Estrategias y técnicas para activar los conocimientos previos

La posibilidad de construir un nuevo significado, de asimilar un nuevo contenido; en definitiva, la posibilidad de aprender, pasa necesariamente por la posibilidad de entrar en contacto con el nuevo conocimiento.

Cómo activar los conocimientos previos
Es muy importante saber que los conocimientos son la base del aprendizaje en nuestro entorno como educador debemos tener una información y y técnicas que ya exista entre nosotros . los conocimientos previos nos conduce al aprendizaje significativo. La idea esencial para promover un aprendizaje significativo es tener en cuenta los conocimientos factuales y conceptuales (también los actitudinales y procedimentales) y cómo éstos van a interactuar con la nueva información que recibirán los alumnos mediante los materiales de aprendizaje o por las explicaciones del docente.

¿ Como asociar el conocimiento previo?

  • Los estudiantes poseen un conocimiento previo que nos ayudan a aprender un contenido nueva.
  • Determinar los puntos principales .
  • Aprovechar lo que se sabe con anterioridad .
  • Buscar información relacionada en distintas formas
  • Profundizar lo aprendido.
  • Como cumplimos los conocimientos previos :

El conocimiento que queremos lograr del aprendizaje son los conocimientos previos  nexos , la motivación, desarrollo atravez de su activación.
todas las enseñanzas nos ayudan a desarrollar los conocimientos la función que cumpla como lo aprendido así mismo.

EXISTE TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS :

Responder cuestionario ,abierto y serado de opción múltiple .
Resolver situaciones y problemas que consistan en suceso frente a los cuales los alumnos deben realizar anticipaciones .
Diseñar mapas conceptuales
Confeccionar diagrama dibujar infografias
realizar lluvia de ideas
trabajar en pequeños grupos de discucion
preparar maquetas
otros
Es importante señalar que las técnicas no solo sirven de diagnostico dan lugar a los alumnos sus saberes previos
para realizar lo aprendido.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje
• Mantener atención de los alumnos
• Fundamentalmente estrategias construccionales (focalizar): Ej. Señalizaciones internas y externas, señalizaciones y estrategias discursivas orales.




PARA ACTIVAR O GENERAR CONOCIMIENTOS PREVIOS
• Preferentemente antes de presentar la información.

Antes:
Identificar conceptos centrales
Expectativas de aprendizaje en los alumnos
Explorar conocimientos previos pertinentes en los alumnos o generarlos.
Estrategias: actividad focal introductoria, discusión guiada y la actividad generadora de información previa.

ACTIVIDAD FOCAL INTRODUCTORIA
• Estrategias que buscan atraer la atención de los alumnos
• Activar conocimientos previos y crear situación motivacional apropiada.
• Ejemplos: que presenten situaciones sorprendentes, incongruentes o discrepantes con los conocimientos previos de los alumnos.

DISCUSIÓN GUIADA
• Requiere planificación. Gracias al constante cambio de información, puede generar conocimientos previos con la que determinados alumnos no cuentan.

FUNCIONES
• Orientadores de procesos de atención y aprendizaje
• Generar expectativas apropiadas
• Formar criterio de qué se espera de los alumnos
• Mejorar aprendizaje intencional

VAMOS A ACENTUAR
• Delas siguiente palabras ¿Qué palabras están mal acentuadas o no tienen acento?
• Dificil
• Cantáro
• Comio
• Repitéselo
• Atlanticó
• Sacofago
• Bául
• Cuentameló

DIVISIÓN SILÁBICA
• Las siguientes palabras están mal divididas silábicamente ¿Sabes como se dividen de forma correcta?
• Re-pu-gna-nte
• Tra-ns-no cha-do
• Uni-for-mi-dad
• Ina-pre-ci-bles
• Nu-es-tros
• Pro-vi-den-ci-al

ACENTUACIÓN
• 1. División en sílabas:
Diptongos.
Un diptongo es la unión de una vocal débil con una fuerte, siempre y cuando el acento no recaiga ni en la i ni en la u.
El acento en la vocal débil hace que se rompa el diptongo.
Vocales débiles: i, u
Vocales fuertes: a, e, o
Ejemplo: am-plio VS. am-plí-o




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