200 juegos cooperativos y sin competición para la educación infantil

LOS JUEGOS DE COOPERACIÓN.
Las niñas acaban de llegar . . . Cómo conocerse, afirmarse, encontrar su lugar, escuchar, desarrollar una mirada positiva de sí misma y divertirse valorándose.

¿QUÉ ES UN JUEGO COOPERATIVO?

Un juego cooperativo es un juego sin ganadoras ni perdedoras, sin excluidas ni eliminadas, sin equipos temporales o permanentes. Es exactamente lo que distingue a estos juegos de los juegos de competición y de muchas actividades deportivas.

Lejos de potenciar los juegos de competición que también desarrollan valores, acá el acento está puesto en la convivencia, el placer de encontrar a otras y un desafío, encontrar una meta en común.

El juego cooperativo es un juego donde el simple placer de jugar está puesto en avanzar dentro de la persecución de un objetivo de grupo, que será alcanzado gracias a la ayuda mutua dentro de las interacciones.



Los Juegos Cooperativos ayudan a las niñas y niños a:

  • Tener confianza en sí mismas.
  • Tener confianza en las otras personas.
  • Poder experimentarse y experimentar aquello que sienten.
  • Poder interpretar y aceptar .los comportamientos de las otras.
  • Poder transformar sus comportamientos en función de las otras.
  • Comprenderse mejor a sí mismas y a las demás.
  • Superar sus angustias, sus culpabilidades y la sensación de sentirse juzgadas.
  • Vivir en grupo y sentirse responsable de sí y de las otras.
  • Comunicarse positivamente con las otras.

CARACTERÍSTICAS POR EDADES:

  • Características de las niñas y niños de 2 – 3 años de edad.
  • Aparece el lenguaje oral. Expresiones del tipo mío o yo indican que va adquiriendo la idea de la propia existencia y de la de las demás.
  • Aparece la etapa del no que sirve de afirmación de sí misma. Precisa afianzarse, actuar por su cuenta. Esta necesidad de valerse por sí misma va a resultar muy importante. Las educadoras habrán de establecer algunos límites de seguridad. Lo difícil es qué mensajes de conducta planteamos y cómo lo hacemos.
  • La paciencia, la tolerancia, el buen humor y la adaptación de los espacios y los materiales son apoyos muy importantes.
  • Características de las niñas y niños de 3 – 4 años de edad.
  • El comienzo de su capacidad de ejecutar operaciones mentales internas, les lleva a proyectar su afectividad hacia el exterior y a reconocerse como distintas de las otras niñas y adultas.
  • Interés por conocer las diferencias sexuales entre niñas y niños.
  • Preferencia por determinadas niñas, sobre todo del mismo sexo.
  • Comienza el concepto de amistad.
  • Comienza a reconocer que forma parte de un grupo.
  • Se observa el inicio de la conducta prosocial.
  • Comienzo de los juicios morales.
  • Características de las niñas y niños de 4 – 5 años de edad.
  • Aumenta su capacidad para realizar representaciones mentales.
  • Comienza la imitación de las conductas de otras niñas.
  • Aumenta la sociabilidad.
  • Comienza la identificación con otras niñas.
  • Comienzan los juicios de ellas mismas.
  • Sentimiento de competitividad o cooperación en las conductas.
  • Características de las niñas y niños de 5 – 6 años de edad.
  • El desarrollo cognitivo se caracteriza por la capacidad para entender las transformaciones.
  • Los juegos se desarrollan en torno a habilidades manipulativas y juegos de identificación.
  • Se definen los grupos de amigas y comienzan a emerger liderazgos.
  • Existencia de conductas prosociales basadas en el altruismo.
  • Las normas sociales son seguidas de una forma un tanto rígida.
  • Autovaloración relacionada con la ejecución de sus conductas con respecto a las normas sociales.




A continuación acceder link para descargar. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s.

200 juegos cooperativos y sin competición para la educación infantil

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