octubre 22, 2020

Guía Dificultades en el Aprendizaje



¿QUÉ SON LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE?
Son un grupo heterogéneo de trastornos, manifestado por problemas en la adquisición y uso de las habilidades necesarias para comprender y expresar el lenguaje oral, leer, escribir, calcular o razonar.
Pueden ser de origen biológico, sociológico, psicológico o educativo.

¿Cuándo puede decirse que un niño presenta dificultades de aprendizaje?
“Un niño experimenta una dificultad de aprendizaje cuando evidencia un impedimento neurológico o Psicológico que le DIFICULTA O IMPIDE su actividad perceptiva, cognitiva, motora, social o la adquisición y adecuada utilización de la lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas, y también puede producirse por la interacción entre sus debilidades o limitaciones y los factores situacionales específicas de la enseñanza”

¿Cómo se clasifican las dificultades de aprendizaje?
Las principales dificultades escolares pueden clasificarse en desviaciones de conducta y en dificultades de aprendizaje.
 Desviaciones de Conducta Se definen como comportamientos que se apartan de las normas exigidas o guardadas dentro de un grupo sociocultural, con relación a la edad mental pueden tener un carácter “asocial” o “antisocial”

Dificultades de aprendizaje
Pueden dividirse en dos grupos:
1. Problemas generales de aprendizaje
2. Problemas específicos de aprendizaje
También pueden clasificarse:
1. De acuerdo al área afectada:
Escuchar, hablar y leer-escribir – deletrear.
2. Memoria visual-auditiva:
Calcular, grafico-perceptivo, lograr transferir y generalizar, seguir instrucciones, procesar, no atender, falta de concentración y problemas conductuales.

¿Cuáles son las posibles causas de las dificultades de aprendizaje?
 Deterioro de un proceso básico ya establecido (INVOLUCIÓN)
 Pérdida o anulación de un proceso básico ya establecido
 Inhibición en el desarrollo del proceso.
 Interferencia o distorsión con la función del proceso.

¿Cómo identificar las dificultades de aprendizaje en un niño?
Según Myers y Hammill
1. El niño presenta una habilidad intelectual promedio o superior
2. La capacidad general de lectura (reconocimiento de palabras y comprensión) se encuentran significativamente por debajo del nivel escolar y de su
nivel mental.
3. No existen déficit sensoriales (visión y audición).
4. Las capacidades del habla y del lenguaje oral están relativamente intactas.
5. Pueden estar presentes cierta variedad de síntomas relacionadas con lasdescripciones de dislexia

LA DISLEXIA Una de las causas mas comunes
Para identificar dislexia en los niños es
necesario observar comportamientos
como:
 Asociaciones deficientes de sonidos y de
letras
 Mezcla defectuosa de sonidos o de
audición
 Discriminación deficiente de fonemas.
 Deficiente memoria visual a corto plazo
en la secuencia de las letras palabras.
 Discriminación deficiente de figura –
fondo para las letras, palabras etc.
 Orientación derecha- izquierda

Y RECUERDA…
Para todos los casos es
importante contar con el
diagnóstico, apoyo y
asesoría de un profesional
especializado en el tema.

 

Guía para que padres y profesores comprendan a investigar. Los trastornos de aprendizaje son persistentes permanentes y propios del niño, aunque no están ligados a su inteligencia. Influyen sobre el aprendizaje y la conducta. Se manifiestan, entre otras formas, en continuos fracassos escolares. Los trastornos pueden afectar: – La atención, memoria o razonamiento. – Problemas para leer, escribir o resolver cuestiones matemáticas. – Problemas de conducta (violencia tristeza). etc Archivos en formato PDF Modulo I – Módulo II. 




Guía Dificultades en el Aprendizaje




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