MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA EN FORMATO WORD PARA DESCARGAR GRATIS.
Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos y temas en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
• Usa normas culturales que permiten la comunicación oral.
• Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
• Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática variada.
• Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.
• Reordena información explícita estableciendo secuencias sencillas en los textos que escucha
• Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado
• Deduce las relaciones de causa – efecto entre ideas explícitas de un texto escuchado.
• Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos, y lugares del texto escuchado.
• Deduce de qué trata el texto escuchado.
• Interpreta el sentido figurado de textos lúdicos.
• Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.
• Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado.
• Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizados por el hablante.
• Identifica el propósito del texto escuchado.
CAPACIDAD
• Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
• Expresa con claridad sus ideas.
• Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
• Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
• Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores
en una situación comunicativa.
Organiza sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente.
Su pronunciación y entonación son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
