Libros de 140 inventos divertidos para niños. Documento completo en PDF. Descargar final del POST.
Libro de 140 inventos divertidos para niños. Los experimentos para niños son una forma de pasar un rato divirtiéndose en familia de forma entretenida para aprender algo de ciencia para que los niños no se olviden la física y la química. Hoy les presentamos mas de 75 inventos más fáciles pero con resultados increíbles.
LAS MEJORES BURBUJAS DEL MUNDO
Después de probar docenas de recetas de burbujas, encontramos la mejor de todas.
Lo que necesitas:
2 1/2 litros de agua
1/2 taza de miel
1 taza de detergente líquido para platos
Cómo hacerlo:
Mezcle el agua y la miel hasta que la mezcla esté homogénea.
Lentamente integra el detergente a la
Las mejores burbujas del mundo durarán algunas semanas si guardas la mezcla en un recipiente hermético
Ideas y tipis de inventos:
Agrega un poco de color a tus burbujas con unas gotas de colorante de alimentos.
Crea burbujas de diferentes tamaños al sumergir diferentes objetos en la mezcla, tales como una canasta de fresas o un batidor de…
MASA DE PLÁSTICO
Esta masa elástica y moldeable se seca y endurece rápidamente y queda como si fuera de plástico.
Lo que necesitas.
4 a 6 gotas de colorante para comida
1/4 taza de pegamento blanco
1/2 taza de harina
1/2 taza de maicena
1/4 taza de agua
Cómo hacerlo:
Mezcla el pegamento blanco con el agua y el colorante para comida en un recipiente, hasta que se
Combina la harina y la maicena en otro
Agrega la mezcla de harina y maicena a la mezcla de agua y pegamento blanco. Mezcla hasta que se forme una masa
Remueve la masa del recipiente y amasa sobre una superficie enharinada por 2 a 3 minutos
Moldea la masa de plástico sobre una superficie cubierta con papel encerado. El tiempo de secado varía de acuerdo al tamaño y grosor de tu creación.
Ideas y tips de inventos:
La masa de plástico puede ser usada para crear una gran variedad de diferentes artículos incluyendo collares, joyería, pisapapeles, separadores de libros o cualquier cosa que tu imaginación te…
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
35 RECETAS DIVERTIDAS PARA INFANTIL. ARCHIVO COMPLETO EN PDF.
Proponer recetas divertidas para los peques, sabemos que no siempre es simple que los niños se entusiasmen tanto como nosotras con estos pequeños proyectos. Una buena manera de convencerlos a elaborar las recetas, por eso hoy los proponemos 35 recetas divertidas para niños que los ayudarán en esta empresa.
35 RECETAS DIVERTIDAS PARA INFANTIL. ARCHIVO COMPLETO EN PDF.
Mesa de madera
pintura para poster
pelota aplastarle
masa sensorial
masa de algodón
gis en spray
pintura de aceite
mesa de café, burbujas
piedras del tesoro
mensajes secretos
pintura para dedos
masa para manualidades
pelota antiestrés
haciendo calcomanía
pintura de sal
pinta caritas cacera
pintando huevos
arroz de colores
haciendo calcomanías
masa de maní
leche mágica
pintura para dedos
masa de arena
pintura espumante
el globo mágico
creando joyas…
RECETAS DIVERTIDAS PARA NIÑOS
35 RECETAS DIVERTIDAS PARA INFANTIL. ARCHIVO COMPLETO EN PDF.
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35 RECETAS DIVERTIDAS PARA INFANTIL. Documento en PDF.
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5 LIBROS DE EXPERIMENTOS PARA INICIAL Y PRIMARIA. ARCHIVOS EN FORMATO DIGITAL DESCARGAR ABAJO.
Las experiencias que se realizaran serán llamativas y sorprendentes, las cuales tienen que ser complementadas con el énfasis que ponga el docente que lo dicte y las dudas que despeje a los alumnos. Para estos experimentos no es necesaria una rigurosa medida de precaución, puesto que no genera accidentes de alta significancia para el estudiante y los pueden realizar en sus respectivos domicilios; no requiere un instrumental o producto específico de laboratorio pero para hacerlo más interesante a los alumnos se recomienda que se realice en el ambiente de laboratorio de los colegios. Son bastante sencillos curioso y mágicos para el nivel primario.
Los experimentos que presentamos en este cuadernillo “Experimentando Aprendo” son para despertar la curiosidad, el desafío, el interés y el placer por descubrir, nuevas cosas.
Nuestro objetivo es que los alumnos encuentren atractivo el estudio de la ciencia y la tecnología. Esto requiere de la voluntad, el entusiasmo y el apoyo de las instituciones, maestros y sociedad en general.
Los niños se caracterizan por su gran sentido de exploración, investigación y experimentación; ellos están dispuestos a aclarar sus dudas para ser mejores cada día.
Todos los objetos que rodean a los niños y lo que sucede en su entorno crean en ellos un mar de preguntas que casi nadie suele responder, tal vez porque las personas con las que conviven no tienen las respuestas correctas.
Con este trabajo se busca satisfacer su curiosidad científica, alentar su entusiasmo y fascinación por aprender, así como fomentar su interés por la ciencia.
El propósito es hacer del aprendizaje de las ciencias naturales una grata experiencia. Los jóvenes científicos podrán convertir el salón de clase en un laboratorio donde, con la ayuda de sus maestros, realizarán experimentos sencillos y absolutamente seguros.
MATERIAL DE DESCARGA> 5 LIBROS DE EXPERIMENTOS PARA INICIAL Y PRIMARIA. ARCHIVOS EN FORMATO DIGITAL.
Colección de libros de Inventos Divertidos Para Niños es la colección de recetas más valiosas y secretas. Con tales recetas podrá duplicar una serie de artículos e inventos que se pueden encontrar en las tiendas de juguetes, con ingredientes comunes que se pueden adquirir por muy poco dinero.
La popular serie de libros de Inventos para Niños reúne a las familias alrededor de la mesa de la cocina para crear singulares artesanías y juguetes con ingredientes domésticos cotidianos. Se trata de proyectos divertidos y «no muy limpios», diseñados para niños de tres a doce años de edad. Siempre garantizan una experiencia de aprendizaje y recuerdos duraderos. Por lo general, se necesita la supervisión de un adulto.
Los niños reconocen los cambios de su cuerpo y experimentan nuevos aprendizajes, es decir notan como crecen y suelen enorgullecerse de sus logros de cada día; asimismo, progresivamente van estructurando relaciones de temporalidad, es por eso que se sugiere el abordaje de este contenido con una perspectiva científica a fin de promover que los alumnos construyan sus conocimientos a partir de la observación, la confrontación de información, la reflexión y la argumentación, como una forma de estimular su iniciación en el campo de las ciencias y a la vez promover una mejor idea del concepto que tienen de sí mismos.
Colección de libros de Inventos Divertidos Para Niños es la colección de recetas más valiosas y secretas.
El presente manual tiene como objetivo ser un apoyo en la explicación lúdica de conceptos científicos.
Pretende ser un apoyo para iniciar el planteamiento de proyectos estudiantiles de investigación en el área de las ciencias naturales. Un ejemplo de cómo un experimento de este manual se puede convertir en un proyecto estudiantil de investigación, es como el cambio de variables a experimentar y comprobar.
Si los estudiantes realizan el experimento en equipos de cuatro o cinco alumnos es probable que los equipos obtengan resultados diferentes, lo que pueden generar una discusión grupal y permitirá a los niños defender sus conclusiones, al final de la actividad se podrá conocer el porqué de las diferencias en los resultados.
MATERIAL DE DESCARGA> 50 EXPERIMENTOS PARA PRIMARIA
Esta es una presentación que de manera clara y sin muchos rodeos clarifica la idea de elaborar un proyecto educativo, por medio de unos sencillos pasos que facilitan la elaboración a cualquier persona interesada en la elaboración de un proyecto, principalmente alumnos que comienzan a integrarse en este tipo de trabajos.
Es un conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recurso, para lograr objetivos y metas preestablecidas.
El diseño de un proyecto implica
La identificación de una necesidad, los intereses institucionales, académicos y/o personales.
Una reflexión en la cual convergen las necesidades y los medios para satisfacerlas.
El proyecto debe diseñarse, proponerse, implementarse, ejecutarse y evaluarse..
ETAPAS DE UN PROYECTO
Análisis de la situación educativa
Selección y definición del problema
Definición de los objetivos del proyecto
Justificación del proyecto
Planificación de las acciones
Recursos humanos, materiales y económicos
Evaluación
Redacción del proyecto terminal
Análisis de la situación educativa
Análisis de la situación educativa
Las necesidades de los alumnos.
Se define las causas y consecuencias y se identifican también si se puede resolver.
Selección y definición del problema.
Selección y definición del problema
Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo.
Contar con el apoyo de las demás autoridades institucionales.
Verificar que el problema aporte al progreso.
Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado.
Definición de los objetivos del Proyecto
Definición de los objetivos del proyecto
Los objetivos deberán ser:
Estar relacionados con la problemática a resolver
Ser claros y concretos
Ser viables
Ser medibles
Justificación del proyecto.
Son las razones por las que se considera necesario implementar el proyecto
La relevancia
La utilidad
La factibilidad
Planificación de las acciones.
Es un cronograma de trabajo Se estructuran las secuencias de las actividades
Recursos humanos, materiales y tecnológicos
Humanos
Materiales
Tecnológicos
Evaluación
Evaluación de lproceso (formativa)
Evaluación de los resultados
Redacción del Proyecto,
La redacción del proyecto terminal.
Componentes de un proyecto
¿Qué se va hacer?:
Definición-identificación producto
¿Por qué?
¿Cuanto se va hacer?
¿Donde?
¿Cómo?
¿Cuando?
¿Con qué y con quienes?
¿Bajo qué condiciones?
Fundamentación y propósito
Objetivos-Fin
Metas-alcance
Localización-ubicación-contexto
Actividades
Cronograma
Recursos-responsabilidades
Supuestos
Objetivos Generales
Potenciar la relación personal entre los alumnos y el resto de la Comunidad Educativa, desarrollando los valores que conducen a una educación integral: responsabilidad, respeto, colaboración, solidaridad, disciplina, profundidad, trascendencia, etc.
Valorar y fomentar toda actitud de servicio y entrega, fomentando el esfuerzo personal en la superación de dificultades, en el estudio, relaciones personales, etc.
Trabajar en nuestra tarea educativa siendo conscientes de que todo lo que estamos ofreciendo al alumno va a repercutir en su formación integral.
Adquirir conocimientos y hábitos intelectuales y de trabajo en orden a su capacidad para el posterior paso a otros niveles de enseñanza.
Progresar en el respeto de los derechos, deberes y libertades humanas fundamentales.
Preparar personas libres, responsables, dueñas de sí mismas y capaces de dar un sentido cristiano a su vida desde una jerarquía de valores evangélicos de libertad, justicia y paz.
Pretendemos que el alumno sea capaz de desarrollar sus capacidades físico-psicomotoras, intelectuales-cognitivas y volitivas de forma que vaya consiguiendo el propio equilibrio personal y se capaz de afrontar racional y positivamente nuevas situaciones.
Material de descargar Cómo hacer un Proyecto Educativo
Este documento, constituye un instrumente y estrategia de gestión que acompaña a los diferentes funcionarios del Sistema Educativo en los diferentes Subsistemas.
Un proyecto, es una tarea innovadora que involucra un conjunto de ordenado de antecedentes, estudios y actividades planificadas y relacionadas entre si, que requiere la decisión sobre el uso de recursos, que apuntan a alcanzar objetivos definidos, efectuados en un cierto periodo, en una zona geográfica delimitada y para un grupo de beneficiarios, solucionando problemas, mejorando situación o satisfaciendo una necesidad y de esta manera construir a los objetivos de desarrollo de un país.
En esta definición hay algunos elementos que son básicos para comprender que un proyecto se trata de una actividad creadora donde la experiencia y el juicio de valor experto juegan un papel importante. etc.
Hoy les compartimos Manual de 12 Experimentos para Preescolar. Durante los meses de septiembre y octubre se desarrolló en la Centenaria y el taller “Enseñanza de las Ciencias en Educación Preescolar”. El presente manual es el resultado del taller y del trabajo de las alumnas, dirigido a profesores y profesoras de educación preescolar. El manual incluye 12 experimentos para niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s.
EL GLOBO GASEOSO MATERIALES: *1 globo *1 botella de plástico (de 600 ml. aprox.) *½ taza de vinagre blanco *1 embudo *1 cuchara *1 banda elástica *Bicarbonato de sodio PROCEDIMIENTO: 1. Verter el vinagre blanco en la botella de plástico. 2. Añadir dos cucharadas de bicarbonato de sodio dentro del globo. 3. Colocar el globo en el pico de la botella, teniendo sumo cuidado con que el bicarbonato de sodio no caiga dentro de la misma y asegurar la abertura con la goma elástica. 4. Una vez listo, ahora sí se debe volcar bicarbonato de sodio contenido dentro del globo.
EL HUEVO QUE REBOTA MATERIALES: *1 huevo de gallina *1 recipiente (puede ser un vaso grande) *Vinagre blanco PROCEDIMIENTO: 1. Coloca el huevo de gallina dentro del recipiente y llena con vinagre blanco, asegurándote que el huevo quede completamente cubierto por el vinagre. 2. Deja reposar el recipiente y su contenido sin tocarlo ni moverlo. Entre unas 24 y 36 horas después, quita el huevo y lávalo con agua natural.
EL HUEVO QUE FLOTA MATERIALES: *huevos *vasos de vidrio *agua *sal *cucharas pequeñas PROCEDIMIENTO: 1. Llena los dos recipientes con agua del grifo. 2. Añade alrededor de 6 cucharadas de sal en un recipiente y mezcla bien con una cuchara hasta que la sal se haya disuelto completamente en el agua. 3. Coloca un huevo en cada recipiente y observa cuál de los huevos flota y cuál se hunde.
EL AGUA Y ACEITE MATERIALES: *agua *aceite *vasos *cuchara pequeña PROCEDIMIENTO: 1. Vertimos agua en un vaso. 2. Vertimos aceite en otro vaso. 3. Agregamos el aceite en el vaso que contiene solo agua. 4. Observamos lo que sucede
LA PIMIENTA QUE HUYE MATERIALES: *1 plato hondo *pimienta *jabón *agua PROCEDIMIENTO: 1. En el plato hondo llenar agua. 2. A continuación, coge un bote de pimienta negra y esparce un poco sobre el agua. Si introduces un dedo verás que la pimienta no se desplaza. 3. Ahora échate un poco de jabón de manos en un dedo. 4. Si introduces el dedo con jabón en el agua verás como la pimienta se aleja del centro del plato. Esto se debe a que la pimienta flota sobre la superficie del agua donde hay una capa de agua más firme llamada tensión superficial. Al introducir el jabón la tensión superficial disminuye en el centro haciendo huir la pimienta
EL PAPEL QUE NO SE MOJA MATERIALES: *tazón *papel toalla *vaso *agua PROCEDIMIENTO: 1. En el tazón llenamos agua. 2. A continuación, introducimos el papel toalla en el fondo del vaso. 3. Introducimos el vaso al tazón con agua por un rato, luego los sacamos y vemos que el papel toalla está completamente seco. Esto se debe a que el aire del vaso impide que el agua pase y moje el papel.
FORMANDO NUESTRA NUBE MATERIALES: *un vaso *agua *espuma en crema *colorante de color azul *jeringas PROCEDIMIENTO: 1. En un vaso llenar agua. 2. A continuación, echamos la espuma dentro del vaso con agua formando una nube gigante. 3. Ahora echamos el colorante gota a gota con la ayuda de la jeringa. 4. Luego vemos que el colorante pasa la espuma hasta llegar al agua como si fuera la lluvia que cae de la nube.
ABSORVIENDO COLORES MATERIALES: * tres tarros de cristal *pintura *agua *papel toalla PROCEDIMIENTO: 1. Añadir un poco de pintura a cada tarro. 2. Añade un poco de agua a cada tarro. 3. Procedemos a mezclar. 4. Enrollamos dos papeles toallas (muy apretadas) 5. Conecta dos colores con cada servilleta
Una alternativa democrática para la autogestión educativa, inserta y contextualizada en cada plantel educativo y su zona de influencia, que tiene como propósito primordial innovar las prácticas escolares hacia formas más justas, equitativas y participativas; tendientes a elevar la calidad de la educación y optimizar el aprovechamiento escolar.
25 proyectos escolares con el nuevo modelo educativo
¿Qué es un proyecto educativo? INTRODUCCIÓN
Comprender lo que es un proyecto educativo implica identificar un problema a atender, sus causas y consecuencias y a partir de ello planear un proceso para alcanzar una meta que lo solucione total o parcialmente.
Este proceso implica desde la selección del problema, su tratamiento y la presentación del informe de resultados: concepción, planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación.
Un proyecto es un plan en el que se establece como objetivo principal resolver, de manera organizada y precisa, un problema educativo previamente identificado en su realidad, tanto en las necesidades a satisfacer como en el uso de recursos disponibles: humanos y tecnológicos, respetando las limitaciones administrativas, económicas y académicas de la institución.
•Un proyecto es un conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas; todo ello seleccionado como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o diagnóstico de la situación problemática.
El diseño de un proyecto terminal de carácter profesional implica: La identificación de una necesidad, los intereses institucionales, académicos y/o personales del autor del proyecto, así como los objetivos que se persiguen con la propuesta. Una reflexión en la cual convergen las necesidades y los medios para satisfacerlas. Se distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad (cronograma). El proyecto debe diseñarse, proponerse, implementarse, ejecutarse y evaluarse. En caso de detectar fallas o carencias, ha de modificarse.
Etapas de un proyecto 1.Análisis de la situación educativa.
2.Selección y definición del problema.
3.Definición de los objetivos del proyecto. 4.Justificación del proyecto.
5.Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).
6.Recursos humanos, materiales y económicos.
7.Evaluación. 8.Redacción del proyecto terminal.
1. Análisis de la situación educativa En la etapa 1, se analizan las necesidades de los alumnos tomando en cuenta las opiniones expresadas por los directivos, docentes y los mismos alumnos. Se definen las causas y consecuencias y se identifica también si se puede resolver.
2. Selección y definición del problema Algunas sugerencias para seleccionar correctamente el problema son:
Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo.
Contar con el apoyo de las autoridades institucionales.
Verificar que el problema aporte al progreso de la institución, del grupo al que se atiende o de una población estudiantil específica, como podría ser alumnos con rezago en alguna asignatura.
Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado y que el tema sea de interés común.
3. Definición de los objetivos del proyecto Una vez planteado el problema, se definen los objetivos general y específicos. Con ellos se sabe hacia dónde se dirige el proyecto y lo que se espera obtener o lograr. Los objetivos deben:
•Estar relacionados con la problemática a resolver.
•Ser claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo.
•Ser viables. •Ser medibles.
4. Justificación del proyecto Son las razones por las que se considera necesario implementar el proyecto. Deben describir: •La relevancia del problema y por qué debe de atenderse.
La utilidad que aportará a la comunidad educativa.
La factibilidad para su implementación así como sus limitaciones
5. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo) Diseñar la solución a un problema educativo lleva implícita la planeación de las acciones correctivas.
Se estructura una propuesta de trabajo o una secuencia de actividades que permita separar las fases y tareas, delimitando los plazos y quienes las realizarán.
Es un cronograma de trabajo según el ejemplo siguiente:
6. Recursos humanos, materiales y tecnológicos Humanos: quienes participarán en el proyecto, sus roles y funciones.
•Materiales: recursos a utilizar en la instrumentación del proyecto.
•Tecnológicos: equipos necesarios para la instrumentación del proyecto.
7. Evaluación Un proyecto se evalúa de distintas formas: Evaluación del proceso (o formativa): se refiere al cumplimiento de la programación de cada una de las actividades, utilización de los recursos, cumplimiento de los tiempos, entre otros. Lo importante para obtener un producto de calidad es asegurar desde un comienzo evaluaciones de proceso, de manera que las debilidades finales sean escasas y las fortalezas sean las que predominen. Tiene como propósito ir mejorando el producto de cada etapa. Evaluación de los resultados: recoge los principales resultados o logros relacionados con los objetivos y permite, a partir del análisis de los datos, establecer el cumplimiento de dichos objetivos. En algunos enfoques evaluativos, también se consideran los efectos no esperados, es decir, todos aquellos resultados que no están en directa relación con los objetivos planteados, pero que sí son de interés para el proyecto.
8. Redacción del proyecto La redacción del proyecto terminal se encuentra delimitada en los documentos contenidos en el formato guía.
Construcción teórico metodológica del campo de Gestión Escolar • Se define la Gestión escolar como: el conjunto de acciones, relacionadas entre sí, que emprende el Equipo Directivo de una escuela para promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en – con – para la comunidad educativa.
El análisis de la Gestión escolar conduce a considerar la confluencia desigual de las dimensiones: organizacional, pedagógica, social, financiera, administrativa, laboral y normativa conforme a los usos y costumbres de carácter político y cultural que se han generado en la historia del plantel.
Desembocar en la necesidad de la conducción de la comunidad escolar a través de procesos de autoformación permanente, a través de la investigación participativa de las prácticas que traería como resultado:• Reconstrucción colectiva de una metodología para la investigación-acción acorde a las características contextuales de cada plantel.
• Construcción colectiva y consensuada de propuestas para la innovación de las prácticas escolares y • Construcción colectiva, participativa y democrática del P.E que brinde posibilidad de análisis y de construcción de alternativas variables de solución de problemas.
25 PROYECTOS ESCOLARES. RECOPILACIÓN PROYECTOS ESCOLARES PARA DOCENTES.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización.
Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Comprender lo que es un proyecto educativo implica identificar un problema a atender, sus causas y consecuencias y a partir de ello planear un proceso para alcanzar una meta que lo solucione total o parcialmente.
Este proceso implica desde la selección del problema, su tratamiento y la presentación del informe de resultados: concepción, planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación.
Un proyecto es un plan en el que se establece como objetivo principal resolver, de manera organizada y precisa, un problema educativo previamente identificado en su realidad, tanto en las necesidades a satisfacer como en el uso de recursos disponibles: humanos y tecnológicos, respetando las limitaciones administrativas, económicas y académicas de la institución.
• Un proyecto es un conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas; todo ello seleccionado como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o diagnóstico de la situación problemática.
El diseño de un proyecto terminal de carácter profesional implica:
La identificación de una necesidad, los intereses institucionales, académicos y/o personales del autor del proyecto, así como los objetivos que se persiguen con la propuesta. Una reflexión en la cual convergen las necesidades y los medios para satisfacerlas. Se distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad (cronograma). El proyecto debe diseñarse, proponerse, implementarse, ejecutarse y evaluarse. En caso de detectar fallas o carencias, ha de modificarse.
Etapas de un proyecto
1.Análisis de la situación educativa.
2.Selección y definición del problema.
3.Definición de los objetivos del proyecto. 4.Justificación del proyecto.
5.Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).
6.Recursos humanos, materiales y económicos.
7.Evaluación.
8.Redacción del proyecto terminal.
A continuación detallaremos cada uno.
1. Análisis de la situación educativa
En la etapa 1, se analizan las necesidades de los alumnos tomando en cuenta las opiniones expresadas por los directivos, docentes y los mismos alumnos. Se definen las causas y consecuencias y se identifica también si se puede resolver.
2. Selección y definición del problema
Algunas sugerencias para seleccionar correctamente el problema son:
Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo.
Contar con el apoyo de las autoridades institucionales.
Verificar que el problema aporte al progreso de la institución, del grupo al que se atiende o de una población estudiantil específica, como podría ser alumnos con rezago en alguna asignatura.
Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado y que el tema sea de interés común.
3. Definición de los objetivos del proyecto
Una vez planteado el problema, se definen los objetivos general y específicos. Con ellos se sabe hacia dónde se dirige el proyecto y lo que se espera obtener o lograr. Los objetivos deben:
• Estar relacionados con la problemática a resolver.
• Ser claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo.
• Ser viables.
• Ser medibles.
4. Justificación del proyecto
Son las razones por las que se considera necesario implementar el proyecto. Deben describir: •La relevancia del problema y por qué debe de atenderse.
La utilidad que aportará a la comunidad educativa. La factibilidad para su implementación así como sus limitaciones
5. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo)
Diseñar la solución a un problema educativo lleva implícita la planeación de las acciones correctivas.
Se estructura una propuesta de trabajo o una secuencia de actividades que permita separar las fases y tareas, delimitando los plazos y quienes las realizarán.
Es un cronograma de trabajo según el ejemplo siguiente:
6. Recursos humanos, materiales y tecnológicos
Humanos: quienes participarán en el proyecto, sus roles y funciones.
• Materiales: recursos a utilizar en la instrumentación del proyecto.
• Tecnológicos: equipos necesarios para la instrumentación del proyecto.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.