METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL RADAR DE INNOVACIÓN EDUCATIVA . E Radar de Innovación Educativa 2017, que presenta al día de hoy las tendencias emergentes en pedagogía y en tecnología educativa dentro del Tecnológico de Monterrey en el nivel de profesional (licenciatura). El mapa que ofrece de la innovación educativa incluye la perspectiva de los profesores sobre las motivaciones, los obstáculos y los beneficios que les reporta a estos docentes situarse en la vanguardia de la práctica educativa.
METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL RADAR DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Descarga gratis el formato registro anecdotario gratuito que te ayudará a describir el comportamiento de los estudiantes en la vida cotidiana.
Esta herramienta de trabajo es muy útil para los docentes de preescolar y primaria, ya que les permite observar y documentar en general comportamientos anormales de niños y niñas en contextos sociales.
Primero registraron la fecha, el nombre del alumno, una descripción de la situación y el análisis realizado por el docente.
Se recomienda una documentación clara, oportuna y precisa de los hechos observados para que se puedan proponer soluciones basadas en las conclusiones extraídas.
¿Qué es? El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual del objeto de estudio permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acorde con los objetivos y políticas formulados.
¿Para qué sirve? o ¿Cuándo se utiliza? El FODA tiene múltiples aplicaciones y pueden ser usado por todos los niveles de la corporación y en diferentes tipos de análisis tales como producto, mercado, producto-mercado, línea de productos, empresa, división, unidad estrategia de negocios, etc. Luego de analizar, se deben tomar decisiones estratégicos para mejorar la situación actual en el futuro.
FODA es una análisis valioso sólo si se consideran la estrategia, la cultura, los recursos, los mercados, y la administración.
¿Cuáles son las variables que emplea?. Fortalezas, Oportunidades, debilidades, amenazas.
ESTRATEGIAS: ¿Cómo se puede detener cada debilidad? ¿Cómo se puede aprovechar cada fortaleza? ¿Cómo se puede explotar cada oportunidad? ¿Cómo se puede defender de cada amenaza.
Paso por paso... El análisis y matriz FODA suele seguir estas fases: Identificar los criterios de análisis. Establecimiento de objetivos o metas. Es importante señalar claramente las metas a alcanzar, con objetivos específicos y sobre todo evaluables, para así retroalimentar la estrategia a lo largo del tiempo.
DESCARGAR ¿Cómo hacer un análisis FODA? en formato PDF.
Características físicas de la institución educativa Incluyen, pero no se limitan a lo siguiente:
La apariencia del local institucional y de sus aulas.
El tamaño de la escuela.
El ratio de profesores y estudiantes en el aula.
El orden y la organización de las aulas en la escuela.
La disposición y calidad de materiales y recursos educativos.
Presencia de árboles, plantas y jardines.
Luminosidad del ambiente.
Limpieza y salubridad de las instalaciones.
Seguridad y comodidad de los estudiantes
El sistema social de relaciones entre los individuos y grupos.
Las dimensiones sociales del clima escolar incluyen:
Las relaciones entre los estudiantes, entre estos y sus profesores y las que se dan entre maestros, directores y otros trabajadores de la institución.
Un trato equitativo y justo a los estudiantes por parte de los trabajadores y los docentes.
Los vínculos de pertenencia desarrollados o no hacia la institución por parte de sus distintos miembros.
El grado de comparación y de competitividad entre los estudiantes.
El grado en que la escuela involucra a los padres y madres.
El grado en el que los estudiantes, profesores y otros trabajadores contribuyen a la toma de decisiones en la institución educativa
El sistema de creencias y valores que comparten los integrantes de la institución educativa Es el conjunto de todos aquellos patrones de creencias, valores y tradiciones que se han ido formando a lo largo de la historia de la escuela, que son profundos y están muy arraigados en las representaciones, creencias y prácticas de cada agente educativo. Incluye, pero no se limita a lo siguiente:
Los reglamentos y normas que regulan la vida comunitaria.
Los ritos y ceremonias que la escuela ha desarrollado para determinadas ocasiones.
Los procesos y estilos de comunicación.
Los valores explícitos y no explícitos.
Los supuestos básicos o creencias que tienen las personas sobre la institución.
HABILIDADES QUE DEBES PROMOVER EN TUS ESTUDIANTES PARA UN DESARROLLO POSITIVO
SOCIALIDAD:
La sociabilidad es la habilidad cooperativa y alegre mediante la cual nos comprometemos con los demás. Proviene de una colección de habilidades sociales y emocionales que ayudan a los niños a entender y expresar sus sentimientos y comportamientos de forma que se puedan facilitar las relaciones positivas, incluyendo escuchar de manera activa, auto-regulación, y la comunicación efectiva.
Influenciamos la sociabilidad de los niños cuando los ayudamos a entender que las palabras que escogen hacen una diferencia en las relaciones que pretenden establecer. Cuando les enseñamos que cada interacción social está atada a una reacción emocional, los ayudamos a evadir los comportamientos impulsivos y a pensar sobre las situaciones difíciles antes de actuar. También los ayudamos a construir su capacidad colaborativa para el trabajo en equipo.
Nutrimos la curiosidad de los niños y otras habilidades vitales para el aprendizaje cuando los inspiramos a identificarse y buscar respuestas a preguntas que les causen un interés particular. Cuando los ayudamos a reconocer el fracaso y los errores como una oportunidad para la exploración, los inspiramos también a experimentar y descubrir. Los ayudamos a entender los distintos aspectos de un aprendizaje comprometido cuando reconocemos las diferentes formas en que ellos exploran su entorno – ya sea tocando, saboreando, escalando, oliendo, etc – y los instamos a perseverar en su búsqueda de respuestas. Cuando les enseñamos cómo las distintas partes se conectan para influenciar a toda la sociedad, ellos descubren que la curiosidad mejora sus relaciones, ayuda a incrementar su innovación, y los conduce a realizar cambios sociales positivos.
RESILENCIA
La resiliencia es la habilidad para enfrentar y superar desafíos de forma que se pueda mantener o promover el bienestar propio. Incorpora atributos como la persistencia, la determinación y la iniciativa.
Construimos resiliencia cuando empujamos a los estudiantes de manera gentil a salir de su zona de confort intelectual, emocional, social y física. Nuestro apoyo e inspiración los ayudará a arriesgarse, sobrepasar obstáculos, y crecer desde los errores, lo que los ayudará a aprender de los altibajos que les depondrá la vida en sus caminos.
Formas de organización del trabajo docente que buscan ofrecer experiencias significativas a los niños que generen la movilización de sus saberes y la adquisición de otros.
En la elección de variadas propuestas de organización didáctica (modalidad de trabajo): TALLERES PROYECTOS ESTRATEGIAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS. Referente para la orientación de la planificación. CAMPOS FORMATIVOS. Procurando un equilibrio e interrelación ente los mismos. Referencia para la evaluación.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE. INICIO (saberes previos); DESARROLLO (registro de la distribución del tiempo, organización de grupo, etc.) CIERRE (Reflexionar y evaluar los aprendizajes esperados y puede considerarse la participación de las familias).
TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. (Actividades que se desarrollarán y que sean interesantes para los alumnos).
PREVISIÓN DE RECURSOS. (Explicitados en el Plan, de forma breve; pueden ser materiales, financieros, visitas, permisos entre otros).
MODELO UNIDADES DIDACTICAS 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° GRADO DE PRIMARIA. En formato word. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer click en las siguientes opciones para descargar gratis
Ejercicios Complementarios Bloque 4 - 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Contiene todas las materias: Español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética. Archivo en PDF descargar abajo. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros.
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Programación curricular 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Contiene todas las materias: Comunicación, matemática, ciencia y tecnología, personal social, educación religiosa, arte y cultura, educación física. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer clic en las siguientes opciones para descargar gratis.
35 textos de comprensión lectora para segundo grado. Contiene actividades divertidas para el aprendizaje en la lectura y escritura de los niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en formato pdf, descargar abajo.
Hoy les compartimos excelentes fichas y textos de comprensión lectora para los grados 2° Primaria. Todo los archivos en formato PDF. Descarga e imprime. Ejercicios donde trabajaremos la comprensión lectora con los niños. Maravillosas fichas de lectura corta para que los alumnos entiendan lo que leen, atendiendo a su comprensión del texto expuesto como de cada una de las palabras.
Contiene actividades, cuentos de aves. animales, personas. etc. Fichas divertidas para trabajar lectura en el aula con tus alumnos. Trabajamos la lectura con 35 entretenidas fichas de lectura. Es recomendable incentivar el aprendizaje de tanto la lectura como la escritura con actividades que sean divertidas para los niños.
Sarita y su hermanita
Sarita Sosa salió de su casa silenciosa pues la hermanita preciosa que hace seis meses nació, descansaba en su moisés y no quiso despertarla. Con sus amigos ya charla y todos la escuchan bien: “Disfruto, sinceramente, los dones que el cielo: sierras, flores, pasto, sol… ¡Salvemos el medio ambiente! ¿Cómo salió Sarita de su casa?
La prueba de Pepe
“Me pidió mi primo Pepe presentarles sus disculpas; no cumplió, pues le preocupa pasar la prueba este jueves”. Apenas Paty ha explicado el porqué no está presente en la plaza su pariente, le preguntan preocupados: “¿Cuál prueba?, ¡pronto, responde!” Paty explica: “De ping-pong, ¡el deporte es su pasión! (…de paz un respiro se oye). ¿Quién tenía prueba el jueves?
Meme, el comelón
Come mucho Meme Omega y el mismo afirma: “El comer es lo mejor que se hacer…. ¡Mi estómago lo demuestra! Mamá en el mercado compra mis manjares más selectos: miel, manzanas, mangos, queso, mamey, mermeladas, moras, jamón, lomo, mortadela, jícama, melón…¡me marcho! mucho temo que mi hermano me madrugue mi merienda” ¿Quién come mucho?
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
186 actividades para desarrollar las Inteligencias múltiples
Documento con 186 actividades para desarrollar las inteligencias múltiples, además de información sobre el tema. Si bien nuestros alumnos tienen ocho formas distintas de aprender, sugerimos que también, por lógica, haya ocho formas distintas de enseñar.
¿No? La realidad es que el maestro prepara su clase de una manera con actividades didácticas únicas, por ejemplo, planea que los alumnos (todos) participarán en un debate, porque él quiere que discutan un tema y quiere conocer sus opiniones. ¿Qué hará el alumno con inteligencia predominantemente cinestésico - corporal? Desde luego que va a participar, pero su modo de apropiarse o de acercarse a la realidad es otra.
Aprender unidades focalizadas en temas de matemáticas y ciencias como probabilidades, simetría, azar, caos.
Usar una variedad de organizadores para realzar el pensamiento, como diagramas de Venn.
Traducir a lenguaje matemático. Crear una línea de tiempo de... Diseñar y conducir un experimento en...
Crear un juego estratégico sobre... Hacer un silogismo para demostrar...
Hacer analogías para explicar... Usar... habilidad cognitiva para... Diseñar un código para... Seleccionar y usar la tecnología para...
Lenguajes de programación de computadoras. Realizar “escrituras rápidas” como reacción a...
En pequeños grupos, hacer una presentación, entre ellos, sobre...
Usar una palabra que represente un concepto amplio, como libertad, para escribir una frase con cada letra de la palabra para...
Crear una charla en un programa de radio sobre...
Plantear una estrategia para resolver un problema.
Participar de una discusión que incluya habilidades cognitivas de alto nivel como comparar, contrastar, proveer de causas y consecuencias, analizar, formular hipótesis y sintetizar información.
Seleccionar y usar la tecnología para...
Usar el método de interrogación socrática para...
Usar vocabulario musical como metáforas, tales como armonía de dos partes para relaciones interpersonales, o ritmo para ejercicios físicos.
Escribir un final nuevo de una canción o composición musical para explicar...
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Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de
Prueba preliminar de la olimpiada del conocimiento infantil. Parte 1, Parte2 , Parte 3. Contiene todas las materias: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética. Archivo en formato PDF descargar abajo.
01.- Está escrita por la persona que narra lo que sucedió en su vida. a) La autobiografía. b) La biografía. c) La entrevista
02.- Aquí otra persona cuenta los sucesos de la vida de alguien más. a) La autobiografía. b) La biografía. c) La entrevista
03.- Es una relación sintáctica que siempre se establece entre oraciones o palabras del mismo del mismo tipo (verbos, adverbios, sustantivos, etc. Por ejemplo “comer” y ”beber“, “ahora o nunca”, “perros y gatos”. a) Coordinación. b) yuxtaposición c) Subordinación
04.- Es la relación que se establece entre oraciones de distinto nivel sintáctico, unidas por conjunciones, locuciones conjuntivas, pronombres o adverbios relativos. a) Coordinación. b) yuxtaposición c) Subordinación
05.- Lee el párrafo siguiente “Nació en la ciudad de Oaxaca en 1826, hija de doña Petra Parada y de Antonio Maza. A los 17 años, contrajo matrimonio con Don Benito Juárez García”. El Párrafo anterior corresponde a: a) Una autobiografía. b) Una biografía. c) A la entrevista
06.- ¿ En qué tiempo verbal está escrita del texto anterior la palabra con negrita y subrayada “Nació” a) pretérito b) presente c) Copretérito
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Prueba de olimpiada del conocimiento infantil
Prueba preeliminar de la olimpiada del conocimiento infantil Parte 1
RECONOCEMOS y AGRADECEMOS a los AUTORES de este EXCELENTE MATERIAL EDUCATIVO el cual nos ayudará a complementar nuestras actividades cotidianas, contribuyendo en el logro de los aprendizajes esperados establecidos, nosotros solo lo compartimos en este espacio con FINES EDUCATIVOS e INFORMATIVOS, SIN ÁNIMOS DE LUCRO.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
En esta ocasión les facilitamos el Cuadernillo de Evaluación SISAT 1° al 6° Educación Primaria.
Cuadernillo de Evaluación SISAT: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°. Archivos imprimibles en formato PDF.
Hoy les compartimos excelente material para la evaluación SISAT es un conjunto de indicadores, herramientas y procedimientos que permite a los docentes, supervisores y autoridad educativa local, contar con una información sistemática y oportuna acerca de los alumnos que están en riesgo de no alcanzan los aprendizajes claves o incluso de abandonar sus estudios, también ayuda de identificar oportunamente las necesidades de las escuelas, y de todo lo que la conforma como los maestros directores pero sobre todo los alumnos. Todos los archivos se encuentran en formato PDF.
Este excelente cuadernillo de evaluación SisAT para para todos los grados de primaria, Este cuadernillo es una alternativa al material oficial que nos comparte la SEP, queremos reconocer a su crédito y agradecimiento a Sapitos Cuevas Copias Digital por su gran trabajo, apoyo para todos nosotros, estamos muy contentos que nos sigan visitando y apoyando, muchas gracias por estar con nosotros cada ciclo escolar, muchas gracias por su magnífico apoyo: Docentes, maestras, profesores, etc.
Estamos seguros que les será de gran utilidad, recuerden compartir nuestros enlaces en sus redes sociales, muchas gracias por su apoyo, ya que gracias a que nos visitan podemos seguir compartiendo material educativo, totalmente gratuito.
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Cuadernillo de Evaluación SISAT. Documentos en PDF
Crédito y agradecimiento: Sapitos Cuevas Copias Digital
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Cuaderno de matemáticas problemas y ejercicios 3º de Primaria. Archivo en completo PDF. Descargar final de la publicación
Actividades matemáticas para 3º de Primaria. Resolución de problemas y actividades de numeración, cálculo mental, aprendo a resolver problemas, piensa y resuelve, y operaciones.
1. Inés tiene 21 cintas de vídeo y su amigo Juan tiene 17. ¿Cuántas cintas tienen entre los dos?
2. Juana cumple 13 años y su hermano Roberto 4 años más. ¿Cuántos años tendrán entre los dos?
3. Para leer un libro, Ignacio ha tardado 23 días y Pedro 4 días más que Ignacio. ¿Cuánto ha tardado en leerlo Pedro?
4. Manolo y María se han comprado una bolsa de caramelos. A María le han tocado 27 y a Manolo 9 caramelos más que a María. ¿Cuántos caramelos había en la bolsa?
5. En un bar hay 39 botes de refresco de naranja. El dueño acaba de comprar dos cajas con 12 botes cada una. ¿Cuántos botes hay ahora en el bar?
6. Un camionero recorre un día 79 km. Y al día siguiente 17 km. más que el primer día. ¿Cuántos km. hace entre los dos días?
7. Un libro tiene 98 páginas y yo me he leído ya 26 páginas. ¿Cuántas me quedan por leer?
8. Una máquina ha excavado en un día 81 metros de una zanja; al día siguiente 67 metros menos que el anterior y al tercer día 73 metros más que el segundo día. ¿Cuántos metros de zanja ha excavado en total?
9. Un camión , cuando sale del almacén , lleva en el depósito 84 litros de combustible. Al llegar a su destino le quedan en el depósito 38 litros. ¿Cuántos litros ha gastado en el viaje?
10. Entre tres coches de feria pesan 275 kilos. El más grande pesa155 kilos y el mediano 83 kilos. ¿Cuánto pesa el máspequeño?
11. En nuestra pandilla somos 8 amigos y cada uno tiene 5 canicas. ¿Cuántas canicas tenemos entre todos?
12. He comprado 3 manojos de 12 rosas cada uno y 6 manojos de claveles de 47 claveles cada uno. ¿Cuántas flores hecomprado?
13. En un colegio hay 7 clases con 35 alumnos cada una y 9 clases con 32 alumnos cada una. ¿Cuántos alumnos hay en ese colegio?
14. Dos vacas dan 17 y 34 litros de leche al día. ¿Cuántos litros darán en 9 días entre las dos?
15. En un jarrón hay 3 rosas y en otro el triple que en el primero. ¿Cuántas rosas hay entre los dos jarrones?
16. Un pájaro puso 3 huevos en cada uno de los 5 nidos que había. Si ya han salido 7 crías, ¿Cuántas crían quedan por nacer?
Matemáticas problemas y ejercicios para tercer grado primaria. Excelente material con Índice de contenidos de 80 ejercicios y 15 anexos, para el aprendizaje sobre matemáticas.. Archivo en formato PDF descargar abajo.
Matemáticas problemas y ejercicios para tercer grado primaria. Archivo en PDF.
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