octubre 26, 2020

Piaget y las etapas del desarrollo cognitivo

Piaget y las etapas del desarrollo cognitivo

Piaget y las etapas del desarrollo cognitivo (Descargar presentación completa en PDF abajo).
ESTADIOS DEL DESARROLLO
• Sensoriomotor :0 -2 años
• Preoperatorio: 2 a 7 años
• Operatorio Concreto: 7 -1 2 años
• Operatorio Forma l: 1 2 a m a s
ESTADIO SENSORIO MOTOR
Características del sensoriomotor
-DEMUESTRA INTELIGENCIA PRACTICA
-AFECTIVA ESTA CENTRADO EN SI MISMO, EGOCENTRICO
-SIMBOLICA SE LIMITA A UN PRESENTE INMEDIATO
ESTADIO SENSORIO MOTOR
NIVEL COGNITIVO
Solo dispone de sus percepciones y movimientos para acomodarse y responder al medio. Posee una inteligencia totalmente práctica.
Está limitado a sus interacciones directas con lo que le rodea, a un espacio y tiempo inmediato.
Va construyendo “secuencias de acción” cada vez mas complejas y completas, pues partiendo de conductas reflejas, llega a coordinar mentalmente los pasos que sigue para satisfacer sus necesidades.
La conducta del bebé es esencialmente refleja. Es el estadio de los mecanismos reflejos congénitos, las reacciones circulares primarias y secundarias, de los nuevos descubrimientos por experimentación y de las nuevas representaciones mentales.
ESTADIO SENSORIO MOTOR
NIVEL AFECTIVO
Son egocéntricos, todo lo perciben alrededor de ellos mismos (son el centro del mundo) y por ello demandan mucha atención, especialmente de la propia madre, quien es su principal fuente de satisfacción.
NIVEL SIMBOLICO
El niño ha empezado a repetir y producir sus primeros sonidos a manera de juego. Al no haber aún desarrollo de la capacidad de representación mental, está ligado a su acción presente y concreta.
ESTADIO PREOPERATORIO
Características del preoperatorio
COGNIT IV O
-P . IRREVIBLE
-P . EGOCENTRICO
-P . CENTRALIZADO
-P . CONCRETO
– P . TRANSDUCTIVO
– P . INTUITIVO
– P . REFLEXIVO
AFECTIVO
EGOCENTRISMO
HETERONOMIA
SIMBOLICO
-REPRESENTACION ME NT AL
– USODE SIMBOLOS YDESIGNOS DE MODO GE NE R AL IZAD O:
IMITACIÓN, JUEGO, LENGUAJE Y DIBUJO
NIVEL COGNITIVO
Capacidad de reflexión sobre su comportamiento.
Representación mas comprensiva y acertada de la realidad (Presente, Pasado y Futuro)
Pensamiento que va mas allá de los actos y hechos presentes e inmediatos.
NIVEL AFECTIVO
EGOCENTRISMO: Le es muy difícil aún ponerse en el lugar de los otros. Sigue actuando en función
de sus propias necesidades y demandando gran atención por parte de quienes lo rodean.
Las 4 etapas del desarrollo cognitivo según Piaget

     1.-  Etapa sensoriomotriz

Es una etapa que va desde el nacimiento del niño hasta los dos años, aproximadamente. Piaget atribuye a la exploración del entorno que hace el niño el principal comportamiento de la evolución del aprendizaje. Es una etapa egocéntrica en la que, a pesar de ello, se comienza a comprender que otras cosas existen aunque no obtengan la atención del niño. En esta etapa la principal forma de aprender es a través del juego, pues es la manera en que los niños exploran su entorno con mayor facilidad.

     2.- Etapa preoperacional

Es la etapa de desarrollo cognitivo que va desde los 2 a los 7 años, en la que el niño aún sigue siendo egocéntrico, pero comienza a tener la habilidad de ponerse en el lugar de otras personas. Los juegos de roles e imitación, así como las fantasías, son cada vez más frecuentes en esta etapa en la que es frecuente que los peques quieran parecerse a su héroe o heroína favoritos. Sin embargo, aún no habrán desarrollado la capacidad de abstracción, por lo que no estarán en condiciones de desarrollar operaciones complejas y abstractas.

3.-  Etapa de operaciones concretas

La etapa de operaciones concretas va desde los 7 años hasta los 12 años. Es la etapa en la que los niños comienzan a desarrollar la lógica, siempre y cuando se traten de operaciones que partan de un hecho concreto y no abstracto. El egocentrismo comienza a quedar atrás y el poder de clasificación de su entorno es más preciso.

4.-   Etapa de las operaciones formales

Es la etapa del desarrollo cognitivo que comienza a partir de los 12 años y hasta la edad adulta. Es una etapa en la que el ser humano tiene ya la capacidad de llegar a conclusiones abstractas, tiene el poder de filosofar, de imaginar, de hacer cosas por los demás… Atrás van quedando las etapas anteriores, especialmente la del egocentrismo, o al menos es lo más frecuente aunque siempre haya excepciones.

Las principales críticas a esta teoría se basan en el hecho de que el entorno influye considerablemente en el proceso de aprendizaje. En aquellos entornos en que el sistema social y educativo no obligue a pensar, sino más bien a aceptar lo que existe de manera lógica, puede verse detenido el proceso de aprendizaje de los niños, a pesar de que se encuentren en los grupos de edades señalados por Piaget.

Etapas del desarrollo cognoscitivo de piaget
Etapa
Edad    
aproximada
Características
Sensoriomotora
0-2 años
Empieza a hacer uso
de la imitación, la memoria y el pensamiento.
Empieza a reconocer
que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados.
Pasa de las acciones
reflejas a la actividad dirigida a metas.
Preoperacional
2-7 años
Desarrolla
gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma
simbólica.
Es capaz de pensar lógicamente en operaciones
unidireccionales.
Le resulta difícil
considerar el punto de vista de otra persona.
Operaciones concretas
7-11
años
Es capaz de resolver
problemas concretos de manera lógica (activa).
Entiende las leyes de
la conservación y es capaz de clasificar y establecer series.
Entiende la reversibilidad.
Operaciones formales
11-adultez
Es capaz de resolver problemas abstractos de
manera lógica.
Su pensamiento se hace más científico.
Desarrolla interés
por los temas sociales, identidad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

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