Propósito Ofrecer un marco teórico-práctico para el reconocimiento de los distintos contextos de enseñanza de las ciencias, donde la teoría constructivista y el papel de las ideas previas juegan un papel determinante en la estructuración de las estrategias de enseñanza y la evaluación.
Objetivos Analizar la importancia de acceder a la cultura científica actual a partir de una mejora en la concepción pedagógica de la enseñanza de las ciencias, por medio de un acercamiento a los medios de divulgación científica.
Ampliar la visión de los distintos contextos de enseñanza-aprendizaje, mismos que ofrecen mayor versatilidad de acción docente al momento de organizar y estructurar sus cursos de ciencias.
Acercar significativamente a los profesores a las propuestas constructivistas de la enseñanza de las ciencias y al papel de las ideas previas en la estructuración de los modelos de enseñanza más recientes en esta corriente.
Programa de actividades SESIÓN 1 PARTE 1: Ciencia para todos PARTE 2: Las ciencias y sus contextos de aprendizaje
SESIÓN 2 PARTE 1: Constructivismo PARTE 2: Ideas previasSESIÓN 3 / Diseño de unidades didácticasPARTE 1: Fundamentación y procedimientosPARTE 2: Dinámica en el aula en la implementación de las unidades didácticas.SESIÓN 4/ De la teoría a la acciónLos modelos constructivistas en la elaboración de unidades didácticas: análisis de las propuestas didácticas en la RIES. Elaboración por equipos de una mini-unidad didáctica. Análisis de las distintas propuestas.¿Cuáles son sus ideas sobre la enseñanza de las ciencias? 1.-¿Por qué deben enseñarse? 2.-¿Qué debe enseñarse? 3.-¿Cómo debe enseñarse? 4.-¿Es la enseñanza de las ciencias un arte? ¿Por qué? 5.-¿Por qué decidí ser maestro de ciencias (y lo sigo siendo)?Sobre la naturaleza de enseñar ciencias (HOY) Las preguntas: ¿De quién hacia quién? Método tradicional: la mejor manera de acabar rápido Los libros de texto: síguelo y ya estuvo Demostración del maestro: Ya te lo enseñé Trabajos: ¿Uno al mes? ¿Uno al bimestre? Seguir instrucciones: no es lo único.
Ciencias del aprendizaje y constructivismo (PPT y Resumen)
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