MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE SEXTO GRADO
Para la realización del siguiente plan, se identificó un área de reforzamiento, se observaron las principales causas del problema y se propuso un objetivo para planificar acciones y llevar un seguimiento.
El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes a avanzar en los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de actividades específicas para quienes no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no han tenido comunicación sostenida con la escuela, los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago.
PROPUESTA /ACTIVIDADES
Realizar en su Cuaderno de palabras el alfabeto y escribir nombres de personas u objetos que comiencen con la letra que veremos ese día, pegar fotos o realizar dibujos relacionados con esta.
Identificar por medio de imágenes el nombre del objeto y dictar.
Formar por medio del juego con el alfabeto móvil palabras cortas y largas. Preguntar ¿Qué son los números?, ¿Dónde encontramos números?, ¿Cómo se representan los números? A manera de tarea y con ayuda de los padres de familia se les pide una caja de zapatos, decorada a su gusto y que no excedan de 20 para que el alumno tenga material concreto y así llevar a cabo el conteo de dichos objetos. Preguntar a los alumnos: ¿Cuántos integrantes son en su familia?, ¿Cuántos herman@s tiene?, ¿Cuántos tíos tiene? ¿En casa cuantas recamaras hay?, cuentas ventanas? ¿Cuántas puertas?, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO, ÉNFASIS (CONTENIDO) A REFORZAR
Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Énfasis: Reflexión sobre la escritura del nombre propio e identificación de semejanzas y diferencias en la escritura de nombres propios. Identificación de regularidades en inicios de palabras y ampliación del repertorio de palabras y grafías.
Aprendizaje esperado: Recolecta datos y hace registros personales. Énfasis: Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos
Instrumento de Evaluación Lista de cotejo Técnica: Análisis de desempeño Propósito del instrumento. Obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos en este caso o las necesidades de apoyo, se espera que la valoración me permita tomar decisiones para modificar las acciones de mi plan de reforzamiento.
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE SEXTO GRADO
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE QUINTO GRADO
Para la realización del siguiente plan, se identificó un área de reforzamiento, se observaron las principales causas del problema y se propuso un objetivo para planificar acciones y llevar un seguimiento.
El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes a avanzar en los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de actividades específicas para quienes no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no han tenido comunicación sostenida con la escuela, los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago.
PROPUESTA /ACTIVIDADES
Realizar en su Cuaderno de palabras el alfabeto y escribir nombres de personas u objetos que comiencen con la letra que veremos ese día, pegar fotos o realizar dibujos relacionados con esta.
Identificar por medio de imágenes el nombre del objeto y dictar.
Formar por medio del juego con el alfabeto móvil palabras cortas y largas. Preguntar ¿Qué son los números?, ¿Dónde encontramos números?, ¿Cómo se representan los números? A manera de tarea y con ayuda de los padres de familia se les pide una caja de zapatos, decorada a su gusto y que no excedan de 20 para que el alumno tenga material concreto y así llevar a cabo el conteo de dichos objetos. Preguntar a los alumnos: ¿Cuántos integrantes son en su familia?, ¿Cuántos herman@s tiene?, ¿Cuántos tíos tiene? ¿En casa cuantas recamaras hay?, cuentas ventanas? ¿Cuántas puertas?, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO, ÉNFASIS (CONTENIDO) A REFORZAR
Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Énfasis: Reflexión sobre la escritura del nombre propio e identificación de semejanzas y diferencias en la escritura de nombres propios. Identificación de regularidades en inicios de palabras y ampliación del repertorio de palabras y grafías.
Aprendizaje esperado: Recolecta datos y hace registros personales. Énfasis: Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos
Instrumento de Evaluación Lista de cotejo Técnica: Análisis de desempeño Propósito del instrumento. Obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos en este caso o las necesidades de apoyo, se espera que la valoración me permita tomar decisiones para modificar las acciones de mi plan de reforzamiento.
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE QUINTO GRADO
Para la realización de este plan de reforzamiento de cuarto grado, se identificó un área de reforzamiento, se observaron las principales causas del problema y se propuso un objetivo para planificar acciones y llevar un seguimiento efectivo.
El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes en su avance hacia los aprendizajes que aún no han logrado, a través de actividades específicas para aquellos que no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no han tenido comunicación sostenida con la escuela; y que requieren más apoyo, estando en riesgo de rezago educativo.
Propuesta de Actividades
Cuaderno de Palabras: En su cuaderno, los estudiantes escribirán el alfabeto y nombres de personas u objetos que comiencen con la letra que se verá ese día. Se les pedirá que peguen fotos o realicen dibujos relacionados con estas palabras.
Identificación de Objetos: A través de imágenes, los estudiantes identificarán el nombre del objeto y lo dictarán.
Juego con el Alfabeto Móvil: Formarán palabras cortas y largas mediante un juego con letras del alfabeto móvil.
Exploración de Números: Preguntar a los alumnos: ¿Qué son los números?, ¿Dónde encontramos números?, ¿Cómo se representan los números? Como tarea, con la ayuda de los padres, se les pedirá que traigan una caja de zapatos decorada a su gusto y que contenga hasta 20 objetos, para que el alumno pueda realizar el conteo de dichos objetos.
Preguntas sobre la Familia: Preguntar a los alumnos: ¿Cuántos integrantes hay en su familia?, ¿Cuántos hermanos tiene?, ¿Cuántos tíos tiene?, ¿Cuántas recámaras hay en casa?, ¿Cuántas ventanas?, ¿Cuántas puertas?, etc.
Aprendizaje Esperado con el Reforzamiento
Aprendizaje esperado:
Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Recolecta datos y hace registros personales.
Énfasis:
Reflexionar sobre la escritura del nombre propio e identificar semejanzas y diferencias en la escritura de nombres. También se buscará la identificación de regularidades en los inicios de palabras y la ampliación del repertorio de palabras y grafías
Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos.
Instrumento de Evaluación
Lista de cotejo : Esta facilita la recopilación de datos sobre logros y áreas de mejora.
Propósito del instrumento: Obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos y sus necesidades de apoyo. Se espera que la valoración me permita tomar decisiones para modificar las acciones de mi plan de reforzamiento.
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE CUARTO GRADO
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MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE TERCER GRADO
Para la realización del siguiente plan, se identificó un área de reforzamiento, se observaron las principales causas del problema y se propuso un objetivo para planificar acciones y llevar un seguimiento.
El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes a avanzar en los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de actividades específicas para quienes no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no han tenido comunicación sostenida con la escuela, los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago.
PROPUESTA /ACTIVIDADES
Realizar en su Cuaderno de palabras el alfabeto y escribir nombres de personas u objetos que comiencen con la letra que veremos ese día, pegar fotos o realizar dibujos relacionados con esta.
Identificar por medio de imágenes el nombre del objeto y dictar.
Formar por medio del juego con el alfabeto móvil palabras cortas y largas. Preguntar ¿Qué son los números?, ¿Dónde encontramos números?, ¿Cómo se representan los números? A manera de tarea y con ayuda de los padres de familia se les pide una caja de zapatos, decorada a su gusto y que no excedan de 20 para que el alumno tenga material concreto y así llevar a cabo el conteo de dichos objetos. Preguntar a los alumnos: ¿Cuántos integrantes son en su familia?, ¿Cuántos herman@s tiene?, ¿Cuántos tíos tiene? ¿En casa cuantas recamaras hay?, cuentas ventanas? ¿Cuántas puertas?, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO, ÉNFASIS (CONTENIDO) A REFORZAR
Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Énfasis: Reflexión sobre la escritura del nombre propio e identificación de semejanzas y diferencias en la escritura de nombres propios. Identificación de regularidades en inicios de palabras y ampliación del repertorio de palabras y grafías.
Aprendizaje esperado: Recolecta datos y hace registros personales. Énfasis: Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos
Instrumento de Evaluación Lista de cotejo Técnica: Análisis de desempeño Propósito del instrumento. Obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos en este caso o las necesidades de apoyo, se espera que la valoración me permita tomar decisiones para modificar las acciones de mi plan de reforzamiento.
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE TERCER GRADO
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE SEGUNDO GRADO
Para la realización del siguiente plan, se identificó un área de reforzamiento, se observaron las principales causas del problema y se propuso un objetivo para planificar acciones y llevar un seguimiento.
El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes a avanzar en los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de actividades específicas para quienes no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no han tenido comunicación sostenida con la escuela, los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago.
PROPUESTA /ACTIVIDADES
Realizar en su Cuaderno de palabras el alfabeto y escribir nombres de personas u objetos que comiencen con la letra que veremos ese día, pegar fotos o realizar dibujos relacionados con esta.
Identificar por medio de imágenes el nombre del objeto y dictar.
Formar por medio del juego con el alfabeto móvil palabras cortas y largas. Preguntar ¿Qué son los números?, ¿Dónde encontramos números?, ¿Cómo se representan los números? A manera de tarea y con ayuda de los padres de familia se les pide una caja de zapatos, decorada a su gusto y que no excedan de 20 para que el alumno tenga material concreto y así llevar a cabo el conteo de dichos objetos. Preguntar a los alumnos: ¿Cuántos integrantes son en su familia?, ¿Cuántos herman@s tiene?, ¿Cuántos tíos tiene? ¿En casa cuantas recamaras hay?, cuentas ventanas? ¿Cuántas puertas?, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO, ÉNFASIS (CONTENIDO) A REFORZAR
Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Énfasis: Reflexión sobre la escritura del nombre propio e identificación de semejanzas y diferencias en la escritura de nombres propios. Identificación de regularidades en inicios de palabras y ampliación del repertorio de palabras y grafías.
Aprendizaje esperado: Recolecta datos y hace registros personales. Énfasis: Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos
Instrumento de Evaluación Lista de cotejo Técnica: Análisis de desempeño Propósito del instrumento. Obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos en este caso o las necesidades de apoyo, se espera que la valoración me permita tomar decisiones para modificar las acciones de mi plan de reforzamiento
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE SEGUNDO GRADO
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE PRIMER GRADO
Para la realización del siguiente plan, se identificó un área de reforzamiento, se observaron las principales causas del problema y se propuso un objetivo para planificar acciones y llevar un seguimiento.
El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes a avanzar en los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de actividades específicas para quienes no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no han tenido comunicación sostenida con la escuela, los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago.
PROPUESTA /ACTIVIDADES
Realizar en su Cuaderno de palabras el alfabeto y escribir nombres de personas u objetos que comiencen con la letra que veremos ese día, pegar fotos o realizar dibujos relacionados con esta.
Identificar por medio de imágenes el nombre del objeto y dictar.
Formar por medio del juego con el alfabeto móvil palabras cortas y largas. Preguntar ¿Qué son los números?, ¿Dónde encontramos números?, ¿Cómo se representan los números? A manera de tarea y con ayuda de los padres de familia se les pide una caja de zapatos, decorada a su gusto y que no excedan de 20 para que el alumno tenga material concreto y así llevar a cabo el conteo de dichos objetos. Preguntar a los alumnos: ¿Cuántos integrantes son en su familia?, ¿Cuántos herman@s tiene?, ¿Cuántos tíos tiene? ¿En casa cuantas recamaras hay?, cuentas ventanas? ¿Cuántas puertas?, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO, ÉNFASIS (CONTENIDO) A REFORZAR
Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Énfasis: Reflexión sobre la escritura del nombre propio e identificación de semejanzas y diferencias en la escritura de nombres propios. Identificación de regularidades en inicios de palabras y ampliación del repertorio de palabras y grafías.
Aprendizaje esperado: Recolecta datos y hace registros personales. Énfasis: Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos
Instrumento de Evaluación Lista de cotejo Técnica: Análisis de desempeño Propósito del instrumento. Obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos en este caso o las necesidades de apoyo, se espera que la valoración me permita tomar decisiones para modificar las acciones de mi plan de reforzamiento
MODELO EDITABLE WNORD: PLAN ESTRATÉGICO DE REFORZAMIENTO DE PRIMER GRADO
Guía de trabajo a distancia 1° a 6° grado mes de enero mes de enero en formato PDF.
Excelente guía de trabajo didáctico relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, su objetivo es motivar al alumno y adquirir un nuevo aprendizaje, y les ayudará a favorecer el logro de competencias de las alumn@s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Compartimos con ustedes esta guía de trabajo a distancia correspondiente al mes de enero. Bloque II.
Áreas:
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIAS
ARTES
FC y E
GEOGRAFÍA
HISTORIA
SOCIOEMOCIONAL
Hoy les compartimos este valioso material para las trabajos a distancia, agradecemos y valoramos el trabajo a (USEBEQ) que facilitan esta guía, el material que se comparte se hace con fines educativos y totalmente gratuito. esperemos sea de gran ayuda para los visitantes a nuestra web y seguir con el trabajo a distancia y excelente guía para trabajar a distancia. Están diseñadas y organizadas para trabajar con tres asignaturas diarias por un tiempo de 50 minutos cada área de esta manera el alumno trabajara con actividades sencillas y entendibles que les ayudaran a la mejorar los aprendizajes esperados. Además cuenta con un horario de clases que los ayudara a la distribución de sus tiempos durante las clases a distancia. Excelente material de apoyo. Sólo necesitas descargar e imprimir para distribución gratuita.
Adverbios y adjetivos INSTRUCCIÓN: Lee la siguiente narración derivada de un refrán. Subraya con color rojo los adjetivos y con color azul los adverbios.
“PERRO LADRADOR, POCO MORDEDOR” Había una vez, en un reino muy lejano y próspero, un perro enorme, de color gris, grandes orejas y colmillos bastantes afilados, además de que era muy fiero pues siempre ladraba a la gente y la correteaba queriéndolas morder. Por eso la gente le tenía mucho miedo.
Un día soleado, un forastero fuerte, de gesto recio y muy alto pasaba por el pueblo; cuando de repente el perro bravo le salió al paso y le empezó a ladrar salvajemente. El forastero sin asustarse, tomó una piedra insignificante y sin más se la arrojó al perro quien prontamente huyó despavorido y con la cola entre las patas. Todos en el pueblo empezaron a reírse, pues el perro fiero resultó ser un cobarde.
La edición y producción del presente material está a cargo de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ),. Se autoriza su reproducción únicamente con fines educativos por cualquier sistema mecánico o electrónico, por lo tanto, se prohíbe la reproducción total o parcial con fines de lucro. Crédito: Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ)…
Descargar el archivo Guía de trabajo a distancia 1° al 6° grado mes de enero en formato PDF.
Guía de trabajo a distancia sexto grado mes de enero en formato PDF.
Excelente guía de trabajo didáctico relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, su objetivo es motivar al alumno y adquirir un nuevo aprendizaje, y les ayudará a favorecer el logro de competencias de las alumn@s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Compartimos con ustedes esta guía de trabajo a distancia correspondiente al mes de enero. Bloque II.
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Adverbios y adjetivos INSTRUCCIÓN: Lee la siguiente narración derivada de un refrán. Subraya con color rojo los adjetivos y con color azul los adverbios.
“PERRO LADRADOR, POCO MORDEDOR” Había una vez, en un reino muy lejano y próspero, un perro enorme, de color gris, grandes orejas y colmillos bastantes afilados, además de que era muy fiero pues siempre ladraba a la gente y la correteaba queriéndolas morder. Por eso la gente le tenía mucho miedo.
Un día soleado, un forastero fuerte, de gesto recio y muy alto pasaba por el pueblo; cuando de repente el perro bravo le salió al paso y le empezó a ladrar salvajemente. El forastero sin asustarse, tomó una piedra insignificante y sin más se la arrojó al perro quien prontamente huyó despavorido y con la cola entre las patas. Todos en el pueblo empezaron a reírse, pues el perro fiero resultó ser un cobarde.
La edición y producción del presente material está a cargo de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ),. Se autoriza su reproducción únicamente con fines educativos por cualquier sistema mecánico o electrónico, por lo tanto, se prohíbe la reproducción total o parcial con fines de lucro. Crédito: Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ)…
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Guía de trabajo a distancia quinto grado mes de enero en formato PDF.
Excelente guía de trabajo didáctico relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, su objetivo es motivar al alumno y adquirir un nuevo aprendizaje, y les ayudará a favorecer el logro de competencias de las alumn@s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Compartimos con ustedes esta guía de trabajo a distancia correspondiente al mes de enero. Bloque II.
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ESPAÑOL
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CIENCIAS
ARTES
FC y E
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HISTORIA
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Adverbios y adjetivos INSTRUCCIÓN: Lee la siguiente narración derivada de un refrán. Subraya con color rojo los adjetivos y con color azul los adverbios.
“PERRO LADRADOR, POCO MORDEDOR” Había una vez, en un reino muy lejano y próspero, un perro enorme, de color gris, grandes orejas y colmillos bastantes afilados, además de que era muy fiero pues siempre ladraba a la gente y la correteaba queriéndolas morder. Por eso la gente le tenía mucho miedo.
Un día soleado, un forastero fuerte, de gesto recio y muy alto pasaba por el pueblo; cuando de repente el perro bravo le salió al paso y le empezó a ladrar salvajemente. El forastero sin asustarse, tomó una piedra insignificante y sin más se la arrojó al perro quien prontamente huyó despavorido y con la cola entre las patas. Todos en el pueblo empezaron a reírse, pues el perro fiero resultó ser un cobarde.
La edición y producción del presente material está a cargo de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ),. Se autoriza su reproducción únicamente con fines educativos por cualquier sistema mecánico o electrónico, por lo tanto, se prohíbe la reproducción total o parcial con fines de lucro. Crédito: Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ)…
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Guía de trabajo a distancia cuarto grado mes de enero en formato PDF.
Excelente guía de trabajo didáctico relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, su objetivo es motivar al alumno y adquirir un nuevo aprendizaje, y les ayudará a favorecer el logro de competencias de las alumn@s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Compartimos con ustedes esta guía de trabajo a distancia correspondiente al mes de enero. Bloque II.
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ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
ARTES
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
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Adverbios y adjetivos INSTRUCCIÓN: Lee la siguiente narración derivada de un refrán. Subraya con color rojo los adjetivos y con color azul los adverbios.
“PERRO LADRADOR, POCO MORDEDOR” Había una vez, en un reino muy lejano y próspero, un perro enorme, de color gris, grandes orejas y colmillos bastantes afilados, además de que era muy fiero pues siempre ladraba a la gente y la correteaba queriéndolas morder. Por eso la gente le tenía mucho miedo.
Un día soleado, un forastero fuerte, de gesto recio y muy alto pasaba por el pueblo; cuando de repente el perro bravo le salió al paso y le empezó a ladrar salvajemente. El forastero sin asustarse, tomó una piedra insignificante y sin más se la arrojó al perro quien prontamente huyó despavorido y con la cola entre las patas. Todos en el pueblo empezaron a reírse, pues el perro fiero resultó ser un cobarde.
La edición y producción del presente material está a cargo de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ),. Se autoriza su reproducción únicamente con fines educativos por cualquier sistema mecánico o electrónico, por lo tanto, se prohíbe la reproducción total o parcial con fines de lucro. Crédito: Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ)…
Descargar el archivo Guía de trabajo a distancia cuarto grado mes de enero en formato PDF.
Guía de trabajo a distancia tercer grado mes de enero en formato PDF.
Excelente guía de trabajo didáctico relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, su objetivo es motivar al alumno Y adquirir un nuevo aprendizaje, y les ayudará a favorecer el logro de competencias de las alumn@s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Compartimos con ustedes esta guía de trabajo a distancia correspondiente al mes de enero. Bloque II.
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MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
ARTES
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
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Los artículos de divulgación científica… Vamos a platicar de los artículos de divulgación científica, para ello se te proponen algunas actividades que te llevarán a conocer en qué consisten, sus características y para qué son útiles en la vida cotidiana. Lee el siguiente texto: Las revistas de divulgación científica incluyen artículos que tienen el propósito de dar a conocer de manera exacta y real descubrimientos o explicaciones de sucesos, fenómenos y objetos. Este tipo de artículos son textos informativos o expositivos escritos en lenguaje literal. ¿Recuerdas qué es el lenguaje literal?, escribe a qué nos referimos cuando hablamos de lenguaje literal….
La edición y producción del presente material está a cargo de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ),. Se autoriza su reproducción únicamente con fines educativos por cualquier sistema mecánico o electrónico, por lo tanto, se prohíbe la reproducción total o parcial con fines de lucro. Crédito: Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ)…
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Guía de trabajo a distancia segundo grado mes de enero en formato PDF.
Excelente guía de trabajo didáctico relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, su objetivo es motivar al alumno Y adquirir un nuevo aprendizaje, y les ayudará a favorecer el logro de competencias de las alumn@s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Compartimos con ustedes esta guía de trabajo a distancia correspondiente al mes de enero. Bloque II.
Áreas:
-Matemáticas -Conocimiento del Medio -Lengua materna español
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Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos. Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su localidad. ★ Elige el tema de su exposición y expresa verbalmente por qué le interesa y por qué considera necesario hablar al respecto.
Mi Mascota preferida ¿Sabías qué…? Las mascotas son animales domésticos, como su nombre lo indica son conservados por sus dueños para formar parte de la familia, disminuir la soledad y traer la alegría a sus hogares. ¿Cuál es el animal que más te gustaría como mascota?_________________________ ¿Te gustaría conocer más sobre tu mascota preferida?__________________________ ¿Qué te gustaría conocer sobre ellos?_______________________________________ _____________________________________________________________________
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Guía de trabajo a distancia primer grado mes de enero en formato PDF.
Excelente guía de trabajo didáctico relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, su objetivo es motivar al alumno Y adquirir un nuevo aprendizaje, y les ayudará a favorecer el logro de competencias de las alumn@s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Compartimos con ustedes esta guía de trabajo a distancia correspondiente al mes de enero. Bloque II.
Áreas:
-Matemáticas -Conocimiento del Medio -Lengua materna español
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ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO Con apoyo de tu mamá, papá o familiar, realiza lo siguiente. Continuaremos preparando la obra de teatro que presentarás con tu familia. 1. Regresa al texto ¨El gato y el ratón¨ que leiste el martes 15 de diciembre, y realiza lo siguiente: 1. subraya con tu color favorito, los diálogos del personaje que representarás. 2. Encierra los signos de interrogación ¿? y admiración i! que encuentres en los diálogos de tu personaje. 3. Repasa los diálogos de tu personaje, para que los aprendas, respetando la entonación de acuerdo a los signos: ¿? , i! por ejemplo: – Ratón: ¡Espera!, ¡Espera! ⇒ Con entonación de emoción, gritando . – Gato: ¿Qué quieres? ⇒ Con entonación de pregunta.
La edición y producción del presente material está a cargo de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ),. Se autoriza su reproducción únicamente con fines educativos por cualquier sistema mecánico o electrónico, por lo tanto, se prohíbe la reproducción total o parcial con fines de lucro. Crédito: Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ)…
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Actividades familia de números del 10 al 90 Imprimible en formato PDF.
9 Fichas educativas de matemáticas para trabajar el reconocimiento número con ayuda de las familias de números en el aula y en casa.
Las familias de números son actividades ABN para conocer la descomposición numérica que forma la tabla del 1 al 100.
FICHAS FAMILIAS DE LOS NÚMEROS
Fichas basadas en el aprendizaje de la descomposición numérica para ayudar a los niños en las actividades matemáticas, tanto las sumas como la escritura del nombre del número. Excelente material con ilustraciones para colorear, pegar y contar.
Estas fichas han sido creadas y diseñadas por nuestro equipo Material Educativo.
Fantásticas fichas para que los niños de preescolar y primaria puedan trabajar las decenas y las unidades.
Con este material los niños podrán memorizar sin problema los números desde el 10 hasta el 100 mediante divertidos recortables que deben pegar en el “casita de las decenas”.
Como siempre te facilitamos el fichero en formato PDF al final de las imágenes.
Vamos a formar la familia de números.
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI 👇👇👇👇👇
Actividades familia de números del 10 a l 90 en PDF
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Actividades familia de números del 90 Imprimible en formato PDF.
Fichas educativas de matemáticas para trabajar el reconocimiento número con ayuda de las familias de números en el aula y en casa.
Las familias de números son actividades ABN para conocer la descomposición numérica que forma la tabla del 1 al 100
FICHAS FAMILIAS DE LOS NÚMEROS
Fichas basadas en el aprendizaje de la descomposición numérica para ayudar a los niños en las actividades matemáticas, tanto las sumas como la escritura del nombre del número. Excelente material con ilustraciones para colorear, pegar y contar.
Estas fichas han sido creadas y diseñadas por nuestro equipo Material Educativo.
Fichas educativas de matemáticas para trabajar el reconocimiento número con ayuda de las familias de números en el aula y en casa.
Actividades familia de números del 90 DESCARGAR:OPCIÓN A / OPCIÓN
Actividades familia de números del 80 Imprimible en formato PDF.
Fichas educativas de matemáticas para trabajar el reconocimiento número con ayuda de las familias de números en el aula y en casa.
Las familias de números son actividades ABN para conocer la descomposición numérica que forma la tabla del 1 al 100
FICHAS FAMILIAS DE LOS NÚMEROS
Fichas basadas en el aprendizaje de la descomposición numérica para ayudar a los niños en las actividades matemáticas, tanto las sumas como la escritura del nombre del número. Excelente material con ilustraciones para colorear, pegar y contar.
Estas fichas han sido creadas y diseñadas por nuestro equipo Material Educativo.
Fichas educativas de matemáticas para trabajar el reconocimiento número con ayuda de las familias de números en el aula y en casa.
Actividades familia de números del 80 DESCARGAR:OPCIÓN A / OPCIÓN
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Hoy les compartimos este excelente cuadernillo con actividades divertidas para el aprendizaje de los niños de 1° y 2° grado básico. 2 cuadernos + guía de escritura.
El profesor o la profesora o padre de familia seguro que les enseñan a los niños a desarrollar la motricidad del brazo, el puño y la mano para que puedan ir creando formas cada vez más pequeñas y con más precisión. La herramienta de escritura, y su agarre correcto, también son importantes para el proceso de aprendizaje. Los niños empiezan usando un lápiz, luego un rotulador y poco a poco van pasando al bolígrafo, con todas las posibilidades que este medio les ofrece.
Así que ya estamos en primero o segundo de primaria. El niño o la niña están aprendiendo a formar letras y palabras y las relaciona con conceptos, objetos, ideas, etc. Esta es una fase vital del desarrollo infantil. Escribir correctamente es importante para el desarrollo psicomotor y todos sabemos que una buena letra es una puerta abierta a los futuros logros académicos. Si el niño sabe escribir bien, se sentirá más seguro a la hora de aprender a leer. Le costará menos esfuerzo comprender y recordar los textos.
A tener en cuenta cuando comenzamos con la lecto-escritura.
Terminar todas las frases con punto.
Dar importancia a la ortografía, incluidas las tildes.
No dar el nombre de las letras hasta que ya han aprendido a leer.
Cuidar la dirección del trazo.
Contar con el apoyo de la familia.
Leer y escribir frases con sentido:
Pictogramas y estructuras.
Dotar al alumnado de materiales que le sirvan de apoyo: soportes.
En la escuela infantil, los niños empezarán por aprender lo que se conoce como «imagen corporal». Primero aprenden a identificar las distintas partes del cuerpo, de modo que puedan controlar los movimientos y tengan una percepción del espacio, de lo que significa arriba, abajo, izquierda, derecha, etc. Es la época en la que aprenden a mover los brazos independientemente del cuerpo, a alinear objetos, trazar líneas y curvas con un dedo, y descubren el significado de horizontal y vertical.
A continuación, los niños deben adoptar una posición corporal adecuada para la escritura, ayudados en casa por los padres siempre que sea posible: en un sitio bien iluminado, el niño o la niña se debe sentar en una silla que tenga las dimensiones adecuadas, con los pies bien apoyados en el suelo, las rodillas por debajo de la línea de los muslos, la espalda recta y ligeramente inclinada hacia adelante. Los codos y antebrazos se deben poder mover con libertad.
Cuaderno de escritura 1° y 2 grado primaria en formato digital PDF.
Cuaderno Interactivo para Diciembre 1° al 6° contiene todas las materias en formato PDF.
Excelente material con actividades y ejercicios divertidos para el aprendizaje de los niños y se centra en las asignaturas de español, matemáticas y conocimiento del medio, ya que se cuenta con el libro de texto, en cuanto a Desarrollo Socioemocional que ofrece una o dos actividades las cuales son opcionales y de apoyo a las orientaciones didácticas propuestas en el programa y la frecuencia en la que aparecerán en este material.
Material para organización de las actividades se basan en los programas de Aprendizajes Clave. Inicio de cada actividad se presenta una hoja con los ejes, temas, actividades, aprendizajes esperados y propósitos propios de las lecciones que abarca cada uno, y puede ser utilizada como lista de cotejo para cada alumno e integrarla en su portafolio o incluirla como portada en cada apartado. Se recomienda el uso de este material las líneas continuas son para recortar y las punteadas para doblar o pegar.
Las actividades pueden ser utilizadas para el trabajo en equipo, en especial las que son más extensas que contienen más páginas. Las otras actividades que son de recortar se pueden encargar previamente a los alumnos para que recorten en casa. Las palabras que aparecen con línea punteada deben ser remarcadas por el alumno. Esto mejorará los trazos en los alumnos y será un ejercicio permanente. Los materiales enlazados pertenecen a sus respectivos autores.
Recomendamos a la comunidad educativa tener en cuenta que el enlace de los archivos no es administrado por Material Educativo. Gracias por su comprensión. Los materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Más de 10 Puzzles Navideños para Divertir a los Niños en el Aula o en Casa (¡Ideal para Estas Fiestas!)
¿Quieres una forma divertida de mantener a los niños entretenidos y aprendiendo durante las fiestas navideñas? Los puzzles navideños son una herramienta educativa increíble que puedes usar en el aula o en casa. Ya sea para enseñar conceptos clave o simplemente para proporcionar un descanso creativo en medio de las festividades, estos puzzles ofrecen una amplia gama de beneficios.
La mejor parte es que los puzzles se pueden adaptar a diferentes niveles y temas, lo que te permite usarlos en cualquier momento del día. Así que, si estás buscando actividades que mantengan a los niños enfocados y felices durante esta temporada, ¡continúa leyendo!
1. Usando Puzzles Navideños en el Aula: Actividades para Incluir en tu Plan de Clase
Los puzzles navideños son una excelente forma de integrar aprendizaje y diversión en tu rutina diaria. Aquí tienes algunas ideas para aprovecharlos en diferentes partes del día:
Inicio de clase o calentamiento: Comienza el día con un puzzle rápido relacionado con la Navidad. Así que, si estás enseñando matemáticas, puedes hacer que los niños resuelvan problemas simples con un tema navideño. Ejemplo: «Si Santa tiene 10 regalos y reparte 3 a cada niño, ¿cuántos niños recibieron regalos?» Esto no solo despierta el interés, sino que conecta con el tema festivo.
Actividades grupales: Los puzzles son ideales para fomentar el trabajo en equipo. Ahora, divide a la clase en pequeños grupos y dales un puzzle que puedan resolver juntos. Esta actividad promueve la colaboración y las habilidades sociales mientras se divierten con el espíritu navideño.
Momento de relajación: Si la clase es intensa y necesitas un momento de calma, usa un puzzle tranquilo como actividad de relajación. Esto ayudará a los estudiantes a concentrarse mejor cuando vuelvan a sus tareas.
¿La mejor parte? Puedes adaptar los puzzles a diferentes áreas del conocimiento, desde ciencias hasta lenguaje, haciendo que la Navidad se convierta en una excusa perfecta para aprender mientras juegan.
2. Puzzles Navideños en Casa: Diversión Educativa para Toda la Familia
Los puzzles también son una opción fantástica para actividades en familia.¿Por qué no aprovechar los días libres para hacer que los niños aprendan jugando en casa? Aquí tienes algunas ideas para incorporar puzzles navideños en tu hogar:
Tiempo en familia: Los puzzles pueden ser una excelente actividad para las noches familiares. Por otro lado, si estás buscando algo que fomente la cooperación entre los niños y los padres, hacer puzzles juntos es una opción ideal. La mejor parte es que, mientras los niños resuelven, pueden contar historias navideñas o compartir tradiciones familiares.
Incorporar aprendizaje mientras juegan: En lugar de un juego tradicional, puedes hacer que los niños resuelvan puzzles temáticos mientras aprenden sobre Navidad. ¿Sabías que los puzzles también pueden ser una forma divertida de enseñarles a los niños a leer y reconocer palabras relacionadas con las festividades? Por ejemplo, puedes hacer un puzzle con imágenes de Santa, árboles de Navidad, renos, etc., y pedirles que digan o escriban el nombre de cada uno.
Puzzles como premio: A todos los niños les encanta un premio, y los puzzles pueden ser una excelente forma de motivarlos. Así que, después de que completen sus tareas o responsabilidades, dales un puzzle navideño como recompensa. No solo lo disfrutarán, sino que aprenderán mientras lo resuelven.
3. Consejos para Maximizar el Uso de los Puzzles Navideños:
Haz que los niños se sientan involucrados: Cuando trabajas con puzzles, es importante darles a los niños una sensación de logro. Así que, a medida que avanzan, anímales a contar cuántas piezas han encajado y felicítalos por su esfuerzo. Esta simple acción aumentará su autoestima y los motivará a seguir resolviendo puzzles.
Involucra las emociones: Un puzzle navideño puede ser una oportunidad para hablar sobre las emociones que los niños experimentan durante la temporada. Por ejemplo, después de completar un puzzle, puedes preguntarles: «¿Qué sentimientos tienes cuando ves a Santa? ¿Y qué te hace sentir un árbol de Navidad?» Estas conversaciones ayudan a los niños a conectar sus emociones con las festividades y los rompecabezas.
Variedad es clave: Usa puzzles diferentes a lo largo del mes. Ahora, no te limites a un solo tipo de puzzle. Puedes variar entre rompecabezas con palabras, imágenes o incluso acertijos navideños. Esto mantendrá la actividad fresca y emocionante para los niños.
4. Ejemplos de Puzzles Navideños para Descargar Gratis
Aquí te dejamos algunos ejemplos de los puzzles navideños que puedes descargar completamente gratis. Cada uno de estos puzzles tiene un diseño único que hará que los niños se diviertan mientras aprenden sobre la Navidad. ¡Aprovecha estos materiales y ponlos en práctica en el aula o en casa!
Caramelito de Navidad: Un dulce diseño para empezar el día con energía navideña.
Botita de Navidad: Ideal para hablar sobre las tradiciones navideñas y el regalo de los niños.
Postre Navideño: Un puzzle delicioso que enseña sobre los dulces y postres típicos de la Navidad.
Árbolito de Navidad: Perfecto para hablar sobre las decoraciones y las tradiciones de adornar el árbol.
Esfera de Nieve: Un hermoso diseño que puede ser usado para fomentar la creatividad en los niños.
Nacimiento Navideño: Un puzzle que explica el origen de la Navidad de forma visual.
Regalo de Navidad: Ideal para enseñar sobre el acto de dar durante estas fiestas.
Bastón de Caramelo: Una imagen clásica que hará que los niños se enamoren de la temporada.
Guante de Navidad: Un diseño perfecto para hablar sobre el invierno y la ropa típica de Navidad.
Bolsita Navideña: Un puzzle que representa la magia de las sorpresas y regalos.
Para descargar estos puzzles de Navidad de forma gratuita haz click en las imagenes y para más aquí
Los puzzles navideños son una herramienta educativa versátil que puedes usar en diferentes contextos: tanto en el aula como en casa. Ya sea para mejorar las habilidades cognitivas, fomentar el trabajo en equipo o proporcionar una pausa divertida entre clases o tareas, estos rompecabezas ofrecen una forma efectiva de aprender mientras se disfruta de la temporada navideña.
Más aquí
Si estás buscando más recursos para complementar tus actividades navideñas, aquí te dejamos algunas sugerencias adicionales para hacer que la temporada sea aún más divertida y educativa:
Actividades de Navidad para el aula Encuentra más ideas para enseñar sobre las tradiciones navideñas a través de actividades creativas, juegos y manualidades. Desde tarjetas de Navidad hasta proyectos de reciclaje, ¡hay algo para todos!
Recursos educativos gratuitos Descarga más materiales educativos de manera gratuita: fichas, hojas de trabajo y actividades que puedes usar para enseñar conceptos de matemáticas, lengua y más, ¡todo con temática navideña!
Fichas de lectoescritura para ordenar sílabas para niños de primer grado. Descargar final del post.
Hoy les compartimos ejercicios de dos, tres o más sílabas para ordenar. Escribir en las casillas y/o cuadros de abajo la palabra silabeada, o sea, cada sílaba correcta para poder leer la palabra del gráfico correspondiente. Marcar, en las casillas numeradas, la cantidad de sílabas que corresponde a cada palabra. Por último, si se desea, colorear los dibujos.
En formato PDF el que se puede imprimir 10 de fichas que trabajan la lectura y escritura de forma global elaboradas trabajadas en las clases y en la que se utiliza la letra enlazada.
Ejercicios relacionados:
Completar palabras con sílabas 01 ■ Completar palabras con sílabas 02 ■ Completar palabras con sílabas 03 ■ Completar palabras con sílabas 04
El ejercicio con sílabas Sólo necesitas descargar en formato PDF en seguida imprimir las fichas, y de forma escrita poder ordenar las sílabas que se encuentran en la parte superior y inferior se puede ayudar con la imagen que se encuentra en cada cuadro. Otra opción podría ser el imprimir aparte las sílabas y colocarlas con pegamento de forma ordenada para lograr hacer la palabra completa y correcta.
Materiales necesarios
Páginas impresas del pdf
Lápiz
Lápiz de colores
Borrador
Enmicado y/o laminado
Fichas de lectoescritura para ordenar sílabas para niños de primer grado. Archivo completo en PDF.
Fichas de lectoescritura para ordenar sílabas para niños de primer grado
Colección de ejercicios sobre Grafomotricidad con Figuras Geométricas (250 FICHAS). Excelente material para trabajar con los niños de preescolar 3, 4, 5 años. Material imprimible en PDF. Descargar final del POST.
Cuaderno educativo completo para introducir a los niños en el aprendizaje y reconocimiento de las figuras geométricas. Actividades didácticas para incentivar a los niños en un aprendizaje basado en el juego.
ENSEÑANZA DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS Propósitos: -Diseñar representaciones e incorporar propiedades de las figuras geométricas. -Lograr ampliar el conocimiento matemático.
Objetivos: -Reconocimiento de las figuras geométricas. -Distinguir y comparar las figuras a partir de sus características (cantidad de los lados, lados rectos o curvos) Contenidos: -Figuras geométricas. -Características: Cantidad de lados. -Armado de figuras geométricas.
ACTIVIDADES: Día 1: Una vez terminada la actividad de iniciación, la docente establecerá el dialogo con los niños. Donde les presentara el tema del día. (15 minutos aprox.)
Desarrollo: Hoy realizaremos un juego con figuras geométricas, la docente pondrá sobre su escritorio diferentes figuras geométricas de varios tamaños y colores. Se les dará a los niños la consigna de trabajo a realizar de manera individual.
“Hoy construiremos un dibujo con diferentes figuras geométricas” Le pediremos a los niños que se sienten, le daremos una hoja blanca y le indicaremos que para construir el dibujo que desean, deberán tomar las figuras que necesiten del escritorio. (20 minutos aprox.) Como cierre de esta actividad estableceremos una conversación sobre como construyeron su trabajo, preguntando: ¿Qué figuras ocuparon para realizar su trabajo? ¿Qué dibujo construyeron? ¿Fue difícil? (10 minutos aprox.)
Día 2: Después de la iniciación habitual (15 minutos aprox.) la maestra le brindará como actividad la realización de un juego de situación de pedido. Separará a los niños en 4 grupos, le pide a un miembro de cada grupo que elija un sobre, que contiene un dibujo, el cual debe copiará (donde los integrantes deben ponerse de acuerdo para realizar el pedido de figuras a la docente, sin llevar el modelo entregado.
Las figuras geométricas estarán a disposición de la maestra, si las figuras que pidieron no coinciden, pueden volver a hacer el pedido. (20 a 25 minutos aprox.) Como cierre de la actividad se realizara la comparación con el modelo dado. (10 minutos aprox.)
Día 3: Se comenzara la jornada, proponiendo un juego de armado de figuras geométricas. La docente separará los niños en 4 grupos, luego les dará la consigna de trabajo. “Hoy armaremos figuras geométricas con las piezas indicadas.” Se le repartirá a cada grupo 2 (dos) tarjetas en las cuales, se indica la forma que debe armar y las figuras que deben utilizar. (20 minutos aprox.)
Una vez terminado el juego, se establecerá el dialogo sobre la actividad realizada. A modo de cierre el niño deberá representar por medio de un dibujo, las figuras que logro armar durante el juego. (15 minutos aprox.)
Recursos: -Hojas. -Plasticola. -Lápices de colores. -Cartulina.
Evaluación: ¿Logra reconocer las figuras geométricas? ¿Tiene dificultad en el armado de figuras geométricas? ¿Puede resolver las situaciones de juego sin ayuda del docente? ¿Puede trabajar en grupo?¿participa de todas las actividades? ¿Pudo copiar los dibujos con facilidad?
Fundamentación: El niño debe ampliar su conocimiento geométrico e iniciarse en la construcción del mismo. El pensamiento geométrico es un proceso de lenta evolución. 1. El conocimiento visual de las figuras geométricas. 2. Las características de las figuras geométricas. 3. Relación de las figuras con los cuerpos. Diseñar esta actividad de pedido de figuras, lleva a la necesidad de disponer de un cierto vocabulario y avances en el conocimiento del alumno, recordemos que la primera aproximación de las figuras geométricas son a través de dibujos
250 Fichas Grafomotricidad con Figuras Geométricas Gratis. Material completo en formato PDF.
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250 Fichas Grafomotricidad con Figuras Geométricas Gratis
ACCEDER: 500 Fichas GrafomotricidadEstos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cómo firmar tus boletas en pdf para darle formalidad a la entrega de calificaciones del Primer Periodo. VER VIDEO. FORMATOS EDITABLES EN PPT Y WORD. Descargar abajo.
En esta ocasión les comparto este video dónde explico cómo firmar tus boletas de calificaciones en PDF para entregar a tus padres de familia en este periodo de evaluación del primer periodo con la intención de darle formalidad a este proceso y enviar una boleta presentable…
Crédito: El profe Carlitos
Cómo firmar tus boletas en pdf para darle formalidad a la entrega de calificaciones del Primer Periodo.
Formatos: Boletas actualizados 2020-2021 en word, ppt y pdf.
Agradecemos a Maestro Carlitos por compartir los formatos de boleta completamente editables con fidelidad oficial en PDF Y Power Point actualizadas al ciclo escolar 2020-2021 para que registren sus calificaciones directamente y puedan guardarlo o imprimirlo. En el video menciono como utilizarlos.
Formatos en Excel para calificaciones primer trimestre y boletas editables. Primer año y segundo no lleva Vida Saludable y Formación Cívica y Ética, esto a los criterios emitidos https://drive.google.com/…/1CoTABQZuNWCbsIE6DiM7Ko8rp…/view… , podrás descargar al igual las boletas editables.
Dos formatos disponibles uno con inglés y el otro sin él. recuerden que 1° y 2° son las mismas asignaturas. al igual que 4°, 5° y 6° traen las mismas, solo tercer grado está solo.
Excel totalmente editable pueden quitar las columnas, no afecta las fórmulas, si anexa más alumnos ver tutorial para anexar filas y arrastrar formula en YouTube
Los formatos de las Boletas de Evaluación de educación preescolar, primaria y secundaria que se expidieron en el ciclo escolar 2019-2020 serán los mismos formatos para este ciclo escolar.
Las áreas de control escolar podrán continuar transitando a la versión electrónica de la Boleta de Evaluación.
El criterio de asistencia del 80% para alumnas y alumnos de educación primaria y educación secundaria, no será considerado para la acreditación y promoción de grado o nivel educativo.
La valoración de los contenidos de Formación Cívica y Ética para primero y segundo de primaria, así como de Vida Saludable para primaria y secundaria, se realizarán en su momento; es decir, no se evaluarán en el primer periodo. Son considerados aprendizajes que contribuyen a la formación integral en el cuidado de sí mismos, así como el fomento de valores y principios éticos para la vida, por lo que son principios que deben ser fortalecidos.
Las observaciones se comunicarán en el momento oportuno a cada estudiante y a las madres, padres de familia o tutores, a través de los medios digitales, sin utilizar valores numéricos. Estas valoraciones no se consignarán en la boleta de evaluación.
Crédito: César Benavides Agradecer no cuesta, pero fomenta seguir compartiendo.
Cuadernillo: Material Didáctico 1°, 2°, 3°, 4°, 5° 6° Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021
Este cuadernillo se suma a la Estrategia de Educación a Distancia, Excelente material esta diseñado para seguir acompañándolos durante este ciclo escolar 2020-2021, en su proceso formativo, con actividades alineadas a los Programas de Estudio, para que con apoyo de la familia y/o la asesoría de su maestro o maestra, los niños y las niñas logren los aprendizajes clave del grado que cursan.
Recomendaciones para los niños y niñas antes de iniciar sus actividades escolares:
Descarga los materiales que te sean necesarios para tus actividades. (Un espacio para la programación TV, un espacio para tus cuadernos, libros de texto, etc.) Dedicar a cada asignatura el tiempo correspondiente, apoyándote en los espacios televisivos, cuadernillos, guías y/o materiales que tu maestro o maestra te proporcione, en tus libros de texto o si tienes acceso a la plataforma digital.
Es muy importante para un mejor rendimiento escolar, dormir bien, comer lo mas sano posible, dejar listo tu material escolar.
Recomendaciones para el padre, madre, o responsable de nuestros niños y niñas del nivel de primaria:
Generar rutinas con los niños y las niñas es importante, planee las actividades de un día común; ello ayudara a su hija o hijo a tener horarios y actividades organizadas en las que haya tanto momentos de estudio, como de convivencia, diversión y juego.
Propiciar un ambiente afectivo y de confianza en casa, permite lograr un mayor aprendizaje y continuar con su proceso formativo de manera exitosa.
Las actividades que están en el cuadernillo puede ser que no tengan el mismo orden que en los programas televisivos, con su ayuda se puede organizar la actividad a trabajar de las actividades de su cuadernillo.
ORDENA los pasos para usar un extintor escribe dentro de los círculos los números del 1 al 6. Cómo utilizar un extintor Saber cómo usar un extintor puede salvarte la vida en una -Una vez que estés listo quita el pasador de seguridad del extintor. – Enseguida dile a alguien que llame al departamento de bomberos. – Finalmente apunta la manguera hacia el fuego y aprieta la palanca, libera el agente extintor. -Inmediatamente desplázate a una distancia apropiada del fuego.
-Primeramente evacua a todas las personas que se encuentren dentro del inmueble. -Después ubica la salida más cercana y sitúate de espaldas a ella.
Cuadernillo: Material Didáctico 1°, 2°, 3°, 4°, 5° 6° Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021. Contiene todas las materias en formato PDF.
Material Didáctico 1°, 2°, 3°, 4°, 5° 6° Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021
Cuadernillo: Material Didáctico Sexto Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021
Este cuadernillo se suma a la Estrategia de Educación a Distancia, Excelente material esta diseñado para seguir acompañándolos durante este ciclo escolar 2020-2021, en su proceso formativo, con actividades alineadas a los Programas de Estudio, para que con apoyo de la familia y/o la asesoría de su maestro o maestra, los niños y las niñas logren los aprendizajes clave del grado que cursan.
Recomendaciones para los niños y niñas antes de iniciar sus actividades escolares:
Descarga los materiales que te sean necesarios para tus actividades. (Un espacio para la programación TV, un espacio para tus cuadernos, libros de texto, etc.) Dedicar a cada asignatura el tiempo correspondiente, apoyándote en los espacios televisivos, cuadernillos, guías y/o materiales que tu maestro o maestra te proporcione, en tus libros de texto o si tienes acceso a la plataforma digital.
Es muy importante para un mejor rendimiento escolar, dormir bien, comer lo mas sano posible, dejar listo tu material escolar.
Recomendaciones para el padre, madre, o responsable de nuestros niños y niñas del nivel de primaria:
Generar rutinas con los niños y las niñas es importante, planee las actividades de un día común; ello ayudara a su hija o hijo a tener horarios y actividades organizadas en las que haya tanto momentos de estudio, como de convivencia, diversión y juego.
Propiciar un ambiente afectivo y de confianza en casa, permite lograr un mayor aprendizaje y continuar con su proceso formativo de manera exitosa.
Las actividades que están en el cuadernillo puede ser que no tengan el mismo orden que en los programas televisivos, con su ayuda se puede organizar la actividad a trabajar de las actividades de su cuadernillo.
ORDENA los pasos para usar un extintor escribe dentro de los círculos los números del 1 al 6. Cómo utilizar un extintor Saber cómo usar un extintor puede salvarte la vida en una -Una vez que estés listo quita el pasador de seguridad del extintor. – Enseguida dile a alguien que llame al departamento de bomberos. – Finalmente apunta la manguera hacia el fuego y aprieta la palanca, libera el agente extintor. -Inmediatamente desplázate a una distancia apropiada del fuego.
-Primeramente evacua a todas las personas que se encuentren dentro del inmueble. -Después ubica la salida más cercana y sitúate de espaldas a ella.
Cuadernillo: Material Didáctico Sexto Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021. Contiene todas las materias en formato PDF.
Material Didáctico Sexto Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021
Cuadernillo: Material Didáctico Quinto Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021
Este cuadernillo se suma a la Estrategia de Educación a Distancia, Excelente material esta diseñado para seguir acompañándolos durante este ciclo escolar 2020-2021, en su proceso formativo, con actividades alineadas a los Programas de Estudio, para que con apoyo de la familia y/o la asesoría de su maestro o maestra, los niños y las niñas logren los aprendizajes clave del grado que cursan.
Recomendaciones para los niños y niñas antes de iniciar sus actividades escolares:
Descarga los materiales que te sean necesarios para tus actividades. (Un espacio para la programación TV, un espacio para tus cuadernos, libros de texto, etc.) Dedicar a cada asignatura el tiempo correspondiente, apoyándote en los espacios televisivos, cuadernillos, guías y/o materiales que tu maestro o maestra te proporcione, en tus libros de texto o si tienes acceso a la plataforma digital.
Es muy importante para un mejor rendimiento escolar, dormir bien, comer lo mas sano posible, dejar listo tu material escolar.
Recomendaciones para el padre, madre, o responsable de nuestros niños y niñas del nivel de primaria:
Generar rutinas con los niños y las niñas es importante, planee las actividades de un día común; ello ayudara a su hija o hijo a tener horarios y actividades organizadas en las que haya tanto momentos de estudio, como de convivencia, diversión y juego.
Propiciar un ambiente afectivo y de confianza en casa, permite lograr un mayor aprendizaje y continuar con su proceso formativo de manera exitosa.
Las actividades que están en el cuadernillo puede ser que no tengan el mismo orden que en los programas televisivos, con su ayuda se puede organizar la actividad a trabajar de las actividades de su cuadernillo.
OBSERVA el siguiente instructivo y realiza las actividades. Puedes ayudarte de tu libro de Español en las páginas.. 1. Coloca el número del paso en la imagen que corresponde. 2. Contesta el cuadro. “SLIME CASERO” INGREDIENTES: * 2 recipientes (chico y grande). * 2 cda. de pegamento blanco líquido. * 150ml. Agua. * 1/2 cda. de bicarbonato de sodio. * 2cda. de detergente líquido. * 3 gotas de colorante (opcional). PROCEDIMIENTO: *Paso 1: Vacía en el recipiente chico el bicarbonato de sodio con el agua hasta que se vea un poco transparente. *Paso 2: Coloca en el recipiente grande el pegamento, luego el agua con bicarbonato y vas a revolver todo muy bien por aproximadamente 5 minutos. *Paso 3: Agrega y mezcla el detergente líquido hasta que se vuelva viscoso y se despegue de los borde del recipiente; y si lo prefiere se agrega un poco de colorante.
Cuadernillo: Material Didáctico Quinto Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021. Contiene todas las materias en formato PDF.
Material Didáctico Quinto Grado Bloque II Ciclo Escolar 2020-2021
