidió que su casa sería de madera: – Puedo encontrar un montón de madera por los alrededores, – explicó a sus hermanos, – Construiré mi casa en un santiamén con todos estos troncos y me iré también a jugar.
El mayor decidió construir su casa con ladrillos. – Aunque me cueste mucho esfuerzo, será muy fuerte y resistente, y dentro estaré a salvo del lobo. Le pondré una chimenea para asar las bellotas y hacer caldo de zanahorias.
Cuando las tres casitas estuvieron terminadas, los cerditos cantaban y bailaban en la puerta, felices por haber acabado con el problema: -¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo! – ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz!
Detrás de un árbol grande apareció el lobo, rugiendo de hambre y gritando: – Cerditos, ¡me los voy a comer! Cada uno se escondió en su casa, pensando que estaban a salvo, pero el Lobo Feroz se encaminó a la casita de paja del hermano pequeño y en la puerta aulló: – ¡Cerdito, ábreme la puerta! – No, no, no, no te voy a abrir. – Pues si no me abres… ¡Soplaré y soplaré y la casita derribaré! Y sopló con todas sus fuerzas, sopló y sopló y la casita de paja se vino abajo.
El cerdito pequeño corrió lo más rápido que pudo y entró en la casa de madera del hermano mediano. – ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo! – ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz! – cantaban desde dentro los cerditos muy asustadizos. De nuevo el Lobo, más enfurecido que antes al sentirse engañado, se colocó delante de la puerta y comenzó a soplar y soplar gruñendo: – ¡Cerditos, abridme la puerta! – No, no, no, no te vamos a abrir.
Pues si no me abrís… ¡Soplaré y soplaré y la casita derribaré! La madera crujió, y las paredes cayeron y los dos cerditos corrieron a refugiarse en la casa de ladrillo de su hermano mayor. – ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo! – ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz! – cantaban desde dentro los cerditos. El lobo estaba realmente enfadado y hambriento, y ahora deseaba comerse a los Tres Cerditos más que nunca, y frente a la puerta dijo: – ¡Cerditos, abridme la puerta! –
No, no, no, no te vamos a abrir. – Pues si no me abrís… ¡Soplaré y soplaré y la casita derribaré! Y se puso a soplar tan fuerte como el viento de invierno.
Sopló y sopló, pero la casita de ladrillos era muy resistente y no conseguía derribarla. Decidió trepar por la pared y entrar por la chimenea. Se deslizó hacia abajo… Y cayó en el caldero donde el cerdito mayor estaba hirviendo sopa de nabos. Escaldado y con el estómago vacío salió huyendo hacia el lago. Los cerditos no lo volvieron a ver. El mayor de ellos regañó a los otros dos por haber sido tan perezosos y poner en peligro sus propias vidas, y si algún día vais por el bosque y veis tres cerdos, sabréis que son los Tres Cerditos porque les gusta cantar: – ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo! – ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz!
17 cuentos infantiles para primer grado en formato PDF.
Blancanieves Y Los Siete Enanitos - Caperucita Roja - El Patito Feo
El Traje Nuevo Del Emperador - La Bella Durmiente - La Cenicienta
La Sirenita - Los Tres Cerditos - Peter Pan - Pinocho
Rapunzel - El Ratoncito Pérez - Ricitos De Oro - Los Musicos De Bremen
Pedro Y El Lobo - La Mamá Cabra Y Los Siete Cabritillos - La Ratita Presumida
17 cuentos infantiles para primer grado en formato. Archivo completo en PDF.
Cuaderno de Actividades para Estimular la Lectura y Escritura Inicial 3 y 4 Años.
INTRODUCCIÓN
En éste curso se trabajará con niños (as) 3 años, generalmente los niños (as) de estas edades están dispuestos y atentos a cualquier tipo de información que el medio les brinde por lo tanto se propone que a través de un enfoque constructivista se desarrolle un curso lecto-escritor mediante juegos que favorezcan el proceso. Las actividades se desarrollarán con diversos objetos virtuales de aprendizaje en concordancia con los objetivos específicos del curso, la mayoría de las actividades requieren de una evaluación, para que se logré identificar si los contenidos y los juegos fueron comprendidos por quienes lo aplican por ello, es importante la presencia de un adulto que oriente el proceso y le facilite los recursos al menor.
JUSTIFICACIÓN:
Difícil es concebir la enseñanza de la lectura y la escritura para niños (as) de 3 a 4 años en un ambiente virtual de aprendizaje, donde la presencia de un Docente es esencial sin embargo, no se puede ligar ésta enseñanza olvidando todos los recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías para la educación. Unas de sus grandes fortalezas es que se promueve la diversidad de los recursos para la enseñanza, teniendo en cuenta que la tecnología es un recurso muy atractivo y eficaz para la enseñanza.
La lectura y escritura van ligadas entre sí al conocimiento, la experiencia, las habilidades y competencias básicas; si el proceso de lectura y escritura se llevase asertivamente desde la infancia, su significado y construcción del mismo proceso sería agradable, motivante y por ello se entendería la esencia e importancia de leer y escribir para la vida, para el desarrollo profesional y personal.
OBJETIVO GENERAL Favorecer el proceso lecto-escritor en niños (as) de 3 a 4 años a través de la creación y aplicación de un curso pedagógico interactivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS -Identificar los sonidos y los nombres de las letras a través de sonidos y videos. -Leer globalmente frases y palabras a través de un experimento. -Relacionar el sonido de las letras con la grafía a través de juegos de agilidad. -Estimular la motricidad fina para el desarrollo viso-motor en el proceso escritural mediante trabajos manuales.
ESTRATEGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA- Método fonético Sonidos y nombres de las vocales - Método global juegos para completar palabras - Método sintético Juegos para identificar el alfabeto
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO PARA LA ESCRITURA - Ejercicios motricidad fina Trabajo de rasgado Trabajo de entorchado Trabajo de picado
ENFOQUE PEDAGÓGICO El enfoque pedagógico del presente curso será el constructivista porque:
Permitirá la exploración y resolución de problemas de forma interactiva, lo cual es un aspecto fundamental para que el niño (a) se motive ha aprender a leer y escribir a través de diversos juegos.
Favorecerá la autonomía en cuanto a lo que el niño (a) le interesa aprender.
ESTRATEGÌAS Para el desarrollo de las estrategias a usar en el curso, se tendrá en cuenta los siguientes aspectos (estos aspectos serán guía para los Docentes y Padres de familia):
Generación de atención. A través de imágenes, texto o audio se explicará brevemente lo que él niño (a) realizará durante todos lo juegos.
Presentación del material estimulo. Se presenta y motiva lo que se realizará muy breve, a través de animaciones e hipervínculos que nos trasporte al juego elegido, y de allí de presente lo que se realizará.
Retroalimentación ( a través de mensajes y animaciones aporta si el niño (a) acertó con las respuesta de la situación planteada y el porque. La explicación será muy corta y llamativa).
Los juegos interactivos específicamente de agilidad y asociación permitirán la resolución de problemas en la medida que se ensaye y erre en el intento.
Los experimentos favorecerán la comprensión lectora a partir de imágenes que remplazan el significado de las palabras.
Los ejercicios para el trabajo de aprestamiento son esenciales para mejorar la calidad de los trazos y el buen agarre del lápiz.
MODALIDAD
La modalidad a usar en este curso será los juegos educativos porque estos se complementan con el enfoque constructivista al combinar la práctica con los contenidos o sub-temas en relación a la lectura y la escritura infantil.
Cuaderno de Actividades para Estimular la Lectura y Escritura Inicial 3 Años en formato PDF.
Cuaderno de Actividades para Estimular la Lectura y Escritura Inicial 3 Años
Cuaderno de Lectoescritura vocales minúscula. Cuadernillo de caligrafía de la vocales en pdf para imprimir, con letras punteadas guiadas y además en minúscula. En primer lugar en cada hoja o ejercicio aparece un ejemplo de la vocal punteada con flechas que indican la dirección del trazo. Finalmente un ejemplo de la vocal para colorear, junto a un dibujo y vocabulario descriptivo del mismo que comienza por dicha vocal.
Aprende a escribir las vocales A E I O U haciendo caligrafía para definir y mejorar la escritura en los niños. Contenido de educación para infantiles. Ayuda a identificar, diferenciar y desarrollar, colorear, pintar, trazar, delinear en los niños de etapa infantiles, preescolar, primaria y escolar. Dibujo, imagen, listo para descargar, imprimir. Espere a que la imagen se cargue. Haga clic en la foto para descargar. Espero que les guste...
Es imprescindible conocer la dirección de los movimientos que hay que seguir para dibujar las diferentes letras, así como el orden en que se trazan sus partes, para evitar, así, formaciones defectuosas de las letras.
En las letras minúsculas y mayúsculas que se reproducen a continuación figuran flechas que indican la dirección de los movimientos que hay que seguir para escribir cada letra, así como números que informan del orden en que se escriben sus partes. La claridad se obtiene dándole a cada una de las letras la forma que le es propia.
Lectoescritura
Se llama lectoescritura a la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero también, la lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje en el cual los educadores pondrán especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas tareas que implican actividades de lectoescritura.
Existen variados métodos y teorías acerca de cómo llevar a buen puerto el proceso de lectoescritura, por ejemplo, algunos se centran en aspectos más formales y entonces tratan el proceso desde sus partes hacia lo general, es decir, partiendo de las letras, siguiendo por las sílabas, para luego pasar por las palabras y finalmente por las frases; y por el contrario, los llamados constructivistas, proponen que la percepción del niño comienza siendo una mezcla, captando la totalidad, sin detenerse en los detalles, entonces, parten del todo y le presentan al niño palabras completas con sus pertinentes significados.
Por supuesto que el uso de tal o cual postura, dependerá de un conocimiento en profundidad de los alumnos primero para luego sí poder estipular las mejores y más adecuadas estrategias.
Cuaderno de Lectoescritura vocales minúscula. Archivo completo en PDF.
Paso a Pasito Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Contiene Actividades divertidas para el aprendizaje de los niños.
Los seres vivos, las cosas cambian, medios de comunicación, tipos de vivienda, medios de transporte del pasado y del futuro, el paisaje natural, el valle, la cordillera, el mar, el desierto, los recursos naturales, las necesidades que tenemos para vivir,..
La asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, está conformada por disciplinas que estudian desde diversas perspectivas al ser humano en el tiempo y en el espacio, y que permitirán al estudiante desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para comprender el devenir de nuestra sociedad, tanto en el pasado como en el presente. La asignatura busca promover aprendizajes que representen un aporte significativo para enfrentar los desafíos de desenvolverse en un mundo cada vez más dinámico, plural y cambiante.
Las Bases Curriculares del presente ciclo de formación general buscan contribuir a la formación de personas capaces de analizar realidades complejas y de desarrollar visiones propias fundadas en un pensamiento riguroso y crítico. Asimismo, personas con las herramientas para comprender mejor su presente, establecer conexiones con el pasado y trazar planes a futuro. Al mismo tiempo, se espera entregar conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan ejercer como ciudadanos activos y respetuosos de los principios en los que se funda la democracia, y que desarrollen y practiquen una conciencia ética basada en los Derechos Humanos.
Descargar Paso a Pasito Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Cuaderno para trabajar la caligrafía del abecedario. Para tener una letra legible y clara, el alumnado necesita practicar su caligrafía. Estos cuadernillo recursos que incluyen ejercicios, fichas, les ayudarán a conseguirlo mejor. Aunque los estudiantes están acostumbrados a escribir con el ordenador o utilizar el teclado virtual de las tabletas y los teléfonos móviles, es necesario que trabajen también su caligrafía manual para que tengan una letra clara y legible.
Cuadernillo de abecedario y trazos para niños de 4, 5 y 6 años: La pintura, el dibujo y la escritura son actividades gráficas que requieren de un adiestramiento previo en movimientos finos de manos y dedos los cuales conllevan flexibilidad, precisión y fluidez. Por lo tanto es muy necesario educar sus manitos para proporcionarles un mayor dominio funcional de estas durante sus primeros años de educación preescolar.
Estos recursos de caligrafía en PDF, entre los que se incluyen fichas, actividades y juegos, son ideales para ello. Con estos cuadernillos en PDF los niños aprenden a escribir. Nuestros cuadernos especiales de lectoescritura están diseñados para facilitar la tarea del aprendizaje de las letras y la escritura. A continuación podrás descargar cuadernos del abecedario en formato PDF. Esperemos sea de grana aporte para nuestros visitantes a nuestra web.
Para tener una letra legible y clara, el alumnado necesita practicar su caligrafía. Estos cuadernillo recursos que incluyen ejercicios, fichas, les ayudarán a conseguirlo mejor.
Cuaderno para trabajar la caligrafía del abecedario. Archivo en formato PDF. 40 Páginas
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Cuaderno para trabajar la caligrafía del abecedario
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Ejercicios de lectoescritura para niños de 5 años. 35 Fichas infantiles para aprender a leer y escribir
Te presentamos una serie de ejercicios de lectoescritura para niños de 5 años. Se trata de actividades dirigidas a niños de ciclo de educación infantil y hechas por profesores de infantil y primaria.
Son tareas extraescolares que refuerzan el conocimiento aprendido en el colegio. Con estos ejercicios podrán reconocer las letras del alfabeto y aprenderán a escribirlas. Son unas fichas muy útiles para que los niños aprendan a escribir ya que con 5 años han de terminar el curso sabiendo leer y escribir.
La estimulación de los procesos que intervienen en la lectura y escritura requiere el trabajo de los diferentes procesos. En un primer momento pondremos en énfasis en los procesos iniciales, que son básicos para ir desarrollando otros procesos. Sin embargo, lo aconsejable es procurar un desarrollo global de todos los procesos.
Actividades de lectoescritura Fichas de lectoescritura Consejos para estimular el aprendizaje lectoescritura en niños Beneficios de las actividades para estimular la lectoescritura
CUADERNO LECTOESCRITURA 5 AÑOS
Juegos de lectoescritura – como enseñar lectoescritura
Juegos de buscar palabras. Enséñales palabras y haz que las busquen en un texto. También puedes emplear sopas de letras.
Juegos de asociación de letras. Con letras de juguete o de plastilina, animales a juntar diferentes letras y comprobar que sonidos resultan, aunque aún no tengan un sentido completo.
Juego de las pistas. Podemos emplear un juego con pistas escritas, deberán entender lo que dicen las pistas para llegar al tesoro. El mensaje de las pistas dependerá de la edad y nivel de los niños y niñas.
Los objetivos que propongo que alcancen mis alumnos son:
Leer palabras y / o el contenido de frases.
Ordenar correctamente las palabras de una frase sencilla.
Expresar e imaginar situaciones y cualidades sensoriales a partir de la lectura de imágenes.
Identificar, recordar y aumentar el vocabulario relacionado con la unidad de programación que se trabaja.
Participar en diálogos dirigidos por el maestro escuchando a los demás y respetando el orden de intervención.
Entrar en el mundo imaginario de los cuentos y diferenciar la realidad de la fantasía.
Interiorizar y recordar el orden de sucesión de los hechos de una lámina.
Reconocer y reproducir nombres de objetos cotidianos.
Copiar listas largas.
Escribir los títulos de los cuentos y de sus personajes.
Copiar la fecha de la pizarra.
Escribir frases cortas.
Iniciarse en la letra ligada.
Mostrar interés por una explicación.
Interesarse en la participación de los juegos lingüísticos.
Memorizar dichos, pareados, adivinanzas, etc.
Encontrar solución a las adivinanzas.
Ser constante a la hora de trabajar y terminar los trabajos.
Participar de forma lúdica y activa en las diferentes actividades propuestas.
Mostrar interés por las producciones gráficas.
Tratar con cuidado el material utilizado.
Participar en el mantenimiento y limpieza de los materiales utilizado.
Manejar correctamente los utensilios escolares (lápices, rotuladores, colores, tijeras, punzón, etc) con una buena precisión y dominio.
Conseguir un mayor control de la atención visual.
Disfrutar de los libros.
Experimentar y ejecutar los movimientos de los trazos de la escritura.
Seguir correctamente los modelos presentados.
Comprender el significado de las palabras y frases que se van trabajando en clase.
CUADERNO LECTOESCRITURA 5 AÑOS EN FORMATO PDF 35 PÁGINAS
Rompecabezas numérico 1 al 10 para imprimir. Excelente Material para trabajar con los niños. Relacionar número y cantidad de forma divertida. Descarga, Imprime, Plastifique este material para obtener una mayor durabilidad ... Archivo completo en PDF.
Beneficios del Rompecabezas de Números Entre las ventajas de usar un puzzle con números son:
Desarrolla el pensamiento matemático de los niños.
Estimula la memoria, la atención y la concentración.
Desarrolla la paciencia al tener que combinar correctamente las piezas.
Permite conocer los números y el conteo de forma lúdica.
Es un juego de mesa que no puede faltar en tu centro matemático.
Rompecabezas de Números del 1 al 10 para Imprimir
Hemos diseñado junto con Material Educativo ME Para descargarlo haz click en el botón que dice “Rompecabezas numérico”.
¿Cómo hacer un Rompecabezas de Números? Para elaborar tu propio rompecabezas de números sigue los siguientes pasos:
Elige un tipo de rompecabezas numérico del 1 al 5, del 1 al 10, etcétera.
Compra cartulina de tu color preferido y con regla y marcador elabora la cantidad de piezas que necesitas.
Recorta todas las piezas.
Con un marcador negro escribe los números de un lado de la ficha y del otro puedes poner stickers enmica tu rompecabezas de números para mayor durabilidad. ¡Es momento de jugar! recuerde que el finalizar es importante no perder ninguna de las piezas por lo que puedes decorar una caja para que ahí puedas guardar tu rompecabezas.
El cuaderno de trabajo parte II de matemática para 4 años. Archivo imprimible en formato PDF. (descargar abajo) contiene actividades divertidas para el aprendizaje de los peques. Fichas de dentro-fuera, secuencia de colores, secuencia de tamaño, pertenece, no pertenece, derecho-izquierdo, posiciones, derecha, antes, después, seriación creciente, seriación decreciente, número 0, número 1, número 2, número 3, número 4, número 5, ejercicios...
Te presento unas excelentes fichas de aplicación para iniciación a la matemática para inicial de 4 años. Las actividades de iniciación ayudan en los primeros pasos educativos de aprendizaje, estas fichas están diseñadas para trabajar el pensamiento matemático con los alumnos. Actividades sencillas de conceptos matemáticos básicos para preescolar de 4 años.
Pinta el perro que esta FUERA de su casa y marca con una x el que está DENTRO de su casa.
Pinto siguiendo la secuencia de colores.
Recorta los juguetes por las líneas punteadas y pégales continuando la secuencia por tamaño.
Une con una línea el objeto que pertenece al conjunto.
Marca con una X el elemento que no pertenece al conjunto.
Ubica los patos que van a la misma dirección que el modelo y coloréalos.
Encierra en un círculo el transporte que está en diferente posición.
Pinta los animales que van hacia la derecha.
Colorea lo que sucede antes.
Cuaderno de Trabajo Matemáticas 4 años en formato PDF 27 páginas.
Archivo imprimible en formato PDF. (descargar abajo) contiene actividades divertidas para el aprendizaje de los peques.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
2 Libro para preescolar de 3, 4, 5 añitos. Este material lo puedes descargar en PDF gratis.
¡Hoy los compartimos este cuadernillo de actividades divertidas para el aprendizaje de los niños en preescolar. Contiene ejercicios, grafomotricidad. dibujos para colorear, emociones, figuras geométricas, vocales para completar, letras mayúsculas y minúsculas para repasar, números naturales para repasar y colorear. Hoy te presentamos presentamos colección de fichas para niños de preescolar para trabajar en casa y en el aula. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros visitantes a nuestra página web ME material educativo .
Un objeto cualquiera puede convertirse en material educativo si cumple un objetivo o función pedagógica, aun cuando no haya sido diseñado específicamente para tal fin. Algunos sirven de apoyo al desarrollo de competencias a lo largo del tiempo, como los textos escolares, los cuadernos de trabajo, las bibliotecas escolares, los materiales de psicomotricidad, etc. Otros facilitan el desarrollo de capacidades específicas, de logro más inmediato, como las letras móviles, ábacos, bloques lógicos, geoplanos, maquetas de ciencias, etc.
Estos recursos pueden ser materiales impresos, concretos, audiovisuales, tecnológicos o digitales. Si ayudan en el aprendizaje es porque motivan el interés de los niños, los orientan y les sirven de apoyo en su proceso de descubrimiento, reflexión y elaboración autónoma de ideas, sea que los utilicen solos o en interacción colaborativa con otros estudiantes.
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2 Cuadernillo de trabajos para preescolar en formato PDF.
Nuestros cuadernos de actividades son gratuítos en esta web. No están a la venta en ningún sitio. Si te los intentan vender: no los compres. También te sugerimos estos otros cuadernillos de grafomotricidad para niños en PDF.
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Cuaderno de Multiplicaciones Una cifra, dos cifras, tres cifras. Aprende a multiplicar "multiplicando". Multiplicar: con una cifra, dos cifras, tres cifras
Si prefieres descargar todas las fichas juntas, te sugerimos que descargues este archivo pdf que te dejamos aquí, en el que encontrarás todo el contenido de esta página en un solo sitio. Ejercicios con multiplicaciones de uno, dos y tres cifras para niños y niñas de Educación Primaria.
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Cuaderno de Multiplicaciones Una cifra, dos cifras, tres cifras
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70 Juegos sensoriales y de conocimiento corporal para niños. Archivo descargable en formato PDF.
1. JUEGOS DE DISCRIMINACIÓN VISUAL
2. JUEGOS DE EQUILIBRIO 3. JUEGOS DE EXPRESIÓN CORPORAL
4. JUEGOS DE CONOCIMIENTO CORPORAL
5. JUEGOS COOPERATIVOS
6. JUEGOS DE PERSECUCIÓN 7. JUEGOS DE RESPIRACIÓN
8. JUEGOS DE AJUSTE POSTURAL
9. JUEGOS DE CONTROL TÓNICO Y RESPIRACIÓN
10. JUEGOS DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL
11. JUGOS DE LATERALIDAD
12. JUEGOS DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
13. JUEGOS DE DISCRIMINACIÓN TÁCTIL
14. TOP 30 JUEGOS QUE MÁS FUNCIONAN
01 Derecha - Izquierda
Edad : De 5 a 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Sentados en el suelo.
Desarrollo: Cuando el profesor dice "derecha" los alumnos levantan la mano derecha. Cuando dice "izquierda", levantan la izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
Variante: El mismo juego pero con los pies.
03 Pera - plátano
Edad : De 5 a 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Sentados en el suelo. Desarrollo: Deben imaginarse que tienen una pera en la mano derecha y un plátano en la mano izquierda. Cuando el profesor dice "pera", se han de llevar la mano derecha a la boca, cuando dice "plátano", se llevan la izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
03 Cambio de sentido
Edad : A partir de 5 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: En corro y cogidos de la mano. El profesor en el centro. Desarrollo: Cuando el profesor levanta la mano derecha, el corro gira hacia la derecha. Cuando levanta la mano izquierda, gira hacia la izquierda. Cambios rápidos para que el corro se rompa.
04 Marchar sentados
Edad : A partir de 5 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Uno detrás de otro, formando un corro, muy juntos. Desarrollo: A la señal, todos se sientan en las rodillas de su compañero de atrás y empiezan a caminar al ritmo marcado por el profesor: derecha, izquierda, derecha...
05 ¿ Qué lado ?
Edad : A partir de 6/7 años Materiales: Ninguno. Organización inicial: Por parejas, forman un corro. En cada pareja, uno se pone delante y otro detrás, mirando hacia el centro del corro. Los de delante se sientan en el suelo.
Desarrollo: Los que están detrás van corriendo en torno al corro. Cuando el profesor dice "derecha", siguen corriendo hasta sentarse a la derecha de su pareja. Si dice "izquierda", se sientan a su izquierda.
70 Juegos sensoriales y de conocimiento corporal. Archivo completo en PDF.
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Mi Cuaderno de Trazos utilizando el ABECEDARIO. Excelente material para repasar las letras en diferentes formas, grafomotricidad para imprimir – 4, 5, Años y primer grado primaria. Elaborados por Material Educativo Genial repertorio de fichas de grafomotricidad para imprimir . Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros.
Mi Cuaderno de Trazos. Estas fichas pretenden, mediante su grafía, desarrollar y reforzar los trazos básicos y la grafomotricidad en niñ@s.
Mi Cuaderno de Trazos del ABECEDEDARIO en formato PDF.
CLASIFICA LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES - PARA NIÑOS DE PREESCOLAR
Colorea, clasifica, recorta y pega en tu cuaderno. (Archivo en formato PDF. Descargar abajo)
Cual de los alimentos te parece más sano y saludable.
ALIMENTO NO SALUDABLES Son alimentos que contienen azúcar, grasa y sal, no poseen valor nutricional, es decir, que no nos aportan nutrientes, no son saludables.
Contiene altos niveles de grasa, azúcar y sal, no aporta nutrientes.
Te puede ocasionar enfermedades como colesterol, diabetes, hipertensión, etc.
Aporta vitaminas, nutrientes que necesita nuestro cuerpo, minerales, vitaminas, proteínas.
Te previene de enfermedades.
No aporta nutrientes contiene grasa y nutrientes
Ocasiona enfermedades como colesterol, diabetes, hipertensión, ect.
Alimentación saludable
La alimentación saludable aportan todos los nutrientes y energía que cada persona necesita para mantenerse sano. Los nutrientes esenciales son:
Aporta vitaminas nutrientes que necesita el cuerpo, minerales y vitaminas.
Previene de enfermedades.
CLASIFICA LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES EN FORMATO PDF
CLASIFICA LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES
Este cuento trata de un zorro que llevaba varios días tratando de comerse un pato pero los patos y cisnes eran más astuto que el zorro entonces le tendían trampa donde el zorro caía sin darse cuenta. El zorro llevaba varios días alimentándose de cucaracha. Una noche cuando iba caminando el zorro por la laguna escucho una voz que le hablaba, el zorro muy asustado creía que algo lo iba atacar, cuando iba a seguir caminando de nuevo escucho la voz, luego el zorro comenzó a preguntar en un momento se mostro la voz y era un sapo, el zorro le propuso que sean amigos el sapo acepto ya que algo tenían en común porque el zorro podría salvarlo de los patos.
Luego el zorro se puso a pensar, se le ocurrió la idea de cambiarse la voz con el sapo ya que con la voz del sapo se le haría más fácil de casar un pato el sapo acepto pero solo una noche. Al otro día el sapo quería que el zorro le devolviera su voz pero el zorro lo termino convenciendo que le prestara para otra noche entonces el zorro nunca le llego devolver la voz. Una noche el zorro estuvo esperando al sapo pero nunca apareció así que pensó que tal vez se lo había comido dentro de un pato. Cuentan entonces que desde ese día los sapos le guardan rencor a los zorros por no haber cumplido el pacto.
El Pequeño Zorro Hambriento:
Este cuento narra como un Zorro con un Sapo intercambian de voces, todo esto por causa de los Patos silvestres, quienes se alimentan del Sapo y son cazados por el astuto Zorro.
Cuenta la leyenda de por qué el zorro puede imitar el sonido de un pato para cazarlo. Según se dice, el zorro iba tan hambriento por no haber podido atrapar ningún pato, que comenzó a desfallecer, pero en ese momento escuchó un sonido como el de un pato, agazapado se acercó pero se encontró con un sapo.
Luego de hablar un rato al zorro se le ocurrió la idea de pedirle un favor, que el sapo le prestara su voz para el poder engañar a los patos y así poder devorarlos.
Eso traería ventajas para ambos, pues los patos comen sapos y así el animal ya no tendría de qué preocuparse. Así que luego de pensarlo mucho el sapo acepto.
Pero los zorros son traicioneros y jamás le devolvió al sapo su voz, por eso ahora el zorro puede imitar al pato y el sapo lo único que hacer es croar.
01.- Lo que más le gustaba comer al zorrito era: (El pequeño zorro hambriento) a) patos y aves acuáticas b) insectos y mosquitos c) pumas y ratones d) perros y gatos
02.- El zorro no comía sapos porque los encontraba: (El pequeño zorro hambriento) a) deliciosos y sabrosos b) horribles y gelatinosos c) feos y dulces d) amargos
03.- Una característica del sapo era: (El pequeño zorro hambriento) a) ser muy hermoso. b) tener unas lindas garras. c) tenía grandes orejas. d) tenía una voz estupenda.
04.- ¿Por qué el sapo decía que “eran parte de una cadena ecológica amistosa”? (El pequeño zorro hambriento) a) porque el zorro y los patos eran amigos b) porque los patos y las ranas eran muy buenos amigos c) porque el zorro comía patos y los patos comían sapos d) porque el sapo comía patos y los patos comían zorros
05.- El pacto entre el zorro y el sapo consistía en: (El pequeño zorro hambriento) a) el sapo cazaría patos para el zorro b) el sapo sería la comida del zorro c) el sapo le daría de comer unos ricos patos al zorro d) el sapo prestaría su voz al zorro
( ________ El Sapo le prestó su voz al Zorro para que se comiera a los patos de la laguna.
El zorro y el sapo hicieron un pacto de ayuda mutua.
El sapo le prestó su voz al zorro sólo por una noche. Los zorros y los zapos desde aquella vez son muy amigos.
07.- El lugar donde se desarrolla la obra “ El pequeño zorro hambriento”, es : a. En el bosque. b. En una laguna donde habitaban toda clase de aves acuáticas. c. En un charco. d. Todas las anteriores
08.- El trato que hizo el zorro con el sapo era que: a. El sapo le prestaría sus patas para que el zorro pudiera saltar mejor. b. El zorro le prestaría al sapo su aullido y así espantaría a las aves que se lo comían. c. El zorro y el sapo serían amigos de cacería. d. El sapo le prestaría al zorro su voz por una noche, el zorro podría comer muchos patos y el sapo se libraría de varios enemigos.
09.- El Sapo le prestó su voz al Zorro para que se comiera a los patos de la laguna. . ¿Cómo logra cazar el pequeño zorro hambriento? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Comprensión Lectora El pequeño zorro hambriento en formato PDF.
Traza las letras Mayúsculas y Minúsculas del Abecedario (5 FICHAS EN pdf.) Descargar abajo. (Nota para descargar hacer click en los enlaces de cada imagen y descargar en PDF en su ordenador y/o phone).
ACTIVIDADES IMPRIMIBLES PARA NIÑOS. FICHAS IMPRIMIR FICHAS DE CALIGRAFIA CON EL ABECEDARIO PARA NIÑOS PARA APRENDER ABECEDARIO.
Se han proporcionado líneas de escritura principales para ayudar a sus hijos a acostumbrarse a escribir letras de una manera ordenada dentro de los parámetros de las líneas en mayúsculas y minúsculas.
¡Puede hacer que tus hijos tracen las letras con lápiz regular, lápices de colores, crayones o marcadores! ¡También puedes hacer que tracen cada letra en colores del arco iris!
Excelente material del Abecedario para repasar en Mayúsculas y Minúsculas, donde los niños podrán repasar con las letras para la iniciación y aprendizaje. Material para niños de preescolar y primero de primaria. Para descargar en archivo PDF ubícate en la parte inferior. Les pedimos compartir en sus redes sociales y Seguir nuestra página en Facebook. https://www.facebook.com/MEmaterialeducativope/
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CUADERNO MI CAPSULA DEL TIEMPO Actividad para niños. Documento completo en PDF. Descargar final del POST.
MI CAPSULA DEL TIEMPO 2020 - COVID 19 - Actividad para niños. (Archivo en formato PDF. Descargar abajo.
Tómate un momento para llenar las siguientes páginas para que en el futuro puedas regresar a verlas. Todo sobre mi: tengo, miedo, peso, zapatos, mis favoritos.
¡Cómo me siento? Cosas que me emociona hacer cuan esto termine.
MI HOGAR - Donde estoy viviendo la cuarentena - Que estamos haciendo para mantenernos conectados - Qué estoy haciendo para entretenerme en casa
NUESTRAS HUELLAS Por aquí las huellas de las manos de todas las personas que viven contigo. Usa diferentes colores.
OCASIONES ESPECIALES ¿Qué ocasiones especiales celebraste durante la cuarentena? Escribe una lista de cuándo y cómo celebraste (Ejemplo: cumpleaños, aniversarios, vacaciones?).
ENTREVISTA A MIS PADRES - Cuál ha sido el mayor cambio. - Cómo ha sido la escuela en casa. - Describe momentos favoritos
CARTA PARA MI MISMO - CARTA DE MIS PADRES
CUADERNO MI CAPSULA DEL TIEMPO 2020 - COVID 19 EN FORMATO PDF
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna, Usa el lenguaje para relacionarse con otros. Comprende algunas palabras y expresiones en inglés
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Cuenta al menos hasta 20. Razona para solucionar problemas de cantidad, construir estructuras con figuras y cuerpos geométricos y organizar información de firmas sencillas.
EXPLORACIÓN CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Tiene ideas y propone acciones para jugar, aprender, conocer su entorno, solucionar problemas sencillos y expresar cuáles fueron los pasos que siguió para hacerlo.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAL Y PROYECTO DE VIDA Identificar sus cualidades y reconoce la de otros. Muestra autonomía al proponer estrategias para jugar y aprender de manera individual y en grupo. Experimenta satisfacción al cumplir sus objetivos.
Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo.
Ejercicios para reconocer las mayúsculas, minúsculas. Ejercicios para repasar y colorear las letras mayúsculo minúsculas, buscar sílabas, nombrar sílabas, ejercicios para completar sílabas, crucigramas para completar, actividades para aprender a leer y escribir, ejercicios de grafomotricidad, buscar, remarca, cuenta y colorea, encuentras los dibujos que inicia con las letras del vocabulario y el abecedario, grafomotricidad repasa las líneas punteadas de las vocales y el abecedario, traza las línea del vocal mayúscula hasta la vocal minúscula, realiza lectura de las palabras que comienzan con las mismas letras, colorea la letra que inicia de cada dibujo..
CUADERNOS ME PREPARO PARA LA PRIMARIA.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO, EXPLORACIÓN CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, HABILIDADES SOCIOEMOCIONAL Y PROYECTO DE VIDA.
3 CUADERNOS ME PREPARO PARA LA PRIMARIA. ARCHIVOS EN FORMATO PDF.
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12 fichas con Ejercicios de Grafomotricidad para el desarrollo de habilidades motoras finas. (12 fichas. (Nota para descargar hacer click sobre la imagen y guardar en su ordenador y/o celular)
Cuando intentas copiar un trazo, tu pulso mejora. El objetivo es que cuando vayas a escribir estés lo suficientemente entrenado para que el trazo no sea tembloroso; como me has comentado alguna vez en clase. Este ejercicio es continuación del anterior; pero aquí la cosa se pone un poco más difícil.
Este ejercicio también trabaja la atención, la concentración y la orientación en el papel para que más adelante puedas cuidar más los márgenes, las líneas, la dirección de tu letra. Te dejo imágenes para que descargues la que más te guste. Puedes descargarla e imprimirla o tratar de copiarla en una hoja cuadriculada. Empieza por uno fácil. ¿Qué tal si pones música?
1. Coge una hoja en blanco. Si no te atreves aún con un folio, usa una hoja cuadriculada. 2. Escribe, copia, inventa.....Puedes escribir por un tiempo determinado o proponerte un objetivo (tres chistes, una canción entera, un número determinado de líneas....) Intenta ser cada día un poco más ambicioso.
3. Empieza sin prisa. Haz una letra legible, en la que te sientas cómodo/a. Puedes probar a cambiar la letra de vez en cuando. Experimenta 4. Ahora vuelve a leer el texto. Fíjate bien en una palabra: la que más te guste, la más bonita, la que mejor se lee y piensa por qué la has elegido. 5. Ahora repítela varias veces: entre cinco y diez. Despacio, deleítate con su escritura. Memoriza lo que te ha gustado y cómo lo has hecho.
6. Ahora vuelve a fijarte en el texto. Analiza los siguientes aspectos: - ¿Me he torcido hacia arriba o hacia abajo? - Las letras ascendentes y descendentes (j,g, t, b...) ¿tienen todas la misma longitud? ¿Tienen todas la misma dirección? - ¿He respetado los márgenes? 7. Apunta lo que crees que debes mejorar. Descansa Al día siguiente, retoma tu obra. Vuelve a mirarla y a criticarla (no seas muy duro). Retoma esa palabra que te gustó y que repetiste. Vuelve a escribirla igual o un poco mejor. Calienta tus manos y.... ¡ESCRIBE!
12 Fichas de Ejercicios de Grafomotricidad para el desarrollo de habilidades motoras finas en formato PDF.
Ejercicios de Grafomotricidad para el desarrollo de habilidades motoras finas
OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE (cuadernillos en pdf descargar abajo) Desarrollar habilidades comunicativas para leer, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente a través de juegos y rondas tradicionales, con diferentes actividades que contribuyan a mejorar la lectoescritura en los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 de Educación Básica Primaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fomentar la correcta escritura en los estudiantes, para lograr una mejor redacción de los textos que producen. Mediante el desarrollo de las diferentes actividades, se busca mejorar la caligrafía en los niños y niñas de los tres Centros Educativos. Trabajar la ortografía y comprensión de lectura a través de recursos tecnológicos, contribuyendo a una mejor comunicación oral y escrita.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Para la implementación de este proyecto se utiliza: • Sebran: con lo cual se refuerza el aprendizaje de las letras, asociación de palabras con imágenes • Que esta haciendo: herramienta que permitió trabajar los procesos de lectura, asociación imágenes con texto y estructura de la oración. • Childsplay: por medio de juesgos se trabajo actividades relacionadas con la asociación, las letras, la lectura y conformación de palabras • Cuadernia: se trabajó un cuaderno con la recopilación de diferentes juegos tradicionales acompañados de actividades de comprensión lectora.
ACTIVIDAD 1 HALLAZGOS DE LA HISTORIA DE LOS JUEGOS TRADICIONALES En este espacio se busca dar a conocer como los juegos tradicionales han perdurado en el tiempo y que su única evolución está en que son juegos que han transcurrido de generación en generación, siendo transmitidos de los abuelos a padres y de los padres a sus hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero en su mayoría estos mantienen la esencia de sus orígenes. Son juegos que expresan la identidad de una cultura, el carácter de su gente, su apreciación de la infancia, sus mitos, leyendas, las cuales se mantienen en la memoria de cada una de las personas de una manera individual y colectiva que expresan las principales creencias y sentimientos de la identidad cultural, espiritual y social.
Por ello, “el juego tradicional guarda la producción espiritual de un pueblo en cierto periodo histórico. Esa cultura no es oficial, se desarrolla especialmente de modo oral, no queda cristalizada, está siempre en transformación, incorporando creaciones anónimas de generaciones que van sucediendo.
ACTIVIDAD 2 REDACCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS JUEGOS TRADICIONALES REPRESENTO GRÁFICAMENTE LOS JUEGOS TRADICIONALES QUE MAS ME GUSTAN
ACTIVIDAD 3 JUEGOS TRADICIONALES ENCONTRADOS LA RAYUELA LA SEMANA LAS OLLITAS EL TOPE EL PUENTE ESTÁ QUEBRADO EL GATO Y EL RATÓN LA GALLINA CIEGA
ACTIVIDAD 4 PRÁCTICA DE LOS JUEGOS TRADICIONALES Con la implementación de este proyecto se observó gran participación de todos los niños de los centros educativos. A través de la dinámica de los juegos los niños expresaron de forma libre y espontanea sus sentimientos y emociones, a sí como también se logró mejoría en la pronunciación de algunas palabras las cuales nos sirvieron de base para la aplicación de las TIC.
ACTIVIDAD 5 IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE LOS JUEGOS TRADICIONALES Con el hallazgo de palabras que presentaron mayor dificultad, utilizando imágenes de los niños practicando los juegos tradicionales y aplicando las TIC, se realizaron actividades como: sopas de letras, rompecabezas, puzzles, y crucigramas utilizando el software Cuadernia, PowerPoint y Word. Éstas permitieron mejorar la escritura, lectura y comprensión de los textos que redactaron.
EVALUACIÓN Los juegos tradicionales son una gran herramienta para el aprendizaje ya que los niños a partir del juego se enfrenta a situaciones concretas para la cuales debe encontrar soluciones, esto lo lleva a aplicar diferentes conceptos relacionados con matemáticas, ciencias, el entorno, la convivencia etc. Los proyectos apoyados en TIC con estrategias que motivan a estudiante de manera didáctica se pueden integrar las diferentes áreas del conocimiento. El proyecto de aula en TIC “CON JUEGOS TRADICIONALES Y TIC APRENDO A LEER Y ESCRIBIR”, fue una experiencia didáctica que permitió unir aspectos culturales como lo son los juegos tradicionales con herramientas tecnológicas digitales aspectos que aparte de motivar al estudiante desarrollaron diferentes competencias en los estudiantes y se promovió la investigación y la producción textual del estudiante.
Especificaciones importantes: El ciclo de Preescolar es esencial para el desarrollo de diversas áreas, y muy en especial con él se inician los ejercicios de apresto que permiten el desarrollo de la motora fina del niño o niña. De no haber tenido un adecuado proceso de preescolar, es conveniente que se realicen actividades como jugar con agua, arena, hagan bodoquitos, pinten con las yemitas de los dedos, jueguen con piedritas, legos, bloques, etc.
Para enseñar a un niño a escribir y leer conviene que él disfrute de lo que hace, sin motivación no hay aprendizaje, y es ideal también que se dé el acompañamiento de papá o mamá, de manera que el estudiante sienta que le están prestando atención y además motivándolo. Use palabras que afirme lo inteligente que es y de lo que es capaz de lograr. Instemos a que haga todo lo mejor que pueda, así sea una grafía, colorear, que quede lo más bonito posible, pero motivándolo, en el momento en que obliga a algo, al niño o niña se bloquea y no va a significar para ellos algo motivante. A nivel de educación formal las lecciones se establecen de 40 minutos porque es el tiempo probable de atención, sin embargo, estudios recientes han señalado que lo más que un niño puede estar concentrado son 10 minutos. Hay diferenciación entre poner atención que es ver algo y la concentración, que es mantenerse atendo a lo que se ve y se escucha. Que esta experiencia sea de disfrute para su niño o niña.
MÉTODO APRENDO A ESCRIBIR Y A LEER
LISTA DE MATERIALES APRENDO A ESCRIBIR Y A LEER EN FORMATO PDF
ACTIVIDADES DE SEMANA SANTA ( LIBROS, CUADERNOS Y FICHAS PARA COLOREAR). Archivo en formato PDF.
Descargar abajo.
La Semana Santa
Es la celebración anual en que el calendario cristiano conmemora la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret, es un período de intensa actividad litúrgica dentro de las diversas confesiones cristianas. Da comienzo con el Domingo de Ramos y finaliza el Sábado Santo, aunque su celebración suele iniciarse en varios lugares el viernes anterior (Viernes de Dolores) y se considera parte de la misma el Domingo de Resurrección o Domingo de Gloria.
La importancia que tiene para los cristianos el celebrar el misterio de la Redención de Cristo, quien por su infinita misericordia y amor al hombre, decide libremente tomar nuestro lugar y recibir el castigo merecido por nuestros pecados. Semana Santa es sinónimo de reflexión y sacrificios. Es tiempo de amor, perdón y época para meditar las cosas que hay que mejorar y lo que Dios quiere que los humanos hagan para su salvación.
Semana Santa tiempo de:
Oración Ayuno Perdonar Entrega Sacrificio Meditar Reflexionar Penitencia Recogimiento Interior Renovar nuestra fe Reconciliación Olvidar la guerra, la discordia, las confrontaciones
DÍAS DE CELEBRACIÓN
CONOZCAMOS LA PASIÓN Y RESURRECCIÓN EN LOS EVANGELIOS
Somos cuatro amigos de Jesús de Nazaret. Nos llamamos Marcos, Mateo, Lucas y Juan. Y nos gustaría contaros una historia, que sucedió hace casi dos mil años. Aunque haya pasado el tiempo nos acordamos muy bien. Seguro que ustedes tampoco la olvidarán. Al final os haremos algunas preguntas. Si leéis con atención, acertaréis.
(Domingo de Ramos) Hola, amiguitos. Soy el Evangelista san Mateo. En aquel entonces Jesús era una persona muy conocida en Jerusalén, había predicado a miles de personas, había curado a ciegos, cojos, paralíticos y enfermos de toda clase. Todos le querían. Bueno, casi todos, es que algunas personas importantes no lo querían nada: le tenía envidia, no aceptaban sus palabras y se enfrentaban con él.
Un día entró Jesús en el Templo y echó fuera a todos los que vendían y compraban en el Templo; volcó las mesas de los cambiaban dinero y los puestos de los vendedores de palomas. Y les dijo: «Está escrito:
Mi Casa será llamada Casa de oración. ¡Pero ustedes están haciendo de ella una cueva de bandidos!». Aquel día los que no querían a Jesús se enojaron más.
Jesús nos decía: “Mirad que tengo que sufrir mucho, me matarán y a los tres días resucitaré”, lo dijo en muchas ocasiones, pero nosotros, los discípulos, no lo creíamos. Había mucha gente que quería matar al Jesús. Pero les cuento que unos días antes de que lo crucificaran ocurrió algo fantástico.
Jesús y los discípulos estaban cerca de Jerusalén y él nos dijo:
—Vallan a la aldea de enfrente, encontrarán una borrica atada con su burrito, desátenlos y tráiganmelos.
Fueron dos discípulos, trajeron la borrica y su cría, Jesús la montó.
Una multitud de gente extendió sus mantos por el camino; algunos cortaban ramas de árboles y los ponía como alfombra.
Y la gente que iba delante y detrás gritaba: —¡Viva el Hijo de David! —¡Bendito el que viene en nombre del Señor! —¡Viva el Altísimo! Al entrar en Jerusalén, toda la ciudad preguntaba alborotada: —¿Quién es éste? La gente que venía con él decía: —Es Jesús, el profeta de Nazaret de Galilea. Cuando vimos y oímos todo esto, nosotros, sus discípulos nos llenamos de alegría. También Jesús estaba contento. Todos decían: “viva”, pero Jesús sabía que el pueblo podían cambiar pronto de opinión.
SAN JUAN y SAN MATEO.- Ahora, les vamos a contar algunos detalles de la cena más especial que tuvimos en nuestras vidas. Todas las familias de nuestro pueblo se reunían aquella noche. Comían y bebían, recordaban cómo Dios los había liberado de la esclavitud de Egipto y le daban gracias.
ACTIVIDADES DE SEMANA SANTA PARA NIÑOS (FICHAS, LIBROS, CUADERNOS)
Ejercicios de dictados para mejorar la ortografía Primer grado (archivo en PDF. descargar abajo.)
I. PROPÓSITOS: Que los alumnos presilábicos y silábicos descubran comprendan la relación sonoro-gráfica y el valor sonoro convencional de las letras en el nombre propio, palabras de uso común, cuentos, canciones y rimas.
Que a partir de un intensivo trabajo personalizado, los alumnos ubicados en el nivel de conceptualización pre-silábico y silábico alcancen el nivel alfabético.
II. ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN:
EXPRESIÓN ORAL 1. Lectura diaria de un cuento, leyenda o narración (el maestro debe hacer la primera lectura pausada, cuidando su entonación, volumen, pronunciación, énfasis y fluidez).
LECTURA Y ESCRITURA 2. Lectura diaria de un cuento, leyenda o narración (el maestro debe hacer la primera lectura pausada, cuidando su entonación, volumen, pronunciación, énfasis y fluidez). 3. Ubicar las palabras en cada enunciado leído; interactuar con los alumnos haciendo preguntas como por Ejemplo: En el enunciado “Rosy come frutas”, preguntar ¿Cómo dice aquí? ¿y acá qué dice?, etc. 4. Dictado diario (7 u 8 palabras y uno o dos enunciados), preferentemente algunas de las estudiadas durante la sesión; cada vez que vaya a escribir una palabra se le debe preguntar ¿con qué letra empieza? ¿con cual termina? Dejarlo escribir la que escuche, no debemos decirle cual ponga. 5. Hacer dictados de palabras pronunciando la palabra en una sola emisión de voz (no silabeando). El maestro debe evitar mencionar los nombres de las letras; es mejor orientarlos diciendo por ejemplo: inicia “con la de mamá”, “con la de Manuel”, etc. según los referentes que se tengan en el aula.
Lectura diaria de un cuento, leyenda o narración (el maestro debe hacer la primera lectura pausada, cuidando su entonación, volumen, pronunciación, énfasis y fluidez).
Cuaderno Ejercicios de Apoyo Primer grado en formato PDF
En la primaria una de las dificultades que más presentan los estudiantes en matemáticas es aprender las 110 operaciones de la tabla de multiplicar. Repetir y repetir, una y otra vez hasta que las memorice todas, pero sabemos que a corto plazo el estudiante las recordará pero a largo plazo las olvidará.
APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR fácil y rápido, desarrolla un método sencillo y muy visual, con actividades estructuradas en función de los distintos ritmos y dificultades de aprendizaje, con actividades complementarias para descargar.
Ahora si, cuanto antes aprenda el niño(a) a multiplicar, más rápido podrá avanzar a adquirir conocimientos más complejos.
El éxito para aprender las tablas de multiplicar está en haber comprendido varios conceptos previos. Imagina una escalera, en lo más alto está aprender las tablas de multiplicar, pero para llegar allá, el estudiante tiene que interiorizar y comprender muy bien los conceptos que tiene cada escalón. Si un estudiante presenta dificultades para comprender un concepto y en vez de reforzarlo le explicamos uno nuevo estaremos aumentando sus dificultades.
Ahora si, cuanto antes aprenda el niño(a) a multiplicar, más rápido podrá avanzar a adquirir conocimientos más complejos.
APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR fácil y rápido, desarrolla un método sencillo y muy visual, con actividades estructuradas en función de los distintos ritmos y dificultades de aprendizaje, con actividades complementarias para descargar.
6 Fichas: Plantillas de las tablas de multiplicar. Archivo en formato PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Niños y niñas de 3 a 5 años, estudiantes de educación preescolar - TOMO I
Propósito general y Proporcionar los contenidos que permitirán a niños y niñas de educación preescolar desarrollar sus competencias afectivas, sociales y cognitivas. Proporcionar a los pequeños estudiantes actividades atractivas y lúdicas que desarrollen sus competencias de los distintos campos formativos.
Cimentar las bases que le permitirán al estudiante continuar con su aprendizaje cuando ingrese a la educación primaria. Ser un material que se pueda trabajar tanto en el aula como en casa. Proporcionar actividades que favorezcan la participación de los padres de familia en la educación de los estudiantes. Desarrollar la creatividad, estimular la destreza y maduración motriz fina.
Estrategia (Contenido)
Propiciar el aprendizaje significativo con actividades, temas y situaciones que los niños pueden relacionar con su vida cotidiana.
Sus ejercicios proporcionan a los estudiantes las habilidades, los conocimientos y las herramientas que necesitan para continuar desarrollando sus competencias al ingresar a primaria:
Diálogo.
Reflexión.
Trabajo en equipo.
Toma de decisiones.
Búsqueda de soluciones a los problemas.
1. Desarrollo personal y social.
2. Lenguaje y comunicación.
3. Pensamiento matemático.
4. Exploración y conocimiento del mundo.
5. Expresión y apreciación artísticas.
6. Desarrollo físico y salud.
Los ejercicios y sus temáticas son transversales: pueden relacionarse entre sí.
Para la realización de las actividades se diseñó una estructura didáctica que brinde información clara y concisa:
Título de la actividad atractivo, lúdico y relacionado con el tema.
Pregunta generadora que propicia la reflexión y el diálogo.
Consignas sencillas para el correcto desarrollo de las actividades.
Competencia que se trabaja y cómo se manifiesta con cada actividad.
Propuestas didácticas para realizar en el aula y en casa para continuar con el desarrollo de la competencia que se está trabajando.
Frase apreciativa que informa, incentiva o motiva a los estudiantes.
Presentación clara de los temas apoyada por introducciones que precisan objetivos de los contenidos:
Introducción del libro. Informa al docente y al padre de familia sobre el objetivo de la colección y del libro, los temas y su organización, sugiere cómo usarlo en casa y en el aula.
Introducción al campo formativo. Explica al docente y al padre de familia lo relacionado con cada campo formativo: los propósitos, las competencias que se desarrollarán, cómo se favorecen y cómo se manifiestan; además indica el material que se necesitará para la realización de las actividades.
Mi libro de tareas preescolar nuevo modelo educativo. Contiene todas las materias: Lenguaje y Comunicación, pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, artes, educación socio emocional, educación física. Excelente material con actividades divertidas para el aprendizaje de los niños.
Mi libro de tareas preescolar nuevo modelo educativo. Contiene todas las materias: Lenguaje y Comunicación, pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, artes, educación socio emocional, educación física.
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Mi libro de tareas preescolar nuevo modelo educativo. Documento en formato PDF.
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Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
