«Cuentos para aprender a hablar» son una serie de 15 cuentos infantiles que forman parte de una misma historia, dirigidos a Educación infantil de 3 años (aunque como siempre en las lecturas, dependerá más del nivel de desarrollo madurativo del niño que de su edad cronológica).
Estas historias cortas además de divertirnos están pensadas para trabajar en Logopedia (AL), adjuntando cada cuento una orientación detallada de las praxias que trabaja. Archivos completo en PDF y Word.
01 LOS ANIMALITOS DEL BOSQUE CONOCEN A LA ARDILLITA
Érase una vez un bosque muy grande, muy grande… donde vivían muchos animalitos.
Un día, iban caminando por el bosque, cuando de pronto se encontraron ante un enorme árbol, que tenía un pequeño agujerito en su tronco. Se quedaron todos mirando, cuando se oyó una vocecita que dijo:
– Parece una casita…
Y alguien preguntó:
– ¿Vivirá alguien dentro?, vamos a probar, venga vamos a picar.
Y como nadie se atrevía, decidieron hacer todos juntos.
Cuál no sería su sorpresa al ver como se fue abriendo muy despacito la puerta, y rápidamente se volvió a cerrar.
– ¡Mirad, mirad…! se vuelve a abrir. ¿Qué es eso?, preguntó uno de los animalitos.
– ¡Es una ardillita!, respondieron. Está asustada, entra y sale con miedo de su casita. Vamos a llamarla todos juntos: Ardillita, ardillita no tengas miedo, no te asustes, queremos ser tus amiguitos.
¿Y sabéis lo que ocurrió?, que la ardillita volvió a salir de la casita y uno de los animalitos del bosque le regaló una nuez, y ella la comió dentro de su casita.
– ¡Parece que está dura!, dice la ardillita, pero ¡Qué rica!…
A partir de ese momento, la ardillita nunca más tuvo miedo de los animalitos del bosque, y otro día os contaré como se hicieron muy buenos amigos…
ACTIVIDADES PRAXIAS TRABAJADAS
– Caminar: Hacer claqueo (chasquido) con la lengua. (Lingual).
– Picar: Inflar los carrillos y apretar los labios impidiendo que salga el aire por la boca. Después deberá salir de forma explosiva venciendo la resistencia de los labios. (Mejillas).
– Abrir: Abrir la boca despacio y cerrarla rápidamente. (Mandibular, labial).
– Asomar: Sacar despacio la lengua todo lo posible y meterla rápidamente escondiéndola muy adentro. (Lingual).
– Coger la nuez: Con la boca cerrada, presionar con la lengua la mejilla derecha e izquierda. (Mejilla, lingual).
– Comer la nuez: Masticar haciendo fuerza con los molares. (Mandibular)
– ¡Qué rica!: Con la boca semiabierta sacar la lengua y tocar los labios alternativamente. (Lingual).
02 SE PREPARA EL CUMPLEAÑOS DE LA ARDILLITA
Hoy es el cumpleaños de la ardillita, va a celebrar una gran fiesta, y ha invitado a todos sus amiguitos.
– ¡Qué emoción!, vamos a hinchar los globos…
– La ardillita está muy nerviosa, le castañetean los dientes.
– El tiempo corre muy deprisa y aún hay que preparar la tarta.
Se van corriendo a la cocina, sacan del armario los ingredientes: huevos, azúcar, leche, levadura, aceite y harina.
– ¡Vaya se cayó la harina! ¡Cuánto polvo!, no se puede respirar.
A, a, a, atchís. Dame un pañuelo que me tengo que limpiar.
¡Qué alivio! Ahora sí que tengo las narices limpias, ya puedo
respirar bien.
– Y ahora, a la faena. Primero cascamos los huevos (3 cloqueos), echo el azúcar, el aceite y la harina.
– Y ahora, a la batidora.
– Ya está todo bien mezclado, así que al horno…
– ¡Qué bien huele!
Y mientras nuestros amiguitos se quedan con su tarta, nosotros dejamos la fiesta para otra ocasión, decimos..
ACTIVIDADES PRAXIAS TRABAJADAS
– Hinchar globos: Inflar las mejillas y soplar fuerte. (Mejillas y labial).
– Está nerviosa: Llevar la lengua de una comisura labias a la otra, con la boca semiabierta. (Lingual).
– Castañear los dientes: Abrir y cerrar la boca deprisa con sonido de choque de dientes. (Mandibular).
– Correr el tiempo: Tic-tac, tic-tac… (Ligual).
– Puerta del armario al abrir: Con la lengua doblada lateralmente, se desliza hacia el interior, produciendo la onomatopeya de chirriar la puerta. (Lingual).
– Estornudo: Inspiraciones bucales entrecortas y fuerte y espiraciones bruscas con sonido de estornudo. (Respiración).
– Sonarse: Espiraciones nasales entrecortadas. (Respiración).
– Respirar: Inspiraciones y espiraciones nasales lentas, profundas y rítmicas. (Respiración).
– Cascar huevos: Colocar la lengua en el paladar y retirarla enérgicamente (Lingual).
– Batidora: Sacar y meter la lengua rápidamente con el sonido de la batidora. (Lingual).
– Oler: Inspiraciones nasales lentas y profundas. (Respiración).
– ¡Qué rico!: Con la boca cerrada, pronunciar el sonido “m” de forma alargada.
15 cuentos infantiles para aprender a hablar. Archivos en PDF.
15 cuentos infantiles para aprender a hablar
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