Interacción en distintos códigos y registros. Trabajo en equipo. Asunción de roles cooperativos. Comunicación centrada sobre una tarea. Desarrollo de la competencia emocional. Relación de ayuda: escucha activa. Socialización positiva y solidaria.
Facilitadores de la inclusión real: Intervención de pares más capacitados. Participación de monitores en grupos interactivos. Docentes que ejercen la atención personalizada y se mueven entre los grupos.
RELACIÓN CON EL TRABAJO POR PROYECTOS
➤ Protagonismo grupal e individual en el diseño del proyecto:
➤ Elección del tema y de los procedimientos.
➤ Elaboración de preguntas automotrices y producto final.
➤ Organización interna en conjunción con el grupo aula y con la actividad:
➤ Reparto de roles: inventor/inventivo, secretario, moderador, portavoz.
➤ Guion o esquema de tareas.
➤ Tareas comunicativas (orales, escritas, digitales, performativas), cognitivas (mapa, resumen, tabla comparativa), heurísticas (preguntas, web quest, selección de fuentes), creativas
(literarias, gráficas, audiovisuales).
GRUPOS FORMALES
➤ Se organizan en virtud de un proyecto concreto.
➤ Tienen continuidad durante su realización.
➤ Se adaptan a la naturaleza del proyecto.
➤ Las expectativas de éxito pueden variar mucho: necesitan un periodo de rodaje y no siempre
transcurre como desearíamos.
➤ Dos estrategias para que funcionen:
1. Modelo de empresa.
➤ Refuerza el liderazgo positivo: el/la docente elige a los/as jefes de empresa, en virtud de un criterio plausible para todos.
➤ Dota de cohesión al grupo: cada jefe elige a los miembros de su grupo por turnos inversos.
Quien selecciona primero es el último en el segundo turno.
2. Modelo centrado en el tema o la función.
➤ Se configura una lista de temas o de objetivos en forma de cuestionario. Recomendable: que elijan una terna
➤ El docente reúne a quienes tienen intereses comunes, a la vez que garantiza la
heterogeneidad.
Cuestión de centro.
➤ Proyecto educativo.
➤ Plan de Orientación y Acción Tutorial.
➤ Plan de Convivencia.
➤ Coordinación tutorial: equipo educativo, Departamento de Orientación, tutorías compartidas.
➤ Comunidad de aprendizaje: participación de las familias.
➤ Regulación democrática de la convivencia: asambleas y consejo del aula.
MATERIAL DE DESCARGA> APRENDIZAJE COOPERATIVO + ABP
