diciembre 3, 2020

Propuesta para el Aprendizaje de la Lengua Escrita




Esta propuesta tiene como núcleo la comparación de los resultados de las propuestas anteriores y de las investigaciones que sobre lengua escrita ha hecho y continúa haciendo la Dirección General de Educación Especial. Las sugerencias didácticas anteriores fueron dos básicamente: el “Cuadernillo Monterrey” y la “Propuesta de Aprendizaje para la adquisición de la lengua escrita”. El  “Cuadernillo de Monterrey” gustó mucho a los maestros y tuvo gran éxito. Allí encontraron los docentes una serie de actividades ya formuladas y listas para que el niño las realizara; sin embargo, el Cuadernillo no tenía en cuenta los resultados de las investigaciones que mostraron que los niños, al iniciar el primer año, tienen diferentes concepciones sobre lo que es leer y escribir; y que estas concepciones dependen del grado de desarrollo cognoscitivo al que ha llegado el niño en su proceso de aprendizaje de la lengua escrita y de acuerdo con las oportunidades de interacción que ha tenido con ella.  Archivo en formato PDF descargar abajo.




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