Proyecto de aprendizaje para el día de la madre

Proyecto de aprendizaje para el día de la madre

4 modelos de Proyecto de aprendizaje para el día de la madre. Documentos Editables en Word.

Proyecto de aprendizaje para el día de la madre. El mes de mayo es dedicado por tradición a la celebración y reconocimiento de la función que cumplen las madres en la sociedad. Por ello desde la institución educativa nos vinculamos a esta celebración  con el propósito de fortalecer los vínculos con la familia y hacer de este día un momento de  esparcimiento y agradecimiento por su labor.

Los estudiantes de nuestra institución educativa presentan algunas conductas agresivas, estas conductas muchas veces traen de sus casas, ya que en ellas se vive situaciones de violencia, por esta razón los docentes de nuestra I.E. hemos programado actividades donde nuestros niños puedan conversar con sus padres acerca del rol de cada uno de los miembros y sobre todo del rol de la madre en la formación de sus hijos.

El mes de mayo es dedicado por tradición a la celebración y reconocimiento de la función que cumplen las madres en la sociedad. Por ello desde la institución educativa nos vinculamos a esta celebración con el propósito de fortalecer los vínculos con la familia y hacer de este día un momento de esparcimiento y agradecimiento por su labor.

COMPETENCIA

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura
•Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito
•Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
•Infiere el significado del texto
•Planifica la producción de diversos tipos de texto.
•Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
•Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
•Matematiza situaciones que involucran cantidades magnitudes en diversos contextos.
•Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
•Comunica situaciones que involucran cantidades magnitudes en diversos contextos.
•Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
•Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

ACTIVIDADES
El rol de la madre dentro del hogar Describir a mama
Invitar a una madre de familia para que converse sobre su rol Caligrama de mamá
Problemas de compra y venta Elaboración de una tarjeta.

⏬OBTÉN EL ARCHIVO PDF ⏬

Proyecto de aprendizaje para el día de la madre. Documento editable en Word.

DESCARGAR MODELO 1: OPCIÓN A    /    OPCIÓN B   /   OPCIÓN C

DESCARGAR MODELO 2: OPCIÓN A    /    OPCIÓN B   /   OPCIÓN C

DESCARGAR MODELO 3: OPCIÓN A    /    OPCIÓN B   /   OPCIÓN C

DESCARGAR MODELO 4: OPCIÓN A    /    OPCIÓN B   /   OPCIÓN C


⏬MÁS MATERIALES DE TRAZOS

ACCEDER: 20 Moldes de silueta para decoración del día de la madre

ACCEDER: 30 Moldes para realizar proyecto Día de la madre 2023

Acceder: 150 Ideas de Manualidades para el día de la madre

ACCEDER: 20 Moldes, plantillas y silueta para decoración del día de la madre

ACCEDER: 120 ideas de Manualidades para el día de la madre

ACCEDER: Colección de Poemas Día de la Madre

Les recordamos que si quieren apoyar a esta pagina web educativo les pedimos que compartan las publicación en sus redes sociales ya que eso nos ayuda a seguir compartiendo mas material educativo con todos ustedes.

PARA DESCARGAR MÁS MATERIALES GRATIS SUSCRIBIRTE-PINCHAR ABAJO

Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.
Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional

LA MEJOR FORMA DE AGRADECER ES COMPARTIENDO LOS ENLACES DE LAS PUBLICACIONES

250 SESIONES DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA

250 SESIONES DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA

250 SESIONES DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA

Modelo de Sesión de Aprendizaje de Educación Física N° 1 . Archivo en formato Word para agregar información de la II.EE. donde labora. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s. Descargar abajo.

Es importante destacar que las sesiones, como cualquier otra programación didáctica (realizada por el profesor), que no normativa (de obligado cumplimiento), son siempre susceptibles de modificación en su estructura, en sus objetivos, en sus contenidos, en la metodología a utilizar, en la organización de los alumnos y las tareas, en los materiales e instalaciones a utilizar, etc., ya que las variables de la enseñanza condicionan dichos elementos y hacen imposible la generalización de un «tipo de sesión modelo». Será por tanto, función del profesor, el determinar la mejor opción según las condiciones que rodeen a su enseñanza.

  • EL CUERPO IMAGEN Y PERCEPCIÓN
  • LATERALIDAD
  • ESPACIO–TIEMPO
  • EQUILIBRIO
  • EL CUERPO: HABILIDADES Y DESTREZAS.
  • SALTOS
  • GIROS
  • TRACCIÓN Y EMPUJE
  • COORDINACIÓN OCULO–MANUAL
  • COORDINACIÓN ÓCULO-PÉDICA
  • EXPRESIÓN CORPORAL
  • JUEGOS POPULARES
  • JUEGOS RECREATIVOS
  • ESQUEMA CORPORAL
  • MARCHA Y CARRERA
  • CONDICIÓN FÍSICA
  • BALONCESTO
  • EXPRESION CORPORAL ….
  • FÚTBOL
  • ATLETISMO .
  • VOLEIBOL
  • BÁDMINTON
  • HOCKEY .
  • BALONMANO

OBJETIVO

Conocer y utilizar correctamente las instalaciones y materiales deportivos.
MATERIAL
Ninguno
PARTE PRINCIPAL
Presentación y normas generales.

Se recoge a los alumnos en su aula y allí se les explica cómo iremos y volveremos al pabellón, patio
o gimnasio.
Ya en el gimnasio nos sentamos formando un círculo y brevemente les vamos hablando de:
– Mi nombre y su nombre.
– Equipación: materiales obligatorios, materiales voluntarios.
– Cómo nos colocamos al comenzar la clase, diferentes formas. (Sentados en círculo, en fila, etc.).
– Cuidado de los materiales.
– Entradas y salidas del gimnasio y/o pabellón.
– Visita a los vestuarios; Colocar los abrigos en las perchas, indicarles el funcionamiento de grifos,
llaves, puertas, etc.
– Explicarles algunas normas de uso de los materiales.

VUELTA A LA CALMA
Repaso de la sesión sentados en círculos y contestamos las posibles dudas que puedan tener
nuestros alumnos acerca del uso del material y las instalaciones de Educación Física.

SESIONES DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA

⏬OBTÉN EL ARCHIVO PDF ⏬

250 SESIONES DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA

Acceder: Sesión de Aprendizaje de Educación Física 1

Descargar: Sesión de Aprendizaje de Educación Física 2 

Descargar: Método de enseñanza de educación física

Descargar: Formato de Sesión de Aprendizaje Educación Física

Descargar: Tipos de sesiones y ejemplos de Educación Física

Acceder: Libro de Educación Física para primaria

Acceder: 40 Juegos Para Educación Física – Primaria

Acceder: LOS MEJORES JUEGOS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA USAR EN EL 2022

Acceder: Manual de actividades para la sesión de Educación Física Preescolar

Descargar: FICHAS DE EDUCACIÓN FÍSICA 3° primaria

Descargar: FICHAS DE EDUCACIÓN FÍSICA 4° primaria

Descargar: FICHAS DE EDUCACIÓN FÍSICA 5° primaria

Descargar: 16 juegos de expresión corporal primaria

Primer y Segundo grado:     1° y 2° Grado Educación Física.docx  /    Ficha EF 1°.jpg  /   Ficha ED 2°.jpg

Tercer grado: 3° Grado Educación Física.docx   /  Ficha EF 3°.jpg     

Cuarto grado:   4° Grado Educación Física.docx   /   Ficha EF 4° 1.jpg /   Ficha EF 4° 2_.jpg    

Quinto y Sexto grado:   5° y 6° grado Educación Física.docx  /   Ficha EF 5°.jpg/ , Ficha EF 6°.jpg

Acceder: Planificar y evaluar en educación física Aprendizajes Claves

PARA DESCARGAR MÁS MATERIALES GRATIS SUSCRIBIRTE-PINCHAR ABAJO

Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.
Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional

LA MEJOR FORMA DE AGRADECER ES COMPARTIENDO LOS ENLACES DE LAS PUBLICACIONES

ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MODELO DE FORMATO: ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE (EN FORMATO WORD. DESCARGAR ABAJO).

Que los niños y las niñas usen la biblioteca del aula con distintos propósitos (disfrutar, informarse, seguir instrucciones, saber más sobre algo, entre otros) nos hace mirarlos como lectores y escritores en formación desde la educación inicial. Esto supone pensar en la biblioteca como un espacio en el que los niños y las niñas puedan interactuar con diversos materiales de lectura. Esta diversidad permite que los niños conformen progresivamente
una comunidad de lectores y escritores aun antes de leer y escribir de manera convencional. La biblioteca se convierte entonces en un espacio vivo donde se generan interacciones entre niños, niñas, docentes y los materiales de lectura. A través de estos espacios, se busca que los niños tengan múltiples oportunidades de interacción con diversidad de géneros y subgéneros, autores, ilustradores, colecciones, editoriales, etcétera.
También pueden ser espacios donde circulen comentarios y recomendaciones entre los niños, las niñas y el docente, y entre los niños y las niñas solos, con el propósito de profundizar y ampliar sus horizontes como pequeños lectores.

Si queremos que la biblioteca sea este espacio dinámico, es importante que los niños y las niñas se involucren desde la organización. Esto quiere decir que sean ellos, junto con el docente, quienes ordenen los libros, dispongan el espacio, establezcan acuerdos para su uso, etcétera.

Tomando en cuenta todo lo mencionado acerca de la biblioteca, consideramos conveniente embarcarnos en una nueva aventura y presentarte la experiencia de Mónica, una docente de educación inicial que se enfrenta a un problema: los niños y las niñas no usan con frecuencia la biblioteca. Para resolverlo, Mónica plantea desarrollar un proyecto de organización y uso de la biblioteca de aula.

A lo largo de este fascículo, te contaremos cómo la docente, a partir de la investigación, aclara ideas en torno a la biblioteca y su uso. Esto le permite plantear con solvencia el proyecto e involucrar a los niños y las niñas en su planificación, ejecución y evaluación.

Luego de la evaluación del proyecto, la docente reflexiona en torno al uso de la biblioteca y plantea una situación de aprendizaje en la cual la biblioteca es un factor central.

Acompáñanos a disfrutar la historia de Mónica, quien nos narra lo vivido con sus niños en el desarrollo del proyecto “Organizamos y usamos la biblioteca de aula”. Día a día, veremos cómo la biblioteca va cobrando vida e invita a los niños a sentarse y quedarse en ella disfrutando de la magia de los libros. Recuerda que generar momentos de encuentro de los niños con los libros facilita que estos se vinculen con los textos y avancen en el proceso de ser lectores y escritores competentes desde el inicio de la educación inicial.

Te invitamos a recorrer cada una de las páginas del fascículo y a acompañar a la docente Mónica en esta aventura cargada de emoción, que nos permitirá reflexionar sobre cómo los niños aprenden y cómo tienen un rol protagónico en la construcción de sus aprendizajes.

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINÓ EL PROYECTO
III. PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE
NOMBRE DEL PROYECTO:
TIEMPO APROXIMANDO:
PRODUCTO:

¿Qué haré?
– Organizar los espacios y materiales en el aula y rotulados.

– Elaborar carteles del aula para organizarnos. Establecer acuerdos de convivencia. Evaluamos el proyecto.

¿Cómo lo haré?

  • Clasificamos los materiales que tenemos en el aula (bloques de madera, rompecabezas, hojas de papel, utensilios de cocina, cuentos, bloques lógicos, etc.
  • Definimos el recipiente que lo va a contener y los espacios para cada material (con los criterios de la maestra).
  • Definimos y organizamos los sectores con el que contará nuestra aula.
  • Definimos el nombre de cada espacio con la participación de los niños.
  • La maestra escribe los nombres de dichos espacios.
  • Diseñamos y elaboramos los carteles para registrar la asistencia, las res´ponsabilidades y el calendario.
  • Encontramos las dificultades de las primeras semanas y en asamblea decidimos qué tenemos que hacer para solucionar aquellas dificultades, llegando a acuerdos que se deben cumplir por todos.
  • Escribimos los acuerdos del salón (los niños dictan, la maestra escribe).
  • Observamos cómo está el aula.

¿Qué necesitaré?

  • – Materiales enviados por el MED
  • -Cajas, papeles decolores, papel periódico, temperas, cinta de embalaje.
  • – Cartulinas. cinta adhesiva blanca, plumones, crayones.
  • – Revistas, papeles de colores, plumones, cartulinas.
  • – Papelote con la planificación del proyecto.

MODELO DE FORMATO: ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE EDITABLE EN WORD.

FORMATO EN WORD: ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

DESCARGAR ESQUEMA : OPCIÓN A / OPCIÓN B

DESCARGAR MODELO 1: OPCIÓN A / OPCIÓN B

DESCARGAR MODELO 2: OPCIÓN A / OPCIÓN B

SESIÓN DE APRENDIZAJE PREVENIMOS EL CORONAVIRUS

SESIÓN DE APRENDIZAJE PREVENIMOS EL CORONAVIRUS

Fromato en word: Modelo Sesión De Aprendizaje El Coronavirus “Una Pandemia Mundial” (DESCARGAR EN FORMATO WORD)

Sesión De Aprendizaje El Coronavirus “Una Pandemia Mundial” Inicio 16 Marzo 2020

COMPETENCIA/CAPACIDAD

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

  • Problematiza situaciones para hacer indagación.
  • Diseña estrategias para hacer indagación.
  • Genera y registra datos e información.
  • Analiza datos e información.
  • Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

DESEMPEÑO
• Hace preguntas sobre (el coronavirus) hechos, fenómenos u objetos naturales o tecnológicos que explora. Elabora una posible explicación como respuesta, donde establece una relación entre los hechos y los factores que producen los cambios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  • En GRUPO:• Se le presenta carteles con las siguientes expresiones:
    • Fiebre
    • Tos seca
    • Dificultad para respirar
    • Cansancio y dolor muscular
    • Secreción nasal
    • Dolor de garganta
    • Se les pregunta: ¿A qué se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué enfermedad presenta estos síntomas? ¿han oído del coronavirus?
    • Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY Conocemos medidas de prevención para evitar el contagio del coronavirus.
    • Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo siguiente:
    • Escuchar al compañero cuando aporta ideas,
    • Colaborar en las tareas del equipo,
    • Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.

• Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado.
• Se registra sus aportes en un paleógrafo como consultar las fuentes de información.

• Se le brinda una infografía para lectura y análisis
• Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula.
• Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y prevención.
• Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos hayan podido experimentar.
• Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la enfermedad.
• Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?
• Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta enfermedad.

• Con la participación de todos completan un organizador sobre el coronavirus…

SESIÓN DE APRENDIZAJE PREVENIMOS EL CORONAVIRUS

SESIÓN DE APRENDIZAJE PREVENIMOS EL CORONAVIRUS

DESCARGAR: G. DRIVE / MEDIAFIRE

SESIÓN DE APRENDIZAJE LAVADO DE MANOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE LAVADO DE MANOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE LAVADO DE MANOS PARA EVITAR EL CONTAGIO DEL CORONAVIRUS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Practica actividades físicas y hábitos saludables.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

CAPACIDADES
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus conocimientos y el uso de las tecnologías para mejorar su calidad de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO
– Muestra independencia en la higiene, la nutrición y el cuidado personal, cuando come, se viste, se lava las manos, se cepilla los dientes y va al baño. Se lava las manos cunado las siente sucias, antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de dientes baño y cambio de ropa lavado de manos) para el cuidado de su salud.
– Sustenta que el adecuado uso de la técnica del lavado de manos ayuda a prevenir el contagio de enfermedades que afectan a la salud.
– Justifica que una adecuada higiene personal y de los alimentos nos permite una vida sana.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio

  • El docente saluda y recuerda a los estudiantes el cumplimiento de las normas de convivencia.
  • En la motivación, el docente pega en la pizarra una imagen :
  • Pregunta: ¿Qué está haciendo el niño? ¿Qué mensaje nos trasmite la imagen?
  • En los saberes previos, el docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
  •  ¿Cuándo te lavas las manos?
  •  ¿Cómo te lavas las manos?
  • El docente anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
  • En el conflicto cognitivo el docente formula las siguientes preguntas:
  •  ¿Alguna vez después de comer algo con las manos te has enfermado?
  •  ¿Qué síntomas has presentado?
  •  ¿Lavas las frutas y verduras antes de comerlas?
  • El docente manifiesta el propósito de la sesión: Desarrollar en los estudiantes hábitos de higiene personal como el lavado de manos y de los alimentos para prevenir enfermedades infectocontagiosas y desarrollar una vida saludable.
  • El docente hace una demostración del proceso de lavado de manos.
  • Los estudiantes agrupados de 5 en 5 según sus grupos te trabajo; desarrollan las actividades de la ficha de aprendizaje (Anexo 1)
  • El docente pide que un representante por grupo sustente las respuestas a las preguntas del docente y efectúe el lavado de manos correctamente en los ambientes del laboratorio.
  • Los estudiantes se organizan para la socialización.
  • El docente utiliza una Lista de Cotejo (Anexo 2) para valorar lo trabajado en relación con lo previsto en los aprendizajes esperados.
  •  El docente retoma la pregunta de la situación inicial: ¿Cuándo te lavas las manos? ¿Cómo te lavas las manos?
  • Los estudiantes responden y demuestran lo aprendido.

SESIÓN DE APRENDIZAJE LAVADO DE MANOS EN FORMATO WORD EDITABLE Y/O MODIFICABLE

SESIÓN DE APRENDIZAJE LAVADO DE MANOS

DESCARGAR: G. DRIVEMEDIAFIRE

SESIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL – REFERENCIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL – REFERENCIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL – REFERENCIAL (archivo editable y/o modificable en formato word. Descargar abajo).

Título: Nos ubicamos dentro – fuera

1. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa       : Perseverancia y Éxito
1.2. Área                                    : Matemática
1.3. Ciclo                                   : II
1.4. Grado – Secciones            : 4 años “A” – Inicial
1.5. Duración                            : 2do bloque
1.6. Fecha de ejecución           : 23/02/2020          
1.7. Docente responsable        :  Belen Ramirez Oré
1.8. Año Académico                 :

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

Desempeños (criterios de evaluación)
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como “dentro” y “fuera”, que mues¬tran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.

¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?

Cumple la consigna de ubicarse dentro o fuera de un círculo formado con sogas en el suelo.

Resuelve la ficha gráfica con situaciones para ubicar objetos dentro – fuera.

Responde preguntas y utiliza expresiones como dentro – fuera.

 Lista de cotejo

Actitudes o acciones observables
Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
• Tener sogas.
• Revisar fascículo “¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes?”. II ciclo. Rutas del Aprendizaje 2015.
• Elaborar la ficha gráfica dentro – fuera.
• Fotocopiar y ampliar las imágenes de la ficha gráfica sobre dentro – fuera.

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
• Sogas.
• Imágenes.
• Objetos y recipientes.
• Crayolas.
• Plumones o tizas.
• Limpiatipo.
• Copia ampliada de la ficha gráfica.

Actividades
Se inicia la sesión recordando con las niñas y los niños lo trabajado en la sesión anterior, en la que dialogaron para definir las actividades que realizarán a fin de organizar los espacios de la institución educativa y sus responsabilidades. Reflexiona con ellos sobre cómo el diálogo les permitió desarrollar las actividades encargadas y entenderse unos con otros.

Se solicita a los estudiantes que salgan al patio al patio un momento, allí se encuentran varias sogas en el piso formando un círculo. Agrupamos a los niños cerca de las sogas. Se brindan consignas como: todos dentro del círculo, las niñas dentro, los niños fuera, colocamos sillas dentro, cuadernos fuera, entre otros objetos (un osito de peluche). Luego preguntamos, ¿Cómo nos damos cuenta que una persona u objeto está dentro o fuera? ¿En qué otras situaciones utilizamos dentro – fuera?

Se comunica que el propósito es aprender a ubicarse a uno mismo y a los objetos dentro y fuera. Para ello, vamos a jugar, vamos a trabajar con material concreto, con gráficos y también cantaremos.

SESIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL – REFERENCIAL EDITABLE EN FORMATO WORD

SESIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL – REFERENCIAL

DESCARGAR: G. DRIVE MEDIAFIRE

SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS

SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS

SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS: MARZO, ABRIL, MAYO, JUNIO, JULIO Y AGOSTO. Archivo editable en formato word.

INICIO

– Utilización libre de los sectores
– Rutinas Desarrollo UD
– Motivación

(ESTRATEGIAS METODOLOGICAS)

– Se forman en el patio.
– Nos saludamos cantando “¿Cómo están amigos, cómo están?”
– Saludamos a Dios rezando una pequeña oración.
– Saludamos a la bandera y cantamos el coro del Himno Nacional.
– Entramos al aula marchando.
– Eligen libremente el sector de su preferencia y juegan en él, compartiendo los materiales con sus compañeros.
– Al terminar les ayudamos y enseñamos a guardar cada cosa en su lugar.
– Conversamos sobre lo que hicieron.
– Dialogamos sobre la norma: “Debemos mantener el aula limpia y ordenada”.
– En una lámina observan y describen una habitación desordenada.

¿Cómo les gustaría que esté su aula ordenada o desordenada?

– Entonces debemos:
• Colocar cada cosa en su lugar.
• Cuidar los juguetes.
• No garabatear ni manchar las paredes.
– Se entrega a cada grupo un papelote con una figura grande. Ejemplo: manzana, pera, naranja, etc. y se les invita a pintar con crayolas.
– Al terminar observan y se co evalúan, se pregunta
¿Cuál es el lugar de los trabajos? “Cada cosa tiene su lugar”
– Actividades de salida.

FINAL
– Recuento de lo aprendido
– Aplicación de lo aprendido en otra situación

PROCESO
– Rescate de saberes previos
– Nuevo conocimiento
– Construcción de Aprendizaje

– Aplicación de lo aprendido

SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS. ARCHIVOS EN FORMATO WORD.

⏬OBTÉN EL ARCHIVO EN WORD ABAJO⏬

SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS

Sesiones de Aprendizaje marzo

Sesiones de Aprendizaje abril

Sesiones de Aprendizaje mayo

Sesiones de Aprendizaje junio

Sesiones de Aprendizaje julio

Sesiones de Aprendizaje agosto

Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.
Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de 
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional

LA MEJOR FORMA DE AGRADECER ES COMPARTIENDO LOS ENLACES DE LAS PUBLICACIONES.

 

Sesión de aprendizaje Día del Padre

Sesión de aprendizaje Día del Padre

Sesión de aprendizaje Día del Padre. Inicial y Primaria. Archivo en formato word. Descargar final del POST.

Modelo de Sesión de Aprendizaje por  el día del padre en archivo word editable para que Ud. Inicial y Primaria, pueda editar y agregar información de acuerdo al grado. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. Descargar abajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE DÍA DEL PADRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA      : “María Parado Bellido”

ÁREA                                         : Comunicación 

CONTENIDO TEMÁTICO          : Día del Padre

ORGANIZADOR
                       :
Produce Textos

GRADO Y SECCIÓN                 : 5 “A”

DOCENTE
                                : Elena Sánchez Prieto

SECUENCIA  DIDÁCTICA        : Producción de cartas

TEMA
TRANSVESARL             : 
Educación en Valores  o Formación Ética

ESTRATEGIAS

SESION DE APRENDIZAJE INICIAL

Motivación: Pregunto algunos de las alumnas que significa papá para ellas; hablan cerca de ellas. La docente escribe en la pizarra palabras más resaltantes.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: Participa hablando de lo que saben sus padres, sus trabajos, otras comparan con las películas.

CONFLICTO COGNITIVO: Los alumnos se sensibilizan ante los problemas que hay papá y mamá; otros papá viven fuera del hogar, otros papá murió.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Escriben cartas y poemas a sus papás, y exponen todo su sentir: unas alegres otras con odio y otras rompen a llorar frente a los problemas que los agobian.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Valorar la presencia de este ser en sus vidas y les entregan el poema o simplemente lo colocan es los bolsillos de sus pantalones sus cartas o poemas para que papá los lea.

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: La docente orienta guía opiniones equivocadas de los alumnos y que tomen con madurez los problemas y les ayuda a resolver o también saberlas afrontarlas.

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE: Tratan de rescatar el amor de papá.

EVALUACIÓN: Presenta borrador de sus escritos, se revisa y corrige.

Hoy tengo que decirte papá que el tiempo nada cambiará estaremos siempre juntos todo el tiempo sin parar. Hoy tengo que decirte papá te quiero más que a nadie y cuando estoy a tu lado todo el miedo ya se va.

GRACIAS PAPÁ

Recuerdo todos esos años a tu lado, de todo el apoyo que me has dado, te doy las gracias por tus consejos me han ayudado en los malos momentos, gracias por tu tolerancia ante mis rebeldías y por tu paciencia en mis travesuras, gracias por comprenderme y apoyarme, cuando a mis ojos lágrimas veías asomarse, aunque muchas veces me has gritado era por mi bien, espero haber cambiado, espero que estés orgulloso de mi porque yo estoy muy orgulloso de ti, gracias papá por enseñarme lo bueno dela vida y ayudarme a entender que lo malo no tiene salida, muchas felicidades por tu cumpleaños papa espero que estés a mi lado muchos años más, con todo mi respeto y admiración…

Te y a veces cuando llegas de noche y el sueño ya me venció estás junto a mí y me miras dormir y me siento tan feliz. Voy a crecer a tu gran tamaño y el mundo veré como tú te comprenderé mucho más y mejor y en la vida venceré.¡ Gracias Papá.

Sesión de aprendizaje Día del Padre primaria

Sesión de aprendizaje Día del Padre. Inicial y Primaria. Archivo en formato word.

Sesión de aprendizaje Día del Padre Nivel Inicial

DESCARGAR: OPCIÓN A 

DESCARGAR: OPCIÓN B 

DESCARGAR: OPCIÓN C 

DESCARGAR: OPCIÓN D

Sesión de aprendizaje Día del Padre Nivel Primaria – Modelo 1

DESCARGAR: OPCIÓN A 

DESCARGAR: OPCIÓN B 

DESCARGAR: OPCIÓN C 

DESCARGAR: OPCIÓN D

Sesión de aprendizaje Día del Padre Nivel Primaria – Modelo 2

DESCARGAR: OPCIÓN A 

DESCARGAR: OPCIÓN B 

DESCARGAR: OPCIÓN C 

DESCARGAR: OPCIÓN D

MODELO PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

MODELO PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

Modelo de Proyecto de Aprendizaje para Educación Inicial. En Formato Word para agregar datos de la institución donde labore.

Proyecto que trae consigo un grupo de ideas,  se desarrolla frente a los desastres naturales que se están suscitando en nuestra comunidad, institución educativa y en otros departamentos del Perú, existe la necesidad de preparar a nuestros estudiantes  en el manejo socioemocional para el desarrollo de la resiliencia y recuperación ante cualquier emergencia o desastre, garantizando así su derecho a la salud y el bienestar integral, por lo que los niños y niñas deben establecer vínculos de amistad, convivencia, armonía, buen trato y desarrollar  habilidades sociales generando un clima adecuado y de equilibrio emocional, los mismos que desarrollaran competencias y capacidades  en las diversas áreas, mediante actividades vivenciales y de juego. 

A continuación hacer clic en las siguientes opciones para descargar gratis. Archivo en formato WORD descargar abajo.

PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL. EN FIRMATO WORD

DESCARGAR: PROYECTO DE APRENDIZAJE

Sesiones y Unidad de aprendizaje para marzo

Hoy les compartimos un Modelo de las Sesiones y Unidad de Aprendizaje para marzo editable para agregar información en formato Word y PDF. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Descargar abajo.

Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer clic en las siguientes opciones para descargar gratis.

Descargar: Sesiones y Unidad de Aprendizaje WORD

Descargar: Sesiones y Unidad de Aprendizaje PDF