Instrumento de evaluación lista de cotejo. Estructura del proyecto.
Es un conjunto de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, acciones, procesos, habilidades y actitudes que se desean evaluar.
La lista de cotejo es considerada un instrumento de observación y verificación porque permite la revisión de ciertos indicadores durante el proceso de aprendizaje, su nivel de logro o la ausencia del mismo.
Generalmente se organiza en una tabla de tres columnas en las que se incluyen los aspectos más relevantes de un proceso, mismos que se integran en orden, de acuerdo con su secuencia de realización. A continuación los preparamos dos modelos de Instrumento de Evaluación Lista de Cotejo en formato Word donde como docente podrás adecuarlo con las información que crea conveniente.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
ESTÁNDAR: Resuelve problemas en los que modela las características de objetos mediante prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de formas geométricas; así como la ubicación y movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala, y transformaciones. Expresa su comprensión de las formas congruentes y semejantes, la relación entre una forma geométrica y sus diferentes perspectivas usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y polígonos, según sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, área o volumen de formas geométricas en unidades convencionales y para construir formas geométricas a escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas, relaciones entre áreas de formas geométricas; las justifica mediante ejemplos y propiedades geométricas.
EVIDENCIA: Dibujo de la base y la estructura de la cocina.
CRITERIOS
Expresa con dibujos las diferentes vistas de la base y estructura de la cocina.
Representa las medidas de la base, la estructura de la cocina y los adobes.
Justifica la disposición de los adobes que se van a utilizar.
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GRADO
ASIGNATURA
BLOQUE Y PROYECTO A EVALUAR
NOMBRE DEL MAESTRO
FECHA
CRITERIOS/INDICADORES
Es clara la estructura de la secuencia didáctica.
Es factible su aplicación.
Las actividades están contextualizadas.
¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre?
El titulo transmite una idea general del tema a trabajar.
Se contempla recursos a utilizar.
Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo.
Identificación de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos.
Explica brevemente en que consiste el proyecto a trabajar
Tiene un objetivo general.
El periodo de realización.
Se parte de una situación problemática.
Se contempla los conocimientos previos.
Presenta material concreto para iniciar las actividades
Indica los materiales a utilizar.
Hay actividades lúdicas.
Es clara la estructura de la secuencia didáctica.
Es factible su aplicación.
Las actividades están contextualizadas.
¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre?
El titulo transmite una idea general del tema a trabajar.
Se contempla recursos a utilizar.
Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo.
Identificación de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos.
Tiene un objetivo general.
El periodo de realización.
La lista de cotejo es considerada un instrumento de observación y verificación porque permite la revisión de ciertos indicadores durante el proceso de aprendizaje, su nivel de logro o la ausencia del mismo.
Formas Instrumento de evaluación lista de cotejo. Archivo en formato word.
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