Guía para elaborar una secuencia didáctica

3. Escribir el “borrador de la planificación de la secuencia” (La escritura llevará a la reflexión de la propia práctica)
• ¿Qué pretendo que aprendan los alumnos y para qué? De ese modo iré proponiendo los objetivos para esta secuencia didáctica.
• Realizar la lista de actividades que realizarán los alumnos, clase por clase para realizar el producto final, esto me permitirá diagramar la cantidad de clases que necesitará la secuencia.
Ejemplo:
•ACTIVIDAD 1: CLASE 1
•ACTIVIDAD 2: CLASE 2
•ACTIVIDAD 3: CLASE 3
•ACTIVIDAD 4: CLASE 4
propone para los otros tres ejes (producción, recepción y contexto)
• ¿Qué se pretende lograr desde la enseñanza? (Así iré definiendo los propósitos, es decís, los logros de enseñanza a alcanzar)
¿Cómo lo logrará? ( Esta pregunta nos proporcionará las estrategias didácticas.
Teniendo en cuenta el producto final, seleccionar uno o dos contenidos del eje del lenguaje y a partir de allí articular correspondientemente con los otros tres para problematizarlo:
Eje lenguaje:
Eje producción;
Eje recepción:
Eje contexto:
Realizar un relato en cada momento de la clase articulando las estrategias didácticas y las actividades de los alumnos (¿Qué se va a realizar en cada momento de la clase?)
De este modo:
CLASE 1 APERTURA: DESARROLLO:
CIERRE:
CIERRE: (y del mismo modo con el resto de las clases)
• Criterios: ( en función de los objetivos de la misma)
• Instrumentos: (Herramientas de recolección de datos a evaluar)
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