Actividades primera semana clases todas las materias 3° y 4° grado primaria(archivo editable en Word). Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros.
“EL REENCUENTRO CON MIS AMIGOS”
• Realizarán la dinámica ensalada de frutas como presentación el primer día de clases.
Dinámica de presentación y formación de grupo (ensalada de frutas)
Cada participante recibe la silueta de un fruta y conforme van llegando se van ubicando en circulo.
Cada dos frutas de la misma variedad tendrán la misma señal en la parte de atrás.
1. Para entrar en ambiente jugaremos “Ensalada de frutas”
Diremos: Ensalada de peras.
(Todas las peras se cambiarán de lugar)
Ensalada de frutillas (Las frutillas se cambian de lugar)
Ensalada de plátanos.
Ensalada de uvas.
Ensalada de manzanas
Ensalada de naranjas
Cuando se diga ensalada de frutas todos cambian de lugar.
Se puede repetir los tipos de ensaladas.
2. Cada uno busca a su pareja teniendo en cuenta la marca en la parte posterior de las frutas y conversan.
Nombre
Lugar de procedencia
(Porqué quiere estudiar en este I.E.)
Deporte favorito o cualidad artística.
• Para que haya buena convivencia debe haber AMISTAD.
• Se les presentará en un papelógrafo el concepto de AMISTAD.
AMISTAD es un sentimiento, que se va haciendo mas fuerte conforme para el tiempo. Es como una planta que seguirá creciendo si lo sabes cuidar y regar.
• El profesor realiza la siguiente experiencia.
CONSIGNA:
• Nos proveemos de los siguientes materiales: Un perfume en aerosol, un trozo de hielo y un silbato.
• Proponemos a los niños que todos se cubran los ojos, si es posible con un pañuelo.
• Rociamos el aula con el perfume en aerosol.
• Luego, sin previo aviso, hacemos sonar el silbato.
• Por ultimo acercamos a algunos niños el trozo de hielo y lo colocamos sobre su mano.
• Sin enseñarles los elementos utilizados, pedimos a los alumnos que retiren la venda de sus ojos y comenten lo que sintieron. Luego deberán descubrir de qué elementos se trataba. Una vez descubiertos preguntamos:
¿A través de qué órganos percibieron los estímulos?
¿Cómo se dieron cuenta de qué se trataba?
¿Qué órgano es el encargado de explicar lo que sintieron?
• Podemos hacer un cuadro en el pizarrón anotando el estimulo (color, frio, sonido) y el órgano por medio del cual lo percibieron.
• Es importante que los niños descubran que sus sentidos reaccionaron a estímulos y que su cerebro interpretó la información recibida por ellos, dando una explicación a lo ocurrido.
• Para finalizar, conversamos partiendo de las siguientes preguntas:
¿Para qué nos sirven los sentidos?
¿Cuáles son?
¿Qué función cumple cada uno y cuáles son los órganos que conocemos?
• Completa el siguiente mapa conceptual.
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Actividades primera semana clases todas las materias 3° y 4° grado primaria
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