FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO PARA PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA


FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO PARA PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. Archivo editable en formato word. Preescolar, Primaria y Secundaria

Hoy les compartimos 3 modelos de fichas descriptivas editables, Formato para las fichas descriptivas de los alumnos, para redactar las observaciones generales de cada uno de los alumnos.
Fortalezas
  • Mejora poco a poco
  • Es amistoso y tiene sentido del humor.
  • Tiene deseo de mejorar en su trabajo
  • Muy buena agilidad, rapidez y habilidad para la cuerda de saltar
Áreas de oportunidad
  • Frecuentemente olvida sus materiales.
  • Le falta responsabilizarse en el cumplimiento de su tarea
  • Se fatiga fácilmente
  • Se da por vencido antes de intentar
  • Su aseo personal puede mejorar.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
En casa no recibe un trato amoroso, poder charlar con los padres sobre como motivar asertivamente a Cesar.
Sentarlo adelante, moniterearlo constantemente, preguntarle si esta comprendiendo ya no que no expresa dudas.
Exigirle que lleve libreta de cuadro grande, para que siga trabajando la ubicación del espacio.
Ingresarlo a USAER desde inicio, muestra problemas de lenguaje debido a la dentadura, invierte las vocales al leer.
Necesita practicar la expresión oral a diario.
Indicadores:
LECTURA- COMPRENSIÓN LECTORA
Su lectura es descendida y silábica. No esta motivado a leer. Contesta preguntas sobre la lectura de manera oral.
Le gusta mucho que se le lea en voz alta y pone atención.
ESCRITURA – PRODUCCIÓN DE TEXTOS
su escritura es pre silábica y poco legible. Conoce las letras y sus sonidos, no respeta el renglón, no realiza los ejercicios de caligrafía
Se fatiga muy pronto al escribir/ colorear y muestra grave disgusto hacia la actividad.
Escribe solo si es dictado.
MATEMATICAS – CÁLCULO MENTAL
Necesita apoyo para retener algunos procesos: suma, resta.
Requiere que el maestro le proporcione abajo y material concreto.
CONDUCTA – DISCIPLINA
Constantemente muestra fatiga y falta de interés a las actividades que se proponen
Se muestra dispuesto a ayudar a order el salón.
Fortalezas
  • Empieza a utilizar en su escritura grafías parecidas a las letras convencionales, se relacionan en la forma con algunas letras de su nombre. Se encuentra en el segundo nivel de escritura en la etapa presilábica.
  • Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están estrechamente relacionadas con las imágenes o la temática.
  • Realiza conteo con orden estable hasta el 15 o más, al contar existe correspondencia uno a uno, se inicia en la cardinalidad.
  • Se le facilita armar rompecabezas, ayuda a quienes se les dificulta.
  • Registra información de elementos de la naturaleza que observa (flores, insectos, hojas), al explorar lo hizo con mucho interés e incluso ayudaba a sus compañeros a encontrar elementos o los invitaba a observar los que había encontrado.
  • Explica con eficacia la razón por la cual debe tener hábitos de higiene, los practica y comenta que pasaría si no los practican.
  • Se esfuerza por realizar actividades motoras de locomoción.
Áreas de oportunidad
  • Al expresar ideas comparte poca información, es necesario ayudarle a organizar sus ideas.
  • Se muestra tímida e insegura al participar, con ayuda de la maestra se anima a hacerlo.
  • Se relaciona poco con sus compañeros es introvertida, sin embargo en el trabajo en equipo colabora y apoya a sus compañeros.
  • Se le dificultan las actividades motoras de estabilización como el equilibrio.
  • En ocasiones a través de la inseguridad que llega a tener, dice no puedo hacerlo o yo no sé.

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