1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria
Comprensión Lectora Textos para desarrollar la lectura inicial (6 libros en PDF)
Las soluciones del problema de la comprensión lectora
• El círculo virtuoso
– Respecto de la información
• Desarrollar estrategias para seleccionar la información relevante en un ámbito disciplinar
• Desarrollar estrategias de meta aprendizaje – Las habilidades de comprensión
• Estimular las habilidades y prácticas de comprensión de lectura y producción de escritura las cuatro habilidades lingüísticas y las Tics – Práctica docente
• Comprender la necesidad de tener una concepción funcional de la comprensión de lectura
• Establecer criterios para la selección y preparación orientadora del material que se proporciona para la comprensión de lectura
• Desarrollar criterios para entender la función de la comprensión lectora en el cumplimiento de los objetivos de un programa
¿Qué es la comprensión de lectura?
• La comprensión del texto como un proceso cognitivo constructivo y activo: es la construcción consciente de la representación del significado global de un texto que resulta de la integración de la información textual con los conocimientos previos del lector.
Un modelo de comprensión del texto
• Los niveles de representación del texto– El código de superficie: representación verbatim (literal) de las palabras y estructuras sintácticas de un texto
– La base del texto: Representación del significado del texto, incluidos los vacíos (inferencias correferenciales, puente, elisiones, etc.)
– El modelo de situación: creación de un micro-mundo con personajes, causalidad, intenciones, tiempo, espacio.
• Los niveles de representación y la latencia en la memoria.
Estrategias para la comprensión lectora
• Ámbitos en los que se pueden aplicar estrategias
–En la selección de textos
–En la preparación de guías de lectura
–En el desarrollo de estrategias en los alumnos (pre, durante y post-lectura)
–En la evaluación de la comprensión de los textos por parte de los alumnos
• Cómo aplicar estas estrategias y cómo y cuándo llegan los resultados.
Estrategias en la selección de textos
• Criterios para la selección de un texto –Importancia relativa del texto con los fundamentos de la disciplina (efecto clásico)
–Tipo de texto en relación a los objetivos del programa del curso
–Tipo de texto y extensión
– Objetivos de lectura
Estrategias en la preparación de guías de lectura
• Estrategias
– Declarar el objetivo de lectura y post lectura del texto
– Hacer preguntas que apunten a distintos aspectos de la comprensión:
• Sintetizar ideas principales
• Identificar información específica
• Tipos de conocimiento (declarativo o procedimental, enciclopédico, metacognitivo, etc.)
• Desarrollar valores o juicios
Lecturas extraídas de El tesoro de la lectura: material de apoyo para desarrollar la lectura inicial. Nivel de Educación Primaria, primer ciclo. Propuesta elaborada con base en los resultados de las evaluaciones de lectura. Material de apoyo para el docente con base en los resultados de las evaluaciones de lectura. (1.° a 3.° grados). Archivo en formato PDF descargar abajo.
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3 Actividades
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Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de 
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
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3er grado primaria
Matemática cuaderno de ejercicios tercer grado primaria. Excelente material a disposición de la Comunidad Educativa las guías metodológicas para docentes, libro de texto y cuadernos de ejercicios para estudiantes de tercer grado. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria, 4to grado primaria, 5to grado primaria, 6to grado primaria
Cuadernillos de actividades para reafirmar en vacaciones (en familia también se aprende – 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria.
El cuadernillo de trabajo para el receso escolar, “En familia también se aprende”, tiene el propósito de ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que además le permitirán desarrollar habilidades del pensamiento. Este cuadernillo considera únicamente contenidos de las asignaturas de Español y Matemáticas de sexto grado de primaria, y para su realización se tomaron en cuenta dos aspectos importantes y las valiosas sugerencias de maestros que están frente a grupo.
¿Cómo está organizado el cuadernillo de trabajo? El cuadernillo está diseñado para 20 días de trabajo, y cuenta con una tabla donde se especifican las semanas, los días y los temas a tratar. Te recomendamos que tu hijo trabaje una asignatura por día, de lunes a viernes.
Para cada día de trabajo es necesario realizar cuatro sencillos pasos, los cuales se describen a continuación:
Este paso te ayudará a introducir a tu hijo en el tema con el que se va a trabajar. Va acompañado de Una breve explicación sobre los conceptos más importantes.Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo refuerce sus conocimientos sobre el tema.
En este paso podrás asegurarte de que tu hijo tenga claro los principales conceptos del tema, a través de preguntas sencillas.
En el cuadernillo aparecerán los símbolos para cada paso, con los cuales podrás identificar la actividad a realizar
Es importante que acompañes a tu hijo en los momentos en que utilice su cuadernillo, ya que tú serás la persona que guiará su trabajo. Finalmente, queremos agradecerte por compartir, con entusiasmo, el compromiso por la educación de tu hijo.
SE APRENDE 6º Español y Matemáticas
SE APRENDE 5º Español y Matemáticas
SE APRENDE 4º Español y Matemáticas
SE APRENDE 3º Español y Matemáticas
SE APRENDE 2º Español y Matemáticas
SE APRENDE 1º Español y Matemáticas
1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria, 4to grado primaria, 5to grado primaria, 6to grado primaria
Aprende a resolver problemas escolares, este cuaderno tiene ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Primaria Básica.
¿Qué es el método gráfico de Singapur para la solución de problemas?
Es un método que presenta 4 pasos concretos basados en:
La comprensión lectora de una forma diferente a lo habitual.
Creación de un gráfico sencillo con el que el estudiante pasa de lo concreto a lo abstracto.
Lo pictórico
Se utiliza una barra unidad para representar la situación:
Para abordar los problemas de Tiempo se sustituye la barra unidad por una línea de tiempo.
Pasos del método gráfico de Singapur
1. Leer el problema y escribir de qué habla.
2. Leer el probema frase por frase y graficar lo leído.
3. Realizar las operaciones y escribir los resultados en el gráfico.
4. Escribir la respuesta al problema como una oración completa.
¿Cómo se enseña el método?
Inclusión de una historieta donde los personajes explican paso a paso el método por medio de una situación familiar para los niños según su edad.
Ejercicios preparatorios para aprender a graficar y comprender la noción de barra unidad .
Problemas cuya graficación varía de menor a mayor complejidad. Incluso algunos problemas se presentan con ayuda para la graficación.
El método gráfico Singapur 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° solución de problemas. Un método es un procedimiento, es decir una serie de pasos ordenados que nos guían para hacer algo de manera correcta, sencilla, rápida y a veces divertida. Para resolver problemas matemáticos de esta forma, existe un método de ocho pasos empleado en Singapur, un pequeño país del oriente de Asia que se ha ubicado entre los primeros del mundo gracias a las competencias de sus estudiantes para dominar y resolver situaciones matemáticas conflictivas; como quien dice es un pequeño gigante.(archivo en pdf descargar abajo).
Enfoque CPA ( Concreto-Pictórico-Abstracto)
Promueve la habilidad – estrategias mentales.
Convertirse en pensadores flexibles, capaces de escoger la mejor estrategia aplicable a una situación de cálculo.
Habilidades y Actividades que ayudan a formar entendimientos concretos.
Utiliza discos para contar, gráficos con orden de valores, formas recortadas, números de dados, tarjetas con números y juegos.
Los alumnos utilizan fichas concretas para contar, visualizan lo simbólico y después a lo abstracto plantearlo en el libro de práctica.
Estrategias Didácticas Reagrupar y Renombrar
Las 14 estrellas están reagrupadas como un grupo de 10 y de 4 estrellas. Esta es la idea de reagrupar, que conlleva a un concepto más abstracto de renombrar que el grupo de 10 representa 1 decena y los 4 son unidades.
Estrategias Didácticas Figuras Geométricas.
Los estudiantes observan, recortan figuras después forman muñecos.
Estrategias Didácticas Ordenar números.
Ordene cinco números naturales consecutivos de manera que la suma de los números en la columna vertical sea igual a la suma de los números en la fila horizontal.
Comience con los números del 1 a 5.
Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 1°
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 2°
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 3°
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 4°
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 5°
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 6°
3er grado primaria, materiales para profesores
Cuaderno de matemáticas problemas y ejercicios 3º de Primaria. Archivo en completo PDF. Descargar final de la publicación
Actividades matemáticas para 3º de Primaria. Resolución de problemas y actividades de numeración, cálculo mental, aprendo a resolver problemas, piensa y resuelve, y operaciones.
1. Inés tiene 21 cintas de vídeo y su amigo Juan tiene 17. ¿Cuántas cintas tienen entre los dos?
2. Juana cumple 13 años y su hermano Roberto 4 años más. ¿Cuántos años tendrán entre los dos?
3. Para leer un libro, Ignacio ha tardado 23 días y Pedro 4 días más que Ignacio. ¿Cuánto ha tardado en leerlo Pedro?
4. Manolo y María se han comprado una bolsa de caramelos. A María le han tocado 27 y a Manolo 9 caramelos más que a María. ¿Cuántos caramelos había en la bolsa?
5. En un bar hay 39 botes de refresco de naranja. El dueño acaba de comprar dos cajas con 12 botes cada una. ¿Cuántos botes hay ahora en el bar?
6. Un camionero recorre un día 79 km. Y al día siguiente 17 km. más que el primer día. ¿Cuántos km. hace entre los dos días?
7. Un libro tiene 98 páginas y yo me he leído ya 26 páginas. ¿Cuántas me quedan por leer?
8. Una máquina ha excavado en un día 81 metros de una zanja; al día siguiente 67 metros menos que el anterior y al tercer día 73 metros más que el segundo día. ¿Cuántos metros de zanja ha excavado en total?
9. Un camión , cuando sale del almacén , lleva en el depósito 84 litros de combustible. Al llegar a su destino le quedan en el depósito 38 litros. ¿Cuántos litros ha gastado en el viaje?
10. Entre tres coches de feria pesan 275 kilos. El más grande pesa155 kilos y el mediano 83 kilos. ¿Cuánto pesa el más
pequeño?
11. En nuestra pandilla somos 8 amigos y cada uno tiene 5 canicas. ¿Cuántas canicas tenemos entre todos?
12. He comprado 3 manojos de 12 rosas cada uno y 6 manojos de claveles de 47 claveles cada uno. ¿Cuántas flores he
comprado?
13. En un colegio hay 7 clases con 35 alumnos cada una y 9 clases con 32 alumnos cada una. ¿Cuántos alumnos hay en ese colegio?
14. Dos vacas dan 17 y 34 litros de leche al día. ¿Cuántos litros darán en 9 días entre las dos?
15. En un jarrón hay 3 rosas y en otro el triple que en el primero. ¿Cuántas rosas hay entre los dos jarrones?
16. Un pájaro puso 3 huevos en cada uno de los 5 nidos que había. Si ya han salido 7 crías, ¿Cuántas crían quedan por nacer?
Matemáticas problemas y ejercicios para tercer grado primaria. Excelente material con Índice de contenidos de 80 ejercicios y 15 anexos, para el aprendizaje sobre matemáticas.. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria, 4to grado primaria, 5to grado primaria, 6to grado primaria
Tendencias de la educación física Se toman dos puntos de vista, el primero hace referencia a los distintos énfasis que se dan en la practica de educación física escolar y el segundo a las corrientes epistemológicas. Las dos son interdependientes pues no hay practica escolar sin que en ella se manifieste una determinada concepción de educación física sea de carácter explicito o implícito.
Énfasis de su puesta en practica en la escuela:
Énfasis en la enseñanza y practica del deporte y la condición física.
Énfasis en las actividades recreativas y de tiempo libre.
Énfasis en la psicomotricidad.
Énfasis en la estética corporal, el mantenimiento de la forma y la salud.
Énfasis en la expresión corporal, danzas y representaciones artísticas.
Características del profesor de educación física
El profesor es el líder natural del grupo, es quien tiene la responsabilidad de procurar las condiciones favorables para el quehacer escolar fecundo y productivo; a él le corresponde propiciar un ambiente de orden, responsabilidad y cordialidad, y es de quien se espera un ejemplo constante. Entre otras debe reunir las siguientes características:
Puntual, es un valor que debe partir del docente para poder exigir al alumno.
Presentable, no es posible que el docente no se dirija a los alumnos con máximo cuidado en su presentación personal, ropa adecuada, pulcro, presto a poder entender correctamente a sus alumnos en asistencias y demostraciones. Solo así tendrá autoridad moral para exigirle a ellos su traje deportivo adecuado.
Ágil de pensamiento y de acción para tomar decisiones y afrontar problemas.
Enérgico pero dominante.
Capaz de descubrir valores en cada alumno y de brindarle la orientación requerida.
Dosificado de contenidos de acuerdo a la madurez motriz del niño
Buen equilibrio neuro motriz, buen desarrollo corporal y cuidadosa forma física.
Los profesores son diferentes por su nivel socioeconómico, grado de preparación, habilidad deportiva, edad y capacidad de expresión, elementos que influyen en la interacción con los alumnos.
Libro de Educación Física para todos los grados de primaria. Archivos en formato PDF.
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Libro de Educación Física para todos los grados de primaria
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3er grado primaria
Evaluación final todas las materias tercer grado primaria para el mes de diciembre. Archivo en formato pdf. Descargar abajo.
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1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria, 4to grado primaria, 5to grado primaria, 6to grado primaria
300 dictados para mejorar la ortografía para primaria y secundaria. Excelente material para trabajar con los alumnos de primaria y tambien de secundaria sobre los dictados y para mejorar la ortografía. Archivo en Formato PDF descargar abajo.
ÁREA BÁSICA A TRABAJAR
Los y las docentes pretendemos desarrollar el proyecto de aula con actividades pedagógicas, con la convicción de fortalecer la competencia de lengua castellana:
PRODUCCIÓN TEXTUAL, con los estudiantes del grado segundo. Para promover el uso adecuado del lenguaje en su máxima expresión grafica.
PROBLEMA DE APRENDIZAJE
- ¿Cómo contribuir con el uso de las TIC, en mejorar la ortografía en los escritos de los estudiantes del grado Tercero, sede Lomitas, Institución Educativa San Fernando de Melchor?
- Una de las dificultades más recurrentes en los escritos de las y los estudiantes, es la pésima ortografía en su producción textual. Esta dificultad está asociada a una serie de dificultades, a saber: las y los estudiantes no identifican claramente las reglas de ortografía dadas en clase, no existe material pedagógico adecuado para manejar el tema; los docentes carecen de innovación metodológica en el aula. Los padres de familia se preocupan poco o nada por fortalecer el aprendizaje en casa.
- Revisando los escritos de los estudiantes, hay deficiencia ortográfica, pues no atienden a los llamados de atención para corregir tal situación, a pesar de que se les escriba en el tablero o se les corrija los errores de ortografía que siempre cometen. Esta dificultad se asocia al bajo grado de concentración de los estudiantes en las clases. La premura del conocimiento y manejo de las reglas ortográficas, en el grado segundo, son fundamentales para establecer unas bases sólidas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por lo tanto el uso adecuado, eficiente de las tic en el aula, fomentaran otros escenarios de aprendizaje; la apropiación es fundamental para iniciar con unas actividades pedagógicas basadas en las herramientas que otorgan las tecnologías de la información y comunicación.
-
COMPETENCIAS
Competencia lengua castellana.
- Comprensión e interpretación textual
- Producción textual de mis escritos para expresarme mejor.
- Identificación y clasificación de reglas ortográficas
- Identifico las técnicas de la ortografía
Competencias Tecnológicas.
- Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas oral y escritas.
- Identifico la computadora como artefacto tecnológico de información y comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
- Participo en equipos de trabajo aprovechando herramientas tecnológicas como el video y la cámara fotográfica.
- Identifico y utilizo el computador como artefacto tecnológico que me facilita lectura, comunicación con compañeros y otras personas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Taller: Realizar un concursos ortográficos. Diseño y aplicación de un escrito con errores de ortografía, donde el estudiante los identifique con color determinados.
- Presentación de video alusivos a la ortografía
- Elaboración de textos descriptivos sobre el entorno escolar, familiar y comunitario.
- Diseño de un aplicativo para visualizar las reglas ortográficas.
- Narración de una historieta
- Socialización de la propuesta pedagógicas con las tics…
JUSTIFICACIÓN
Escribir y hablar bien es una parte esencial de cualquier acto comunicativo, que permite a las personas transmitir de forma correcta conocimientos, experiencias o ideas y les posibilita el adecuado entendimiento de la realidad que les rodea. Teniendo en cuenta que la lectura es una herramienta fundamental para la comprensión del pensamiento humano por cuanto aumenta la capacidad intelectual, es importante de igual manera saber escribir bien con ortografía, con los signos de puntuación para su respectiva y acertada interpretación. Por lo tanto se debe estimular de la mejor manera el aprendizaje y aplicación de las normas ortográficas que hacen de un texto algo agradable, entendible y de fácil comprensión. Por lo tantp es importante el dominio y uso de las mismas. En este sentido, es fundamental que los y las estudiantes identifiquen, comprendan el uso masivo de la ortografía como prerrequisito en su formación; las destrezas en la aplicación del arte de escribir bien, fortalece el proceso de las competencias de lenguaje en la producción textual.
Escribir y hablar bien es una parte esencial de cualquier acto comunicativo, que permite a las personas transmitir de forma correcta conocimientos, experiencias o ideas y les posibilita el adecuado entendimiento de la realidad que les rodea.
Libros y cuadernos dictados para mejorar la ortografía para primaria y secundaria en formato PDF.
290 dictados para mejorar la ortografía para primaria y secundaria
Descargar: Cuaderno dictado 1° al 6°
Descargar: Cuaderno dictado 5°
Descargar: Cuaderno dictado 6°
Descargar: Cuaderno dictado 3°
Descargar: Cuaderno dictado Primaria y Secundaria
——-MÁS MÁS MAERIALES PARA DESCARGAR——
Acceder: Cuaderno de Ortografía alumno 3er.
Acceder: Cuaderno de Ortografía alumno 4to.
Acceder: Cuaderno de Ortografía alumno 5to.
Acceder: Cuaderno de Ortografía alumno 6to.
Acceder: Manual para el Docente Reglas de Ortografía
Acceder: Banco de palabras para concurso de ortografía todos los niveles
Acceder: Manual de Reglas Ortografías y Puntuación
1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria, 4to grado primaria, 5to grado primaria, 6to grado primaria, MATERIAL DEL MAESTRO
3er grado primaria, 4to grado primaria
Cuaderno de 35 Ejercicios de Comprensión Lectora 3° y 4° Básico. Colección de ejercicios de comprensión de textos de cuentos, historias con actividades divertidas, para niños de tercero y cuarto de primaria, pensando que nos vendría bien para introducir al alumno en el tema de las diferentes actividades para leer y puedan abordar el tema de las diferentes lecturas y su reproducción . La lectura está dirigida a alumnos de tercero y cuarto nivel, pero esta ficha también puede ser realizada por alumnos de otros grados.
Los personajes de los textos adquieren connotaciones humanas. Así lo he considerado oportuno al realizar los cuentos, puesto que nuestros alumnos aún disfrutan atribuyendo cualidades humanas a los objetos y animales, tal como solían hacer en las etapas anteriores de su infancia.
COMPRENSION LECTORA 1
LAS DOS AMIGAS.
Gloria es una amiga de mi prima Lorena, las dos son compañeras del instituto y tienen 15 años. Gloria es morena, con el pelo largo y muy rizado. Tiene una nariz muy larga, y su cara es bastante ancha. Sus ojos azules llaman mucho la atención porque son muy grandes y achinados.
En cambio, mi prima Lorena es rubia con el pelo muy corto y completamente liso. Su tez es muy blanca con unos pómulos rojizos que resaltan sus gruesos mofletes. Cuando toma el sol, la cara se le llena de pecas. Los ojos de Lorena son de color verde grisáceo, con unas pestañas negras muy largas que se convierten en rubias cuando llega el verano.
Lorena y Gloria son muy amigas, pero a la vez son muy diferentes. A Gloria le encanta el cine, salir con los amigos, divertirse y pasárselo bien. Habla mucho con la gente, es muy divertida y siempre se está riendo. A Lorena le agrada mucho quedarse en casa estudiando. Es muy trabajadora, una persona seria con la gente que no conoce. Le gusta la soledad y por eso le cuesta salir a sitios donde hay mucha gente.
Las dos amigas se sienten muy a gusto juntas, porque aunque sean tan diferentes Lorena ayuda a Gloria en el trabajo de clase, le enseña responsabilidades y Gloria ayuda a Lorena a ser más abierta con la gente, más sociable y divertida.
PREGUNTAS.
1 ¿Cómo es Gloria físicamente (por fuera)?
2 ¿Cómo es Lorena físicamente (por fuera)?
3 ¿Qué manera de ser tiene Lorena?
4 ¿Qué forma de ser tiene Gloria?
5 ¿Por qué son las dos amigas tan diferentes?
6 ¿Qué enseña Gloria a Lorena?
7 ¿En qué ayuda Lorena a Gloria?
8 ¿Dónde se han conocido Gloria y Lorena?
9 ¿Cómo eres tú por fuera?
10 ¿Cómo es tu forma de ser (por dentro)?
Cuaderno de 35 Ejercicios de Comprensión Lectora 3° y 4° Básico
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1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria, 4to grado primaria, 5to grado primaria, 6to grado primaria, COMPRENSIÓN LECTORA
69 Cuentos cortos para comprensión de textos para el nivel primaria.
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas o conceptos que ya tienen un significado para el lector.
Es el proceso a través del cual el lector «interactúa» con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada.
Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión. La comprensión es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector.
La comprensión es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado de las palabras . Es el proceso a través del cual el lector “interactúa” con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo…
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.
69 cuentos y actividades de comprensión de lectura de guía. Excelente material para trabajar con los niños en edad preescolar y primer grado. Archivo en formato PDF, descargar a continuación.
69 historias y actividades de comprensión de lectura de guía. Archivo completo en PDF.
69 historias y actividades de comprensión de lectura de guía
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![Cuaderno de refuerzo y ampliación de matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria]()
1er grado primaria, 2do grado primaria, 3er grado primaria, 4to grado primaria, 5to grado primaria, 6to grado primaria
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
Operaciones combinadas, Frases y expresiones numéricas, Cuadrado y cubo de un número, Raíz cuadrada Los números enteros, La recta entera, Comparación de números enteros, Números enteros y coordenadas, Problemas con números enteros Múltiplos de un número, Mínimo común múltiplo (m.c.m.), Divisores de un número, Cálculo de todos los divisores de un número, Números primos y compuestos, Máximo común divisor (m.c.d.), Unidades de medida de ángulos, Suma de ángulos, Resta de ángulos Ángulos complementarios y suplementarios, Ángulos de más de 180º, Obtención de fracciones equivalentes Ficha 27. Reducción a común denominador, (método de los productos cruzados), educción a común denominador (método del mínimo común múltiplo), Comparación de fracciones , Dicha 30. Suma de fracciones, Resta de fracciones Multiplicación de fracciones, División de fracciones, Problemas con fracciones, Suma y resta de números decimales Multiplicación de números decimales, Aproximación de números decimales.
Cuaderno de refuerzo y ampliación matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° grado primaria. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños.
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Examen Bimestral Para Educación Primaria 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6 ° GRADO – Bloque II Noviembre Diciembre. Asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética. Archivo en formato PDF descargar abajo.
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