FICHAS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA SEGUNDO GRADO
Cuaderno de Ejercicios Matemáticas Primer Grado. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
Las fichas de refuerzo en matemáticas es aquella herramienta de apoyo la cual tiene como propósito apoyar el aprendizaje del alumno realizando los distintos tipos de ejercicios matemáticos como las operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir) incógnitas que deben resolver a partir de un serie de pasos que permitan llegar a la respuesta demostrando principalmente la habilidad del razonamiento de cada uno de los estudiantes.
Este recurso de enseñanza- aprendizaje es uno de los mas recomendables para ser aplicado a nivel primaria siendo un método muy eficaz para el refuerzo y ampliación de los conocimientos adquiridos por el alumno, dentro de este magnifico material encontraras una extensa variedad de fichas cada una con un respectivo tema para realizar, la estructura que conforma este material esta perfectamente diseñada para ser aplicado tanto en el salón de clases como en nuestros hogares con el apoyo del docente o de algún miembro de la familia mayor de edad, considerando el nuevo modelo educativo hibrido.
Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con alumnos
FICHAS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA SEGUNDO GRADO. DOCUMENTO EN PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
FICHAS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA PRIMER GRADO
Cuaderno de Ejercicios Matemáticas Primer Grado. Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con los niños. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
Las fichas de refuerzo en matemáticas es aquella herramienta de apoyo la cual tiene como propósito apoyar el aprendizaje del alumno realizando los distintos tipos de ejercicios matemáticos como las operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir) incógnitas que deben resolver a partir de un serie de pasos que permitan llegar a la respuesta demostrando principalmente la habilidad del razonamiento de cada uno de los estudiantes.
Este recurso de enseñanza- aprendizaje es uno de los mas recomendables para ser aplicado a nivel primaria siendo un método muy eficaz para el refuerzo y ampliación de los conocimientos adquiridos por el alumno, dentro de este magnifico material encontraras una extensa variedad de fichas cada una con un respectivo tema para realizar, la estructura que conforma este material esta perfectamente diseñada para ser aplicado tanto en el salón de clases como en nuestros hogares con el apoyo del docente o de algún miembro de la familia mayor de edad, considerando el nuevo modelo educativo hibrido.
Este material es una obra colectiva con diferentes actividades para trabajar con alumnos
FICHAS DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA PRIMER GRADO. DOCUMENTO EN PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
10 fichas matemáticas de sumas variadas listas para imprimir en formato PDF. Descargar abajo. La operación de sumar es la primera de las operación fundamentales de la aritmética. Se representa con el símbolo » + » .Consiste en un número añadir (adicionar) el valor de otros. Por eso esta operación se llama también Adición.
Muy fácil, estas fichas de sumas variadas. Es sumamente importante que los educadores presentan a los alumnos una información completa sobre los ejercicios, es decir, cómo se contagian, qué síntomas indican una infestación de números.
En esta ocasión, estamos añadiendo a nuestro repositorio de Fichas de Matemáticas, unas fichas con sumas muy sencillas, de números.
Empezamos con la primera decena (de 1 al 10) Con estas fichas nuestros pequeños trabajarán el concepto de las sumas, y con ello mejorar tanto el cálculo mental como los algoritmos de la suma.
10 fichas matemáticas de sumas variadas listas para imprimir
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro.
Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
La sociedad actual y los retos del sistema educativo.
Los resultados de las investigaciones de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica.
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las pruebas de desempeño y aptitud en matemáticas, tanto nacionales como internacionales.
Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan mas eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos.
Comparando longitudes
Un juego de fracciones
Calculando una fracción de una fracción
Diseñando problemas e fracciones
Las fracciones en el contexto de la aritmética
Las fracciones como operador multiplicativo
Las fracciones en otros contextos
El tiempo y las fracciones
Un problema mas que se resuelve utilizando fracciones.
Diseñando problemas con fracciones
Con base en cada uno de los cuatro problemas de la actividad anterior, diseñen en el equipo ocho problemas nuevos que involucren los mismos datos, sólo cambiando el que corresponde a la incógnita.
Por ejemplo, el problema planteado en el inciso a) de la actividad anterior, cuyos datos son: dos terceras partes del pastel, siete niños y la respuesta que seguramente, obtuvieron correctamente, es decir, dos veintiunavos de pastel, puede dar lugar a un problema como el siguiente:
Al repartir, en forma equitativa, una parte de un pastel entre siete niños, a cada uno le tocó dos veintiunavas partes, ¿Qué parte del pastel fue la que se repartió? De acuerdo a los datos involucrados en cada actividad ¿Qué tipos de cambios de esta naturaleza pueden hacerse? Esto es, ¿Cuántas posibilidades existen en cada caso para las incógnitas?
Los porcentajes en la vida cotidiana A continuación aparecen algunas expresiones y algunas preguntas relacionadas con porcentajes.
Reflexione, en el caso de las afirmaciones, si lo que se dice tiene sentido o no y en el caso de las preguntas, de una respuesta, tratando de justificar su dicho o su respuesta, con un argumentomatemático y luego comente con sus compañeros de equipo lo que haya concluido y la razón o razones que tiene para pensar o contestar así. La pretensión es que al comentar en el equipo, logren obtener una opinión compartida por todos los miembros del mismo.
Los tipos de problemas relacionado con el cálculo de porcentajes. Los cálculos con porcentajes se reducen esencialmente a los siguientes: a) Calcular un porcentaje de una cantidad dada. b) Incrementar o disminuir una cantidad en un porcentaje dado. c) Encontrar el valor original de una cantidad que ha sido incrementada o disminuida en un porcentaje dado. d) Expresar una cantidad como un porcentaje de otra.
La propuesta se centra principalmente en tres ejes prioritarios: Desarrollo del pensamiento Comprensión de los conceptos y objetos matemáticos La resolución de problemas matemáticos
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 6° en formato PDF. Imprimible
Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
La sociedad actual y los retos del sistema educativo.
Los resultados de las investigaciones de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica.
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las pruebas de desempeño y aptitud en matemáticas, tanto nacionales como internacionales.
Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan mas eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos.
Comparando longitudes
Un juego de fracciones
Calculando una fracción de una fracción
Diseñando problemas e fracciones
Las fracciones en el contexto de la aritmética
Las fracciones como operador multiplicativo
Las fracciones en otros contextos
El tiempo y las fracciones
Un problema mas que se resuelve utilizando fracciones.
Diseñando problemas con fracciones
Con base en cada uno de los cuatro problemas de la actividad anterior, diseñen en el equipo ocho problemas nuevos que involucren los mismos datos, sólo cambiando el que corresponde a la incógnita.
Por ejemplo, el problema planteado en el inciso a) de la actividad anterior, cuyos datos son: dos terceras partes del pastel, siete niños y la respuesta que seguramente, obtuvieron correctamente, es decir, dos veintiunavos de pastel, puede dar lugar a un problema como el siguiente:
Al repartir, en forma equitativa, una parte de un pastel entre siete niños, a cada uno le tocó dos veintiunavas partes, ¿Qué parte del pastel fue la que se repartió? De acuerdo a los datos involucrados en cada actividad ¿Qué tipos de cambios de esta naturaleza pueden hacerse? Esto es, ¿Cuántas posibilidades existen en cada caso para las incógnitas?
Los porcentajes en la vida cotidiana A continuación aparecen algunas expresiones y algunas preguntas relacionadas con porcentajes.
Reflexione, en el caso de las afirmaciones, si lo que se dice tiene sentido o no y en el caso de las preguntas, de una respuesta, tratando de justificar su dicho o su respuesta, con un argumento matemático y luego comente con sus compañeros de equipo lo que haya concluido y la razón o razones que tiene para pensar o contestar así. La pretensión es que al comentar en el equipo, logren obtener una opinión compartida por todos los miembros del mismo.
Los tipos de problemas relacionado con el cálculo de porcentajes. Los cálculos con porcentajes se reducen esencialmente a los siguientes: a) Calcular un porcentaje de una cantidad dada. b) Incrementar o disminuir una cantidad en un porcentaje dado. c) Encontrar el valor original de una cantidad que ha sido incrementada o disminuida en un porcentaje dado. d) Expresar una cantidad como un porcentaje de otra.
La propuesta se centra principalmente en tres ejes prioritarios: Desarrollo del pensamiento Comprensión de los conceptos y objetos matemáticos La resolución de problemas matemáticos
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 5° en formato PDF. Imprimible
Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
La sociedad actual y los retos del sistema educativo.
Los resultados de las investigaciones de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica.
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las pruebas de desempeño y aptitud en matemáticas, tanto nacionales como internacionales.
Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan mas eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos.
Comparando longitudes
Un juego de fracciones
Calculando una fracción de una fracción
Diseñando problemas e fracciones
Las fracciones en el contexto de la aritmética
Las fracciones como operador multiplicativo
Las fracciones en otros contextos
El tiempo y las fracciones
Un problema mas que se resuelve utilizando fracciones.
Diseñando problemas con fracciones
Con base en cada uno de los cuatro problemas de la actividad anterior, diseñen en el equipo ocho problemas nuevos que involucren los mismos datos, sólo cambiando el que corresponde a la incógnita.
Por ejemplo, el problema planteado en el inciso a) de la actividad anterior, cuyos datos son: dos terceras partes del pastel, siete niños y la respuesta que seguramente, obtuvieron correctamente, es decir, dos veintiunavos de pastel, puede dar lugar a un problema como el siguiente:
Al repartir, en forma equitativa, una parte de un pastel entre siete niños, a cada uno le tocó dos veintiunavas partes, ¿Qué parte del pastel fue la que se repartió? De acuerdo a los datos involucrados en cada actividad ¿Qué tipos de cambios de esta naturaleza pueden hacerse? Esto es, ¿Cuántas posibilidades existen en cada caso para las incógnitas?
Los porcentajes en la vida cotidiana A continuación aparecen algunas expresiones y algunas preguntas relacionadas con porcentajes.
Reflexione, en el caso de las afirmaciones, si lo que se dice tiene sentido o no y en el caso de las preguntas, de una respuesta, tratando de justificar su dicho o su respuesta, con un argumento matemático y luego comente con sus compañeros de equipo lo que haya concluido y la razón o razones que tiene para pensar o contestar así. La pretensión es que al comentar en el equipo, logren obtener una opinión compartida por todos los miembros del mismo.
Los tipos de problemas relacionado con el cálculo de porcentajes. Los cálculos con porcentajes se reducen esencialmente a los siguientes: a) Calcular un porcentaje de una cantidad dada. b) Incrementar o disminuir una cantidad en un porcentaje dado. c) Encontrar el valor original de una cantidad que ha sido incrementada o disminuida en un porcentaje dado. d) Expresar una cantidad como un porcentaje de otra.
La propuesta se centra principalmente en tres ejes prioritarios: Desarrollo del pensamiento Comprensión de los conceptos y objetos matemáticos La resolución de problemas matemáticos
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 4° en formato PDF. Imprimible
Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
La sociedad actual y los retos del sistema educativo.
Los resultados de las investigaciones de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica.
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las pruebas de desempeño y aptitud en matemáticas, tanto nacionales como internacionales.
Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan mas eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos.
Comparando longitudes
Un juego de fracciones
Calculando una fracción de una fracción
Diseñando problemas e fracciones
Las fracciones en el contexto de la aritmética
Las fracciones como operador multiplicativo
Las fracciones en otros contextos
El tiempo y las fracciones
Un problema mas que se resuelve utilizando fracciones.
Diseñando problemas con fracciones
Con base en cada uno de los cuatro problemas de la actividad anterior, diseñen en el equipo ocho problemas nuevos que involucren los mismos datos, sólo cambiando el que corresponde a la incógnita.
Por ejemplo, el problema planteado en el inciso a) de la actividad anterior, cuyos datos son: dos terceras partes del pastel, siete niños y la respuesta que seguramente, obtuvieron correctamente, es decir, dos veintiunavos de pastel, puede dar lugar a un problema como el siguiente:
Al repartir, en forma equitativa, una parte de un pastel entre siete niños, a cada uno le tocó dos veintiunavas partes, ¿Qué parte del pastel fue la que se repartió? De acuerdo a los datos involucrados en cada actividad ¿Qué tipos de cambios de esta naturaleza pueden hacerse? Esto es, ¿Cuántas posibilidades existen en cada caso para las incógnitas?
Los porcentajes en la vida cotidiana A continuación aparecen algunas expresiones y algunas preguntas relacionadas con porcentajes.
Reflexione, en el caso de las afirmaciones, si lo que se dice tiene sentido o no y en el caso de las preguntas, de una respuesta, tratando de justificar su dicho o su respuesta, con un argumento matemático y luego comente con sus compañeros de equipo lo que haya concluido y la razón o razones que tiene para pensar o contestar así. La pretensión es que al comentar en el equipo, logren obtener una opinión compartida por todos los miembros del mismo.
Los tipos de problemas relacionado con el cálculo de porcentajes. Los cálculos con porcentajes se reducen esencialmente a los siguientes: a) Calcular un porcentaje de una cantidad dada. b) Incrementar o disminuir una cantidad en un porcentaje dado. c) Encontrar el valor original de una cantidad que ha sido incrementada o disminuida en un porcentaje dado. d) Expresar una cantidad como un porcentaje de otra.
La propuesta se centra principalmente en tres ejes prioritarios: Desarrollo del pensamiento Comprensión de los conceptos y objetos matemáticos La resolución de problemas matemáticos
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 3° en formato PDF. Imprimible
Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
La sociedad actual y los retos del sistema educativo.
Los resultados de las investigaciones de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica.
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las pruebas de desempeño y aptitud en matemáticas, tanto nacionales como internacionales.
Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan mas eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos.
Comparando longitudes
Un juego de fracciones
Calculando una fracción de una fracción
Diseñando problemas e fracciones
Las fracciones en el contexto de la aritmética
Las fracciones como operador multiplicativo
Las fracciones en otros contextos
El tiempo y las fracciones
Un problema mas que se resuelve utilizando fracciones.
Diseñando problemas con fracciones
Con base en cada uno de los cuatro problemas de la actividad anterior, diseñen en el equipo ocho problemas nuevos que involucren los mismos datos, sólo cambiando el que corresponde a la incógnita.
Por ejemplo, el problema planteado en el inciso a) de la actividad anterior, cuyos datos son: dos terceras partes del pastel, siete niños y la respuesta que seguramente, obtuvieron correctamente, es decir, dos veintiunavos de pastel, puede dar lugar a un problema como el siguiente:
Al repartir, en forma equitativa, una parte de un pastel entre siete niños, a cada uno le tocó dos veintiunavas partes, ¿Qué parte del pastel fue la que se repartió? De acuerdo a los datos involucrados en cada actividad ¿Qué tipos de cambios de esta naturaleza pueden hacerse? Esto es, ¿Cuántas posibilidades existen en cada caso para las incógnitas?
Los porcentajes en la vida cotidiana A continuación aparecen algunas expresiones y algunas preguntas relacionadas con porcentajes.
Reflexione, en el caso de las afirmaciones, si lo que se dice tiene sentido o no y en el caso de las preguntas, de una respuesta, tratando de justificar su dicho o su respuesta, con un argumento matemático y luego comente con sus compañeros de equipo lo que haya concluido y la razón o razones que tiene para pensar o contestar así. La pretensión es que al comentar en el equipo, logren obtener una opinión compartida por todos los miembros del mismo.
Los tipos de problemas relacionado con el cálculo de porcentajes. Los cálculos con porcentajes se reducen esencialmente a los siguientes: a) Calcular un porcentaje de una cantidad dada. b) Incrementar o disminuir una cantidad en un porcentaje dado. c) Encontrar el valor original de una cantidad que ha sido incrementada o disminuida en un porcentaje dado. d) Expresar una cantidad como un porcentaje de otra.
La propuesta se centra principalmente en tres ejes prioritarios: Desarrollo del pensamiento Comprensión de los conceptos y objetos matemáticos La resolución de problemas matemáticos
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 2° en formato PDF. Imprimible
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 2° en formato PDF. Imprimible
HOY LES COMPARTIMOS EXCELENTE CUADERNO DE APOYO DE MATEMÁTICAS 6° GRADO BÁSICA. Contiene actividades divertidas en suma, resta, multiplicación, división, material valioso para el aprendizaje de los niños. Los archivos están en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas, padres de familia, visitantes a nuestra página.
Aprestamiento Números hasta 10 Suma 1, Resta 1 Cálculo con tres números Números hasta 100 Suma 2 Resta 2 Suma y resta con dos dígitos Numeración maya Longitud Figuras Gráfica Horas Moneda Material didáctico manipulable
Múltiplos y divisores Números decimales y fracciones Multiplicación y división de decimales Polígonos Multiplicación y división de fracciones Valor de razón Porcentaje y gráficas Círculo Promedio y cantidad por unidad Construcción, área y volumen de sólidos Numeración maya y calendario maya Proporción Proporcionalidad directa e inversa Números positivos y negativos Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza Repaso general de primaria Material didáctico manipulable
Lea la situación. Un jugador tuvo 12 oportunidades de penalti y tuvo éxito en 8 de ellos. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
1) ¿Cuál es la cantidad base? 2) ¿Cuál es la cantidad que se compara? Responda las preguntas. 3) ¿Cómo se puede calcular el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
Resuelva los problemas. 1) En un partido de básquetbol un equipo tuvo 30 oportunidades de tiro libre y tuvo éxito en 18 oportunidades. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades? 2) En una sección de sexto grado hay 16 alumnos y 20 alumnas. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos en relación con el número de alumnas?
3) Un municipio tiene 48 km de territorio y de ello 24 km es bosque. ¿Cuál es el valor de razón del área de bosque en relación con el área de territorio? 4) En sexto grado hay 90 alumnos y de ellos 36 alumnos usan anteojos. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos que usan anteojos en relación con el total de alumnos? 5) En un municipio sale 550 quintales de basura diariamente y de ellos 250 quintales pueden ser reciclados. ¿Cuál es el valor de razón de quintales de basura reciclable en relación con el total de quintales de basura?
6) En una tienda hay 1,500 artículos y de ellos 600 artículos son comidas. ¿Cuál es el valor de razón de comidas en relación con el total de artículos?
El número de veces que resulta de comparar una cantidad con otra cantidad que se toma como base, se llama valor de razón. El valor de razón se obtiene de la siguiente forma: cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón
Lea y observe la tabla; después, responda. En la tabla se muestra el número de mujeres y el total de alumnos de sexto grado de dos escuelas.
1) En la escuela El Centro, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 25 ÷ 50 = 0.5 0.5 es el valor de razón de mujeres en relación con el total 2) En la escuela 25 de Junio, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 50 ÷ 50 = 1 1 es el valor de razón de mujeres en relación con el total.
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 6° GRADO EN FORMATO PDF.
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HOY LES COMPARTIMOS EXCELENTE CUADERNO DE APOYO DE MATEMÁTICAS 5° GRADO BÁSICA. Contiene actividades divertidas en suma, resta, multiplicación, división, material valioso para el aprendizaje de los niños. Los archivos están en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas, padres de familia, visitantes a nuestra página.
Aprestamiento Números hasta 10 Suma 1, Resta 1 Cálculo con tres números Números hasta 100 Suma 2 Resta 2 Suma y resta con dos dígitos Numeración Maya Longitud Figuras Gráfica Horas Moneda Material didáctico manipulable
Múltiplos y divisores Números decimales y fracciones Multiplicación y división de decimales Polígonos Multiplicación y división de fracciones Valor de razón Porcentaje y gráficas Círculo Promedio y cantidad por unidad Construcción, área y volumen de sólidos Numeración maya y calendario maya Proporción Proporcionalidad directa e inversa Números positivos y negativos Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza Repaso general de primaria Material didáctico manipulable
Lea la situación. Un jugador tuvo 12 oportunidades de penalti y tuvo éxito en 8 de ellos. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
1) ¿Cuál es la cantidad base? 2) ¿Cuál es la cantidad que se compara? Responda las preguntas. 3) ¿Cómo se puede calcular el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
Resuelva los problemas. 1) En un partido de básquetbol un equipo tuvo 30 oportunidades de tiro libre y tuvo éxito en 18 oportunidades. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades? 2) En una sección de sexto grado hay 16 alumnos y 20 alumnas. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos en relación con el número de alumnas?
3) Un municipio tiene 48 km de territorio y de ello 24 km es bosque. ¿Cuál es el valor de razón del área de bosque en relación con el área de territorio? 4) En sexto grado hay 90 alumnos y de ellos 36 alumnos usan anteojos. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos que usan anteojos en relación con el total de alumnos? 5) En un municipio sale 550 quintales de basura diariamente y de ellos 250 quintales pueden ser reciclados. ¿Cuál es el valor de razón de quintales de basura reciclable en relación con el total de quintales de basura?
6) En una tienda hay 1,500 artículos y de ellos 600 artículos son comidas. ¿Cuál es el valor de razón de comidas en relación con el total de artículos?
El número de veces que resulta de comparar una cantidad con otra cantidad que se toma como base, se llama valor de razón. El valor de razón se obtiene de la siguiente forma: cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón
Lea y observe la tabla; después, responda. En la tabla se muestra el número de mujeres y el total de alumnos de sexto grado de dos escuelas.
1) En la escuela El Centro, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 25 ÷ 50 = 0.5 0.5 es el valor de razón de mujeres en relación con el total 2) En la escuela 25 de Junio, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 50 ÷ 50 = 1 1 es el valor de razón de mujeres en relación con el total
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 5° GRADO EN FORMATO PDF.
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HOY LES COMPARTIMOS EXCELENTE CUADERNO DE APOYO DE MATEMÁTICAS 4° GRADO BÁSICA. Contiene actividades divertidas en suma, resta, multiplicación, división, material valioso para el aprendizaje de los niños. Los archivos están en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas, padres de familia, visitantes a nuestra página.
Aprestamiento Números hasta 10 Suma 1, Resta 1 Cálculo con tres números Números hasta 100 Suma 2 Resta 2 Suma y resta con dos dígitos Numeraciónmaya Longitud Figuras Gráfica Horas Moneda Material didáctico manipulable
Múltiplos y divisores Números decimales y fracciones Multiplicación y división de decimales Polígonos Multiplicación y división de fracciones Valor de razón Porcentaje y gráficas Círculo Promedio y cantidad por unidad Construcción, área y volumen de sólidos Numeración maya y calendario maya Proporción Proporcionalidad directa e inversa Números positivos y negativos Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza Repaso general de primaria Material didáctico manipulable
Lea la situación. Un jugador tuvo 12 oportunidades de penalti y tuvo éxito en 8 de ellos. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
1) ¿Cuál es la cantidad base? 2) ¿Cuál es la cantidad que se compara? Responda las preguntas. 3) ¿Cómo se puede calcular el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
Resuelva los problemas. 1) En un partido de básquetbol un equipo tuvo 30 oportunidades de tiro libre y tuvo éxito en 18 oportunidades. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades? 2) En una sección de sexto grado hay 16 alumnos y 20 alumnas. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos en relación con el número de alumnas?
3) Un municipio tiene 48 km de territorio y de ello 24 km es bosque. ¿Cuál es el valor de razón del área de bosque en relación con el área de territorio? 4) En sexto grado hay 90 alumnos y de ellos 36 alumnos usan anteojos. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos que usan anteojos en relación con el total de alumnos? 5) En un municipio sale 550 quintales de basura diariamente y de ellos 250 quintales pueden ser reciclados. ¿Cuál es el valor de razón de quintales de basura reciclable en relación con el total de quintales de basura?
6) En una tienda hay 1,500 artículos y de ellos 600 artículos son comidas. ¿Cuál es el valor de razón de comidas en relación con el total de artículos?
El número de veces que resulta de comparar una cantidad con otra cantidad que se toma como base, se llama valor de razón. El valor de razón se obtiene de la siguiente forma: cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón
Lea y observe la tabla; después, responda. En la tabla se muestra el número de mujeres y el total de alumnos de sexto grado de dos escuelas.
1) En la escuela El Centro, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 25 ÷ 50 = 0.5 0.5 es el valor de razón de mujeres en relación con el total 2) En la escuela 25 de Junio, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 50 ÷ 50 = 1 1 es el valor de razón de mujeres en relación con el total
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 4° GRADO EN FORMATO PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
HOY LES COMPARTIMOS EXCELENTE CUADERNO DE APOYO DE MATEMÁTICAS 3° GRADO BÁSICA. Contiene actividades divertidas en suma, resta, multiplicación, división, material valioso para el aprendizaje de los niños. Los archivos están en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas, padres de familia, visitantes a nuestra página.
Aprestamiento Números hasta 10 Suma 1, Resta 1 Cálculo con tres números Números hasta 100 Suma 2 Resta 2 Suma y resta con dos dígitos Numeración maya Longitud Figuras Gráfica Horas Moneda Material didáctico manipulable
Múltiplos y divisores Números decimales y fracciones Multiplicación y división de decimales Polígonos Multiplicación y división de fracciones Valor de razón Porcentaje y gráficas Círculo Promedio y cantidad por unidad Construcción, área y volumen de sólidos Numeración maya y calendario maya Proporción Proporcionalidad directa e inversa Números positivos y negativos Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza Repaso general de primaria Material didáctico manipulable
Lea la situación. Un jugador tuvo 12 oportunidades de penalti y tuvo éxito en 8 de ellos. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
1) ¿Cuál es la cantidad base? 2) ¿Cuál es la cantidad que se compara? Responda las preguntas. 3) ¿Cómo se puede calcular el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
Resuelva los problemas. 1) En un partido de básquetbol un equipo tuvo 30 oportunidades de tiro libre y tuvo éxito en 18 oportunidades. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades? 2) En una sección de sexto grado hay 16 alumnos y 20 alumnas. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos en relación con el número de alumnas?
3) Un municipio tiene 48 km de territorio y de ello 24 km es bosque. ¿Cuál es el valor de razón del área de bosque en relación con el área de territorio? 4) En sexto grado hay 90 alumnos y de ellos 36 alumnos usan anteojos. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos que usan anteojos en relación con el total de alumnos? 5) En un municipio sale 550 quintales de basura diariamente y de ellos 250 quintales pueden ser reciclados. ¿Cuál es el valor de razón de quintales de basura reciclable en relación con el total de quintales de basura?
6) En una tienda hay 1,500 artículos y de ellos 600 artículos son comidas. ¿Cuál es el valor de razón de comidas en relación con el total de artículos?
El número de veces que resulta de comparar una cantidad con otra cantidad que se toma como base, se llama valor de razón. El valor de razón se obtiene de la siguiente forma: cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón
Lea y observe la tabla; después, responda. En la tabla se muestra el número de mujeres y el total de alumnos de sexto grado de dos escuelas.
1) En la escuela El Centro, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 25 ÷ 50 = 0.5 0.5 es el valor de razón de mujeres en relación con el total 2) En la escuela 25 de Junio, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 50 ÷ 50 = 1 1 es el valor de razón de mujeres en relación con el total
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 3° GRADO EN FORMATO PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
HOY LES COMPARTIMOS EXCELENTE CUADERNO DE APOYO DE MATEMÁTICAS 2° GRADO BÁSICA. Contiene actividades divertidas en suma, resta, multiplicación, división, material valioso para el aprendizaje de los niños. Los archivos están en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas, padres de familia, visitantes a nuestra página.
Aprestamiento Números hasta 10 Suma 1, Resta 1 Cálculo con tres números Números hasta 100 Suma 2 Resta 2 Suma y resta con dos dígitos Numeración maya Longitud Figuras Gráfica Horas Moneda Material didáctico manipulable
Múltiplos y divisores Números decimales y fracciones Multiplicación y división de decimales Polígonos Multiplicación y división de fracciones Valor de razón Porcentaje y gráficas Círculo Promedio y cantidad por unidad Construcción, área y volumen de sólidos Numeración maya y calendario maya Proporción Proporcionalidad directa e inversa Números positivos y negativos Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza Repaso general de primaria Material didáctico manipulable
Lea la situación. Un jugador tuvo 12 oportunidades de penalti y tuvo éxito en 8 de ellos. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
1) ¿Cuál es la cantidad base? 2) ¿Cuál es la cantidad que se compara? Responda las preguntas. 3) ¿Cómo se puede calcular el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
Resuelva los problemas. 1) En un partido de básquetbol un equipo tuvo 30 oportunidades de tiro libre y tuvo éxito en 18 oportunidades. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades? 2) En una sección de sexto grado hay 16 alumnos y 20 alumnas. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos en relación con el número de alumnas? 3) Un municipio tiene 48 km de territorio y de ello 24 km es bosque. ¿Cuál es el valor de razón del área de bosque en relación con el área de territorio? 2 2 4) En sexto grado hay 90 alumnos y de ellos 36 alumnos usan anteojos. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos que usan anteojos en relación con el total de alumnos? 5) En un municipio sale 550 quintales de basura diariamente y de ellos 250 quintales pueden ser reciclados. ¿Cuál es el valor de razón de quintales de basura reciclable en relación con el total de quintales de basura? 6) En una tienda hay 1,500 artículos y de ellos 600 artículos son comidas. ¿Cuál es el valor de razón de comidas en relación con el total de artículos?
El número de veces que resulta de comparar una cantidad con otra cantidad que se toma como base, se llama valor de razón. El valor de razón se obtiene de la siguiente forma: cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón
Lea y observe la tabla; después, responda. En la tabla se muestra el número de mujeres y el total de alumnos de sexto grado de dos escuelas.
1) En la escuela El Centro, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 25 ÷ 50 = 0.5 0.5 es el valor de razón de mujeres en relación con el total 2) En la escuela 25 de Junio, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 50 ÷ 50 = 1 1 es el valor de razón de mujeres en relación con el total.
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 2° GRADO EN FORMATO PDF.
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HOY LES COMPARTIMOS EXCELENTE CUADERNO DE APOYO DE MATEMÁTICAS 1° GRADO BÁSICA. Contiene actividades divertidas en suma, resta, multiplicación, división, material valioso para el aprendizaje de los niños. Los archivos están en formato PDF. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas, padres de familia, visitantes a nuestra página.
Aprestamiento Números hasta 10 Suma 1, Resta 1 Cálculo con tres números Números hasta 100 Suma 2 Resta 2 Suma y resta con dos dígitos Numeración maya Longitud Figuras Gráfica Horas Moneda Material didáctico manipulable
Múltiplos y divisores Números decimales y fracciones Multiplicación y división de decimales Polígonos Multiplicación y división de fracciones Valor de razón Porcentaje y gráficas Círculo Promedio y cantidad por unidad Construcción, área y volumen de sólidos Numeración maya y calendario maya Proporción Proporcionalidad directa e inversa Números positivos y negativos Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza Repaso general de primaria Material didáctico manipulable
Lea la situación. Un jugador tuvo 12 oportunidades de penalti y tuvo éxito en 8 de ellos. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
1) ¿Cuál es la cantidad base? 2) ¿Cuál es la cantidad que se compara? Responda las preguntas. 3) ¿Cómo se puede calcular el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades?
Resuelva los problemas. 1) En un partido de básquetbol un equipo tuvo 30 oportunidades de tiro libre y tuvo éxito en 18 oportunidades. ¿Cuál es el valor de razón de éxito en relación con las oportunidades? 2) En una sección de sexto grado hay 16 alumnos y 20 alumnas. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos en relación con el número de alumnas? 3) Un municipio tiene 48 km de territorio y de ello 24 km es bosque. ¿Cuál es el valor de razón del área de bosque en relación con el área de territorio? 2 2 4) En sexto grado hay 90 alumnos y de ellos 36 alumnos usan anteojos. ¿Cuál es el valor de razón del número de alumnos que usan anteojos en relación con el total de alumnos? 5) En un municipio sale 550 quintales de basura diariamente y de ellos 250 quintales pueden ser reciclados. ¿Cuál es el valor de razón de quintales de basura reciclable en relación con el total de quintales de basura? 6) En una tienda hay 1,500 artículos y de ellos 600 artículos son comidas. ¿Cuál es el valor de razón de comidas en relación con el total de artículos?
El número de veces que resulta de comparar una cantidad con otra cantidad que se toma como base, se llama valor de razón. El valor de razón se obtiene de la siguiente forma: cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón
Lea y observe la tabla; después, responda. En la tabla se muestra el número de mujeres y el total de alumnos de sexto grado de dos escuelas.
1) En la escuela El Centro, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 25 ÷ 50 = 0.5 0.5 es el valor de razón de mujeres en relación con el total 2) En la escuela 25 de Junio, ¿Cuál es el valor de razón de mujeres en relación con el total de alumnos? cantidad que se compara ÷ cantidad base = valor de razón 50 ÷ 50 = 1 1 es el valor de razón de mujeres en relación con el total
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 1° GRADO EN FORMATO PDF
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Aprende a resolver problemas escolare, este cuaderno ejercicios matemáticos con actividades divertidas para desarrollar tus habilidades.
La sociedad actual y los retos del sistema educativo.
Los resultados de las investigaciones de la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica.
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las pruebas de desempeño y aptitud en matemáticas, tanto nacionales como internacionales.
Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan mas eficaz para conducir el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos.
Comparando longitudes
Un juego de fracciones
Calculando una fracción de una fracción
Diseñando problemas e fracciones
Las fracciones en el contexto de la aritmética
Las fracciones como operador multiplicativo
Las fracciones en otros contextos
El tiempo y las fracciones
Un problema mas que se resuelve utilizando fracciones.
Diseñando problemas con fracciones
Con base en cada uno de los cuatro problemas de la actividad anterior, diseñen en el equipo ocho problemas nuevos que involucren los mismos datos, sólo cambiando el que corresponde a la incógnita.
Por ejemplo, el problema planteado en el inciso a) de la actividad anterior, cuyos datos son: dos terceras partes del pastel, siete niños y la respuesta que seguramente, obtuvieron correctamente, es decir, dos veintiunavos de pastel, puede dar lugar a un problema como el siguiente:
Al repartir, en forma equitativa, una parte de un pastel entre siete niños, a cada uno le tocó dos veintiunavas partes, ¿Qué parte del pastel fue la que se repartió? De acuerdo a los datos involucrados en cada actividad ¿Qué tipos de cambios de esta naturaleza pueden hacerse? Esto es, ¿Cuántas posibilidades existen en cada caso para las incógnitas?
Los porcentajes en la vida cotidiana A continuación aparecen algunas expresiones y algunas preguntas relacionadas con porcentajes.
Reflexione, en el caso de las afirmaciones, si lo que se dice tiene sentido o no y en el caso de las preguntas, de una respuesta, tratando de justificar su dicho o su respuesta, con un argumento matemático y luego comente con sus compañeros de equipo lo que haya concluido y la razón o razones que tiene para pensar o contestar así. La pretensión es que al comentar en el equipo, logren obtener una opinión compartida por todos los miembros del mismo.
Los tipos de problemas relacionado con el cálculo de porcentajes. Los cálculos con porcentajes se reducen esencialmente a los siguientes: a) Calcular un porcentaje de una cantidad dada. b) Incrementar o disminuir una cantidad en un porcentaje dado. c) Encontrar el valor original de una cantidad que ha sido incrementada o disminuida en un porcentaje dado. d) Expresar una cantidad como un porcentaje de otra.
La propuesta se centra principalmente en tres ejes prioritarios: Desarrollo del pensamiento Comprensión de los conceptos y objetos matemáticos La resolución de problemas matemáticos
Cuaderno para la enseñanza de las matemáticas 1° en formato PDF. Imprimible
Cuaderno de Ejercicios repaso de matemáticas 1° al 6° Primaria
Hoy les compartimos excelente recurso de Ejercicios de repaso de matemáticas – Cuaderno para repaso diario con números naturales, fraccionarios y decimales.
Unidades de Medida – Transformaciones. Problemas con unidades de medida. Problemas con unidades de medida – Repaso de cálculo. Problemas de superficies. Ejercicios y problemas con unidades de superficie y tiempo. Actividades y problemas con unidades de superficies y tiempo (2). Conceptos geométricos y medida de ángulos. Actividades con unidades de medida. Cálculo rápido. Actividades de geometría. Problemas superficie. Problemas con unidades de medida. Conceptos geométricos. Perímetros y superficies. Problemas de superficies y de repaso. Problemas unidades de superficie y tiempo.
1) Un agricultor recolecta 25 toneladas y 730 kilogramos de trigo. El 30 % de su cosecha la guarda y el resto la limpia y selecciona para venderla en sacos de 25 kg.
¿Cuánto dinero obtiene del trigo que vende si cada saco tiene un valor de 15,5 €?
2) Un grifo llena un depósito de 500 litros en 40 segundos. ¿Cuánto tiempo necesitará el mismo grifo, para llenar un depósito de 3,8 Kl.?
3) Ruben trabaja en la campaña de la cereza en la provincia de Lérida. Durante el día ha recolectado 15 cajas de 4 kg. cada una, 12 barquillas de 35 hg. cada una y 4 cestas de 3,5 dag. cada una. Si el Kg de cerezas lo pagan a 2,89 € ¿Cuánto vale la cereza recolectada en una semana de 5 días laborales?
4) En una fábrica de productos lácteos hay almacenados 459,27 hl. de leche.
¿Cuántos botellines de 0,25 litros se necesitarán para envasar la leche?
Si un litro de leche cuesta 0,6 €. ¿Cuánto cuesta un botellín? ¿Cuánto vale la totalidad de la leche envasada?
5) Para preparar arroz con leche para 6 personas se necesitan 60 g de arroz, 75 cl de leche y 90 g de azúcar.
¿Cuántos postres de arroz con leche se pueden preparar con 0,08 Kg de arroz? ¿Cuántos litros de leche se necesitan para preparar 20 postres de arroz con leche? Si se utilizan 300 gramos de arroz, ¿cuántos mililitros de leche se deberán utilizar?
6) Un camión puede transportar una carga máxima de 3,8 T. Hoy ha cargado en un pinar 25 troncos de 1,5 q. cada uno. ¿Cuántos kilogramos se pueden cargar aún en el camión?
7) Una familia compra un jamón de 6 kg, 8 hg 95 g. Si el precio de 1 kg es 12 euros,
¿Cuánto les costó el jamón? Una vez comido, pesaron el hueso y obtuvieron 12 hg, 3 dag. ¿Cuántos gramos de jamón se comieron?
8) Un caminante debe recorrer una distancia de 150 km en 5 días. El primer día recorre 130 hm, el segundo 40 km 54 hm 56 dam 7m, el tercer día 23645 m y el cuarto la mitad de lo que ha recorrido entre los tres días anteriores.
¿Cuánto debe recorrer el quinto día para llegar a su destino?
2º El propietario de una finca de 1350000 m2 dedica al cultivo 4/5 de su superficie y en el 30% del resto de la superficie construye una nave industrial de forma rectangular. a) ¿Cuántos m2 mide la superficie de la nave?
b) ¿Cuántos m2 quedan libres?
3º Una urbanización tiene 3Hm2 y 8 Dam2 de superficie ¿Cuántas parcelas de 500 m2 pueden hacerse si hay que reservar 30000 m2 para usos comunes?
4º Calcula:
a) 3 h 12 min – 1 h 19 min 15 seg =b) 5/6 de un ángulo de 120 º 42 ´´
c) (80 h 24 min 45 seg) : 5 = d) La tercera parte del complementario de 36º
5º La clasificación final del Tour de Francia de 1994 fue la siguiente:
1º M. Indurain 103 h 38 min 38 s
2º Piotr Ugrumov 103 h 44 min 17 s
3º Marco Pantano 103 h 45 min 57 s
4º Luc Leblanc 103 h 48 min 41 s
5º Richard Virenque 103 h 48 min 48 s
a) ¿Qué diferencia hubo entre los dos primeros clasificados?
b) ¿Y entre el primero y el tercero?
c) ¿Entre qué dos corredores consecutivos hubo menos diferencia? ¿Cuánta?
d) ¿Cuánto tardaron entre los cinco corredores?
6º En un campo de forma cuadrada y cuyo lado mide 125m se quiere cultivar maíz.
Averigua el número de kilogramos que se obtienen sabiendo que produce por término medio 3600 Kg. por Ha. 7º El propietario de una finca de 1350000 m2 dedica al cultivo 4/5 de su superficie y en el 30% del resto de la superficie construye una nave industrial de forma rectangular. c) ¿Cuántos m2 mide la superficie de la nave? d) ¿Cuántos m2 quedan libres? 8º La rueda de una bicicleta mide 60 cm de radio. Averigua las vueltas que tiene que dar en un recorrido de 7,540 Km.
Cuaderno de Ejercicios repaso de matemáticas 1° al 6° Primaria en formato Digital (PDF)
Cuaderno de Ejercicios repaso de matemáticas 1° LINK: OPCIÓN A / OPCIÓN B
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Actividades Matemáticas Contando los Números del 1 al 10. Actividad matemática ABN, para contar los primeros números del 1 al 10.
Aprender a contar ayudará a los más pequeños a comunicarse con otras personas y desenvolverse en su entorno. Por ello, ME Material Educativo pone a tu disposición, de forma gratuita, las fichas de aprender a contar para todas las edades de Educación Infantil.
Actividades Matemáticas Contando los Números del 1 al 10. Archivos en formato PDF.
Actividades Matemáticas Contando los Números del 1 al 10.
CUADERNO DE MATEMÁTICAS 5° GRADO BÁSICO. ARCHIVO COMPLETO EN PDF. 20 PÁGINAS. Descargar abajo.
En este Cuaderno de trabajo encontrarás situaciones interesantes y retadoras, así como juegos y actividades, que te ayudarán a desarrollar tus competencias matemáticas de una manera divertida. Recuerda que tu maestra o maestro te guiará y acompañará en todo momento. Deseamos que este nuevo año escolar sea muy especial para ti y que esté lleno de oportunidades para que disfrutes y aprendas.
1.- El peso de un camión vacío es de 8.500 kg. y está cargado de 5.870 kg de naranjas más 3.650 kgs. de peras.¿Cuál será la masa total del camión?
2.- En una tienda hay tres facturas por cobrar: una de 45 €, otra de 53 €. y la tercera por un valor igual a las dos anteriores. ¿Qué cantidad de dinero hay por cobrar?
3..- Halla el número que falta en cada expresión 45 – ….. = 17 80 -…… =54 69 -…….. = 14 ……… – 80 = 120 …… – 23 = 34 …….. – 57 =876 ………. – 876 = 20
4- En un almacén de patatas hay 8780 kgs.. El lunes se venden 388 kgs. , el martes el doble y el miércoles 190 kgs. más que el martes. ¿Cuántos kgs. quedan en el almacén?
7.- Contesta ¿Cuál es la unidad de orden inmediato superior a la centena de millar? ¿Cuál es la unidad de orden inmediato inferior al millón? ¿Qué unidad se forma con 10 decenas de mil?
8.- Por la bicicleta que me han comprado , mis papás pagaron 456 € y les hicieron un descuento de 37 €. ¿Cuánto costaba la bicicleta?
9.-Un teatro tiene una capacidad de 1.240 localidades. Si en la función de las cinco han entrado 986 personas, ¿Cuántas butacas hay libres?
9.- De la casa de José al colegio hay 505 metros. Si realiza el recorrido 4 veces al día, ¿ cuántos metros recorrerá los cinco días de clase de cada semana?
10,. Un huerto está plantado de 300 perales que dan unos 250 Kg. por término medio. ¿Cuántos kgs. se habrán recogido este año?
11.- En una tienda hay 144 cajas con juegos. Cada caja contiene 30 juegos .¿ Cuántos juegos hay en la tienda?
12.- En una excursión del Colegio se llenan 6 autocares de 55 plazas. ¿Cuántos alumnos van de excursión?
13.- Una estantería tiene 14 estantes y en cada uno de ellos hay 35 libros. ¿ Cuántos libros contiene la estantería?
14.- El reloj de María se adelanta 23 segundos cada hora ¿ Cuánto se adelantará en cuatro días?
15.- Tengo 5 álbumes de fotos. Cada álbum tiene 40 páginas y en cada una caben 3 fotos. ¿ Cuántas fotos tengo ?
16.-Calcula da diferencia entre 1.400 y los 3/10 de 3.000 17.- De 3.000 ptas se han gastado los 2/5 en entradas de cine y 2/10 en chucherías. ¿Cuánto valen las entradas? ¿Qué dinero se ha gastado en chucherías? ¿Cuánto ha sobrado?
18.-Los 2/7 del precio de la televisión que he comprado son 250 €.¿Cuánto cuesta la televisión?
19.- Un obrero hace en un día los 3/8 de una pared y al día siguiente los 2/8. ¿ Qué fracción le falta para terminar la pared?
20.- El papá de Luisito tiene 35 años y él tiene 1/7 del padre ¿Cuántos años tiene Luis ?
21.- La edad de Elena es igual a los dos quintos de la edad de su tía que nació hace cincuenta años. ¿Cuántos años tiene Elena?
22.- En un depósito de agua caben 4.500 litros. Si cada día de la semana se saca 1/9 de su capacidad. ¿Cuántos litros sobran después de una semana?
23.- ¿Cuántos viajeros lleva un autobús que tiene ocupados los 4/5 de los 60 asientos? 13.- Hoy han faltado a clase 1/7 de los 28 alumnos ¿Cuántos alumnos hay en clase?
24.- Juan comió 4/9 de una tarta y Blanca 2/9. ¿Qué fracción de la tarta queda?
CUADERNO DE MATEMÁTICAS 5° GRADO BÁSICO. ARCHIVO COMPLETO EN PDF.
MATEMÁTICAS PARA 2° DE PRIMARIA. CONTIENE ACTIVIDADES DIVERTIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS: SUMAS. NIVEL 2, UBICACIÓN , ESPACIAL, CONCEPTOS IZQUIERDA DERECHA, SERIES NUMÉRICAS Y SUMAS, ANTECESOR Y SUCESOR, SECUENCIA NUMÉRICA, NÚMEROS NATURALES ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, SUMAS, MESES DEL AÑO. (Cuadernillo completo en formato PDF. 38 páginas. Descargar abajo.
Actividad 5 Instrucciones: lee con atención y marca la respuesta correcta Emilio tomó 32 manzanas y las puso en un canasto. Su hermano Alfredo también puso manzanas en ese canasto. ¿Cuántas manzanas hay en total en el canasto? Marca la información que necesitas para resolver el problema: Alfredo es menor que Emilio Alfredo tomó 27 manzanas La mitad de las manzanas Hay alrededor de 40 manzanas en el árbol Pepe y Lucho recolectan moras en el campo. Pepe sacó 16 moras. ¿ Cuántas moras sacaron juntos Pepe y Lucho? ¿Qué información necesitas para resolvereste problema? Lucho sacó menos moras que Pepe Pepe tomó moras más verdes Lucho sacó 14 moras Pepe tiene 9 años
Actividad 6
Instrucciones: Elige las respuestas correctas y píntalas según te indica: a. José tenía 75 corcholatas de botella. Le dieron 16 más. ¿Cuántas corcholatas tiene en total? Pinta la respuesta de azul. b. Francisca tenía 14 libros. En la escuela le dieron 28 más. ¿Cuántos libros tiene en total? Pinta la respuesta de amarillo. c. Tomás tenía 27 bolitas. Soledad era su socia y ella tenía 35 bolitas. ¿Cuántas bolitas tienen los socios? Pinta tu respuesta de morado. d. Elena tenía 64 lápices. Carola le regaló 17 más. ¿Cuántos lápices tiene en total? Pinta tu respuesta de verde. e. Marcela tenía 46 laminitas. Renato le dio 18 más. ¿Cuántas laminitas tiene en total? Pinta la respuesta de rojo.
Actividad 7 Instrucciones: Contar hacia delante y hacia atrás de dos en dos y de tres en tres. Materiales: Tarjetas previamente escritas con los siguiente en cada una: Contar hacia delante de dos en dos Contar hacia delante de tres en tres Contar hacia atrás de dos en dos Contar hacia atrás de tres en tres Dos dados corrientes Calculadora Procedimiento: Un estudiante lanza los dados, suma los números, elige una tarjeta y escribe el patrón hacia delante hasta el 20 o hacia atrás hasta el 1. El compañero o compañera puede usar la calculadora para comprobar la suma y el patrón. Realizar actividades de “Marcos y Flechas” con el propósito de evaluar las competencias en el ámbito y grado de dificultad que corresponda según lo tratado en la unidad. Como ejemplo se expone: Los diagramas de “Marcos y Flechas se usan con las secuencias o series numéricas. En cada marco se escribe un número correspondiente a la secuencia y cada flecha significa una regla que debe ser aplicada en cada cuadro con el número correspondiente.
CUADERNO DE ACTIVIDADES MATEMÁTICAS PARA 2° DE PRIMARIA. ARCHIVO IMPRIMIBLE EN PDF.
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CUADERNO DE ACTIVIDADES MATEMÁTICAS PARA 2° DE PRIMARIA
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
MATERIAL GRAUITO: Matemáticas, círculos de multiplicación del 1 al 12
Hoy hemos preparado matemáticas, círculos de multiplicación de 1 al 12 pensado para que lo tengan siempre a modo de circulo. De esta forma pueden ir memorizando a medida que se le pida en el colegio tabla a tabla o por su cuenta si les encantan las matemáticas.
Las fichas de multiplicaciones no son más que tarjetas que contienen diferentes operaciones de multiplicar. Son similares a las tablas de multiplicar pero, a diferencia de estas, sus operaciones no siguen una secuencia. El modelo de ficha típico incluye diferentes multiplicaciones, por ejemplo, 4 x 5, seguidas por el signo de igual a (=) para que los niños completen el resultado.
Aprender las tablas suele ser una tarea que los niños no quieran hacer todo el tiempo y es por esto que es importante darle los niños imágenes divertidas de tablas del 1 al 12 para que puedas descargarlas y puedas imprimirlas y así aprender cada una de ellas.
Aquí te vamos a mostrar las imágenes de tablas de multiplicar mas divertidas y fáciles de leer, para que los mas pequeños puedan repetir y memorizar las tablas sin problemas.
Se coloca un número en el centro del círculo de multiplicación (el maestro escribe un número antes de copiar un conjunto de clase, o el alumno saca un número de un frasco). En el anillo exterior de espacios en blanco, el alumno pone el resultado de multiplicar el número central por el número en el anillo interior. Esta hoja grande es muy útil para presentar el concepto y se muestra muy bien….
A continuación encontraréis el descargable y unas pequeñas instrucciones de cómo preparar el material para que sea más manejable y duradero.
Esta estas fichas de trabajo hace que los estudiantes multipliquen cada número y agreguen las respuestas.
Las fichas de trabajo son para práctica individual. También hacen una práctica herramienta de referencia de carpeta una vez completada correctamente.
Material de descarga: Matemáticas, círculos de multiplicación del 1 al 12. Archivos imprimibles en formato PDF.
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El cuaderno de trabajo parte II de matemática para 4 años. Archivo imprimible en formato PDF. (descargar abajo) contiene actividades divertidas para el aprendizaje de los peques. Fichas de dentro-fuera, secuencia de colores, secuencia de tamaño, pertenece, no pertenece, derecho-izquierdo, posiciones, derecha, antes, después, seriación creciente, seriación decreciente, número 0, número 1, número 2, número 3, número 4, número 5, ejercicios…
Te presento unas excelentes fichas de aplicación para iniciación a la matemática para inicial de 4 años. Las actividades de iniciación ayudan en los primeros pasos educativos de aprendizaje, estas fichas están diseñadas para trabajar el pensamiento matemático con los alumnos. Actividades sencillas de conceptos matemáticos básicos para preescolar de 4 años.
Pinta el perro que esta FUERA de su casa y marca con una x el que está DENTRO de su casa.
Pinto siguiendo la secuencia de colores.
Recorta los juguetes por las líneas punteadas y pégales continuando la secuencia por tamaño.
Une con una línea el objeto que pertenece al conjunto.
Marca con una X el elemento que no pertenece al conjunto.
Ubica los patos que van a la misma dirección que el modelo y coloréalos.
Encierra en un círculo el transporte que está en diferente posición.
Pinta los animales que van hacia la derecha.
Colorea lo que sucede antes.
Cuaderno de Trabajo Matemáticas 4 años en formato PDF 27 páginas.
Archivo imprimible en formato PDF. (descargar abajo) contiene actividades divertidas para el aprendizaje de los peques.
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Cuaderno de matemáticas 5 años. Contiene 80 Ejercicios Divertidas. (Archivo completo en PDF. Descargar abajo. Un medio importante que aporta mucho al aprendizaje escolar a cualquier edad son los materiales educativos, los cuales pueden ser definidos como recursos o herramientas pedagógicas cuyo propósito es facilitar el proceso de enseñar y aprender. Bien utilizados, complementan y fortalecen la práctica del docente, facilitando la implementación del currículo, dentro de un enfoque pedagógico que otorga protagonismo al estudiante en su proceso formativo y exige de él una mente permanentemente activa, reflexiva y crítica.
Estos recursos pueden ser materiales impresos, concretos, audiovisuales, tecnológicos o digitales. Si ayudan en el aprendizaje es porque motivan el interés de los estudiantes, los orientan y les sirven de apoyo en su proceso de descubrimiento, reflexión y elaboración autónoma de ideas, sea que los utilicen solos o en interacción colaborativa con otros estudiantes. Archivo completo en PDF. 194 Pág. Descargar abajo.
1. ROJO 2. TRIÁNGULO 3. CUADRADO 4. ÓVALO 5. RECTÁNGULO 6. ESTRELLA 7. ROMBO 8. TRAPECIO 9. CORAZÓN 10. ROMBOIDE 11. PENTÁGONO 12. HEXÁGONO 13. CUADRO DE DOBLE ENTRADA 14. NOMBRA LAS FIGURAS Y LUEGO REALIZA CADA FIGURA GEOMÉTRICA 15. DELANTE Y DETRÁS 16. RELACIÓN DE ESPACIO 17. PRIMERO – ÚLTIMO 18. EN MEDIO Y A LOS LADOS 19. TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD 20. ¡CUÁNTO MIDE EL MAS ALTO Y EL MAS BAJO! 21. MÁS LARGO, MÁS CORTO 22. GRANDE – MEDIANO – PEQUEÑO 23. GRUESO – DELGADO 24. ALTO – BAJO 25. LARGO – CORTO 26. ANCHO – ANGOSTO 27. MÁS ALTO, MÁS BAJO 28. MI BEBÉ SE PERDIÓ 29. A CAMINAR 30. DERECHA – IZQUIERDA 31. LABERINTO 32. NÚMEROS ORDINALES 33. EL JUEGO DEL DOMINÓ 34. NÚMEROS ORDINALES 35. MIRAN A LA IZQUIERDA 36. RAZONAMIENTO 37. LLENO – VACÍO 38. ENTERO – PEDAZO 39. SIMETRÍA – MITAD 40. TODOS – ALGUNOS – NINGUNO
41. BUSCANDO EL PAR 42. DECORAMOS ESTOS PORTARRETRATOS 43. AGRUPACIÓN POR CATEGORIAS 44. AGRUPACIÓN POR 2 CRITERIOS 45. NOCIÓN DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA 46. CORRESPONDENCIA 47. MUCHOS – POCOS 48. MÁS ELEMENTOS QUE EL MODELO 49. IGUAL QUE EL MODELO 50. ¿ES IGUAL O NO ES IGUAL? 51. COMPARO CANTIDADES 52. SERIACIÓN DOBLE 53. LONGITUD 54. PROBLEMAS DE SERIACIÓN 55. ORDENANDO SERIES 56. RELACIONES DE TAMAÑO: ALTO – BAJO 57. DISCRIMINACIÓN VISUAL 58. ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL: NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS. DENTRO – FUERA 59. EN MEDIO 60. ENTRE 61. ENCIMA – DEBAJO 62. POSICIONES 63. PATRONES 64. DERECHA – IZQUIERDA 65. DIRECCIONALIDAD 66. TRAYECTORIAS 67. ORGANIZACIÓN ESPACIAL 68. RECONOCIENDO EL NÚMERO 0 – 10 69. NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR 70. TRABAJO MANUAL 71. LA HORA Y MEDIA 72. REPASAMOS <, > 73. DIAGRAMA DE BARRAS 74. NUMERACIÓN ASCENDENTE 75. AGREGANDO
76. ORGANIZACIÓN DE DATOS 77. PROBLEMAS DE QUITAR 78. ENCONTRANDO FIGURAS
Cuaderno de Ejercicios de Matemáticas 5 años
Cuaderno de Ejercicios de Matemáticas 5 años. Archivo completo en PDF. y Word
MATEMÁTICAS, dedicado al Análisis, le acompaña en esta colección el tomo correspondiente al Álgebra y la Geometría. Puede decirse que entre ambos constituyen un muy amplio panorama de las matemáticas elementales y medias. De hecho, el volumen de Análisis va algo más allá, y aquella disciplina y la Geometría Analítica presuponen conocimientos de Aritmética y Geometría elementales que se ofrecen en el presente volumen, resultando éste, por tanto, de acceso mucho más asequible.
Sistemas n × m Se dice que un conjunto de ecuaciones, cada una de las cuales restringe los valores que pueden asumir m variables o incógnitas x1, . . . , xm, representan un sistema de ecuaciones, cuando nos interesamos por los ntuplos (x1, x2, . . . , xm) que satisfacen simultáneamente todas las ecuaciones. Una ecuación en las variables x1, . . . , xm, es lineal si es de la forma: a1x1 + a2x2 + · · · + amxm = b donde a1, a2, . . . , am y b son números reales dados. En general, escribimos un sistema de ecuaciones lineales como:
Dada la forma de este sistema, de la ´ultima ecuación se obtiene el valor para la variable x4: x4 = 2
Este valor se sustituye en las restantes ecuaciones, lo que permite, a partir de la ecuación 3, determinar el valor de la variable x3: x3 − 1(2) = 2 =⇒ x3 = 4
De nuevo el valor de la variable x3 se sustituye en las restantes ecuaciones y se obtiene de la ecuación 2 que: x2 − 2(4) + 2(2) = 4 =⇒ x2 = 8
Finalmente, conociendo los valores de x4, x3 y x2, de la ecuación 1 se tiene que: x1 − 1(8) + 4 + 3(2) = −1 =⇒ x1 = −3 Así (x1, x2, x3, x4) = (−3, 8, 4, 2) es una solución del sistema.
Al reconocer la forma de aquellos sistemas que se resuelven fácilmente, para resolver un sistema cualquiera, el método de reducción gaussiana se ocupa de transformarlo en uno de este tipo. Sin embargo, claramente, esta transformación debe hacerse de forma que no se cambie el conjunto solución.
El texto se halla dividido en tres grandes bloques. La primera parte, Álgebra y Aritmética, tras una introducción a los conjuntos y a las estructuras algebraicas, trata de conjuntos de números, operaciones, ecuaciones, polinomios, progresiones y combinatoria. Se ha dedicado un cuidado especial a los temas de Aritmética Mercantil. Archivo en formato PDF descargar abajo.
Libro Matemáticas álgebra y geometría para secundaria en formato PDF.
Libro Matemáticas álgebra y geometría para secundaria en formato PDF.
Hoy les compartimos excelente material Cuaderno Problemas matemáticas para niños de segundo grado primaria. sección de Matemáticas. Hemos creado un total de 15 problemas de matemáticas, con una dificultad acorde al curso de 2º de Primaria. Aquí os dejamos en formato PDF, descargarlos de forma completo imprimible en PDF.
El presente cuadernillo se compone de seis categorías de problemas: – Problemas de estructura semántica aditiva. – Problemas de Isomorfismo de medidas.
PROBLEMAS DE CAMBIO PROBLEMAS DE COMBINACIÓN. PROBLEMAS DE COMPARACIÓN PROBLEMAS DE IGUALACIÓN PROBLEMAS DE IGUALACIÓN PROBLEMAS DE ISOMORFISMO DE MEDIDAS
La solución de un problema matemático en Primaria siempre suele estar enfocado a practicar las operaciones aprendidas en cada unidad y a poderlos emplear en la vida diaria, tanto de los/as niños/as como de los/as adultos/as. Para seguir ejercitando esta habilidad matemática en los largos meses de verano, os he preparado un cuadernillo de problemas que incluye todas las operaciones básicas: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Y cuya dificultad, va desde los más sencillos hasta un nivel más complejo.
Marca las opciones correctas En el patio jugaban 10 niños y llegan 2 más. o Ahora juegan más niños. o Ahora juegan menos niños. Tenía 8 cromos pero regalé 3 a mi amigo Luis. o Ahora tengo más cromos. o Ahora tengo menos cromos . En una cesta tengo 10 manzanas y me comí 3. o Quedan 7 manzanas. o Quedan 13 manzanas. Tengo 8 años, cuando pasen 2 años seré… o mayor. o menor. Tenía 6 euros, pero mi padre me regaló 4. o Ahora tengo más dinero. o Ahora tengo menos dinero. Mi padre pesaba 75 kilogramos pero adelgazó 5 kilos. o Ahora pesa más que antes. o Ahora pesa menos que antes. Una pelota costaba 5 euros, pero rebajaron su precio y ahora cuesta 4 euros. o Ahora es más barata. o Ahora es más cara.
Cuaderno Problemas de Matemáticas para segundo de Primaria. Archivo en formato PDF.
Cuaderno Problemas de Matemáticas para segundo de Primaria.
Este curso incluye videos de presentación y explicación de los temas, actividades de aprendizaje y evaluación, mapas conceptuales, y bibliografía adicional. La evaluación está diseñada para que recibas realimentación que queda registrada en la plataforma, de manera que puedas continuar con tu progreso al conectarte nuevamente. Puedes descargar la mayoría de los contenidos para que los uses sin conexión a Internet.
Este es el primer curso del programa especializado Educación Matemática para profesores de primaria que la Universidad de los Andes desarrolló gracias al apoyo de Genesis Foundation, el Fondo Puentes de Caña, la Fundación SM y la Fundación Compartir, con la colaboración de la Fundación de la Universidad de los Andes en Nueva York, Estados Unidos. El segundo curso es Aprendizaje de las matemáticas de primaria y el tercero es Enseñanza de las matemáticas de primaria. Los dos cursos están disponibles en Coursera.
* Al inscribirte al curso, puedes elegir la opción que más te interese: sin certificación, en cuyo caso tendrás acceso a todo el contenido del curso de forma gratuita; o con certificación, en cuyo caso deberás realizar un cuestionario de evaluación por módulo y cumplir con los demás requisitos de la plataforma: hacer la verificación de identidad al presentar las evaluaciones obligatorias, lograr el porcentaje mínimo para pasar el curso y pagar directamente a Coursera el precio de la certificación anunciado en la plataforma.
Estos cuadernillos de matemáticas están diseñados para ayudar a los alumnos a desarrollar y fortalecer sus habilidades matemáticas a lo largo de la primaria. Los ejercicios abarcan desde conceptos básicos hasta temas más avanzados, contribuyendo a la construcción de nuevos conocimientos y apoyando el logro de las competencias matemáticas propuestas en cada grado.
Cada cuaderno incluye actividades prácticas que abarcan: suma, resta, multiplicación, división, geometría, fracciones, decimales, figuras geométricas, gráficas y más.
¿Cómo usar estos cuadernillos de matemáticas?
Uso flexible: Los maestros y padres pueden elegir las actividades según las necesidades del alumno, permitiendo adaptarse a su ritmo de aprendizaje.
Refuerzo en casa o en clase: Los cuadernos son ideales para repasar temas vistos en clase o como material de apoyo en casa.
Progresión gradual: Las actividades están organizadas por grado, de forma que el nivel de dificultad aumenta de manera progresiva.
Aplicación práctica: Los ejercicios incluyen problemas aplicables a la vida diaria, lo que permite a los alumnos comprender mejor los conceptos.
2° Grado: Refuerzo de suma y resta, introducción a la multiplicación, trabajo con medidas, tiempo y longitud, y resolución de problemas simples. Acceder: CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 2° GRADO
4° Grado: Multiplicación y división de números más grandes, fracciones, decimales, geometría, áreas y perímetros, y resolución de problemas más complejos. Acceder: CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 4° GRADO
6° Grado: Porcentajes, proporcionalidad directa e inversa, operaciones con números decimales, introducción a los números negativos, y trabajo con sólidos y figuras en tres dimensiones. Acceder: CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 6° GRADO
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Actividades de Matemáticas para Vacaciones 3° y 4° Grado Primaria. Excelente material para trabajar con los niños de primaria. Contiene ejercicios divertidos para el aprendizaje en matemáticas. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Archivo en PDF. Les pedimos compartir los enlaces en sus redes sociales. A continuación hacer clic en las siguientes opciones para descargar gratis.
Usos de números, interpretación de numerales, funciones del número, estimación en cálculo y medida, procesos de estimación, principios de conteo, serie numérica verbal, representación gráfica del número, estrategias para resolución de problemas, nociones numéricas y problemas, planteamiento de problemas, formas tridimensionales y planas, geometría, espacio y topología, conceptos topológicos, espacio: desplazamientos, ubicación en el espacio, procesos de medida en tiempo, procesos de medida en longitud, procesos de medida en peso, procesos de medida en capacidad.
MANIFESTACIONESEN SU USO
Después de contar una bolsa de caramelos decimos que hay25.
Este uso del número hace referencia al aspecto cardinal.
Ante una pila de libros, podemos pedir el quinto libro.
Este uso del número hace referencia al aspecto ordinal.
Identificarpersonas,objetos,soncódigosquepuedenreemplazarseporotros(número de documentos de identidad, teléfono)
Expresar la medida de una magnitud: peso, capacidad, tiempo, longitud. Ejemplo, 250 gramos de queso.
Calcular si el sueldo alcanza para pagar los gastos del mes.
Los números se combinan entre sí dando lugar a nuevos números.
Cuenta los objetos de una colección una sola vez.
Establece la correspondencia entre el objeto y el número de la serie numérica verbal que le toca.
Cuéntalos objetos sin importar el orden en que se encuentran: de derecha a izquierda, viceversa, o desde cualquier otro objeto de la colección.
ORDEN ESTABLE
Cuéntalos objetos en el mismo orden de la serie numérica: 1, 2, 3…
Comprende que el último número nombrado de la colección representa la cantidad de objetos.
Cuenta una serie de objetos independientemente de la naturaleza o material de éstos.
LIBRO DE FICHERO DE MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR. ARCHIVO EN FORMATO PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Cuaderno de Matemática 1° la 6° Primaria. TOMO I Archivo descargable en formato PDF. Link final de la publicación
Este Cuaderno contiene ejercicios preparados por el autor con mucho cariño para ti. En él te presentamos muchas situaciones y retos interesantes que te invitamos a resolver. Acompáñanos en esta nueva aventura de aprender Matemática de manera divertida. Cuaderno de Matemática 1° al 6° Primaria
Colección de Cuaderno Matemática del 1°, 2,° 3°, 4°, 5°, 6° Grado Primaria. Contiene colección de ejercicios, resolución de problemas. Aquí encontrarás contenidos, textos, imágenes y actividades escritas de una manera sencilla y amigable para que descubras que aprender es entretenido.
Comprensión de la situación y la pregunta Explica con tus palabras la situación y la interrogante que debes responder. Selección de los datos Selecciona solo aquellos datos de la situación que te permitan dar respuesta a la pregunta. Utilización de una estrategia En esta etapa, debes buscar una estrategia para resolver la situación problema. Comprobación y respuesta Analiza la solución encontrada y responde en forma completa a la pregunta del problema.
Adición y sustracción, Multiplicación, Múltiplos y factores, Operatoria combinada, Utilización de la calculadora, lectura sistemática, Fracciones propias y equivalentes a la unidad, Multiplicación de un número natural por un número decimal Relación entre números decimales infinitos periódicos y semiperiódicos y fracciones.
Cuaderno de Matemáticas para Primaria – TOMO I
Cuaderno de Matemáticas para Primaria 1° al 6° TOMO I. Archivos en formato PDF.
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Libros y Cuadernos Matemáticas para primaria 1° al 6° Grado. Estos excelentes materiales de matemática los aplican en Japón. Hoy los comparto para los docentes, maestros para desarrollar su interés en los alumnos y dará gusto de enseñarlos mediante una adecuada metodología de enseñanza. Gracias por compartir en sus redes sociales.
Este cuaderno les ayudará a entender mejor el mundo que nos rea, ha sido elaborado por personas que desean compartir sus conocimientos con ustedes y nada mejor que el apoyo y guía de sus maestros para entenderlo, comprenderlo y disfrutarlo….
Es tiempo de aprender, pensar, ser mejores y tener una vida dignan en la que todas y todos tengan la oportunidad de asistir, permanecer y terminar la escuela. Es tiempo de sumar esfuerzos, dividir nuestro tiempo para ayudar a quien lo necesite, multiplicar el progreso y restar las diferencias.
Múltiplos y divisores. Números decimales y fracciones, Multiplicación y división de decimales, Polígonos, Multiplicación y división de fracciones, Valor de razón, Porcentaje y gráficas, Círculo, Promedio y cantidad por unidad, Construcción, área y volumen de sólidos, Numeración maya y calendario maya, Proporción, Proporcionalidad directa e inversa.
Números positivos y negativos, Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza, Repaso general de primaria, Material didáctico manipulable.. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Todos los archivos se encuentran en formato PDF.
CUADERNO DE APOYO MATEMÁTICAS 1° al 6° PRIMARIA. ARCHIVOS EN PDF.
Cuaderno de Repaso Matemáticas y Lengua Segundo Grado I Trimestre, II Trimestre, III Trimestre. Contiene 199 fichas todas las materias. Hoy les compartimos excelente material para el aprendizaje en las diferentes áreas con ejercicios divertidos.
Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
Descargar Cuaderno de Repaso Matemáticas y Lengua Segundo Grado
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA “Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad. Enseñar exige saber escuchar”.
Paulo Freire.
Las estrategias metodológicas para la enseñanza son secuencias integradas de procedimientos y recursos utilizados por el formador con el propósito de desarrollar en los estudiantes capacidades para la adquisición, interpretación y procesamiento de la información; y la utilización de estas en la generación de nuevos conocimientos, su aplicación en las diversas áreas en las que se desempeñan la vida diaria para, de este modo, promover aprendizajes significativos. Las estrategias deben ser diseñadas de modo que estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hipótesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí mismos.
Para que una institución pueda ser generadora y socializadora de conocimientos es conveniente que sus estrategias de enseñanza sean continuamente actualizadas, atendiendo a las exigencias y necesidades de la comunidad donde esté ubicada.
Existen varias estrategias metodológicas para la enseñanza de la matemática. En la guía desarrollamos algunas, como resolución de problemas, actividades lúdicas y modelaje. Las cuales están desarrolladas con la preocupación de proponer el uso de recursos variados que permitan atender a las necesidades y habilidades de los diferentes estudiantes, además de incidir en aspectos tales como:
• Compartir el conocimiento con el grupo. • Fomentar la iniciativa y la toma de decisión. • Trabajo en equipo.
01 “El Mundo de los Q” (Cuento-Guía) Danny Perich C No recordaba claramente cómo llegó hasta allí. Su última imagen era la de su madre dándole un beso y deseándole que durmiera bien, pero como el sueño no llegaba, se entretuvo observando en la penumbra de su cuarto la repisa llena de juguetes acumulados a lo largo de sus once años de vida.
El movimiento ondulatorio de las paredes no le impresionó, ni tampoco el gracioso baile de su osito de felpa favorito, ni menos al encontrarse tendido sobre un prado perfumado y multicolor bajo un cielo que mostraba dos hermosos soles.
Sintió curiosidad y le preguntó la causa de sus lamentos, ante lo cual le relató: Hace cinco días-Q un ser con forma y propiedades de una goma, cruzó desde una dimensión desconocida a la nuestra. Su misión no era de paz, por el contrario, este ser maligno llegó con intenciones de borrar para siempre todo signo de vida-Q y construir el Mundo de la Nada, habitado por todos los seres goma del universo.
Su historia conmovió a Pablo y preguntó de qué forma podía ayudar. Con un suspiro, la tortuga-Q respondió:
Para eliminar seres malignos de otra dimensión, debemos resolver tres problemas, pero estos no están al alcance de nuestro saber.
Como Pablo dominaba algunos conocimientos, aprendidos en su colegio, pidió que le dieran a conocer esos problemas para intentar solucionarlos. Estos son:
1. En el Mundo de los Q, 1/2 de sus habitantes son avesQ y 1/7 son peces-Q. ¿Qué fracción representan del total de animales-Q existentes?
2. Al pasar de una dimensión a otra, se pierde 1/12 del peso del cuerpo. Si el ser goma, antes de llegar al mundo de los Q, había traspasado dos dimensiones, ¿qué fracción representa la pérdida de peso con la cual llegó finalmente?
3. Dibujar dos gomas rectangulares iguales y colorear en cada uno de ellos una cierta fracción, con los colores favoritos en el mundo de los Q, de forma tal que al sumar las partes coloreadas dé como resultado 3/4 .
En mi cuaderno
Anoto las palabras desconocidas del cuento e investigo el significado de ellas en el diccionario.
Anoto y resuelvo los problemas que evitarán la destrucción del Mundo de los Q.
Con mis compañeros y el maestro Comparamos y comentamos nuestras respuestas.
En mi cuaderno Dibujo a Pablo, la tortuga-Q y al ser goma. Invento el final de este cuento.
30 Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en niños. Hoy les compartimos excelente material. Los cuentos como recurso para enseñar y aprender matemáticas en educación infantil. Propuesta didáctica para trabajar con los cuentos. Desarrollo de la competencia lingüística en los cuentos. Distribución de los contenidos matemáticos para 3, 4 y 5 años. Contenidos matemáticos específicos de cada cuento según edades.
Además son numerosas las temáticas abordadas a partir del cuento. Es por esto, por su valor educativo y por su eficacia, por lo que consideramos importante destacar y ser conscientes de la virtud y el significado que tiene el hecho tan tierno, familiar y educativo que tiene “Contar un cuento”. Archivo subido medifire por su gran capacidad en datos. Descargar abajo.
10 CUENTOS PARA 3 AÑOS, 10 CUENTOS PARA 4 AÑOS , 10 CUENTOS PARA 5 AÑOS.
30 Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en niños
30 Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en niños
Cuadernillo de ejercicios de matemáticas para niños de 4, 5 y 6 años (150 fichas) – Sumas y Restas. Excelente material para iniciar sumas y restas en primer grado y segundo grado. Contienen ejercicios divertidos para el aprendizaje en los números para sumar y restar. Archivo completo en PDF 150 Páginas. Descargar final del Post.
Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Les pedimos compartir en sus redes sociales.
HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN
Con estas operaciones se potencian las siguientes habilidades:
Interés hacia las matemáticas.
Resolución de habilidades de cálculo.
Rapidez y precisión en la ejecución de cálculo.
Capacidad de concentración.
Automatización de sumas y restas de dos dígitos, asociándolas a su resultado.
Desarrollo de la memoria.
Velocidad de procesamiento de cálculo.
Árboles numéricos de operaciones.
Laberintos.
Relacionar operaciones con sus resultados.
Completar operaciones.
Completar series.
Sumas y restas combinadas.
Sumas y restas horizontales y verticales
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI 👇👇👇👇👇
150 FICHAS DE JERCICIOS DE MATEMATICAS. DOCUMENTO COMPLETO EN PDF.
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