¿QUÉ?
– Conocimientos previos de acuerdo con el grado.
– Habilidades.
– Actitudes.
– Lectura.
– Escritura.
– Expectativas de Aprendizaje.
¿QUIÉN?
Docentes y Estudiantes
¿CUÁNDO?
Las principales dos semanas de clase al inicio del ciclo escolar.
¿PARA QUÉ?
– Determinar el punto de partida para la planificación, estrategias, acciones y propuesta didáctica a realizar con el grupo durante el ciclo escolar.
¿CON QUÉ?
Instrumentos,
herramientas y
técnicas de evaluación
como: aplicación de
cuestionarios, guías de
observación, rúbricas,
cuadro de expectativas, etc.
¿CÓMO?
– Aplicación de cuestionarios.
– Con ejercicios y actividades.
– Tomar lectura.
– Pedirles que redacten un texto, etc.
Es fundamental que se aprenda a aprender y se adquiera un grado de autonomía personal (de pensamiento y de acción) que favorezcan la vida futura de la persona en la sociedad actual. Pero convengamos en que el “aprender a aprender” y la “autonomía personal” no se pueden valorar con un examen. Es aquí donde las rúbricas ganan prestigio como instrumentos de evaluación formativa.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
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